安徽名校2013屆高三第一次聯考語文參考答案

安徽名校（安慶一中、安師大附中、銅陵一中）2013屆高三第一次聯考語文試題WORD版錄入及整理：淮南六中程道流考越命制2012.12考生注意：1．本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表選題）兩部分。滿分150分，考試時間150分鐘。2．答題前，考生務必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內項目寫清楚。3．考生作答時，請將答案答在答題卡上。必須在題號所指示的答題區(qū)域作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上答題無效。4．本卷命題范圍：高考范圍。第Ⅰ卷（閱讀題共66分）一、（9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。如果問人為什么不讀書，回答常常是沒時間、沒精力。但另一方面，日常生活類圖書之外，成人讀盜墓、穿越；孩子讀圖文、漫畫卻越來越多。去年圖書零售市場的報告，虛構類書籍銷售的前五名全為郭敬明與韓寒包攬，許多大學圖書館的名著出借率被排在百位之外。以圖代書，做在線閱讀，甚或以上Facebook、刷微博代替閱讀的也不在少數。這種“淺閱讀”風氣的存在，凸顯了整個社會浮躁膚淺的荒敗景觀。我們無意否認知識可以通過多種途徑獲取，而只是想提請注意，媒介的變化已然掩奪了閱讀的本意，但大多數人對這種變化太不以為意了。盡管生活中，他們不認為開車可以完全代替走路，賞覽風景，尤其僻遠的美景，更是非走路不可。但一回到閱讀，認知就發(fā)生了偏差，對讀圖、讀網不能代替讀書的認識，并不像自己以為的那么清楚。相反，忘記由文字構成的書籍，因符號抽象，常呈現為一開放的結構，在引發(fā)人書對話過程中，能喚起人往復思考，是最鍛煉人腦的活動。其中經典閱讀，尤能使人在人書互動中形成緊張的思維對待，助成理性對感知的超越，人性對歷史的體貼。而音畫構成的具象，多刺激感官，不觸及心靈。耽溺日久，很容易使人產生惰性，形成按給定預設被動接受的知覺依賴，進而造成遲鈍自閉，溝通不良。嚴重的，連生存都會發(fā)生問題。至于網絡，因常提供即刻性與碎片化的資訊，在使讀網帶上時尚化的“輕閱讀”特性同時，也會程度不同地損害閱讀的品質，造成人智力的降級與思想的衰退。對此，尼古拉斯·卡爾的《淺?。夯ヂ摼W如何毒化了我們的大腦》有很詳盡的討論。因網絡對人“神經線路”與“記憶程序”的重新編布，使人的閱讀常流于字表滑行，而無法做深入的思考，由此，他會覺得《戰(zhàn)爭與和平》太長，《追憶似水年華》又太晦澀，并將愛讀經典視為前人少環(huán)境刺激、無處可去養(yǎng)成的老嗜好，而將其毫無顧惜地拋棄?？墒聦嵤?，盡管現實世界無限廣闊，虛擬空間更豐富多彩，但如果人們對它的貪戀是以犧牲自身與客體世界的區(qū)別為代價，就太不值了。因為眾所周知，人與包括機器在內的客體世界的分離能力與分離程度，恰恰是人所具有的本質力量的表征。它不但構成了文化的基本定義，也是一切經典創(chuàng)造的終極要旨。有鑒于此，我們實在不能相信，一味的讀圖和讀網有補人的精神，相反，它在提供便捷的同時容忍偷惰，因此毋寧說是弱智的，甚至有害的。