大理2012年中考化學(xué)復(fù)習(xí)研討會(3月31日)課件

初中化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試改革的思考大理州教育局教科所王干才E-mail:dlwgc@QQ:1031327416考試時間日期時間科目時間科目6月27日8:00—9:3010:30—12:00生物地理15:30—17:00數(shù)學(xué)6月28日8:30—11:00語文14:00—15:4016:30—18:00物理歷史6月29日8:30—11:00英語14:00—15:4016:30—18:00化學(xué)思品一、2011年八州市中考化學(xué)試題分析與評價二、初中化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試改革的思考三、初三化學(xué)復(fù)習(xí)建議大理州2010年與2011年區(qū)分度比較：年份區(qū)分度D<0.20區(qū)分度D介于0.20~0.40區(qū)分度D>0.40小題數(shù)所占分值小題數(shù)所占分值小題數(shù)所占分值2010年1282021782011年125122486注：區(qū)分度D在-1至+1之間，D≥0.4時，說明該題目能起到很好的區(qū)分作用；D≤0.2時，說明該題目的區(qū)分性很差。從上表可知2011年中考化學(xué)試題的區(qū)分度中，除極少數(shù)題目外均具有較好的區(qū)分度。年份難度P<0.40難度P介于0.4~0.70難度P>0.70難中易所占分值小題數(shù)所占分值小題數(shù)所占分值小題數(shù)所占分值難中易2010年411114915401149402011年31110381852133552注：難度值P在0至1之間，P>0.7，屬于容易題；P<0.4時，屬于難題，0.4<P<0.7，屬于中等題。2011年中考化學(xué)試題的易中難比值為：5：4：1，難題控制與中考說明基本吻合。大理州2010年與2011年難度比較：2011年“八州市”中考評價化學(xué)試題滿分2平均分1.58難度0.79區(qū)分度0.561．下列變化中屬于物理變化的是A．鐵生銹 B．蘋果腐爛 C．活性炭除去冰箱中的異味D．蠟燭燃燒?？?、不新，較易，送分，突出考查化學(xué)變化的本質(zhì)的掌握情況2．下列物質(zhì)中屬于氧化物的是 A．O3B．Cu2(OH)2CO3 C．Fe(OH)3

D．SiO2

滿分2平均分1.7難度0.85區(qū)分度0.47考查物資的分類、氧化物概念的理解，盡量給陌生的物資，比較公平，也對物資的分類考查比較有效4．下列所示實驗操作中，正確的是滿分2平均分1.54難度0.77區(qū)分度0.53考查重要基本實驗操作，促進基本實驗教學(xué)的落實，?？?，但初三化學(xué)基本實驗操作有限，攻克不難，6．某試驗田的玉米葉色淡黃，有倒伏現(xiàn)象，你認為應(yīng)施用的復(fù)合肥是 A．CO(NH2)2 B．KCl C．Ca(H2PO4)2 D．KNO3滿分2平均分1.28難度0.64區(qū)分度0.57化學(xué)與生產(chǎn)、化肥的合理使用，題目一般不難8．生活中的下列現(xiàn)象，用分子的相關(guān)知識解釋不正確的是 A．打氣筒給籃球充氣，說明分子間有間隔 B．花香四溢，說明分子在不斷運動 C．水結(jié)成冰，體積發(fā)生變化，說明分子的大小發(fā)生了變化 D．生活中我們能看到水，但看不到單個的水分子，說明分子很小滿分2平均分1.79難度0.89區(qū)分度0.27分子的性質(zhì)的考查，考查方式單一，題目不新9．近年來，一滴香、地溝油、瘦肉精、染色饅頭、塑化劑等食品安全事件不斷發(fā)生，人們更加關(guān)注食品安全。生活中下列做法正確的是 A．霉變大米洗凈后繼續(xù)食用 B．降價銷售過期、變質(zhì)食品 C．奶粉中加入三聚氰胺 D．焙制糕點時加入適量小蘇打滿分2平均分1.93難度0.97區(qū)分度0.09對重大食品安全進行宣傳教育，警示人們關(guān)注、重視食品安全10．下列化學(xué)實驗的主要現(xiàn)象描述不正確的是 A．氫氣還原氧化銅——黑色固體變成紅色 B．硫在氧氣中燃燒——發(fā)出淡藍色火焰 C．細鐵絲在氧氣中燃燒——火星四射，生成黑色固體 D．二氧化碳通入澄清石灰水——溶液變渾濁滿分2平均分1.39難度0.70區(qū)分度0.60初三化學(xué)重要實驗的考查，考查一實驗細節(jié)，有一定難度引導(dǎo)教師重視實驗教學(xué)11．右圖是用比例模型來表示物質(zhì)間發(fā)生化學(xué)變化的微觀示意圖。圖中“、”分別表示兩種元素的原子，能用該圖示表示的反應(yīng)是A．N2+O2

