應(yīng)對挫折的態(tài)度課件

職業(yè)核心能力給自己鍍鍍鋼——談應(yīng)對挫折的態(tài)度教材內(nèi)容分析教學(xué)對象分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法

教學(xué)過程說課提綱教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)理念學(xué)法指導(dǎo)第二模塊《職業(yè)核心能力》第三單元《適應(yīng)環(huán)境的能力—抗挫折能力》1.使用教材綜合文科教研組自編教材《培訓(xùn)與指導(dǎo)》一、教材內(nèi)容分析教材包括三大模塊一、教材內(nèi)容分析應(yīng)對挫折的態(tài)度及策略專題心理健康德育職業(yè)核心能力3.教材處理良好心理健全人格應(yīng)對挫折教材內(nèi)容分析教學(xué)對象分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法

教學(xué)過程說課提綱教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)理念學(xué)法指導(dǎo)二、教學(xué)理念言語德育

行動德育教材內(nèi)容分析教學(xué)對象分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法

教學(xué)過程說課提綱教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)理念學(xué)法指導(dǎo)教材內(nèi)容分析教學(xué)對象分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法

教學(xué)過程說課提綱教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)理念學(xué)法指導(dǎo)教材內(nèi)容分析教學(xué)對象分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法

教學(xué)過程說課提綱教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)理念學(xué)法指導(dǎo)教材內(nèi)容分析教學(xué)對象分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法

教學(xué)過程說課提綱教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)理念學(xué)法指導(dǎo)六、教學(xué)方法教學(xué)法1體驗(yàn)教學(xué)法2案例教學(xué)法3交互式教學(xué)法教材內(nèi)容分析教學(xué)對象分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法

教學(xué)過程說課提綱教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)理念學(xué)法指導(dǎo)七、學(xué)法指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)法自主探究法教材內(nèi)容分析教學(xué)對象分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法

教學(xué)過程說課提綱教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)理念學(xué)法指導(dǎo)第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)氛圍，感受挫折（5分鐘）

早晨你在鬧鈴聲中醒來，關(guān)閉鈴聲時(shí)你不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)還有10分鐘就到上課時(shí)間了，原來是昨天上鬧鐘時(shí)弄錯(cuò)了時(shí)間，你感到；顧不上吃早飯的你騎上自行車就往學(xué)校趕，可誰知在距離學(xué)校100米的地方，自行車鏈條突然斷了，你感到

；毫無辦法的你推著自行車來到學(xué)校后，還來不及解釋就遭到班主任的批評，你感到

；

．．．．．第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課（5分鐘）情緒反應(yīng)焦慮、緊張、憤怒．．．．第二環(huán)節(jié)：聯(lián)系實(shí)際，理解挫折（8分鐘）1.挫折的概念是指人們在有目的的活動中，遇到了無法克服或自以為無法克服的障礙和干擾，使其需要或動機(jī)不能獲得滿足時(shí)所產(chǎn)生的消極情緒反應(yīng)。第二環(huán)節(jié)：聯(lián)系實(shí)際，理解挫折（8分鐘）2.挫折的要素要素挫折情景挫折反應(yīng)挫折認(rèn)知第三環(huán)節(jié)：討論分析，直面挫折（15分鐘）播放2005感動中國十大人物洪戰(zhàn)輝事跡步驟一播放視頻合理設(shè)疑第三環(huán)節(jié)：討論分析，直面挫折（15分鐘）步驟二針對問題，小組合作探究1.洪戰(zhàn)輝給大家什么啟示？我們應(yīng)該以怎樣的態(tài)度對待挫折？2.挫折是利還是弊？第三環(huán)節(jié)：討論分析，直面挫折（15分鐘）一位小組代表發(fā)言：不能懼怕挫折帶來的失敗，要像洪戰(zhàn)輝一樣仰起頭來面對挫折。一位小組代表發(fā)言：一般來說挫折給人帶來不好的感受，但經(jīng)歷了挫折卻可以讓自己的內(nèi)心更強(qiáng)大。一位小組代表發(fā)言：汗水和淚水的成分相同，但得到別人的評價(jià)卻不同。要自強(qiáng)，自愛，不服輸。引導(dǎo)補(bǔ)充討論或展示思考?xì)w納做筆記教學(xué)意圖突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)第三環(huán)節(jié)：討論分析，直面挫折（15分鐘）案例、交互式教學(xué)法合作探究法第四環(huán)節(jié)：拓展升華，鞏固內(nèi)化（10分鐘）第四環(huán)節(jié)：拓展升華，鞏固內(nèi)化（10分鐘）1.請描述一下15分鐘后這三種物質(zhì)的狀態(tài)？2.如果將水比作挫折，將三種物質(zhì)比作在挫折面前的三種人，請描述三種人不同的態(tài)度？3.你愿意做哪種人？我們可以選擇做胡蘿卜一開始我們強(qiáng)而有力

結(jié)束時(shí)我們沮喪且虛弱胡蘿卜代表原來是健康強(qiáng)壯的心態(tài)，面對挫折后變得軟弱、自卑。我們可以選擇做雞蛋一開始我們有柔軟且敏感的心結(jié)束時(shí)我們沒了知覺失去同情雞蛋代表原來是內(nèi)心善良、敏感的人，可面對挫折后變得麻木、冷漠。我們還可以選擇做咖啡豆水并不會改變咖啡的粉末而是咖啡的粉末改變了水咖啡豆融入了水里，代表碰到挫折時(shí)，能夠坦然、寬容面對挫折，改變水的顏色，代表積極改變挫折的人闡述實(shí)驗(yàn)原理自主發(fā)言教學(xué)意圖再次突破難點(diǎn)，知識內(nèi)化第四環(huán)節(jié)：拓展升華，鞏固內(nèi)化（10分鐘）出示問題第五環(huán)節(jié)：布置作業(yè)，課外延伸（3分鐘）有一句諺語說，“如果你拒絕了失敗，實(shí)際上你就拒絕了成功”，你對這句話的理解是什么？要求：把最想說的話寫下來，讀給大家聽，課后，設(shè)計(jì)成一張書簽，隨時(shí)提醒自己：直面挫折！

出示作業(yè)思考分享教學(xué)意圖1.走進(jìn)學(xué)生心靈2.強(qiáng)化行動德育第五環(huán)節(jié)：布置作業(yè)，課外延伸（3分鐘）九板書設(shè)計(jì)

給自己鍍鍍鋼——談應(yīng)對挫折的態(tài)度

二、應(yīng)對挫折的態(tài)度挫折有利有弊，關(guān)鍵要看應(yīng)對挫折的態(tài)度（1）要不怕失敗所造成的挫折。（2）在