如今已有人不再思考問題，只想著去哪里找現成的答案，甚至哪里有上網點，全不知批判式思維的形成，更依賴人的“原始硬盤”——人經由經典閱讀養(yǎng)成的智慧頭腦，以及由其分析整理過的知識記憶。至于因分析能力與實際享有信息數量不對稱，造成的一些年輕人的價值觀傾圮，就更觸目驚心。而那種對深邃思想的卓越追索，對人類整體性精神出路的關切，恰恰經典里最多，甚至就是經典最顯著的徽標。（節(jié)選自汪涌豪《經典閱讀的當下意義》，有刪改）1．與“淺閱讀”有關的內容，下列表述不符合文意的一項是（3分）（）A．“淺閱讀”是指讀圖、在線閱讀、上Facebook、刷微博等一些不重思考的閱讀活動。B．“淺閱讀”不能取代閱讀就如同開車不能取代走路來觀賞美景，但人們都難以理解。C．“淺閱讀”易使人產生惰性和依賴心理，造成遲鈍自閉，溝通不良，甚至危及生存。D．“淺閱讀”少有批判思維，分析能力與實際享有信息數量不對稱，影響價值觀。2．下列對原文的結構和內容的分析，正確的一項是（3分）（）A．第一段從人們除了讀盜墓、穿越，讀圖，讀網外，其他什么都不讀的現狀，引出“淺閱讀”危機的中心話題。B．第二段論述媒介的變化改變了閱讀的本意，即失去了應有的思維訓練，但大多數人卻不能真正意識到這一點。C．第三段先闡述音畫閱讀容易產生惰性；接著闡述網絡閱讀有損閱讀的品質；最后總結上文，強調一味讀圖和讀網有百害無一利。D．第四段提出解決問題的方法：人們不再思考，卻能依賴別人經由經典閱讀養(yǎng)成的智慧頭腦以及由其分析整理過的知識記憶。3．下列對原文內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）（）A．現代人們喜歡“淺閱讀”，依賴“淺閱讀”，是由于整個現代社會的浮躁與膚淺，這種現象令人擔憂。B．人們喜歡讀圖讀網，以至許多大學圖書館的名著出借率被排在百位之外，未必是因為現代人沒時間和精力。C．閱讀經典能引人思考，更能使人在人與書互動中形成緊張的思維對待，實現理性的超越，人性對歷史的體貼。D．“淺閱讀”在給人們提供便捷的同時也容忍了懶惰，而閱讀經典卻能幫助讀者追索深邃思想，關切人類整體性精神出路。二、（33分）閱讀下面的文言文，完成4～7題。狄青，字漢臣，汾州西河人。善騎射。初隸騎御馬直，選為散直。寶元初，李無昊反，詔擇衛(wèi)士從邊，以青為三班差使、殿侍、延州指使。時偏將屢為賊敗，士卒多畏怯，青行常為先鋒。凡四年，前后大小二十五戰(zhàn)，中流矢者八。破金湯城，略宥州，收其帳二千三百，生口五千七百。又城橋子谷，筑招安、豐林、新砦、大郎等堡，皆扼賊要害。嘗戰(zhàn)安遠，被創(chuàng)甚，聞寇至，即挺起馳赴，眾爭前為用。臨敵被發(fā)、帶銅面具，出入賊中，皆披靡莫敢當。尹洙為經略判官，青以指使見，洙與談兵，善之，薦于經略使韓琦、范仲淹曰：“此良將材也。”二人一見奇之，待遇甚厚。仲淹以《左氏春秋》授之曰：“將不知古今，匹夫勇爾?！鼻嗾酃?jié)讀書，悉通秦、漢以來將帥兵法，由是益知名。以功累遷西上閣門副使，擢秦州刺史、涇原路副都總管、經略招討副使，又加捧日天武四廂都指揮使、惠州團練使。仁宗以青數有戰(zhàn)功，欲召見問以方略，會賊寇渭州，命圖形以進。元昊稱臣，徙真定路副都總管，歷侍衛(wèi)步軍殿前都虞候、眉州防御使，遷步軍副都指揮使，保大、安遠二軍節(jié)度觀察留后，又遷馬軍副都指揮使。青奮行伍，十余年而貴，是時面涅猶存。帝嘗敕青傅藥除字，青指其面曰：“陛下以功擢臣，不問門第，臣所以有今日，由此涅爾，臣愿留以勸軍中，不敢奉詔?！