2NO B．2SO2+O22SO3C．2CO+O2

2CO2

D．2H2+O22H2O滿分2平均分1.56難度0.78區(qū)分度0.53放點點燃催化劑△點燃化學(xué)反應(yīng)微觀模型的理解應(yīng)用，注意原子半徑的大小，作圖不能太隨意。12．把質(zhì)量分數(shù)相同的稀硫酸分別滴加到裝有甲、乙、丙三種金屬的試管中，只有乙表面產(chǎn)生氣泡；再把甲和丙的金屬絲分別插入硫酸銅溶液中，甲表面有紅色物質(zhì)析出，丙表面無明顯現(xiàn)象。三種金屬的活動性順序為 A．甲>乙>丙 B．丙>甲>乙C．丙>乙>甲D．乙>甲>丙滿分2平均分1.61難度0.80區(qū)分度0.53金屬活動性順序的探究、應(yīng)用，規(guī)律性強，是金屬性質(zhì)的重要的考查方式，試題的呈現(xiàn)方式比較多，容易變型14．右圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線。下列說法不正確的是A．在t2℃時，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等B．0℃時，將20g甲物質(zhì)加入50g水中，所得溶液質(zhì)量為70gC．t1℃時，將丙的飽和溶液升溫至t2℃，有晶體析出D．在t1℃時，甲的飽和溶液和丙的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相同滿分2平均分1.43難度0.72區(qū)分度0.42對溶液、溶解度概念的理解的考查，用圖示的方式，考查學(xué)生的觀察能力，是最常見的一種考查方式15．向燒杯中的物質(zhì)逐滴加入x溶液至過量，反應(yīng)過程中生成沉淀或氣體的質(zhì)量與加入x溶液的質(zhì)量關(guān)系能用如圖所示的曲線表示的是 A．①② B．②③ C．④ D．③④滿分2平均分0.67難度0.34區(qū)分度0.25沉淀或氣體的質(zhì)量/gx溶液的質(zhì)量/g序號燒杯中的物質(zhì)x溶液①銅鋅合金稀鹽酸②鹽酸和稀硫酸的混合溶液BaCl2溶液③混有硝酸的硝酸銀溶液NaCl溶液④混有鹽酸的FeCl3溶液NaOH溶液17．（5分）從H、C、O、Na、S、Ca六種元素中，選擇適當元素組成符合下列要求的物質(zhì)（填化學(xué)式）。（1）天然氣的主要成分

。（2）導(dǎo)致酸雨的氣體

。（3）農(nóng)業(yè)上常用來改良酸性土壤的堿

。（4）吸煙有害健康，因為煙氣中含有幾百種有毒物質(zhì)，其中一種易與血紅蛋白結(jié)合的氣體是

。（5）2011年5月1日開始對酒后駕車實施更嚴厲的處罰，駕駛員開車前飲用的飲料中嚴禁含有的物質(zhì)是

。滿分5平均分3.60難度0.72區(qū)分度0.73考查身邊的化學(xué)物質(zhì)化學(xué)式的書寫，通過化學(xué)式的書寫，加深對身邊化學(xué)物質(zhì)的認識。18．（4分）2011年3月11日，日本發(fā)生9.0級大地震，造成數(shù)百萬人飲水困難。水是生命之源，認識水資源、合理利用和保護水資源是我們義不容辭的責(zé)任。（1）生活中可用

區(qū)分硬水和軟水，常用

的方法降低水的硬度。（2）生活中你是如何節(jié)約用水和防止水體污染的（請各舉一例）。節(jié)約用水

；防止水體污染

。滿分4平均分3.74難度0.94區(qū)分度0.20水資源的認識、利用和保護，知識點單一試題一般較易20．（4分）下圖是兩種元素在元素周期表中的信息和4種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請回答下列問題：（1）C、D、E、F中，屬于同種元素的是

（填字母序號，下同），最容易得到電子的是

。（2）A和B形成的化合物的化學(xué)式是

。（3）寫出一條從圖A中獲得的信息

。滿分4平均分2.98難度0.74區(qū)分度0.60元素周期表的簡單應(yīng)用和原子結(jié)構(gòu)示意圖表示的意義的考查21．（4分）某同學(xué)為探究可燃物燃燒的條件，他查閱資料得知：白磷的著火點為40℃，紅磷的著火點為240℃，它們在空氣中燃燒都會產(chǎn)生白煙——五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水，并能與水反應(yīng)。（1）他按右圖所示裝置進行實驗，觀察到的現(xiàn)象是銅片上的白磷燃燒產(chǎn)生白煙，銅片上的紅磷和熱水中的白磷不燃燒。根據(jù)實驗得出可燃物燃燒的條件是

。（2）欲使白磷在熱水中燃燒，可采用的方法是

，白磷完全燃燒后，往燒杯中滴入幾滴石蕊試液，溶液呈紅色，證明五氧化二磷與水反應(yīng)所得溶液的pH

7（填“>”“=”或“<”）。（3）實驗時不慎將酒精燈碰倒，灑出的酒精在桌面上燃燒，應(yīng)立即用濕抹布蓋滅。其滅火原理是

。滿分4平均分2.77難度0.69區(qū)分度0.59燃燒條件的探究及滅火原理的應(yīng)用，源于課本，對課本實驗的拓展變型22．（4分）人們的日常生活離不開金屬，高科技新材料的開發(fā)和應(yīng)用也需要金屬。（1）根據(jù)下圖金屬應(yīng)用的實例推斷，金屬具有的物理性質(zhì)有

。（2）鋁的活動性比鐵強，但鋁在空氣中卻表現(xiàn)出良好的抗腐蝕性能，其原因是

。（3）據(jù)有關(guān)資料報導(dǎo)，現(xiàn)在世界上每年因腐蝕而報廢的金屬設(shè)備和材料相當于年產(chǎn)量的20%~40%。請寫出鐵銹蝕的主要條件

。（4）合金在生產(chǎn)生活中得到廣泛的應(yīng)用，下列合金能用來制造人造骨的是

（填序號）。A．不銹鋼B．黃銅C．鈦合金D．硬鋁滿分4平均分2.79難度0.70區(qū)分度0.65金屬資源的認識、合理應(yīng)用、有效保護24．（5分）A、B、C、D、E、F是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，其中A為黑色固體，D為難溶于水的藍色固體，F(xiàn)為不溶于水也不溶于稀硝酸的白色固體，其余均為溶液，它們之間存在如下轉(zhuǎn)化關(guān)系：根據(jù)上述轉(zhuǎn)化關(guān)系回答問題：（1）寫出物質(zhì)的化學(xué)式：D

