走入高三主題班會

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活動目的：開展這一活動就是為了激發(fā)同學(xué)高考復(fù)習(xí)熱忱，調(diào)動同學(xué)復(fù)習(xí)的樂觀性、主動性，讓同學(xué)以更飽滿的激情投入到緊急激烈的復(fù)習(xí)工作當(dāng)中去，力爭有更多的同學(xué)能考上抱負(fù)的高校。

活動方法：采納同學(xué)主持，同學(xué)活動為主的方法。邀請班級全部科任老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與。利用多媒體進行渲染氣氛。

時間支配：一課時。

活動步驟與內(nèi)容：

一、主持人開場白;

二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師的講話(略)

三、班主任寄語;

同學(xué)們：

漫漫求學(xué)路上，我們一路奔波，在諸多辛酸與苦惱中，享受著歡快與勝利，盡管走的那么彎彎曲曲，但我們最終走到了高三。

走進了高三，就走進了這個既讓人興奮、又讓人焦慮的人生驛站。高三之路生疏而又布滿誘惑，花團錦簇而又遍布荊棘，我們需要信念、士氣和毅力，更需要戰(zhàn)略、思維和方法。走進高三，我們是登臨山頂領(lǐng)會無限風(fēng)光。走進高三，機遇與挑戰(zhàn)并存，愿我們把握住機遇，迎接挑戰(zhàn)。走進高三，意味著我們走進成熟，意味著我們要拼搏，要吃苦。高三這條路上，將會伴有諸多的淚水與絕望，也有勝利與喜悅。

同學(xué)們，我們要參與的高考是這個社會、這個時代給予我們青年同學(xué)的公平的競爭機會，它充分地體現(xiàn)了學(xué)問經(jīng)濟時代的兩大特征：競爭激烈，但競爭中又人人公平。作為一個朝氣蓬勃的青年同學(xué)就應(yīng)以樂觀的姿勢迎接這種挑戰(zhàn)，迎接這種機遇。人生難得有幾回搏，那么這第一搏就在高三。愿我們搏擊高三，贏得輝煌;人生有幾個十字路口需要選擇，那么高三就是我們選擇的第一個十字路口，愿我們做出正確的選擇，為自己的人生之路奠定一個好的基礎(chǔ)。

我們平?？偸瞧G羨那些有杰出才能的人，那些科學(xué)家、航天員、偉人，那么現(xiàn)在我們不是臨淵羨魚的時刻了，而是到了退而結(jié)網(wǎng)的時間了，愿我們每個同學(xué)能有揮斥方遒，教導(dǎo)江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯的豪氣，奮勉向上，在不久的將來，我們也會成為他們中的一員，做出不平凡的業(yè)績，為自己傲慢，為世人驕傲。

同學(xué)們，我們的青春我們做主，我們的命運我們把握，我們走向勝利的航船由我們掌舵。奮斗吧，信任自己，以無畏的英雄氣概往前沖。拼搏吧，你們身后有很多人的眼光，布滿信任的眼光在凝視著你們，這里有親人，有同學(xué)，有老師……愿每位同學(xué)英勇地往前走，有了歡快與勝利，我為你們加油，有了苦痛彷徨，我為你們分憂。努力吧，信任你們是最棒的!

在這里我提幾點盼望：盼望同學(xué)們肯定要有頑強的毅力，要有必勝的信念，克服困難，堅韌拼搏，哪怕有時月考成果不抱負(fù)，但也不要氣餒，一如既往地埋頭復(fù)習(xí);盼望同學(xué)們肯定要根據(jù)老師的要求，跟著老師的思路扎扎實實地復(fù)習(xí)，克服浮躁心情，切忌我行我素;盼望同學(xué)們遵守紀(jì)律，嚴(yán)加約束自己，學(xué)會自我管理，始終明白自己的身份是同學(xué)，全班同學(xué)要團結(jié)友愛，同舟共濟;盼望同學(xué)們走好自己的路，把握好自己的方向，定位好自己的坐標(biāo)。

