二年級上冊語文(第二單元)教案

部編本二年級上冊語文（第二單元）教案作者:日期:

識字1場景歌學習目標：1、 認識“灘、艘、軍、艦、號…”等12個生字，會寫“園、孔、等” 10個字2、 正確流利的朗讀課文一、二兩小節(jié)，初步感知數(shù)量詞的用法。學習重點：1、 認識“灘、艘、軍、艦、號…”等12個生字。2、 正確流利的朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。學習難點：初步感知數(shù)量詞的用法，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。學前準備：生字卡片、圖片等。學習過程：一、談話導入，激發(fā)興趣。小朋友，你們喜歡旅游嗎？你去過哪些地方？今天，老師和大家要去幾個很美很美的地方，想去嗎？（想）讓我們一起出發(fā)吧！二、學習、感悟課文第一節(jié)。1、出示海灘的圖片。說說你看到了什么？板帖：海鷗沙灘軍艦帆船2、小朋友真會觀察，這些詞語你會讀嗎？自己試一試。（1）自己讀。（2）誰會讀？指名讀。（3）齊讀。3、 真了不起，可里面的生字你會認嗎？灘（沙灘）（海灘）艘（一艘船）（幾艘）軍（軍艦）（軍隊）艦（艦隊）（軍艦）帆（揚帆起航）（帆船）稻（稻谷）（水稻）園（公園）（園林）孔（孔雀）（孔橋）翠（翠竹）（翠綠）隊（隊伍）（軍隊）銅（黃銅）（銅器）號（學號）（句號）（1） 指名讀。（2） 開火車讀。（3） 小朋友，在這么短的時間里，你記住了哪個生字？是怎么記的？（4） 讓我們再來一起讀一讀生字。4、 瞧，這美麗的海灘正向我們招手呢！小朋友，這時你最大的愿望是什么呀？5、 課文的第一小節(jié)就寫了這個美麗的地方，請小朋友自己打開書來讀一讀（1） 自己讀。（2） 誰愿意來讀？（3）聽到小朋友讀得那樣認真，老師也想來試試。 （范讀）（4） 請同桌一起讀。（5） 起讀。（6）看著圖試著背一背。三、學習課文第二小節(jié)。

1、 火車一路開過來，你看到了田野里有什么？2、 田野里的景色真美呀！課文的那一小節(jié)寫的呢？請小朋友趕緊打開書，找一找,讀一讀。四、比一比，看誰說得多。-一一（）魚塘一（）稻田-一一）石橋一（）翠竹-一一）海鷗-一一（）帆船板書：一條（一片（一群（一只（）一片（）一艘（）一條（一片（一群（識字2樹教學目標：會認識14個新字，會寫10個生字，并能正確組詞朗讀課文，背誦課文。認識“木”字旁，并能列舉學習過的生字。教學重難點：會認識14個新字，會寫10個生字，并能正確組詞。2?朗讀課文，背誦課文。教學課時：兩課時教學過程：第一課時一、 教師談話導入新課。1?教師談話。板書課題。二、 初學兒歌，學習檢查生字。借助拼音，將兒歌讀通讀順。指名讀兒歌，相互幫助正音。圈畫出本課的生字和新詞，在小組內互相考查。課件出示生字新詞。梧柏疆桐裝銀松守桂

楓耐化

掌樺杉梧柏疆桐裝銀松守桂

楓耐化

掌樺杉梧（梧桐）（梧桐雨）楓（楓樹）（楓葉）松（松鼠）（松樹）柏（松柏）（柏樹）裝（裝修）（裝飾）樺（樺樹）（白樺）耐（耐心）（忍耐）守（守護）（守衛(wèi)）疆（疆土）（新疆）銀（金銀）（銀色）