；E

。（2）寫出上述關(guān)系中D轉(zhuǎn)化成C的化學(xué)方程式：

，其基本反應(yīng)類型為

。滿分5平均分2.16難度0.39區(qū)分度0.8625．（5分）圖甲是實驗室中常見的化學(xué)儀器，圖乙是實驗室制備氣體的裝置。（1）根據(jù)圖甲按下列要求填寫儀器名稱：①用作少量試劑反應(yīng)的容器是

；②配制溶液時，溶解溶質(zhì)需要用到的儀器是

。（2）實驗室可用圖乙裝置制取并收集氧氣。①寫出實驗室用該裝置制取氧氣的化學(xué)方程式：

；②制取并收集氧氣時，儀器的連接順序是a連

（填“b”或“c”）。滿分5平均分3.09難度0.62區(qū)分度0.63常見儀器的選擇、連接、應(yīng)用氣體的制備，氣體的制備年年考26．（5分）小李和小高同學(xué)用一瓶久置的氫氧化鈉溶液和稀硫酸做中和反應(yīng)的實驗，為了能夠觀察到明顯現(xiàn)象，他們先向盛裝10mL氫氧化鈉溶液的燒杯中滴加幾滴酚酞試液，再逐滴滴加稀硫酸并不斷攪拌。（1）滴加稀硫酸的過程中觀察到有氣泡產(chǎn)生，他們發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉溶液已變質(zhì)，請你寫出氫氧化鈉溶液變質(zhì)的化學(xué)方程式：——————————（2）他們對該瓶氫氧化鈉溶液的變質(zhì)情況進行探究【猜想】猜想一：全部變質(zhì)猜想二：部分變質(zhì)【實驗探究】他們按下列實驗方案進行探究，請你幫他們把下表補充完整：（溫馨提示：氯化鋇溶液呈中性）【反思與評價】小李認為在上述實驗中可用氫氧化鋇溶液代替氯化鋇溶液，也能證明猜想二成立，你認為

（填“可行”或“不可行”）。滿分5平均分2.69難度0.52區(qū)分度0.76實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論①取少量上述氫氧化鈉溶液于試管中，然后滴加過量氯化鋇溶液，充分反應(yīng)后過濾。①

猜想二成立②向所得濾液中滴加幾滴酚酞試液。②

27．（4分）正確的實驗操作能保證實驗順利進行。請按要求完成下列各題。（1）點燃可燃性氣體前，一定要先

。（2）一氧化碳還原氧化鐵時，通入一氧化碳和加熱的先后順序是

。（3）配制氯化鈉溶液時，用玻璃棒攪拌，其目的是

。（4）某學(xué)生用量筒量取液體，量筒擺放平穩(wěn)，且學(xué)生面對刻度，他先俯視讀數(shù)為68mL，傾倒出部分液體后，又仰視讀數(shù)為60mL，則該生實際倒出的液體的體積

（填序號）。 A．等于8mLB．大于8mLC．小于8mL滿分4平均分2.57難度0.64區(qū)分度0.59三點成一直線(平視）25.70ml

ⅹ26.10ml

ⅹ25.90ml28．（4分）化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律，請根據(jù)質(zhì)量守恒定律的相關(guān)知識完成下列問題：（1）下列各項中，在化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是

（填數(shù)字序號）。

①元素的種類②物質(zhì)的種類③原子的種類④分子的種類⑤原子的數(shù)目⑥分子的數(shù)目（2）應(yīng)用質(zhì)量守恒定律配平化學(xué)方程式：（3）實驗室常用右圖所示實驗驗證質(zhì)量守恒定律，四位同學(xué)設(shè)計了如下A、B、C、D四個實驗，并按右圖實驗操作來驗證質(zhì)量守恒定律，實驗中觀察到B、C實驗前后天平依然保持平衡，某同學(xué)認為B、C實驗都能驗證質(zhì)量守恒定律，你認為他的說法

（填“是”或“否”）正確；而A、D實驗天平不平衡，其中D實驗天平不平衡的原因是

。滿分4平均分2.19難度0.55區(qū)分度0.67以課本實驗為載體，考查質(zhì)量守恒定律的理解應(yīng)用及對課本實驗的拓展29．（6分）已知某純堿樣品中含有NaCl雜質(zhì)，為測定樣品中純堿的質(zhì)量分數(shù)，可用下圖中的裝置進行實驗（溫馨提示：堿石灰的主要成分是NaOH和CaO）。主要實驗步驟如下：①按圖組裝儀器，并檢查裝置的氣密性②將ag樣品放入錐形瓶中，加適量蒸餾水溶解，得到樣品溶液③稱量盛有堿石灰的U型管的質(zhì)量，得到bg④從分液漏斗滴入稀硫酸到不再產(chǎn)生氣體為止⑤從導(dǎo)管A處緩緩鼓入一定量的空氣⑥再次稱量盛有堿石灰的U型管的質(zhì)量，得到cg⑦重復(fù)步驟⑤和⑥的操作，直到盛有堿石灰的U型管的質(zhì)量基本不變，為dg請回答下列問題：（1）在用托盤天平稱量樣品時，如果天平的指針向右偏轉(zhuǎn)，說明

；（2）裝置中NaOH溶液的作用是

；（3）裝置中濃硫酸的作用是

；（4）如果將分液漏斗中的稀硫酸換成濃度相同的鹽酸，測定的結(jié)果會

（填偏高、偏低或不變）；（5）步驟⑤的目的是

；（6）該樣品中純堿的質(zhì)量分數(shù)的計算式為：

。滿分6平均分1.56難度0.26區(qū)分度0.4330．（6分）將6.5g鋅放入盛有50g稀硫酸溶液的燒杯中，恰好完全反應(yīng)后，稱得燒杯內(nèi)的物質(zhì)的總質(zhì)量為56.3g。請計算：（1）生成氫氣的質(zhì)量是