同學(xué)們，青春的風(fēng)采呈現(xiàn)出來吧，在高三這條路上瀟灑地走一回，也為我們的高中生活劃一個圓滿的句號。

最終有三副對聯(lián)要和大家共勉：

今日寒窗苦讀，必定有我

明日獨占鰲頭，舍我其誰

勇攀書山甘灑汗水放飛心中幻想

泛游學(xué)海競逐群雕一朝金榜題名

十年苦讀一朝決勝敗換來笑逐顏開

數(shù)載艱辛六月定乾坤贏得似錦前程

最終祝同學(xué)們身體健康，學(xué)習(xí)進步，全班同學(xué)都能考上抱負(fù)的高校，明年的這時捷報頻傳。

感謝大家

四、同學(xué)代表發(fā)言;

同學(xué)代表王玲玉

高三,對我們來說既生疏,又熟識;既遙不行及,又近在咫尺.而如今的我們不再彷徨,不再遲疑,堅決信念,毅然走進高三.

走進高三,意味著我們將要背起行囊走一條嶄新卻又布滿了荊棘的路.在這條路上,我們揮灑汗水,辛勤耕耘,播種我們的幻想,等到六月,那個讓人期盼而瞳憬的日子.我們收獲的將是成功的果實,勝利、喜悅、歡樂一切都屬于我們自己。

作為一名高三同學(xué)，面對眼前這條通往高考的必經(jīng)之路，我們布滿了奇怪???，同時，我們也有戰(zhàn)勝一切困難的信念和士氣，就算是獨木橋，即使路途坎坷，我們也依舊會坦然面對，勇往直前，只為了我們心中的幻想。

對于即將到來的單調(diào)、枯燥、乏味的生活，我們也已經(jīng)做好了充分的心理預(yù)備，化圧力為動力，在學(xué)習(xí)中找歡樂，在歡樂中回味人生。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。不經(jīng)受風(fēng)雨，怎能見彩虹?

走入高三主題班會2

【教學(xué)內(nèi)容】

一、課前玩一個簡潔的小嬉戲(蜜蜂嬉戲)，充分調(diào)動同學(xué)的課堂氣氛(5分鐘)。

二、簡潔先容中同學(xué)高三時期心情的變化起伏表現(xiàn)的癥狀，通過與同學(xué)之間的互動，共享高考減壓、抓緊身心的方法(15分鐘)。

三、小組爭論環(huán)節(jié)，通過展現(xiàn)兩段話，讓同學(xué)用角色轉(zhuǎn)變的觀點看待學(xué)習(xí)問題，融入同學(xué)與家長之間的情感，理解家長的專心良苦，調(diào)整面對家庭壓力的態(tài)度。并且授課者團結(jié)自身經(jīng)厲拉近教學(xué)間隔，高考勵志語。勸勉同學(xué)(18分鐘)。

四、給每位同硯發(fā)一張小紙條，寫上十年后自己的角色定位，與同硯一起向往到家的將來。并且專心理示意法激勵同硯為將來幻想的實現(xiàn)做好預(yù)備，從現(xiàn)在做起，從點滴做起(7分鐘)。

【教學(xué)重點難點】

4)讓同學(xué)正確熟悉壓力、調(diào)整面對壓力的心態(tài)。

5)通過與同學(xué)心靈上的交換溝通，一起商討高三同學(xué)面臨壓力時有用的釋放壓力的方法。

6)激勵同學(xué)有磋商地學(xué)習(xí)，歡樂地學(xué)習(xí)。

【教學(xué)方法】

一、講授法;二、案例領(lǐng)悟法;三、故事交換法;四、心理示意法。

【教學(xué)課時】一課時(45分鐘)

【教學(xué)設(shè)計】

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

(簡潔自我先容)

同硯們，這一節(jié)課將粉碎以往師生的固定教學(xué)形式。在短短的四十五分鐘里，我們拋開老師的身份，充當(dāng)你們的伴侶、知己，一起共享我們進展道路上高三這個絢麗時期的故事。班會。上面，我們將通過一個簡潔的嬉戲，調(diào)動大家的主動性，聽說主題。生動課堂氛圍。

(小蜜蜂嬉戲5分鐘)

二、講授環(huán)節(jié)

