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文檔簡(jiǎn)介
第十課老人與海對(duì)接高考課前預(yù)習(xí)結(jié)構(gòu)圖解
概括主旨教學(xué)目標(biāo)課上思辨積學(xué)儲(chǔ)寶
隨堂練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1.了解海明威的作品及其風(fēng)格。2.把握這篇小說(shuō)的主要內(nèi)容,揣摩小說(shuō)的語(yǔ)言和行文特色。3.了解老漁夫圣地亞哥的硬漢性格,分析和揣摩本文的哲理和象征意味。4.培養(yǎng)不屈服于命運(yùn),憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦環(huán)境中進(jìn)行抗?fàn)幍木瘛?duì)接高考
1.“十足·實(shí)足”等近義詞語(yǔ)的辨析,深受高考命題人的青睞。這合乎語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)“語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用”的能力要求。2.分析小說(shuō)中人物的心理活動(dòng),是高考文學(xué)類文本閱讀題的常考內(nèi)容。這合乎語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)“審美鑒賞與創(chuàng)造”的能力要求。3.生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫是高考記敘文寫作的常用技法。這合乎語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)“審美鑒賞與創(chuàng)造”的能力要求。課前預(yù)習(xí)1.走近作者海明威(1899—1961),美國(guó)現(xiàn)代作家,20世紀(jì)最著名的小說(shuō)家之一,也是一位極富傳奇色彩的作家,一生中感情錯(cuò)綜復(fù)雜,晚年患多種疾病,精神十分抑郁,1961年,因不堪病痛的折磨,開(kāi)槍自殺,走完了他輝煌的一生。1953年,他憑借中篇小說(shuō)《老人與?!帆@得普利策獎(jiǎng)。1954年,《老人與海》又為他奪得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。2001年,海明威的《太陽(yáng)照常升起》與《永別了,武器》兩部作品被美國(guó)現(xiàn)代圖書館列入“20世紀(jì)中的100部最佳英文小說(shuō)”中。海明威被認(rèn)為是美國(guó)“迷惘的一代”作家中的代表人物,其作品流露出對(duì)人生、世界、社會(huì)的迷茫和彷徨。同時(shí),他又以“文壇硬漢”著稱。他的作品在內(nèi)容上大都圍繞著戰(zhàn)爭(zhēng)、死亡和男人的野性與英勇展開(kāi)。海明威的文風(fēng)一向以簡(jiǎn)潔明快著稱,俗稱“電報(bào)式風(fēng)格”,他擅長(zhǎng)用極其精練、樸實(shí)、直觀的語(yǔ)言塑造人物形象,并通過(guò)著墨不多的景物描寫,情景交融地烘托出主人公的內(nèi)心世界。在創(chuàng)作上,海明威采用“冰山原則”,留下八分之七的空間讓讀者思考。同時(shí),海明威不用深?yuàn)W冷僻的詞,而是采用“風(fēng)格化了的口語(yǔ)”,以對(duì)話的形式抹去敘述的痕跡。他的寫作姿勢(shì)也很獨(dú)特,從來(lái)都是站著寫作。