。 （2）該稀硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少？滿分6平均分3.07難度0.51區(qū)分度0.81中考化學(xué)試題特點1、試題突出開放性（發(fā)散性思維培養(yǎng)）開放性試題也稱為創(chuàng)新能力評價題、扇形題、發(fā)散題等，一般是指那些正確答案不唯一，或是思維過程不唯一的試題。開放性試題的開放方式有三種：一是條件開放（給定多余的條件或者沒有限制條件），二是過程開放（解決問題的途徑、方式方法多種多樣），三是結(jié)果開放（可以得到并列的多個答案）。學(xué)生可以從不同角度、多個方位理解試題，處理信息。評卷難度較大，評分標準不好把握，開放性試題只能適當設(shè)置。例：初中化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，我們可以總結(jié)或發(fā)現(xiàn)許多具有一定規(guī)律性的知識。例如：（1）實驗室制氣裝置都要檢查氣密性；（2）金屬與酸發(fā)生置換反應(yīng)，溶液質(zhì)量都增加。你還能總結(jié)出哪些規(guī)律？試寫出兩條（不重復(fù)課本中已總結(jié)出的原理或規(guī)律）：_________________、__________________。給學(xué)生留下思維的空間，學(xué)生可以自由發(fā)揮，對學(xué)生思維品質(zhì)的考查比較有效。例：已知每個電子的質(zhì)量約為每個質(zhì)子(或中子)質(zhì)量的1/1836。表2是教材中的一張表格。通過此表，可總結(jié)出“在原子里質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù)”。還能總結(jié)出：(1)

。(2)

。(3)

。原子種類質(zhì)子數(shù)中子數(shù)核外電子數(shù)相對原子質(zhì)量氫1011碳66612氧88816鈉11121123鐵26302656利用“發(fā)現(xiàn)式”習(xí)題開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能2、試題突出科學(xué)探究這類試題通過提出問題、猜想與假設(shè)、設(shè)計方案、進行實驗、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評價、表達與交流對科學(xué)探究的八個要素進行考查，常通過列舉資料、思維辨析等方式，考查學(xué)生對比較、分類、概括、抽象等科學(xué)方法的應(yīng)用能力。例：小紅和小剛兩位同學(xué)對堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3]受熱完全分解后的黑色固體產(chǎn)物的成分進行探究。（1）小紅根據(jù)堿式碳酸銅的化學(xué)式對黑色固體產(chǎn)物作出以下猜想：①可能是碳；②可能是氧化銅；③可能是碳和氧化銅的混合物。她作出以上猜想的依據(jù)是____________。（2）小剛根據(jù)碳的化學(xué)性質(zhì)，認為猜想③可以排除，理由是_______________________。（3）為驗證①、②猜想，他們設(shè)計如下實驗方案：向盛有少量黑色固體的試管中加入足量稀硫酸振蕩，待完全反應(yīng)后靜置觀察，發(fā)現(xiàn)試管中溶液變藍色，黑色固體全部溶解，你認為猜想_______正確，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________。3、試題突出化學(xué)新信息新情境信息給予題，又稱化學(xué)新信息題、化學(xué)新情境題，一般由“新信息”和“問題”兩部分組成。此類試題能考查學(xué)生獲取知識能力以及綜合運用所學(xué)知識和題給信息分析解決問題的能力，特別有利于選拔有潛能、有創(chuàng)造力的學(xué)生，符合中考命題從“知識型”向“能力型”、“素質(zhì)型”轉(zhuǎn)變的要求，對學(xué)生自學(xué)能力和應(yīng)用能力的考查十分有效，成為近年中考的熱點題型。例.自來水消毒過程中通常會發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過程可用下圖表示：（

表示氯原子，

表示氧原子，表示氫原子）

⑴請寫出圖中物質(zhì)D的化學(xué)式

；

⑵上述物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的有

（填化學(xué)式）。4、試題突出歸納和總結(jié)歸納、總結(jié)性試題，是將物質(zhì)的分類、組成、性質(zhì)、用途、制法等方面進行對比而進行命題的一類題型，這類題所涉及的知識面廣、考點深，成為近年來的中考熱點。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生對物質(zhì)的分類、組成、性質(zhì)、用途、制法等方面進行對比，形成知識塊，準確、快速地解答問題。初三化學(xué)注重啟蒙教育，較為基礎(chǔ)，化學(xué)學(xué)科的特點，學(xué)生記憶壓力大，通過歸納總結(jié)可以減輕學(xué)生記憶的壓力，歸納和比較是重要的學(xué)習(xí)方式。容易命題，命題組合方式較多，比較機動靈活。例：下列各組物質(zhì)中均有一種物質(zhì)的類別與其他三種物質(zhì)不同

（1）CaO、Na2O、CO2、CuO；（2）S、C、P、Cu；（3）O2、MgCl2、Na2SO4、KNO3、HCl；（4）H2O、H2SO4、HNO3。（1）這四種物質(zhì)依次是（填化學(xué)式）__________、____________、____________、____________。（2）這四種物質(zhì)相互作用可生成一種新的物質(zhì)，顏色為綠色，該物質(zhì)的名稱是____________。在歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上使知識升華，對觀察的敏銳性、思維的開放性有較好的考查。小麗同學(xué)用連線的方式對某一主題知識進行如下歸納，其中有錯誤的一組是A．性質(zhì)與用途B．生活常識天然最硬的物質(zhì)——鑲玻璃刀頭熟石灰呈堿性——改良酸性士壤

防菜刀生銹——用濕布包起來取暖防中毒——煤爐上放一壺水C．元素與人體健康D．環(huán)保與物質(zhì)的利用人體缺碘——甲狀腺腫大人體缺氟——易生齲牙減少白色污染——使用可降解塑料減少水質(zhì)污染——禁止生產(chǎn)含磷洗衣粉12．及時對知識進行分類歸納，是一種重要的學(xué)習(xí)方法。下面是小潔同學(xué)以連線方式對相關(guān)主題知識進行歸納的情況，其中完全正確的是(A)化學(xué)與健康(B)物質(zhì)的性質(zhì)與用途