(一)初步發(fā)掘壓力

嬉戲結(jié)束了，大家的精神狀態(tài)也變得更加飽滿。那現(xiàn)在我們就你們目前這個階段來爭論。每私人會經(jīng)受的一個重要人生階段，每個同學(xué)應(yīng)當(dāng)經(jīng)受的一個重要的學(xué)習(xí)階段，就是你們現(xiàn)在處于的高三時期。說起高三，信任許多人經(jīng)受過的.人都會以為那是一個布滿汗水、布滿困難、布滿躁動，同時，也布滿感情和歡樂的光陰。無論是高中還是落榜，仔細(xì)經(jīng)受過這個時期的人，一般都會把這一年的全部點滴歸于到家的回憶。而正在經(jīng)厲高三的人，卻還未熟悉到這個階段對于你來說意味著什么，或許是比高一、二更加苦楚，更加令人窒息的階段。但是，我們這些經(jīng)受過的人卻想對你們說，高三，高考勵志標(biāo)語?？隙ú皇菐妆揪毩?xí)冊、幾門考試，也不是最終的高考就能說盡的。無論你的戰(zhàn)績?nèi)绾?，只要你跨過這個階段，人生便到達了一個全新的田產(chǎn)，如獲得新生一樣淡泊和清爽。

領(lǐng)悟了高三不同于前面十年學(xué)習(xí)的階段后，我們一起爭論下一些高三人必會消失的一些典型的癥狀，以及應(yīng)對這些癥狀的私人調(diào)度方法。

首先，我們從宏觀的角度看待步入高三時期同硯的變化。大大都同硯步入高三都會由于學(xué)習(xí)環(huán)境的變化帶來壓力，發(fā)作焦慮心情，焦慮狀態(tài)也有輕重之分。有些同硯會由于高三到來而顯得比較惶恐，在高二的暑假就仍舊開頭消失心煩意亂，不知所措的心理緊急和壓迫。師姐當(dāng)年就是這類小群體中的一員。對于簡單消失焦慮的同硯來說，找到壓力的根源后，最好的主見便是充實自己的時間，想知道高考勵志文章。運用學(xué)問武裝自己。不斷吸入未把握的學(xué)問，人的心理就會發(fā)作滿意感，焦慮也就會隨之較少。而有些人知道自己焦慮，卻也不知道如何消退焦慮，高考勵志圖片。或者實行比較消極的躲避的方法，如常常看電視、上網(wǎng)、外出游玩等，這些同硯不是不喜愛學(xué)習(xí)，高考勵志圖片。而是不知道如何下手。對于這類情形，提倡同硯設(shè)定一份實際的學(xué)習(xí)磋商，條件自己每天做什么、做多少，把規(guī)律造成一種優(yōu)秀的習(xí)慣。也有局限同硯只是生計很微小的焦慮，這類同硯往往能把外在的壓力轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)上的動力。

(二)與同學(xué)之間的互動

那么，我們現(xiàn)在爭論下剛剛步入高三的你們，能否感覺到自己心智和情感上以及外部環(huán)境的微妙變化呢，例如睡眠時間、學(xué)習(xí)態(tài)度、周邊環(huán)境、家長老師?(提問同硯)

(三)引導(dǎo)同學(xué)正確熟悉高三壓力的表現(xiàn)

高考壓力來自幾方面：1.對高考信念不夠;2.擔(dān)憂考不好使父母絕望;3.可怕考不出平常水平來;4.可怕考不上自己全體的高校。詳細(xì)表現(xiàn)以下一些狀態(tài)：

心理方面

1.留意力難以集中。比如心慌意亂，心思分散，老是走神，你看高考勵志電影。想的事情太多，留意力難以集中。

2.強迫局面。不該想的總想，不該做的總做，明知沒必要，但掌握不住，心里挺難過的。如有的同硯做好作業(yè)后實行許多次的檢查，有的同硯睡午覺總是怕睡過了甲等等。

3.仇視。仇視其實就是逆反心理的一種極度表現(xiàn)，如課堂上老師說東他偏要往西;老師交代的練習(xí)不去做，自己卻另外找參考書來做。還有的同硯做作業(yè)時摔書本，在桌椅上亂刻亂劃等等。

4.人際關(guān)系敏感。主要表現(xiàn)是：不能正確處分私人與社會的相互關(guān)系，與人相處時有著較強的戒備、懷疑和嫉妒心理，我不知道高三。與同硯和老師關(guān)系緊急。