他的墓碑上有句雙關(guān)妙語(yǔ):“恕我不能站起來(lái)?!逼浯碜髌酚行≌f(shuō)《老人與海》《太陽(yáng)照常升起》《永別了,武器》《喪鐘為誰(shuí)而鳴》等。2.熟悉作品《老人與海》(整部小說(shuō))的故事梗概漁民圣地亞哥老了,運(yùn)氣也糟透了。接連84天,他天天出海,卻又天天空船而歸。他的老伴死了,以前跟他打魚的小孩曼諾林也在父母的強(qiáng)迫下,到其他船上幫忙去了。但曼諾林很尊重老人,每次見(jiàn)老人回來(lái),總要走下岸去,幫他收拾釣絲、漁叉什么的。老人的茅棚空空如也,老人與小孩說(shuō)著根本就不存在的飯,談著喜愛(ài)的棒球隊(duì),將對(duì)話日復(fù)一日地繼續(xù)下去。晚上老人睡著了,他不再像年輕時(shí)那樣老夢(mèng)見(jiàn)狂風(fēng)巨浪、大魚、搏斗之類的事,而是夢(mèng)見(jiàn)異域他鄉(xiāng)和沙灘上頑皮可愛(ài)的獅子。3.了解背景《老人與海》這部小說(shuō)是根據(jù)真人真事寫的。第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后,海明威移居古巴,認(rèn)識(shí)了老漁民格雷戈里奧·富恩特斯,并與他結(jié)下了深厚的友誼。兩人經(jīng)常一起出海捕魚。1936年,富恩特斯曾出海很遠(yuǎn)捕到了一條大魚,但這條魚太大,在海上被拖行了很長(zhǎng)時(shí)間,結(jié)果在歸航途中又被鯊魚襲擊,回來(lái)時(shí)只剩下了一副骨架。當(dāng)時(shí)這件事給了海明威很深的觸動(dòng),激發(fā)了他的創(chuàng)作靈感。1952年,海明威發(fā)表了《老人與海》,這部作品贏得了諸多贊美,海明威本人也認(rèn)為這是他“這一輩子所能寫得最好的一部作品”。`5.解釋詞語(yǔ)(1)肆意妄為:___________________________________(2)聽(tīng)天由命:________________________________________________________________(3)手無(wú)寸鐵:_________________________(4)參差不齊:_________________________不顧一切由著自己的性子胡作非為。
任憑事態(tài)自然發(fā)展變化,不做主觀努力,有時(shí)也指
碰機(jī)會(huì)或聽(tīng)其自然。
形容手里沒(méi)有任何武器。
長(zhǎng)短、高低、大小不齊。
6.辨析詞義(1)堅(jiān)韌/堅(jiān)忍相同點(diǎn):二者都和“堅(jiān)持”有關(guān)。不同點(diǎn):“堅(jiān)韌”,堅(jiān)固有韌性,既可指人,也可指物。“堅(jiān)忍”,(在艱苦困難的情況下)堅(jiān)持而不動(dòng)搖,重在不動(dòng)搖,多用來(lái)指人的意志。(2)十足/實(shí)足相同點(diǎn):二者都有“足夠”的意思。不同點(diǎn):“十足”指十分充分,如“十足的理由”。“實(shí)足”指確實(shí)足數(shù)的,如“今天參加義務(wù)勞動(dòng)者實(shí)足五十人”;有時(shí)形容行為,指確實(shí)可以、完全可以。(3)猖狂/猖獗相同點(diǎn):二者都有“放肆”的意思,都是貶義詞。不同點(diǎn):“猖狂”,狂妄而放肆,常用來(lái)形容敵人的進(jìn)攻、反撲、反對(duì)、破壞等行動(dòng)。