币哉没姽?jié)度使知延州，擢樞密副使。青在樞密四年，每出，士卒輒指目以相矜夸。嘉祐中，京師大水，青避水徙家相國寺，行止殿上，人情頗疑，乃罷青為同中書門下平章事，出判陳州。明年二月，疽發(fā)髭，卒。帝發(fā)哀，贈中書令，謚武襄。青為人慎密寡言，其計事必審中機會而后發(fā)。行師先正部伍，明賞罰，與士同饑寒勞苦，雖敵猝犯之，無一士敢后先者，故其出常有功。尤喜推功與將佐。熙寧元年，神宗考次近世將帥，以青起行伍而名動夷夏，深沈有智略，能以畏慎保全終始，慨然思之，命取青畫像入禁中，御制祭文，遣使赍中牢①祠其家。（選自《宋史·狄青傳》，有刪節(jié)）【注】①中牢：豬羊二牲。指古代一種祭祀的規(guī)格。4．對下列句子中加點詞的解析，不正確的一項是（3分）（）A．嘗戰(zhàn)安遠，被創(chuàng)甚被：遭受B．二人一見奇之奇：以……為奇C．臣愿留以勸軍中勸：規(guī)勸D．雖敵猝犯之猝；突然5．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（3分）（）A．時偏將屢為賊敗身死人手，為天下人笑者，何也、B．青以指使見且以一壁之故逆強秦之歡C．乃罷青為同中書門下平章事今其智乃反不能及D．其計事必審中機會而后發(fā)君子博學而日參省乎己6．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確一的項是（3分）（）A．狄青善于騎射，李元昊謀反時，他多次充當先鋒，率領士兵奪關斬將，先后攻克金湯城、宥州等地。他每戰(zhàn)披頭散發(fā)，戴銅面具，沖鋒陷陣，所向披靡。B．狄青經經略判官尹洙的推薦，得到了經略使韓琦、范仲淹的賞識。范仲淹授以《左氏春秋》，狄青因此折節(jié)讀書。后因為功勞大升遷很快。C．狄青屢立戰(zhàn)功，仁宗曾召他進京詢問方略，后因戰(zhàn)事緊迫，狄青再赴前線，畫出作戰(zhàn)地圖送至京師。，仁宗非常器重狄青，后升他為樞密副使。D．狄青為人縝密寡言，考慮事情深思熟慮。行軍打仗，先整頓隊伍，明確賞罰，又與士兵同甘共苦，打仗時士兵都沖鋒在前，因而屢建戰(zhàn)功。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）青折節(jié)讀書，悉通秦、漢以來將帥兵法，由是益知名。（5分）譯文：（2）命取青畫像入禁中，御制祭文，遣使赍中牢祠其家。（5分）譯文：閱讀下面這首詩，完成8～9題（8分）臨平①道中（北宋）道潛風蒲獵獵②弄清柔，欲立蜻蜓不自由。五月臨平山下路，藕花無數滿汀州?！咀⑨尅竣倥R平：指臨平山，在今浙江省杭州市東北。②風蒲獵獵：風吹蒲草發(fā)出的聲響。8．第三句在全詩中有什么作用？請{簡要分析。（4分）答：9．這首詩描寫了怎樣的景象？抒發(fā)下詩人怎樣的情感？（4分）答：10．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（甲、乙兩題任選一題作答；如果兩題都答，則按甲題計分）（6分）甲：尋聲暗同彈者誰，琵琶聲停欲語遲。（1），（2）。（3），（4）。（5），（6）。（白居易《琵琶行》） 乙：（1）怨靈修之浩蕩兮，。（屈原《離騷》） （2），一觴一詠，亦足以暢敘幽情。（王羲之《蘭亭集序》） （3）江間波浪兼天涌，。 （杜甫《秋興八首（其一）》） （4），微冷，山頭斜照卻相迎。 （蘇軾《定風波》）（5）春水碧于天，。 （韋莊《菩薩蠻》）三、（24分）閱讀下面的文字，完成11～14題。沙糖果與沙棘紅王宗仁我真的慶幸，有機會在五彩繽紛的百里杜鵑花長廊漫游。我置身于花廊，身前身后全是花朵的音符，頭上腳下都有芳香彌漫。仿佛手一挨花朵春天就沸騰了。烏蒙山把天下的杜鵑花都攬過來了。我的驚喜還在繼續(xù)著。我無論如何沒有想到在這個百花一統(tǒng)天下的世界里，一種樸實平凡的果子撞到我的鼻尖下。一般而言，花為果之母，可是我看到的這種果子與杜鵑花無關。它只是悄沒聲兒地隱藏在杜鵑花下，緊靠著泥土的地面。有不少果子已經褪去了青色，再褪一點就熟透了，卻沒有落下來。沙糖果！百里杜鵑花長廊的另一幅風景。正是這個緊緊伏在地面像扒地草一樣的惹不上人注目的果子，呈三角形排列，淡黃略透白的那種顏色。好奇，我從藤枝上摘下一顆觀賞。導游告訴我，這是沙糖果，你嘗嘗，酸酸的甜味。我掰開外殼舔吃顆粒，果然是。導游又說，山里的娃娃們喜歡這種野味的甜果。沙糖果成熟的季節(jié)，總能見到他們的嘴里嚼著這野果子。所以它又叫蜂蜜罐。我看了看那果殼，形狀還真有點像小罐哩！我就這樣走進了沙糖果。它是躲在杜鵑花背后的一種無名野果，杜鵑花用蓬勃的枝葉遮掩著它。也許是它自知土氣不肯露面才選擇了躲避。當百花們爭芳斗艷盛開的時候，沉默的沙糖果不向路過的風搖響鈴鐺，只是埋頭培育自己的子孫。靜則靜肅，動則靈動。它聽朝云暮雨，看日落長河。晴天的時候它悄悄地撫摸百花，雨天的時候它無聲地吸收水分。它樸素的花朵躲在日月深處，從春到夏再到秋，快節(jié)奏地綠，快節(jié)奏地紅。輕風吹落杜鵑花的日子，它懷著滿足心情，捧出了回報土地的果實。這期間世界發(fā)生了多少事，又會發(fā)生多少事，似乎都與它無關。它看重的只是果實?；蛟S可以說，這就是生活。如果形容一朵杜鵑花就代表春天的話，那么這滿坡沉甸甸的沙糖果為什么不能代表收獲的金秋！我聯想到了另外一種果子，沙棘果，又名沙棘紅。它生長在青藏高原柴達木盆地。盆地的山再矮也是高的，那里平均海拔3000米。雪線是沙棘果永久的家。很久很久了，那時我是一個汽車兵，每次開車穿越柴達木八百里瀚海時，總能看到一簇簇沙棘果蓬勃在戈壁灘上，它在熱風里扎根，在寒風里泛青。因為它那鋼絲似的根須一直深深地撲入戈壁深處，與地氣相通。所以它不需要溪水，也不依賴肥料，一片薄土就足以使它繁衍家族。夏天它綻放出灰灰的花瓣，秋天捧出紅殷殷的小姆指蛋似的紅果。在荒蕪的青藏高原上，它的紅果構成了誘人的生命線。但是那些野果很少有人問津，自生自滅，落地的紅果像血似的染紅戈壁灘。直到來年新的花朵生出時，有的已經風干了的果實還粘在枝頭上。那是掛在空中的血滴！我們這些年輕的汽車兵常常小憩在沙棘灘。摘下紅果解饞。兵們的手指和嘴唇被果汁染得紅紅的。那也是果血呀！野味的沙棘果給了我們多少樂趣和想象！生活就是這樣，該沉睡的就讓它沉睡，該飛翔的就給它翅膀。沙棘果雖然在柴達木荒原上寂寞了一年又一年，但是最終它會給社會一個完美的結局。大約在上世紀末或新世紀初，我又一次重返柴達木，喜出望外地看到了一種用沙棘果制釀的飲料風靡市場。我喝著清爽可心的飲料，心頭溢滿幸福的感動。喜上加喜的是，就在我寫這篇散文的時候得知，生長在內蒙古荒原上的沙棘果已經被智慧蒙古族人，榨制出了一種很有營養(yǎng)價值的沙棘油。有些生命往往被我們忽視，到頭來恰恰是這些被忽視了的東西閃出了光亮，溫暖了我們的生活。