杉（水杉）（杉樹）化（變化）（化學）桂（桂樹）（桂花）5讀一讀，記一記泡桐白樺云杉翠柏桂花楓葉松子白果指導書寫。（1） 仔細觀察P18,發(fā)現(xiàn)這些字有什么特點？（2） “木”字旁書寫注意事項，教師邊范寫邊講解（3） 學生練習，教師巡視指導。三、再讀兒歌，理解意思。全班齊讀兒歌。你讀懂了什么呢？識字3拍手歌教學目標：知識與技能：正確認讀“牢、記”等13個生字；正確書寫“歌、叢”等10個字。正確認讀“牢記、孔雀、雄鷹”等詞語；正確讀寫“拍手、保護、動物”等詞語。正確、流利地朗讀課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。了解“隹zhui、鳥”等偏旁表意的特點。過程與方法：13通過引導，講解，鼓勵，啟動，合作法進行教學讓學生掌握“牢、記”等個生字；正確書寫“保、護”等10個字。13正確認讀“牢記、孔雀、雄鷹” 等詞語；正確讀寫“拍手、保護、動物”等詞語。正確、流利地朗讀課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。了解“隹zhu1、鳥”等偏旁表意的特點。情感態(tài)度與價值觀：交流動物知識，增強關愛和保護動物的意識。教學重點難點教學重點：識記與動物有關的生字；了解“隹、鳥”等偏旁表意的特點；熟讀課文，能做拍手游戲。教學難點：了解“隹、鳥”等偏旁表意的特點。教學準備：課件，生字卡片，生詞卡片教學方法：引導，講解，鼓勵，啟動，合作法學習方式：自主學習，合作學習，交流學習，討論學習教學過程：（一）展示圖片，談話導入，揭示課題課件展示動物圖片，引導學生說說認識其中的哪些動物，告訴學生這些動物就藏在今天要學習的課文中。揭示課題，板書“拍手歌”，學生齊讀。認識“拍手歌”?；貞浂昙墝W過的拍手歌。課件展示，請一位學生朗讀，其他學生拍手應和。

教師簡介：拍手歌就是拍著手誦讀的兒歌。（二） 初讀課文，整體感知學生聽錄音，感受讀課文的節(jié)奏，數(shù)一數(shù)課文有幾個小節(jié)。學生自由讀課文，圈畫生字，注意讀準字音，讀通句子。同桌互讀，糾正字音。牢（牢記）（牢獄）記（記?。ㄓ浶裕┤福槿福兹福╁\（錦雞）（云錦）雄（雄偉）（雄鷹）鷹（老鷹）（雄鷹）翔（飛翔）（滑翔）雁（大雁）（飛雁）叢（草叢）（花叢）深（水深火熱）（深林）猛（猛獸）（兇猛）靈（百靈）（機靈）休（休養(yǎng)）（休息）（三） 細讀課文，借圖識記畫一畫，找一找。引導學生自己畫一畫、找一找課文里提到了哪些動物，然后交流。交流的過程中，教師根據(jù)學生的交流出示第一組詞語：“孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、百靈、老虎、熊貓”。認讀后重點指導認識“隹”。先讓學生觀察“雀、鷹、雁”字形的相同之處，然后演示“隹”的字形演變過程（詳見“教學資源”），讓學生知道帶有“隹”的字與鳥類有關。最后拓展識字，讓學生說說還知道哪些部首是“鳥”或“隹”的字。讀一讀，選一選。這一環(huán)節(jié)主要學習第二組詞語：“牢記、保護、伙伴”。教師可以出示如下練習：牢記保護伙伴我們要（）大自然中的動物。動物是我們的好（）。學過的生字大家一定要（）。練習之后再出示“記、己”進行對比，出示“保、伙、伴”三個字，練習組詞和用詞語說句子，看誰用得準確。“開火車”認讀，鞏固識記。用卡片出示要求會認和會寫的兩類字，采用開火車、同桌互讀、小組賽讀等多種形式加以鞏固。再認字的時候，將生字放在詞語里，再把詞語放到課文的句子里，再結合著理解句子、結合句子內容說話，將字詞句運用整合起來。自由讀文，鞏固生字。（四） 拍手游戲，品讀課文學生自己拍手讀課文，要求注意朗讀的節(jié)奏。同桌拍手互讀。全班拍手對讀；教師引讀。如教師讀“你拍一，我拍一” ，學生讀“保護動物要牢記”，體會詩歌的節(jié)奏。（五） 整體把握，練習說話引導學生默讀課文，想一想：第1小節(jié)和最后一個小節(jié)講了什么道理。學生思考后交流。讓學生抓住文中動物的特點練習說話，交流對動物的了解，升華情感。（1） 先說說自己對課文中動物的了解，可以從不同的角度去說。（2） 讓學生模仿例句，用一句或幾句話夸夸它們。在說完整話的基礎上，要求