(C)安全常識(D)化學(xué)與能源

人體缺氟——會引起齲齒人體缺鋅——會影響人體發(fā)育人體缺鐵——會引起貧血癥氫氧化鈉能中和酸——可治療胃酸過多氧氣支持燃燒——可用作燃料食鹽溶于水后溶液凝固點降低—可作融雪劑誤服重金屬鹽溶液——立即喝鮮奶使用煤氣爐取暖——注意室內(nèi)通風(fēng)廚房煤氣泄露——打開排氣扇煤、石油、天然氣——不可再生的化石能源風(fēng)能、水能、太陽能——未充分利用的綠色能源干電池——化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置14．下列歸納中有錯誤的是A.滅火方法B.食品安全森林著火時，向火源噴水實驗桌上少量酒精著火，用濕抹布蓋滅工業(yè)酒精中含甲醇等有毒物質(zhì)，不能飲用含亞硝酸鈉的工業(yè)鹽對人體有害，不能食用C.能源與環(huán)境D.實驗安全太陽能、水能、風(fēng)能是人類正在利用的主要能源煤、石油、天然氣燃燒后的產(chǎn)物對環(huán)境沒有影響不能用嘴吹滅燃著的酒精燈用試管加熱少量液體試劑時，試管口不能對著人16．下列知識整理的內(nèi)容不完全正確的一組是A、食品保鮮的辦法B、滅火實例與原理填充氮氣——防止變質(zhì)放入生石灰——防止受潮放入細鐵粉——防止受潮和變質(zhì)油鍋著火時用鍋蓋蓋滅——隔絕空氣住宅失火時用水滅火——降低著火點撲滅森林火災(zāi)時設(shè)置隔離帶——隔離可燃物C、日常物質(zhì)的區(qū)別D、化學(xué)中常見的“三”硬水和軟水——加肥皂水并攪拌羊毛和化纖——點燃后聞氣味氯化銨和磷礦粉——觀察顏色三種可燃性氣體——H2、CO、CH4三種可加熱儀器——試管、燒杯、蒸發(fā)皿三種構(gòu)成的粒子——分子、原子、離子5、試題重視對化學(xué)用語的考查

化學(xué)用語是用來表示物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和變化規(guī)律的符號，是一種統(tǒng)一的國際性科技語言，是研究化學(xué)的工具，是學(xué)生進一步掌握其他化學(xué)知識、解決化學(xué)問題的基礎(chǔ)。九年級學(xué)生所學(xué)的化學(xué)用語主要包括化學(xué)符號（元素符號、離子符號、元素的化合價）、化學(xué)圖式（化合物的分子圖式、原子結(jié)構(gòu)示意圖、離子結(jié)構(gòu)示意圖）、化學(xué)式、化學(xué)方程式等?；瘜W(xué)用語是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的第一個分化點，有老師曾說：得化學(xué)用語得天下。6.試題重視化學(xué)與社會發(fā)展的考查(1)大多屬于社會的熱點問題，題目“起點高、落點低”，多數(shù)是簡單題、送分題。(2)以生活實際、新科技成果、新能源開發(fā)和重大事件為情境考查學(xué)生的應(yīng)用能力與創(chuàng)新意識。(3)試題突出“食品安全”，“健康”教育。例：下列食品對人體健康有利的是A、霉變的大米B、用工業(yè)鹽（含亞硝酸鈉）腌制的魚C、用甲醛水溶液浸泡過的魷魚D、用食醋涼拌的黃瓜例．“群眾利益無小事，食品安全是大事”，下列關(guān)于生活和健康常識的說法不正確的是A．福爾馬林不可用于水產(chǎn)品保鮮

B．含亞硝酸鈉的工業(yè)用鹽不能用于腌制食品C．用地溝油烹飪的食物危害人體健康D．可用硫磺熏制白木耳、粉絲等食品例.我國將2008年奧運會辦成人文奧運、環(huán)保奧運、科技奧運。興奮劑檢測是奧運會對運動員的一項重要檢測。其中一種興奮劑的化學(xué)式為C20H26O2，下列關(guān)于興奮劑的說法正確的是（

）A．該興奮劑屬于氧化物B．該興奮劑是由多原子構(gòu)成的化合物C．該興奮劑是由碳、氫、氧三種元素組成的D．該興奮劑中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為