“猖獗”,兇猛而放肆,強(qiáng)調(diào)“兇猛”,有“橫行霸道”或“蔓延、泛濫”的意思,常用來(lái)形容黑暗勢(shì)力、投機(jī)倒把、不正之風(fēng)等的放肆橫行。(4)為所欲為/隨心所欲相同點(diǎn):二者都有“想怎樣就怎樣”的意思。不同點(diǎn):“為所欲為”,想干什么就干什么;任意行事(含貶義)?!半S心所欲”,一切都由著自己的心意,想怎么做就怎么做。(5)束手無(wú)策/一籌莫展相同點(diǎn):二者都有“什么辦法也想不出來(lái)”的意思。不同點(diǎn):“束手無(wú)策”,形容遇到問(wèn)題一點(diǎn)兒解決的辦法都沒(méi)有,側(cè)重指無(wú)法應(yīng)對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)所造成的困境,語(yǔ)義程度較重。“一籌莫展”側(cè)重指一點(diǎn)兒計(jì)策也施展不出,語(yǔ)義程度較輕。課上思辨
1.小說(shuō)第3自然段運(yùn)用什么手法描寫鯊魚?有何作用?答:
這段文字主要運(yùn)用比喻的手法,描寫鯊魚游速之快,體型之龐大,牙齒之鋒利,著力渲染它的敏捷異常、兇猛異常,為下文描寫老人與鯊魚的搏斗做鋪墊。作者筆下的老人面對(duì)有著強(qiáng)大戰(zhàn)斗力的鯊魚,不僅沒(méi)有絲毫的畏懼和緊張,反而異乎尋常地對(duì)鯊魚充滿了欣賞和贊美之情。這里也從側(cè)面暗示,老人身經(jīng)百戰(zhàn),技藝高超。2.如何理解第12自然段老人的內(nèi)心獨(dú)白?答:老人的這段內(nèi)心獨(dú)白充滿了豐富的感情,既有對(duì)尖齒鯊的厭惡,又有對(duì)尖齒鯊的贊嘆,既有戰(zhàn)勝尖齒鯊的自豪,又有把尖齒鯊殺死的遺憾。他把尖齒鯊看作決斗場(chǎng)上的一個(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手,因此反復(fù)分析自己取勝的原因:是比鯊魚聰明,還是只不過(guò)武器比它的強(qiáng)?“但人不是為失敗而生的”,“一個(gè)人可以被毀滅,但不能被打敗”,“可以被毀滅”的是他的生命,“不能被打敗”的是他的精神和意志。圣地亞哥的這段內(nèi)心獨(dú)白,是對(duì)“硬漢精神”的高度概括。3.為什么老人覺(jué)得把魚弄死是一樁罪過(guò)?答:老人對(duì)魚是有感情的,魚也有生命,也有它的自由。由此看出老人熱愛(ài)大海、熱愛(ài)生命,無(wú)論是那條搞得他疲憊不堪的大馬林魚還是兇殘貪婪的尖齒鯊,在他眼里都是值得熱愛(ài)的。4.老人真的被打敗了嗎?你是如何理解的?答:如果從物質(zhì)的結(jié)果來(lái)看,他也許是一個(gè)失敗者。但是從精神上來(lái)說(shuō),他卻是一個(gè)不向命運(yùn)低頭的英雄,是一個(gè)無(wú)論在怎樣艱苦卓絕的環(huán)境里,都憑著自己的勇氣、毅力和智慧奮勇抗?fàn)幍挠率?,是一個(gè)捍衛(wèi)了“人的靈魂的尊嚴(yán)”的人。5.圣地亞哥是海明威筆下具有濃厚象征性的“硬漢形象”,請(qǐng)閱讀課文,找出能體現(xiàn)他這一形象的特點(diǎn)的描寫。答:①堅(jiān)強(qiáng)的意志。在與鯊魚搏斗的過(guò)程中,手被割破?!笆指钇屏藳](méi)什么大不了的。出點(diǎn)兒血也許能讓左手不再抽筋。”②高貴的自信。“不過(guò),攻擊我這條魚的鯊魚被我干掉了,他想。它是我見(jiàn)過(guò)的最大的尖齒鯊。天知道,我可見(jiàn)識(shí)過(guò)不少大魚?!雹鄄粩〉纳顪?zhǔn)則?!暗瞬皇菫槭《模粋€(gè)人可以被毀滅,但不能被打敗?!雹苤泵嫖磥?lái)的勇氣?!