學生能夠說出動物的特點來（詳見“教學建議”）。（六） 書寫“保、伙、伴”觀察偏旁，歸類書寫。出示生字卡片“保、伙、伴”，觀察比較，說說寫好單人旁需要注意些什么。觀察部件，交流提醒。引導學生觀察生字部件中的筆畫，說說書寫時要特別注意哪些筆畫或部件。教師范寫，學生練習。師生賞評，練習改進。（七） 拓展小結總結全課：這節(jié)課，我們認識了好多動物朋友，也了解了它們的生活特點。師：你學了本篇課文以后知道了什么？學生： 師：動物和人類一樣，都是大自然的孩子。我們要和動物和諧相處，愛護它們、保護它們，共同擁有美麗的大自然。拓展延伸：學生課后搜集其他內容的《拍手歌》，準備在后面的學習中交流。教學拓展資料你拍一，我拍一，巧記生字笑瞇瞇，你拍二，我拍二，觀察記憶在一塊，你拍三，我拍三，換換偏旁真簡單，你拍四，我拍四，想象畫面記生字，你拍五，我拍五，編個故事記清楚，你拍六，我拍六，唱個順口溜溜溜，你拍七，我拍七，加加減減笑嘻嘻，你拍八，我拍八，表演記憶樂哈哈，你拍九，我拍九，編個兒歌記得久。（八） 布置作業(yè)：1?熟讀課文。把今天學過的內容講給家人聽。板書設計拍手歌我們要愛護動物識字4田家四季歌教學目標：知識與技能：1、 能借助拼音讀準“季、蝴、蝶等18個生字的字音。2、 能在語言環(huán)境中正確認讀這些生字，并為它們組詞。3、 能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標點停頓4、 能在田字格中描寫“季，肥等”10個漢字。

過程與方法：1、 能夠通過不同形式的游戲，鞏固所學習的生字。2、 能夠在老師的指導下進行兒歌的改編。情感、態(tài)度和價值觀：通過誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。教學重點：讀準“季、蝴、蝶等18個生字的字音，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。教學難點：能夠在老師的指導下進行兒歌的改編。教學過程：欣賞音樂，激發(fā)情感一、學習字詞，誦讀兒歌1、小朋友，一年有四個季節(jié)，你知道是哪四個季節(jié)嗎？你已經(jīng)認識了哪些字？能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎？學生交流自學的生字。季（四季）（春季）蝴（蝴蝶）蝶（飛蝶）（蝴蝶）麥（麥苗）（小麥）苗（禾苗）（樹苗）嫩（嫩葉）（鮮嫩）桑（桑樹）（桑葉）肥（肥胖）（肥大）農（農業(yè)）（農民）歸（歸來）（回歸）場（場院）（一場雨）谷（稻谷）（谷物）粒（米粒）（顆粒）雖（雖然）（雖說）辛（辛勞）（辛苦）苦（吃苦）（辛苦）洋（海洋）（大洋）了（了解）（了卻）2、叫號游戲。鞏固上面的生字二、聽課文錄音，整體感知。讓我們一起來聽聽課文錄音，邊聽邊想：兒歌里講了四季中的哪幾樣景物 ’你能不能邊聽邊把它們圈出來？生聽課文錄音。兒歌里每個季節(jié)都提到了一樣景物，你聽到的是什么呢？根據(jù)生答板書：花兒、蟬兒、楓葉、雪花三、朗讀兒歌，理解內容：（一） 讀準字音跟錄音讀課文。師：小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來了。下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些，注意聽清楚錄音里的字音和停頓。指名讀。師：讀得真不錯。比賽讀。（2小組）（二） 理解兒歌：1、師：小朋友，你們看，每個季節(jié)都有獨特的景色。你最喜歡哪個，選你春季里，春風吹，花開草長蝴蝶飛。麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥。夏季里，農事忙，采了蠶桑又插秧。早起勤耕作，歸來戴月光。秋季里，稻上場，谷像黃金粒粒香，

