《走進(jìn)社會探索時空擁抱生活》-完整版課件

走進(jìn)社會探索時空擁抱生活《社會》課導(dǎo)言“社會”的涵義

在我國的古籍中，“社”是指土地之神，或祭祀土地神的場所。古籍中有時也指“社”是志同道合集會之所，如“文社”、“詩社”，或指中國古代地區(qū)單位，如“二十五家為社”?！皶笔侵浮凹瘯?，有聚集之意?！吧纭迸c“會”聯(lián)用始于唐朝，指在節(jié)日里某個地方舉行游藝集會、祭神的慶祝活動。今天所說的“社會”一詞是在近代以來才開始出現(xiàn)的。在西方，英語“society”源出于拉丁語“socius”一詞，意為伙伴。大約在明治年間，日本學(xué)者最先將英文“society”一詞譯成漢字“社會”，近代中國學(xué)者在翻譯日本社會學(xué)著作時，襲用此詞，中文的“社會”一詞才有現(xiàn)代通用的涵義。

綜合來說，社會學(xué)是一門把社會作為整體來研究社會的構(gòu)成及其運(yùn)行規(guī)律的社會科學(xué)。

社會學(xué)的概念

1920年，印度的一位牧師發(fā)現(xiàn)了兩個狼哺育的女孩，分別取名為卡瑪拉與阿瑪拉，并把她們帶回人類社會，她們不會說話，發(fā)音獨(dú)特，不是人的聲音。不會用手，也不會直立行走，只能依靠兩手、兩腳或兩手、兩膝爬行。她們懼怕人，對于狗、貓似乎特別有親近感。白天她們一動也不動，一到夜間，到處亂竄，象狼那樣嚎叫，人的行為和習(xí)慣幾乎沒有，而具有不完全的狼的習(xí)性。遺憾的是，回到人間的第11個月，阿瑪拉就死去了。大女孩卡瑪拉一直活到16、17歲。但她直到死時還沒真正學(xué)會說話，智力只相當(dāng)于3、4歲的孩子。在大腦結(jié)構(gòu)上，這個狼孩和同齡人沒多大差別，只是因?yàn)槔呛㈤L期脫離人類社會，大腦的功能得不到開發(fā)，智力也就低下。而且她不具有人區(qū)別于動物的根本特征——勞動能力。

《狼孩的故事》11歲的印度帕蒂爾患有「狼人癥」，自小臉部和身體長滿滿毛。

莫斯科一山村驚現(xiàn)“狼孩”腳趾甲和狼爪相似

誰知道《魯濱遜漂流記》？能給

大家簡單地講一講嗎？1719年4月25日出版，是英國作家丹尼爾·笛福的代表作。這部小說一問世既風(fēng)靡全球又歷久不衰，在世界各地?fù)碛幸淮忠淮淖x者。小說從初版至今，已出了幾百版，幾乎譯成了世界上所有各種文字。據(jù)說，除了《圣經(jīng)》之外，《魯濱遜漂流記》是出版最多的一本書。該書被譽(yù)為英國文學(xué)史上的第一部長篇小說，成了世界文學(xué)寶庫中一部不朽的名著?；顒右唬?/p>

這部小說是笛福受當(dāng)時一個真實(shí)故事的啟發(fā)而創(chuàng)作的。1704年蘇格蘭水手賽爾科克在海上與船長發(fā)生爭吵，被船長遺棄在荒島上，四年后被救回英國。賽爾科克在荒島上并沒有作出什么值得頌揚(yáng)的英雄事跡。但笛福塑造的魯濱遜卻完全是個新人，成了當(dāng)時中小資產(chǎn)階級心目中的英雄人物，是西方文學(xué)中第一個理想化的新興資產(chǎn)者形象。他表現(xiàn)了強(qiáng)烈的資產(chǎn)階級進(jìn)取精神和啟蒙意識?！遏敒I遜漂流記》剪輯《魯濱遜漂流記》剪輯

魯濱遜出生于一個體面的商人家庭，渴望航海，一心想去海外見識一番。在一次出海途中，船只遇到風(fēng)暴觸礁，船上水手、乘客全部遇難，唯有魯濱遜一個人幸存下來，只身飄流到一個杳無人煙的孤島上。他用沉船的桅桿做了木筏，一次又一次地把船上的食物、衣服、槍支彈藥、工具等運(yùn)到岸上，并在小山邊搭起帳篷定居下來。接著他用削尖的木樁在帳篷周圍圍上柵欄，在帳篷后挖洞居住。他用簡單的工具制作桌、椅等家具，獵野味為食，飲溪里的水，度過了最初遇到的困難。

他開始在島上種植大麥和稻子，自制木臼、木杵、篩子，加工面粉，烘出了粗糙的面包。他捕捉并馴養(yǎng)野山羊，讓其繁殖。他還制作陶器等等，保證了自己的生活需要?！遏敒I遜漂流記》

魯濱遜一個人在孤島上生活了（28年）這么多年，是否說明人是可以離開社會而生活的？

思考

《魯濱遜漂流記》不能說明人可以離開社會而生活，相反更證明了人是不可能離開社會的，人是社會的人。因?yàn)轸敒I遜在孤島上生存所需要的工具、農(nóng)具、種植的技術(shù)、捕獵的經(jīng)驗(yàn)等都是從社會上“帶”去的。

結(jié)論人是不是一直就有的呢？你知道人是怎么來的嗎？

問題猿人賀知章(唐)《回鄉(xiāng)偶書》

“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來?！?/p>

活動二：1、從出生之日起到現(xiàn)在，與哪些人發(fā)生過聯(lián)系，這些人在自己的成長中提供了哪些幫助？

2、請同學(xué)們舉例說明我們每天在生活中所使用的物品與社會各行各業(yè)有哪些聯(lián)系？）

活動三：“想一想、說一說”：今后我們應(yīng)該怎么做呢？

1、多看書讀報(bào)，利用各種學(xué)習(xí)資源，了解國內(nèi)和國際上發(fā)生的大事；2、關(guān)心身邊的人和事，盡自己的努力來關(guān)心和幫助他人；3、積極參加社會實(shí)踐活動，為社會的和諧和穩(wěn)定作出自己的一份努力?；顒铀?/p>