帮L(fēng)更加強(qiáng)勁了,船航行得很順利。他只看著魚的前半部分,心里又燃起了一點(diǎn)兒希望。不抱希望才愚蠢呢?!?.一部?jī)?yōu)秀的小說(shuō)不僅僅通過(guò)故事情節(jié)講述一個(gè)精彩的故事,還通過(guò)象征表達(dá)一定的道理。那本文中的四個(gè)描寫對(duì)象——老人、大馬林魚、大海、鯊魚分別象征了什么?答:老人象征了一種英雄氣概,象征了完美的人格;象征了一切有信仰的人們都將經(jīng)受多災(zāi)多難的命運(yùn),而最終在精神上獲得永生。大馬林魚則象征了人的理想、人的最高境界。大馬林魚很美,但得而復(fù)失,這喻示了理想的高不可及,象征理想和現(xiàn)實(shí)的反差,以及理想在現(xiàn)實(shí)中的毀滅,象征人在追求理想過(guò)程中遭受了種種艱難險(xiǎn)阻卻最終落空的失落感。大海象征了神秘莫測(cè)的命運(yùn),有的時(shí)候,命運(yùn)既施恩于人又捉弄人;象征了人生存的環(huán)境,象征了人與自然既對(duì)立又和諧的關(guān)系。鯊魚象征了與人對(duì)立的邪惡勢(shì)力、不可知的自然力量,包括厄運(yùn)、劫難等。7.在與鯊魚的搏斗過(guò)程中,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)老人的性格似乎比較矛盾,因?yàn)樗?jīng)常會(huì)自我否定,找出這些自我否定的句子,并進(jìn)行解析。答:①也許殺了這條魚是一樁罪過(guò)。②我還有半條魚,他想。也許我走運(yùn),能把前半條帶回去呢。我總該有點(diǎn)兒運(yùn)氣吧。不會(huì)的。他說(shuō),你出海太遠(yuǎn)了,你的好運(yùn)氣都給毀了。③這下事情就要過(guò)去了,他想。不過(guò),它們可能還會(huì)來(lái)襲擊我。一個(gè)人在黑暗中手無(wú)寸鐵,怎么對(duì)付它們呢?這時(shí)候,他渾身僵硬、酸痛,在夜晚的寒氣里,身上的傷口和所有用力過(guò)度的地方都讓他感到疼痛。但愿不用再搏斗了,他想,真希望不用再搏斗了。④他知道自己終于被擊垮了,無(wú)法挽回,他回到船尾,發(fā)現(xiàn)舵柄的一頭盡管參差不齊,還是能塞進(jìn)舵孔,讓他湊合著掌舵。老人認(rèn)為自己給打敗了,是因?yàn)樗拇篑R林魚僅剩一副空骨架,他的身體、精神疲憊到了極點(diǎn),他甚至后悔捕到這條魚。這些看似消極的心理描寫,并沒(méi)有削弱對(duì)老人形象的塑造。海明威在談?wù)撨@部小說(shuō)的創(chuàng)作意圖時(shí)曾說(shuō):“我試圖塑造一位真正的老人、一個(gè)真正的孩子、一片真正的海、一條真正的魚和真正的鯊魚。如果我能將他們塑造得十分出色和真實(shí),他們將意味許多東西。”可見(jiàn),作者要求筆下的人物要有一個(gè)特性——真實(shí)。老人是作者筆下最典型的“硬漢形象”,他面對(duì)險(xiǎn)惡的形勢(shì)毫不氣餒,不屈不撓地斗爭(zhēng)下去,在精神上壓倒敵人。在與鯊魚搏斗時(shí),老人有短暫的猶豫甚至有畏懼心理,這是正常的,這是幾乎為戰(zhàn)斗而耗盡精力的戰(zhàn)斗者的本能想法,但是,當(dāng)情勢(shì)危急時(shí),老人又毫不猶豫地投入了戰(zhàn)斗,這樣,不但沒(méi)有削弱老人的“硬漢形象”,反而使這個(gè)形象更豐滿、更真實(shí)。