身體雖辛苦，心里喜洋洋。冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又輕，一年農事了，大家笑盈盈。三、 鞏固拓展，看圖編兒歌：1、 師：小朋友學得真好。下面老師要考考你，看看你是不是真的懂了。一年四季，你最喜歡什么季節(jié)？為什么？可以用兒歌里的句子回答，也可以自己組織句子回答。讀一讀，想一想，什么季節(jié)開什么花？想想下列詞語描寫的是哪個季節(jié)？2、 師：小朋友真棒!老師獎勵大家一首兒歌。這是老師學著課文的樣，編的一首秋季歌。你們能不能學著老師的樣，編一首冬季歌??？3、 師：一年四季的景物還有很多很多，我們來看看圖，說說還有什么景物，好嗎？可以說圖上的，也可以說圖上沒有的。但是要求學著課文的樣子說，你行嗎？(生合作完成一首四季歌)4、 請你讀一讀：5、 游戲：拍手歌四、 總結：師：小朋友，一年四季的景色是多么優(yōu)美，每個季節(jié)又有著特殊的景物。我們的大自然可真奇妙！希望我們小朋友熱愛大自然，熱愛生活，善于觀察，能發(fā)現(xiàn)周圍的美。那么你也一定可以和課文的作者一樣， 寫出大家喜歡的兒歌的?；丶胰ズ桶职謰寢屢黄鹁幰皇讓儆谀阕约旱募竟?jié)歌或者四季歌。語文園地二教學目標：1、 讓學生學會使用字典，學會用部首查字典的查字方法。2、 具有運用字典獨立識字的能力，養(yǎng)成在學習中勤查字典的好習慣。3、 熟讀并背誦對聯(lián)，培養(yǎng)閱讀和積累對聯(lián)的興趣。4、 繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習慣。重點難點：1、 讓學生學會使用字典，學會用部首查字典的查字方法。2、 熟讀并背誦對聯(lián)，培養(yǎng)閱讀和積累對聯(lián)的興趣。課前準備：1、 制作多媒體課件。(教師)2、 準備字典。(學生)課時分配：二課時第1課時一、讀兒歌，導入新課。1、學生讀兒歌：葡萄架，高又高，上邊掛著紫葡萄。狐貍看見往上跳，跳哇跳，夠不著。夠不著，心不甘，不說自己笨，倒說葡萄酸。

2、 你們在讀的時候，有沒有不認識的字？有不認識的字我們怎么辦呢？3、 提示新課：查字典。二、 學習用部首查字法查字典。1、 學生自由讀查字典四步法，巡視。2、 請同學匯報用部首查字法的四個步驟。3、 老師把字典放在平臺上作示范，引導學生在自己的字典中找出“部首檢字表”頁碼上的“部首目錄”、“檢字表”、“正文”，告訴學生應怎樣看正文中的注音及解釋，讓學生明白，查字典必須按一定步驟進行，才能查到要查的字。4、 練習（1）查一查下面的部首在“檢字表”的哪一頁。卄（） 糸（）犭（）酉（）（2）數(shù)一數(shù)下面的字除去部首還有幾畫。葡（）紫（）貍（）笨（）酸（）5、 實踐操作：學生用部首查字法，查查兒歌中不認識的字。6檢查學生完成情況。三、 老師小結，布置作業(yè)。第2課時一、 提冋引入，激發(fā)興趣。1、 孩子們會說對聯(lián)嗎？你都知道哪些對聯(lián)？2、 請部分同學來分享自己了解的對聯(lián)。3、 提示新課，今天我們也來學習對聯(lián)。二、 日積月累。1、 出示26頁3副對聯(lián)，讓學生借助拼音自由讀，小組合作讀，指名讀，齊讀。2、 教師用課件出示對聯(lián)中難讀的生字。3、 認讀生字。（指名讀，齊讀）4、 學生逐句讀對聯(lián)，直到讀通順，讀熟為止。5、 師指導朗讀對聯(lián)，感受對聯(lián)所表現(xiàn)的意境。6生再次試讀對聯(lián)，直到讀得流利，有感情。（互讀，小組合作讀，全班齊讀）7、 師逐句講解每副對聯(lián)的大致意思。8、 生帶著情感，小組合作試背。9