20：26：27、試題突出初高中知識的銜接（1）重視物質(zhì)結(jié)構(gòu)及元素周期表基礎(chǔ)知識的考查（2）重視酸堿鹽的考查（3）重視化學(xué)用語的考查（4）重視實驗基本操作的考查（5）重視氣體制備的考查二、初中化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試命題改革的思考(一)命題原則(起好導(dǎo)向作用）1、有利于學(xué)生的學(xué)，能全面和準確地反映初中畢業(yè)生在化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)目標方面所達到的水平，是義務(wù)教育階段化學(xué)學(xué)科的終結(jié)性考試。2、有利于教師的教，正確引導(dǎo)初中化學(xué)教學(xué)，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，促進學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，促使初中化學(xué)課程改革穩(wěn)步、健康發(fā)展。3、有利于高中和中專學(xué)校的招生，考試成績與高中階段教育學(xué)校的招生相聯(lián)系，試題必須具有適當?shù)碾y度、區(qū)分度、信度和效度。（二）命題范圍及要求要求認知性學(xué)習(xí)目標要求技能性學(xué)習(xí)目標要求體驗性學(xué)習(xí)目標要求a知道、記住、說出、列舉、找到初步學(xué)習(xí)體驗、感受b認識、了解、看懂、能表示、能進行初步學(xué)會意識、體會、認識、關(guān)注、遵守c理解、解釋、說明、區(qū)分、判斷、掌握初步形成、樹立、關(guān)注、保持、增強、發(fā)展主題學(xué)業(yè)水平考試內(nèi)容目標要求主題一科學(xué)探究（12）（1）能識別試管、灑精燈、燒杯、量筒、膠頭滴管、集氣瓶、鐵架臺、水槽、漏斗等常見儀器，能根據(jù)圖形說出名稱、用途和操作方法。a（2）能根據(jù)設(shè)置的問題情景，發(fā)現(xiàn)基本有探究價值的問題，能對問題可能的結(jié)果作出猜想或假設(shè)。b（3）能根據(jù)探索的具體問題設(shè)計簡單的化學(xué)實驗方案，并具有控制實驗條件的意識。c（4）能初步運用觀察、閱讀資料、實驗等方法獲取信息，并能用文字、圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)信息。b（5）能初步運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工，并能初步判斷事實證據(jù)與假設(shè)之間的關(guān)系；能對探究結(jié)果的可靠性進行評價。c（6）學(xué)會藥品的取用、簡單儀器的連接和使用、加熱等實驗基本操作。c主題學(xué)業(yè)水平考試內(nèi)容目標要求主題一科學(xué)探究（12）（7）能根據(jù)實驗?zāi)康倪x擇實驗藥品和儀器。b（8）初步學(xué)會配制一定質(zhì)量分數(shù)的溶液。c（9）初步學(xué)會應(yīng)用物質(zhì)的性質(zhì)檢驗、鑒別常見的物質(zhì)。c（10）初步學(xué)會運用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進行分離。c（11）學(xué)會運用簡單的實驗裝置和方法制取氧氣、二氧化碳等氣體，并能掌握其化學(xué)反應(yīng)原理、收集方法、檢驗及操作注意事項；學(xué)會裝置氣密性的檢查。c（12）初步學(xué)會實驗事故的處理和實驗誤差分析。c主題學(xué)業(yè)水平考試內(nèi)容目標要求主題二身邊的化學(xué)物質(zhì)（23）（13）說出空氣的主要成分。a（14）認識空氣對人類生活的重要作用。B（15）了解氧氣、碳單質(zhì)、二氧化碳的主要性質(zhì)和用途。a（16）認識氧氣能與許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)。B（17）認識水的組成。B（18）認識純水、硬水與軟水的區(qū)別。a（19）了解吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的常用方法。b主題學(xué)業(yè)水平考試內(nèi)容目標要求主題二身邊的化學(xué)物質(zhì)（23）（20）認識溶解現(xiàn)象；了解溶液在生產(chǎn)和生活中的重要意義。b（21）知道水是最重要的溶劑，酒精和汽油是常用溶劑。a（22）了解飽和溶液和溶解度的含義；了解結(jié)晶現(xiàn)象。b（23）能進行溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算。b（24）了解金屬的物理特性和常見金屬的應(yīng)用；認識金屬材料的重要作用；了解防止金屬銹蝕的簡單方法。b（25）能區(qū)分常見的金屬與非金屬。a（26）知道一些金屬礦物。a（27）了解從鐵礦石中還原鐵的方法。b主題學(xué)業(yè)水平考試內(nèi)容目標要求主題二身邊的化學(xué)物質(zhì)（23）（28）了解常見金屬的化學(xué)性質(zhì)。b（29）認識加入其他元素可以改良金屬特性的重要性。b（30）知道廢棄金屬對環(huán)境的污染；認識回收金屬的重要性。a（31）了解常見酸堿的主要性質(zhì)和用途；知道酸堿性對生命活動和農(nóng)作物生長的影響；知道一些常用化肥的名稱和作用。b（32）認識酸堿的腐蝕性；了解食鹽、純堿、小蘇打、碳酸鈣等鹽在日常生活中的作用。b（33）能列舉生活中一些常見的有機物。a（34）認識有機物對人類生活的重要性。b（35）初步學(xué)會稀釋常見的酸堿溶液；會用酸堿指示劑和PH試紙檢驗溶液的酸堿性；能根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)檢驗和區(qū)分一些常用物質(zhì)。