我們幾乎每天都能聽到人類與大自然和諧的呼聲，實際情況人總是把絕大部分時間耗在對大自然的對抗上。沙棘果在荒野寂寞了數十年甚至數百年，一轉身變成了美味的食品，我們應該獲得的啟迪是：要改變觀念，要學會識寶，要學會求木之長，求水之遠。其實沙棘果還是那個沙棘果，只是因為人對它的認識變了，發(fā)現了它的亮點。即使它原本是一條河，如果你永遠把它悶在心里，它就沒有流向。對待任何事物，我們都要找一個新的方式或角度去看它，發(fā)掘它。這樣，也許沉睡的沙糖果就該從百里杜鵑長廊站起來了！還是那句話：該飛翔的就給它翅膀！（選自2012年9月5日《人民日報》）11．文中所描寫的沙糖果具有哪些可貴的品質？請用兩字詞語或四字短語概括。（6分）答：12．請用簡明的語言概括本文的構思脈絡。（4分）答：13．“生活就是這樣，該沉睡的就讓它沉睡，該飛翔的就給它翅膀?！边@句話在文中有什么作用？請簡要分析。（6分）答：14．結合作品，對下面兩個問題進行探究。（8分）（1）第一段在寫沙糖果之前描繪了五彩繽紛的杜鵑花，聯系全文，分析作者這樣安排的意圖。（2分）答：（2）作者描寫沙糖果，聯想沙棘果，表達了怎樣的情感態(tài)度？請簡要分析并加以概括。（6分）答：第II卷（表達題共84分）四、（24分）15．下列詞語中，沒有錯別字的一組是（3分）（）A．蹊徑／紕繆碑帖／捅婁子青睞／合盤托出B．傴僂／精粹文身／水龍頭煩躁／功虧一匱C．蜂擁／震撼沉湎／舶來品針砭／一籌莫展D．博弈／砧板殉職／吊書袋贗品／旁征博引16．下列各句中，加點的詞語使用恰當的一句是（3分）（）A．曉明對同桌說：“你不用擔心，你的難處，也就是我的難處，如果你生活中遇封什么困難，或是學習中遇到什么疑難，我一定會鼎力相助的?！盉．濃厚的全民閱讀風氣所帶來的不僅僅是發(fā)達的科技、繁榮的文化，更有知書識禮、平和理性的社會風氣。只要提高全民閱讀量，中國社會才有望避免持續(xù)粗鄙化。C．時值秋冬，不少市民習慣選一些海參等滋補品用來進補，可記者在走訪市場時發(fā)現，眼下，市場上的海參產品魚龍混雜，價格差距很大。D．傳統(tǒng)文化進課堂，有助于廣大學生系統(tǒng)地了解傳統(tǒng)文化知識，培養(yǎng)文化自覺和文化自信，也能幫助青少年在潛移默化中形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。17．下列各句中沒有語病的一句是（3分）（）A．近年來安徽各地積極培育和挖掘身邊的各類道德典型和好人好事，推動形成了人人向善、見賢恩齊的良好社會風尚。B．安徽省住建廳表示，對經住房和城鄉(xiāng)建設部審核、備案及公示的二星以上的高星級綠色建筑要落實國家獎勵政策，支持重點綠色建筑示范項目。C．11月20日D．家住合肥市經開區(qū)的朱咖熳有張?zhí)貏e的“銀行卡”，上面記錄著她的愛心義舉。如今愛心銀行卡的“儲值”達到了30余顆愛心，成為當地有名的“道德富翁”。18．請篩選、整合下面文字中的主要信息，用一句話概括其主要內容，不超過25宇。（4分）根據新聞網報道，近日科學家做出相關研究，他們發(fā)現全球氣候出現暖化現象時，海水暖化也正在加速進行中。美國密西根州立大學研究表示，海水暖化將導致海中浮游生物分布改變，進而影響海洋生態(tài)。研究人員表示，到了21世紀末，這些微小的浮游生物（含植物）會因為海洋暖化而在極地蓬勃發(fā)展，反倒是赤道地區(qū)會變少；另外，浮游生物總量將下降4成，如果暖化持續(xù)惡化，海洋生物為覓食會紛紛向極她聚集。