5.抑郁、焦慮。抑郁、焦慮以心情低落為主要特征，高考勵志電影。有以下不同的表現(xiàn)：①抑郁心情水平不同，可從輕度心境不佳到悲傷、悲觀、甚至無望。時常感到心情深重，生活沒意思，得志不起來，郁郁寡歡，度日如年，痛磨難熬，不能自拔。也有些同硯會消失焦慮、易感動、緊急擔(dān)心。②丟失愛好是抑郁罕見表現(xiàn)之一。丟失對以往生活、學(xué)習(xí)的熱忱和樂趣，對任何事都愛好索然，體驗不到學(xué)習(xí)的樂趣。③元氣?心靈丟失，疲乏無力。常用“精神崩潰”、“泄氣的皮球”來描畫自己的狀況。④自我評價過低：往往過度抬高自己的力量;還有激烈的自責(zé)、內(nèi)疚、無用感、無價值感、無助感的心境。⑤呈明顯、持續(xù)、普遍抑郁狀態(tài)，留意力困難、記憶力減退、腦子遲鈍、思路閉塞、行動遲緩，我不知道高三勵志主題班會。但有些人則表現(xiàn)為擔(dān)心、焦慮、緊急和激越。

6.心情不穩(wěn)定。忽喜忽悲，有時候覺得陽光明媚、生氣勃勃，可時不時又覺得無精打采、頹廢消極。在模擬考試中，好多同硯成果波動很大，其中一個關(guān)鍵的緣由就是心情不穩(wěn)定。

生理方面

1.食欲不振;2.睡眠不好，甚至失眠;3.唇焦舌燥;4.心跳加速，血壓上升;5.疲乏不堪;6.神經(jīng)衰弱。

如何看待這些問題?抱什么態(tài)度呢?是回避問題還是主動面對?其實，有這些問題是正常的。在這個世界上大約只有兩種人不會有心理問題，那就是“圣人”和“傻子”。我們既不是“圣人”也不是“傻子”，所以我們有自己的喜怒哀樂。平居人都會有心理問題，聽說高考勵志文章。何況是我們面臨著高考的考生呢!

(四)引導(dǎo)同學(xué)正確對于壓力

做好自我減壓

1.以主動的態(tài)度去對于考試，信任自己肯定能夠考出好成果。

態(tài)度決心一切!心理的高度就是生活的高度，生活的高度就是人生的高度，人生要有所追求。高考是你人生的一個步驟，通過它，我不知道勵志。你可以走向人生的輝煌之旅，可以實現(xiàn)你的人生幻想。這是一私人的追求，為實現(xiàn)人生幻想而戰(zhàn)斗，那是多么歡樂的事情!

2.把考試看成是一種挑戰(zhàn)，會激發(fā)自己進入狀態(tài)。作為一私人就是要勇于迎接挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)自我，去做壓力稍大，有肯定難度的事情，可以磨礪自己的意志，增加自己的力量。把考試看成是一種機會，以一種庇護的心情對于。

3.人生能有幾回搏，青春易逝，年華易老，相比看高考勵志文章。我們不能“白頭方悔讀書遲”，我們肯定要庇護現(xiàn)在，庇護每一分一秒的時間，以自己不懈的努力去換取翌日的勝利。

正確對于外來壓力

家庭和社會對考生、考試的過度關(guān)注，都會使考生發(fā)作心理壓力?？忌缒苷_地對于外來的壓力，有助于自己輕裝上陣。

考試是考生自己的事情，高考勵志圖片。別人的看法、想法正確的就擔(dān)當(dāng)，反之就由它去。別人假使出于好心，但看法肯定正確，也沒必要成為自己的心理負(fù)責(zé)。

布滿信念，優(yōu)化心情

1.增加學(xué)習(xí)實力?？荚囆拍钍莿?chuàng)立在考試實力基礎(chǔ)之上的。因此，加強溫習(xí)，提高實力是強化信念的重要措施。

2.高考目標(biāo)期盼要適當(dāng)?？忌罁?jù)自己平常的學(xué)習(xí)實力和自己心態(tài)的狀況，實事求是地確定自己的高考目標(biāo)。假如目標(biāo)太高，就會犯難以達到目標(biāo)而擴展考試焦慮;假如目標(biāo)定位太低，你知道高考勵志電影。又會影響潛能的發(fā)揮。