c主題學(xué)業(yè)水平考試內(nèi)容目標要求主題三物質(zhì)構(gòu)成的奧秘（14）（36）認識物質(zhì)的三態(tài)及其轉(zhuǎn)化；認識物質(zhì)的多樣性。b（37）能從組成上識別氧化物。b（38）能區(qū)分常見的純凈物和混合物、單質(zhì)和化合物、有機物和無機物。b（39）知道分子、原子、離子等都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子；知道原子是由原子核和核外電子構(gòu)成；知道原子可以結(jié)合成分子，同一元素的原子和離子可以互相轉(zhuǎn)化。a（40）了解原子結(jié)構(gòu)示意圖的含義，并能看懂一些常見原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖。b（41）初步認識核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用；認識物質(zhì)的微粒性。a主題學(xué)業(yè)水平考試內(nèi)容目標要求主題三物質(zhì)構(gòu)成的奧秘（14）（42）能用微觀的觀點解釋一些常見的現(xiàn)象。c（43）知道元素的簡單分類；記住常見元素的名稱和符號；能根據(jù)原子序數(shù)在元素周期表中找到指定的元素。a（44）認識氫、碳、氧、氮等與人類關(guān)系密切的常見元素。b（45）認識“化學(xué)變化過程中元素不變”的觀點。b（46）知道幾種常見元素的化合價。a（47）能看懂某些商品標簽上標示的物質(zhì)成分及含量。b（48）能利用化學(xué)式表示某些常見物質(zhì)的組成。b（49）能利用相對原子質(zhì)量、相對分子質(zhì)量進行物質(zhì)組成的簡單計算。b主題學(xué)業(yè)水平考試內(nèi)容目標要求主題四物質(zhì)的化學(xué)變化（14）（50）認識化學(xué)變化的基本特征。b（51）理解反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系。c（52）認識催化劑的重要作用。b（53）知道物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時伴隨有能量變化。a（54）認識通過化學(xué)反應(yīng)獲得能量的重要性。b（55）初步形成物質(zhì)是變化的觀點。a（56）初步認識常見的化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)。b（57）能根據(jù)四種基本反應(yīng)類型解釋與日常生活相關(guān)的一些現(xiàn)象。c（58）能用金屬活動性順序表對有關(guān)的置換反應(yīng)進行簡單的判斷，并能解釋日常生活中一些現(xiàn)象。c（59）了解人們?nèi)绾卫没瘜W(xué)反應(yīng)改善和提高自身的生活質(zhì)量。b主題學(xué)業(yè)水平考試內(nèi)容目標要求主題四物質(zhì)的化學(xué)變化（14）（60）認識質(zhì)量守恒定律。b（61）能根據(jù)質(zhì)量守恒定律說明常見化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系。c（62）能正確書寫簡單的化學(xué)反應(yīng)方程式，并能進行簡單的計算。b（63）認識定量研究對于化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重大作用。b主題學(xué)業(yè)水平考試內(nèi)容目標要求主題五化學(xué)與社會發(fā)展（15）（64）認識燃料完全燃燒的重要性。b（65）了解使用氫氣、天然氣（沼氣）、石油液化氣、酒精、汽油和煤等燃料對環(huán)境的影響，懂得選擇對環(huán)境污染較小的燃料。b（66）認識燃燒、緩慢氧化和爆炸的條件及防火滅火、防范爆炸的措施。b（67）理解水對生命活動的重大意義。c（68）認識水是寶貴的自然資源，形成保護水資源和節(jié)約用水的意識。b（69）知道化石燃料（煤、石油、天然氣等）是人類社會重要的自然資源；知道石油是由沸點不同的有機物組成的混合物；知道石油液化氣、汽油、煤油等都是石油加工的產(chǎn)物；知道海洋中蘊藏著豐富的資源。a主題學(xué)業(yè)水平考試內(nèi)容目標要求主題五化學(xué)與社會發(fā)展（15）（70）了解我國能源與資源短缺的國情；認識資源綜合利用和新能源開發(fā)的重要性。b（71）知道常見的合成纖維、塑料、合成橡膠及其應(yīng)用。a（72）了解使用合成材料對人和環(huán)境的影響；認識新材料的開發(fā)與社會發(fā)展的密切關(guān)系。b（73）了解某些元素（如鈣、鐵、鋅等）對人體健康的重要作用；了解對生命活動具有重要意義的有機物（如糖類、油脂、氨基本、蛋白質(zhì)、維生素等）。b（74）知道某些物質(zhì)（如一氧化碳、甲醛、亞硝酸鈉、黃曲霉素等）有損人體健康。a（75）認識掌握化學(xué)知識能幫助人們抵御有害物質(zhì)的侵害。b（76）初步認識化學(xué)科學(xué)的發(fā)展在幫助人類戰(zhàn)勝疾病與營養(yǎng)保健方面的重大貢獻。b主題學(xué)業(yè)水平考試內(nèi)容目標要求主題五化學(xué)與社會發(fā)展（15）（77）認識“三廢”（廢水、廢氣、廢渣）處理的必要性以及處理的一般原理；了解典型的大氣、水、土壤污染物的來源及危害。b（78）認識合理使用化肥、農(nóng)藥對環(huán)境保護的重要意義，初步形成正確、合理地使用化學(xué)物質(zhì)的意識；認識化學(xué)在環(huán)境監(jiān)測與環(huán)境保護中的重要作用。b（三）試題結(jié)構(gòu)