結(jié)構(gòu)圖解概括主旨本文節(jié)選的這一部分內(nèi)容,通過(guò)老人圣地亞哥不屈不撓、勇斗鯊魚的故事,表現(xiàn)了老人勇敢、堅(jiān)忍、頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)精神,塑造了一個(gè)打不敗的滄桑的“硬漢形象”,表達(dá)了人要勇敢地面對(duì)困難的主題。文中老人的魚被鯊魚吃光,看似失敗了,但他并沒(méi)有在噩運(yùn)面前屈服,而是與之殊死搏斗,表現(xiàn)出無(wú)與倫比的勇氣和力量,雖敗猶榮,說(shuō)明人可以暫時(shí)戰(zhàn)敗,但是人的精神和意志是永遠(yuǎn)也打不垮的。積學(xué)儲(chǔ)寶
(一)課內(nèi)文學(xué)常識(shí)硬漢形象“硬漢形象”是指海明威作品中出現(xiàn)的一系列人物形象。這些人物有拳擊師、斗牛士、獵人、漁人等,他們都具有一種百折不撓、堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格,面對(duì)暴力和死亡,面對(duì)不可改變的命運(yùn),都表現(xiàn)出一種堅(jiān)定的意志力,保持了人的尊嚴(yán)和勇氣。《老人與?!分械闹魅斯サ貋喐缡呛C魍髌分斜姸嘤矟h形象里最突出而獨(dú)特的一個(gè)。組成圣地亞哥的“硬漢形象”的優(yōu)秀品質(zhì)是:堅(jiān)定的信心、頑強(qiáng)的意志、樂(lè)觀的精神,寬厚的愛(ài)心。而這一切優(yōu)秀的品質(zhì)所組成的“硬漢形象”也正是作者自己“硬漢形象”的體現(xiàn),是作者面對(duì)社會(huì)的一種生存法則:“一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的,你盡可把他消滅掉,可就是打不敗他?!边@也是作者面對(duì)命運(yùn)的基本態(tài)度。冰山理論2020年高考全國(guó)I卷文學(xué)類文本閱讀材料選自海明威的小說(shuō)《越野滑雪》,其中最后一題是要求依據(jù)海明威的“冰山”理論簡(jiǎn)要說(shuō)明該小說(shuō)的情節(jié)安排及其效果。何為“冰山理論”?1932年,海明威在他的紀(jì)實(shí)性作品《午后之死》中,第一次把文學(xué)創(chuàng)作比作漂浮在海面上的冰山,他說(shuō):“冰山在海面移動(dòng)很莊嚴(yán)宏偉,這是因?yàn)樗挥邪朔种宦对谒嫔稀!痹谖膶W(xué)作品中,文字和形象是“八分之一”,而情感和思想是“八分之七”。前兩者是具體可見(jiàn)的,后兩者是寓于前兩者之中的。后來(lái),大家在研究任何文學(xué)作品的時(shí)候,總是先要搞清楚水面下的“八分之七”,因?yàn)檫@一部分是“冰山”的基礎(chǔ)。這種創(chuàng)作理論就是“冰山理論”,即用簡(jiǎn)潔的文字塑造出鮮明的形象,并把自己的感受和思想蘊(yùn)藏在形象中,使情感充沛而又含而不露,讓讀者通過(guò)對(duì)鮮明形象的感受去發(fā)掘作品的思想意義。構(gòu)成“冰山理論”的四大要素:簡(jiǎn)潔的文字、鮮明的形象、豐富的情感和深刻的思想。(二)課外古代文化知識(shí)常見(jiàn)的官職爵位名【爵】即爵位、爵號(hào),是古代皇帝對(duì)貴戚功臣的封賜?!矩┫唷渴欠饨ü倭艡C(jī)構(gòu)中的最高官職,是秉承君主旨意總理全國(guó)政務(wù)的人。有時(shí)稱相國(guó),常與宰相通稱,簡(jiǎn)稱“相”。一般只設(shè)一個(gè)丞相,俗稱大丞相,有時(shí)分為左右兩個(gè)丞相,右丞相專門管理國(guó)事,左丞相是皇帝的“私人顧問(wèn)”。不需要管理國(guó)事?!咎珟煛恐腹俾氂置坠糯Q太師、太傅、太保為“三公”,后多為大官加銜,表示恩寵而無(wú)實(shí)職?!