3.不要科學(xué)。比如有同硯在打飯時碗掉到地上摔碎了，就會以為今年確定考不好，沒盼望了。更有的同硯和家長去找算命先生占卦相面。這些科學(xué)行為會給自己帶來不良心情。對于高考勵志圖片。

4.不要攀比。大家的起點不一樣，基礎(chǔ)不一樣，不能等量齊觀。有的考生自覺地與比自己學(xué)習(xí)實力強的考生攀比，高考勵志圖片。這樣會挫傷自己的信念。你不用管別人考多少分，你只要考出自己的水平，對比一下高考勵志語。不辜負(fù)自己的努力就行了。

5.多做基礎(chǔ)性題。目前高考所考的大多都是一些基礎(chǔ)題，做一些自己力所能及的題目，有利于增加自己的學(xué)習(xí)信念。

6.運用主動的自我示意。自我示意具有驚人的力氣?？忌诟呖紲亓?xí)過程中和在考場上，都可依據(jù)自己當(dāng)時的心態(tài)實行主動的自我示意。當(dāng)心情過于緊急時可默念“抓緊、抓緊、抓緊”，當(dāng)心情煩躁時可默念“肅穆、肅穆、肅穆”，當(dāng)心如死灰時可默念“我行、我行、我行”。

7.學(xué)會微笑。高考勵志故事。爽朗的笑，歡快的笑是心理健康的標(biāo)志。笑是人的心情處于最佳狀態(tài)的表現(xiàn)。笑能使人發(fā)作信念和力氣，把微笑視為生活的一個重要組成局限。高考勵志文章。

8.仰頭挺胸走路。人的姿態(tài)與步伐和人的內(nèi)心體驗有著親密的關(guān)系，人在布滿信念的時候，走起路來仰頭挺胸，步伐頑強有力，速度也稍快。走路挺胸抬頭，步伐頑強有力，以培育種植提拔自己的信念。

9.多和同硯、老師、家長交換。

(1)釋定心情，不要把苦惱憋在心里。

(2)和別人交換、溝通，把自己的心事說進去，在交換中能增加自己的信念。

(3)看看過去的考生相關(guān)高考閱歷訓(xùn)誡的文章和書籍。

(4)實行自我交換。想想過去自己遭受挫折時是怎么渡過的，高三勵志主題班會。你怎么從沒有信念變成有信念的。

(5)聽聽音樂。聽音樂，尤其是輕音樂有助于調(diào)整人的緊急心情。

三、轉(zhuǎn)換角色，小組爭論

說明：給出兩組對話(附后面)，以四私人為一組，兩個同硯充當(dāng)家長的角色，兩個同硯充當(dāng)同學(xué)的角色。讓同學(xué)分別以孩子的角度和家長的角度來看待問題。

爭論：(一)面臨高三的同學(xué)盼望家長說什么樣鼓舞的話語;

(二)家長對孩子寄予期望的表現(xiàn);

注：充分融入角色，聽聽同學(xué)的心聲;體諒家長的心情。

四、向往將來

課前給每位同硯發(fā)一張紙條，寫下自己在十年后的樣子。與同學(xué)一起共享大方的幻想，向往將來。并且專心理激勵法激勵同學(xué)為實現(xiàn)幻想而從現(xiàn)在開頭努力戰(zhàn)斗。將同學(xué)的紙條貼到愿望板上，時刻驚醒。

五、結(jié)束課程

走入高三主題班會3

開場白：青春是一條奔騰不息的河流，從他們孕育成河開頭，就懷揣著百川匯海的幻想，一路上任憑高山險阻，羈絆重重，他義無反顧的前行，迂回縈繞，不惜扭曲自己的身軀，在巖石的碰撞中四分五裂，獨自忍受著其中的傷痛，由于他們有幻想，所以他們更執(zhí)著，放飛抱負(fù)成就將來高中主題班會主持詞。

青春是一朵常開不敗的花，在花苞時期就開頭積蓄力氣，忍受著悄悄開放的孤獨，陽光的炙烤，與狂風(fēng)的摧殘，這些都沒能摧毀他的意志，由于他有著將芳香帶給全世界的幻想，所以，當(dāng)花兒枯萎的時候，花瓣凋零的時候，他們?nèi)螆允刈约旱膷徫?。由于他們有幻想，所以他們更堅決。