1、題型分布：（展示樣題

試卷結(jié)構(gòu)比較）（1）選擇題（20小題，40分）（四選一）（2）填空與簡答（6個小題，36分）（3）實驗與探究（3個小題，18分）（4）分析與計算（1個小題，6分）2、試題的難易程度分布（7:2:1）較易題：約70%中等題：約20%較難題：約10%難度系數(shù)：0.70左右（四）考試內(nèi)容及知識點分布

1、科學(xué)探究（12）約占25%2、身邊的化學(xué)物質(zhì)（23）約占30%（25%）3、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘（14）約占20%4、物質(zhì)的化學(xué)變化（14）約占15%5、化學(xué)與社會發(fā)展（15）約占10%（15%）（五）命題要求“依據(jù)課標、遵循學(xué)業(yè)水平標準與考試說明，注重基礎(chǔ)、突出應(yīng)用、重視探究”是考試命題的基本要求。

1、嚴格依據(jù)課標，遵循學(xué)業(yè)考試標準與考試說明，參照學(xué)業(yè)水平考試的樣題。

2、注重基礎(chǔ)要求

注重對基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的考查。3、突出實際應(yīng)用

將基礎(chǔ)知識和技能放在實際問題的背景中去考查。通過情景化的試題素材的設(shè)置，將化學(xué)知識與實際生活相聯(lián)系，體現(xiàn)化學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境的相互關(guān)系。問題的設(shè)置具有新穎性、啟發(fā)性、探索性，以避免死記硬背和機械訓(xùn)練。4、注重科學(xué)探究注重對學(xué)生科學(xué)探究能力的考查，關(guān)注學(xué)生運用科學(xué)方法、設(shè)計實驗方案、解決開放性問題等過程，試題的設(shè)置不僅在形式上有新意，而且在答題要求上充分反映學(xué)生的思維品質(zhì)。5、杜絕繁、偏、怪試題，題量適中，難度適宜。6、不依賴、偏向于某一版本的教材。7.知識覆蓋率：力求覆蓋“初中學(xué)業(yè)水平考試標準”的絕大部分基本知識?！皬?fù)習(xí)不是單純的重復(fù)，而是用舊知識的磚瓦建造新的高樓大廈”----俄國教育學(xué)家烏申斯基三、2012年學(xué)業(yè)水平考試化學(xué)復(fù)習(xí)建議1、更新觀念，抓好復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)是教學(xué)不可缺少的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)不是對已學(xué)知識的簡單重復(fù)和重現(xiàn)，而是從更高層次和角度對所學(xué)知識、技能、方法進行重新認識和再學(xué)習(xí)的過程。通過復(fù)習(xí)，學(xué)生既可以形成完整的知識結(jié)構(gòu)，建立對所學(xué)知識間深層次的聯(lián)系，形成對化學(xué)學(xué)科整體的認識與體會，增強應(yīng)用所學(xué)知識和技能解決實際問題的能力。所以，我們要加強對復(fù)習(xí)教學(xué)的研究，徹底改變簡單羅列、死記硬背和機械訓(xùn)練的復(fù)習(xí)模式，使復(fù)習(xí)成為促進師生共同提高的過程。沒有分數(shù)過不了今天，只有分數(shù)過不了明天。2.加強復(fù)習(xí)方向的研究

（1）準確把握復(fù)習(xí)的廣度和深度。區(qū)分課程標準、云南省學(xué)業(yè)水平考試標準與考試說明。課程標準是新一輪課程改革教育部的綱領(lǐng)新文件，依據(jù)課程標準編寫教材。云南省學(xué)業(yè)水平考試標準與考試說明是省教育廳依據(jù)課程標準制定的指導(dǎo)全省學(xué)業(yè)水平考試的綱領(lǐng)性文件。各州市的命題都是在云南省學(xué)業(yè)水平考試標準與考試說明指導(dǎo)下進行。（2）認真研究學(xué)業(yè)水平考試樣題。掌握試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，準確把握教學(xué)的深、廣度，提高課堂教學(xué)效率。（3）認真研究教材和教材上的題。教材是課程標準的體現(xiàn)，即使教材的版本不同，但都是以課程標準來編寫的。試題源于課本，從課本知識點，能力點衍生而來。復(fù)習(xí)的關(guān)鍵首先要過好教材關(guān)。在總復(fù)習(xí)中必須重視指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材。如：物理變化和化學(xué)變化的判斷；純凈物、混合物、單質(zhì)、化合物的辨別；化合價的推斷；化學(xué)式、化學(xué)方程式的書寫；化學(xué)式、的意義的理解；金屬活動性和溶液的酸堿性；四種基本反應(yīng)類型；O2、C、CO、CO2、Fe的性質(zhì)；常見氣體（O2、CO2）的制取、收集、檢驗和凈化；常見酸堿鹽的性質(zhì)及其鑒別；化學(xué)式和化學(xué)方程式的有關(guān)計算，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算等。3.重視主干知識的復(fù)習(xí)

試卷講評是初三化學(xué)復(fù)習(xí)階段課堂教學(xué)的重要組成部分。積極高效的試卷講評不僅能糾正學(xué)生平時學(xué)習(xí)中對某些知識點的錯誤認識和理解，還能規(guī)范解題、熟練技巧、查漏補缺，同時也能發(fā)展學(xué)生思維、提高學(xué)生分析和解決問題的綜合能力。不要“就題論題”，需要“借題發(fā)揮”由“一個及一類”的學(xué)習(xí)，因此，講評課必須精心設(shè)計和策劃。

4.注重試卷的精選、精練、講評及時批閱，在學(xué)生未忘之前講評注意：（1）切忌只講不練（紙上談兵）或只練不講（讓學(xué)生自己對答案）的做法；（2）克服講評課上成流水課，湯渣全要，滴水不漏。（3）克服講評課只對答案，只講不評，就題論題；講評課講的內(nèi)容要來源于學(xué)生，有的放矢；講評課突出評，評能使問題拓展；講評要實現(xiàn)難點突破，要有反思和跟蹤練習(xí)。5.減少非智力因素失分（1）培養(yǎng)學(xué)生自我反思的能力，讓學(xué)生在整個復(fù)習(xí)過程中建立錯題檔案（月考次、題號、應(yīng)得分、實得分、出錯知識點、找出錯誤根源，是概念不清原理不明方法不當造成的，還是非知識性的錯誤、糾錯對策、落實情況），每隔一段時間都要做一次成果總結(jié)，看看哪些毛病已經(jīng)“痊愈”，哪些“頑癥”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷消除復(fù)習(xí)中的凝點、盲點、努力使學(xué)生在復(fù)習(xí)中達到“會做的保證全對，錯過的不再錯”。（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，提高應(yīng)試能力。在平時訓(xùn)練中要體現(xiàn)“平時是中考，中考是平時”的思想，這樣在考試中才能沉著應(yīng)考，不會緊張，把平時掌握的水平發(fā)揮出來。

新課程改革理念是以學(xué)生為本，為了每一位學(xué)生的發(fā)展和幸福。新課程中考備考更要注重關(guān)愛學(xué)生，鼓勵學(xué)生、促進學(xué)生健康快樂成長成長。(3)關(guān)愛學(xué)生，鼓勵學(xué)生要會調(diào)試學(xué)生心理，增強學(xué)生信心每天都保持微笑偶爾失誤也不要傷心要和同學(xué)和睦相處自信要敢于面對困難（4）培養(yǎng)學(xué)生認真審題，規(guī)范答題，減少非智力因素失分，做到顆粒歸倉。無論知識的考核還是能力的考查反映到試卷上均是化學(xué)現(xiàn)象的描述、化學(xué)問題的解釋及化學(xué)用語的表達。簡答題文字表述簡練準確等。不求草草答完，但求所做全對不求多得（分），只求少丟（分）慢做會，求全對；穩(wěn)做中等題一分不浪費；棄舍全不會。6.提倡三輪復(fù)習(xí)，把握好復(fù)習(xí)