這樣會限制海洋生物的發(fā)展與多樣化，最后的結果，就是生物的大規(guī)模滅絕。答：19．請根據上下文，在下面文字的畫線處補寫出相應內容。要求：語意連貫，表達明確，每句不超過20個字。（5分）面對現實矛盾，努力實現公平正義，老百姓才能過得更舒心，更愉快。①，但僅僅有物質財富的增加未必能夠使人感到幸福?？梢韵胂?，假若就業(yè)靠“拼爹”、上學走關系、權益少保障、貧富差距大，就會使人傷心、寒心，撕裂社會，造成對立。②，權益受到尊重，在很多時候比財富的增加更重要。我們看到，“異地高考”的合理訴求漸行漸進，收入分配改革更加注重公平，公民“四權”得到保障，懲治貪腐絕不容情……③，是一個循序漸進的過程。④，仍有許多不足的地方，但實現公平正義正愈益成為老百姓的共識，不斷強化人們對美好未來的預期和憧憬，增強著人們的信心。黨的十八大報告明確提出要“建立以權利公平、機會公平、規(guī)則公平為主要內容的社會公平保障體系”，令人備受鼓舞。⑤，才能使百姓更溫暖、更幸福。答：①②③④⑤20．仿照下面的示例，自選話題，另寫兩句話，要求句式與示例相同。（6分）示倒：美德是芬芳的，只要給它一點春風，就會傳至無盡遠方。答：五、（60分）21．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800宇的文章。（60分）2012年10月8日，瑞典皇家科學院發(fā)出通知，英國生物學約翰·格登獲得今年的諾貝爾醫(yī)學獎。可在面對鏡頭的時候，這位79歲的老人卻把一張中學成績報告單放在最顯眼的位置。在這張已經發(fā)黃的紙片上可以看到，63年前，這位生物學最高獎項的得主在生物課上排名全班倒數第—，并且被授課老師評價為“非常愚蠢要求選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息；書寫規(guī)范，正確使用標點符號。安徽名校2013屆高三第一次聯考語文參考答案、解析及評分細則1．B（B項說“但人們都難以理解”以偏概全，原文說“但大多數人對這種變化太不以為意了”。）2．B（A項“其他什么都不讀”錯，比如還讀”日常生活類圖書”；C項強調一味讀圖和讀網有百害無一了利”說法絕對化；D項第四段主要講的是閱讀輕典的作用和意義，提倡人們閱讀經典。）3．A（A項從第一段看，第一句和第二句之間沒有必然的因果關系。）4．C（勸；勉勵，鼓勵）5．A（A項兩個“為”都是介詞，表被動。B項介詞，可譯為“憑借”／介詞，表原因。C項副詞，表順承，可譯為“就、于是”/副詞，可譯為“卻”、“竟（然）”等。D項連詞-，表承接關系／連詞，表示遞進關系．）6．C（C項“仁宗曾召他進京詢問方略，后因戰(zhàn)事緊迫，狄青再赴前線”錯。原文“欲召見問以方略”說的是“打算召他進京”，實際上他沒有離開前線。）7．（1）狄青從此改變志趣，嘟起書來，終于精通秦漢以來將帥的兵法，因此更加知名。（“折節(jié)”、“由是”、“益”個1分，句意2分）（2）（神宗）下令取來狄青的畫像放進宮中，并親自為他寫祭文，又派遣使者到他家，用中牢的禮節(jié)來祭祀。（“禁中”、“御制”，“祠”各1分，句意2分）8．①結構上，點題，承接上文，補敘出前兩句所寫風景的時同、地點、位置，同時也為結尾句的寫景做了交代和鋪墊，照應前后。