咎犹珟煛刻犹珟煂佟皷|宮三師”,為名義上的太子老師。太子太師、太子太傅、太子太保為“東宮三師”,太子少師、太子少傅、太子少保,稱“三孤”,后來(lái)也逐漸成為虛銜。【尚書】最初是掌管文書奏章的官員。隋代始設(shè)六部,唐代確定六部為吏、戶、禮、兵、刑、工,各部以尚書、侍郎為正副長(zhǎng)官?!緦W(xué)士】魏晉時(shí)是掌管典禮、編撰諸事的官職。唐以后指翰林學(xué)士,成為皇帝的秘書、顧問(wèn),參與機(jī)要,因而有“內(nèi)相”之稱。明清時(shí)奉旨、侍讀、侍講、編修、庶吉士等雖亦為翰林學(xué)士,但與唐宋時(shí)翰林學(xué)士的地位和職掌都不同。【上卿】周代官制,天子及諸侯皆有卿,分上中下三等,最尊貴者謂“上卿”?!敬髮④姟肯惹亍⑽鳚h時(shí)是將軍的最高稱號(hào)。魏晉以后漸成虛銜而無(wú)實(shí)職。明清兩代于戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)才設(shè)大將軍官職,戰(zhàn)后即廢除?!緟⒅隆坑趾?jiǎn)稱“參政”,是唐宋時(shí)期最高政務(wù)長(zhǎng)官之一,與同平章事、樞密使、樞密副使合稱“宰執(zhí)”?!拒姍C(jī)大臣】軍機(jī)處是清代雍正帝建造的輔佐皇帝的政務(wù)機(jī)構(gòu)。任職者無(wú)定員,一般由親王、大學(xué)士、尚書、侍郎或京堂兼任,稱為軍機(jī)大臣。軍機(jī)大臣少則三四人,多則六七人,被稱為“樞臣”?!居贰勘緸槭饭伲匾院笾糜反蠓?,職位僅次于丞相,主管彈劾、糾察官員過(guò)失諸事?!緲忻苁埂繕忻茉旱拈L(zhǎng)官。唐時(shí)由宦官擔(dān)任,宋以后改由大臣擔(dān)任,樞密院是管理軍國(guó)要政的最高國(guó)務(wù)機(jī)構(gòu)之一,樞密使的權(quán)力與宰相相當(dāng),清代軍機(jī)大臣往往被尊稱為“樞密”。【左徒】戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)的官名,與后世左右拾遺相當(dāng)。主要職責(zé)是規(guī)諫皇帝、舉薦人才?!咎尽吭郧暗墓俾毭Q,是輔佐皇帝的最高武官,漢代稱大司馬。宋代定為最高一級(jí)武官。【上大夫】先秦官名,比卿低一等?!敬蠓颉扛鱾€(gè)朝代所指的內(nèi)容不盡相同,有時(shí)可指中央機(jī)關(guān)的要職。【士大夫】舊時(shí)指官吏或較有聲望、地位的知識(shí)分子?!咎贰课髦堋⒋呵飼r(shí)為地位很高的朝廷大臣,掌管起草文書、策命諸侯卿大夫、記載史事,兼管典籍、歷法、祭祀等事。秦漢以后設(shè)太史令,其職掌范圍漸小,其地位漸低?!鹃L(zhǎng)史】秦時(shí)為丞相屬官,兩漢以后成為將軍屬官,是幕僚之長(zhǎng)?!臼汤伞砍鯙閷m廷近侍。東漢以后成為尚書的屬官。唐代始以侍郎為三省(中書、門下、尚書)各部長(zhǎng)官(尚書)的副職?!臼讨小吭瓰檎?guī)官職外的加官之一。因侍從皇帝左右,地位漸高,等級(jí)超過(guò)侍郎。魏晉以后,往往成為事實(shí)上的宰相。【郎中】戰(zhàn)國(guó)時(shí)為宮廷侍衛(wèi)。自唐至清成為尚書、侍郎以下的高級(jí)官員,分掌各司事務(wù)?!緟④姟俊皡⒅\軍務(wù)”的簡(jiǎn)稱,最初是丞相的軍事參謀,晉以后地位漸低,成為諸王、將軍的幕僚,隋唐以后逐漸成為地方官員?!玖钜繎?zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)執(zhí)掌軍政大權(quán)的長(zhǎng)官,相當(dāng)于丞相。