（3分）②表面寫“路”，卻巧妙地暗寫出行在“五月臨平山下路”上的詩人。（1分）（酌情給分）9．這首詩描繪了詩人在夏季臨平道中所見到的清麗動人的美好景象，（2分）抒發(fā)了詩人對充滿活力和生機的大自然的熱愛之情，表現了詩人逍遙自在和豁然閑適的心態(tài)。（2分）（意思對即可）10．甲：（1）移船相近邀相見（2）添酒回燈重開宴（3）千呼萬喚始出來（4）猶抱琵琶半遮面（5）轉軸撥弦三兩聲（6）未成曲調先有情乙：（1）終不察夫民心（2）雖無絲竹管弦之盛（3）塞上風云接地陰（4）料峭春風吹酒醒（5）身世浮沉雨打萍（6）畫船聽雨眠11．①低調（或“埋頭培育”）。②樸素（或“樸素平凡”）。③知足（或“懂得回報”）。（每點2分，意思對即可）12．①首先寫作者驚喜地發(fā)現沙糖果并贊美沙糖果；②其次寫聯想到沙棘果并歌頌其給自己帶來的樂趣和想象；③然后寫由用沙棘果釀制的飲料風扉市場的現象引發(fā)作者思考；④最后深化主題，抒寫啟示。（每點1分，意思對即可）13．①內容上：深化文意。強調生活就應該讓毫無價值的東西自生自滅，而讓有價值的東西發(fā)揮其應有的價值，我們應該善于發(fā)掘他們，并給予他們應有的開發(fā)和幫助。②結構上：承上啟下。承接上文寫“野味的沙棘果給了我們多少樂趣和想象”，同時引出下文寫開發(fā)利用沙棘果。（每點3分，意思對即可）14．（1）①由作者漫游百里杜鵑長廊進而發(fā)現沙糖果，自然引出描寫的主體對象；②本來作者有機會漫游百里杜鵑花就感到很慶幸，沒想到竟見到沙糖果，突出了作者意外的驚喜。③用杜鵑花的“五彩繽紛”反襯沙糖果的“樸素平凡”的特點，設置懸念。（答出兩點即可，每點1分，酌情給分）（2）①作者對沙糖果和沙棘果充滿贊美之情，它們雖然樸實平凡，卻給了我們多少樂趣和想象，還代表碩果累累的金秋，令人敬仰。②有些生命往往被我們忽視，到頭來恰恰是這些被忽視了的東西閃出了光亮，溫暖了我們的生活。③要改變觀念，要學會識寶，要學會求木之長，求水之遠。（或“對待任何事物，我們都要找一個新的方式或角度去看它，發(fā)掘它，能使它發(fā)揮其應有的作用”）（每點2分，意思對即可）15．C（A項，合盤托出——和盤托出；B項，功虧一匱——功虧一簣；D項，吊書袋——掉書袋。）16．D（A項“鼎力相助”措別人對自己的大力幫助，是敬辭，屬敬謙顛倒，可改為“盡力幫助”。B項關聯詞使用不當，應該是“只有……才”連用。C項“魚尤混雜”形容好人和壞人混在一起。“魚目混珠”是比喻用假的東西冒充真的東西。此處不合語境。）17．B（A項搭配不當，“培育……好事”不能搭配；C項不合邏輯，應刪掉“不會”；D項成分殘缺，應在“成為”前加上“她”。）18．海水暖化影響浮游生物分布，恐造成海洋生態(tài)改變。（得分點：“海水暖化”、“影響”、“浮游生物分布”、“海洋生態(tài)”。4分，意思對即可）19．①經濟發(fā)展是實現幸福的基礎②公平感的獲得③實現社會公平④雖然我們做出了努辦⑤公平正義只有與現代化建設攜手同行（每處1分，如有其他答案，符合題目要求即可，酌情給分）20．示例：真理是燦爛的，只要給它一個罅隙，就會照亮整個世界。人性是美麗的，只要給它一個舞臺，就會打動每個觀眾。（每句3分，酌情給分）21．【寫作提示】可從以下角度立意：①成功源于自身的努力和堅持；②要用發(fā)展的眼光看問題；③如何看待失敗和挫折等。參照高考作文評分標準。文言文參考譯文：狄青，字漢臣，汾州西河縣人。精