明清時(shí)指縣長(zhǎng)?!狙矒帷棵鞒踔妇┕傺膊斓胤健G宕匠蔀槭〖?jí)地方長(zhǎng)官,總攬一省的軍事、吏治、刑獄等事,地位略次于總督,別稱“撫院”“撫臺(tái)”“撫軍”?!拘N尽?jī)蓾h時(shí)期次于將軍的官職?!局考础疤亍保址Q“知州”。【縣令】一縣的行政長(zhǎng)官,又稱“知縣”?!纠镎抗糯泥l(xiāng)官,即一里之長(zhǎng)。【里胥】管理鄉(xiāng)里事務(wù)的公差。【都尉】職位次于將軍的武官。《陳涉世家》:“陳涉自立為將軍,吳廣為都尉?!薄而欓T宴》:“沛公已出,項(xiàng)王使都尉陳平召沛公。”【冏卿】太仆寺卿的別稱,掌管皇帝車馬、牲畜之事。《五人墓碑記》“賢士大夫者,冏卿因之吳公”,“因之”是吳默的字。【司馬】各個(gè)朝代所指官位不盡相同。戰(zhàn)國(guó)時(shí)為掌管軍政、軍賦的副官,如《鴻門宴》:“沛公左司馬曹無(wú)傷言之?!彼逄茣r(shí)是州郡太守(刺史)的屬官,如《琵琶行》:“元和十年,予左遷九江郡司馬?!卑拙右桩?dāng)時(shí)被貶至九江,位在州郡別駕、長(zhǎng)史之下?!竟?jié)度使】唐代總攬數(shù)州軍政事務(wù)的總管,原只設(shè)在邊境諸州;后內(nèi)地也遍設(shè),造成割據(jù)局面,因此世稱“藩鎮(zhèn)”。《紅樓夢(mèng)》第四回:“雨村便疾忙修書二封與賈政并京營(yíng)節(jié)度使王子騰。”【經(jīng)略使】也簡(jiǎn)稱“經(jīng)略”。唐宋時(shí)期為邊防軍事長(zhǎng)官,與都督并置。如范仲淹曾任陜西經(jīng)略副使。明清兩代有重要軍事任務(wù)時(shí)特設(shè)經(jīng)略,官位高于總督。如《梅花嶺記》“經(jīng)略洪承疇與之有舊”,洪承疇降清后曾任七省經(jīng)略,駐扎江寧?!敬淌贰吭瓰檠膊旃倜?,東漢以后成為州郡最高軍政長(zhǎng)官,有時(shí)稱為太守。唐白居易曾任杭州、蘇州刺史,柳宗元曾任柳州刺史?!窘填^】宋代軍中教練武藝的軍官,《水滸傳》中的林沖就是京城八十萬(wàn)禁軍的槍棒教頭。【提轄】宋代州郡武官的官名,主管訓(xùn)練軍隊(duì)、督捕盜賊等事務(wù)。如《水滸傳》中的魯提轄魯智深?!緩氖隆恐醒牖虻胤介L(zhǎng)官自己任用的僚屬,又稱“從事員”。《赤壁之戰(zhàn)》:“品其名位,猶不失下曹從事?!彪S堂練習(xí)閱讀下面的文字,完成1~3題。在中國(guó)共產(chǎn)黨建黨百年的重要?dú)v史節(jié)點(diǎn),《覺(jué)醒年代》用初心、匠心、誠(chéng)心、史心、藝心,熔鑄成有質(zhì)感的影像語(yǔ)言,追尋跨越歷史長(zhǎng)河的中華民族精神,為電視劇獻(xiàn)禮中國(guó)共產(chǎn)黨百年________再添一部具有里程碑意義的精品力作,照亮了同類電視劇的創(chuàng)作之路?!队X(jué)醒年代》對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的起源和孕育過(guò)程進(jìn)行了準(zhǔn)確回溯,生動(dòng)再現(xiàn)了中國(guó)近代歷史的大變局,十分深刻地將中國(guó)人民為何選擇共產(chǎn)黨進(jìn)行了講述。導(dǎo)演張永新說(shuō):“中國(guó)兩千五百年不變的車轍,如何應(yīng)對(duì)西方的沖擊與侵略?只有一條路——覺(jué)醒?!痹搫】胺Q經(jīng)典的是對(duì)人物形象的塑造及對(duì)歷史場(chǎng)景的完美________,既有愚昧的晚清遺老、殘暴的北洋軍閥、守舊的儒學(xué)大家,也有在新思想影響下率先覺(jué)醒的青年英才、尋求救國(guó)良方的知識(shí)分子領(lǐng)袖,還有在近現(xiàn)代中華文化史上留下________的諸多人物。除了對(duì)陳獨(dú)秀、李大釗、蔡元培、胡適等人物的精雕細(xì)琢外,其他人物雖寥寥數(shù)筆卻極為傳神,如魯迅、錢玄同、辜鴻銘、黃侃等人物均演繹得十分生動(dòng)傳神,就連跟隨辜鴻銘的兩個(gè)封建忠仆也刻畫得________。1.下列填入文段橫線上的詞語(yǔ),最符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是 ()A.誕辰呈現(xiàn)雪泥鴻爪栩栩如生B.華誕再現(xiàn)雪泥鴻爪惟妙惟肖C.誕辰再現(xiàn)吉光片羽惟妙惟肖D.華誕呈現(xiàn)吉光片羽栩栩如生B【解析】
“誕辰”一般指人,而“華誕”還可以指某個(gè)團(tuán)體;“誕辰”一般在數(shù)字前面,而“華誕”在數(shù)字后面。“再現(xiàn)”歷史場(chǎng)景比“呈現(xiàn)”歷史場(chǎng)景更符合語(yǔ)境。“吉光片羽”比喻殘存的珍貴文物。“雪泥鴻爪”原意為大雁在雪泥上踏過(guò)留下的爪印,后比喻遺留的痕跡。根據(jù)文意,使用“雪泥鴻爪”更合適?!拌蜩蛉缟敝杆囆g(shù)形象非常逼真,如同活的一樣。“惟妙惟肖”,描寫或模仿得非常逼真。根據(jù)文意,使用“惟妙惟肖”更合適。2.下列各項(xiàng)中,和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是
()A.蜀道之難,難于上青天!B.不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀。C.無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。D.主人下馬客在船,舉酒欲飲無(wú)管弦?!窘馕觥吭錇楸扔鳎瑢⒅袊?guó)兩千五百年的歷史軌跡比作車轍。A是夸張。B是比喻。C是對(duì)偶與夸張。D是互文和借代。B3.將文中畫橫線的句子改為一組整句,可適當(dāng)增減詞語(yǔ),但不得改變?cè)?。【答案?/p>
(1)《覺(jué)醒年代》準(zhǔn)確回溯了中國(guó)共產(chǎn)黨的起源和孕育過(guò)程,生動(dòng)再現(xiàn)了中國(guó)近代歷史的大變局,深刻講述了中國(guó)人民為何選擇共產(chǎn)黨。(2)《覺(jué)醒年代》對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的起源和孕育過(guò)程回溯得很準(zhǔn)確,將中國(guó)近代歷史的大變局再現(xiàn)得很生動(dòng),將中國(guó)人民為何選擇共產(chǎn)黨講述得十分深刻。4.下列對(duì)課文句子的理解不正確的一項(xiàng)是 ()A.“天空中的積云堆疊得很高,上方還有相當(dāng)多的卷云,由此老人知道這風(fēng)會(huì)刮上整整一夜?!边@是環(huán)境描寫,用天空中云塊的聚散預(yù)示天氣的變化,暗示圣地亞哥的處境將變得很嚴(yán)峻,營(yíng)造出一種緊張的氣氛,從而推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。B.圣地亞哥由天空中的“積云”和很多的“卷云”判斷出“這風(fēng)會(huì)刮上整整一夜”,這
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