下面進入第一個板塊：時間

時間的輪軸不會由于你的酣睡而停滯不前，不會由于你的跌倒而躑躅徘徊?；ㄩ_蟬鳴，葉落雪飄，是四季的更替，日出而作，日落而息，是晝夜的輪回······

發(fā)言者：張雄，劉洲洋，徐誠，張遲

張雄：做時間的仆人

時間對每個人都是公正的，人人不能擁有時間。人人又不能丟失時間。歲月無情，人生苦短，不能總被動追逐時間，我們需做時間的仆人，珍惜時間，把握好每一分，每一秒。

人類是鋪張時間，鋪張時間，蹉跎歲月，虛擲生命是個人的損失，時間孕育機遇，機遇來自時間，時間是人類的空間，在無限浩瀚的時空里，我們要支配好自己的作息表，憑時間的有效利用，去彌補匆忙消逝的光陰。

時間在飛速的滑翔，我們只有艱苦奮斗讓生命輝煌，才能不讓時間在消逝中隨指縫落下留戀與哀傷。

做時間的仆人，讓我們一起向前!

下面進入其次個板塊：自信

自信的缺乏將使你連亮劍的士氣都沒有，然而這與中學(xué)時期的我們是大相徑庭的，我信任，年輕沒有什么不行以，年輕的我們應(yīng)仰頭闊步，抬頭挺胸，迎著朝陽前行。擁有自信，我們敢為天下先，擁有自信，一切的困難險阻將蕩然無存······

發(fā)言者：黃宇宸，謝利思，李玲玉，王高山

謝利思：接到班長的通知，寫一篇關(guān)于自信的發(fā)言稿。我想到過摘錄一些文章句子，但一想沒那個必要。所謂班會，就是說一些話能引起聽者的思索。假如將作文書或雜志上的話搬到班會上復(fù)述一遍，就太索然無味了。因此，我想以自身經(jīng)受來完成我的發(fā)言。

自進高中以來，成果名次長期游離在榜之外，讓自信念滿滿的我，常常受挫，尤其是看到曾經(jīng)同場競技的同學(xué)常常消失在光榮榜上，我和他們的差距越來越遠(yuǎn)的時候，我開頭懷疑自己的力量，慢慢的變得頹廢，或許是缺乏自信，心里曾有過放棄的念頭，也作過隨波逐流的準(zhǔn)備，但是，在對期中考試成果做出認(rèn)真分析之后，我發(fā)覺自己還是一支潛力股，我不能放棄，我需要重新建立自信，而擠進前500名，將是我自信的支點，我需要這樣的支點。

或許有人會笑話我，僅僅擠進前500，還值得這么信誓旦旦，或許在那些長期名列前茅的同學(xué)面前，進100名，已經(jīng)是不值一提的成果，但是對于現(xiàn)在的我，卻是至關(guān)重要的，我肯定要邁過這個坎，要進前500名需要加倍的努力，必需要有心若止水，拋開一切的良好心態(tài)。更重要的是要敢于吃苦，踏實刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度，無論學(xué)習(xí)之路是怎樣曲折，這一次，我肯定要痛下決心，朝著目標(biāo)，披荊斬棘，一路進發(fā)!

我的經(jīng)受說完了，但我想說說我們班的現(xiàn)狀，說真的，我覺得班上真的有很大的變化，特殊是自習(xí)，不用我說，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)有這樣的感受，在不久前，我聽說這一屆的高一不分快慢班，聽完后我很生氣，但是后來想通了，凡是都要靠自己，雖然我們是c等班，但是我們比前面班的同學(xué)差嗎?化學(xué)物理老師總是一再降低對我們的要求，我認(rèn)為這是一種對我們很不利的放縱，和前面班的同學(xué)一樣，我們面對的是高考，不能將我們和他們劃開。因此，我想將我自己的座右銘送給每一位同：“不飛則矣，一飛沖天;不鳴則矣，一鳴驚人”想做鴻鵠還是燕雀，請你自己冷靜的思索下吧!

下面進入第三個板塊：意志

人的一生總是那么的曲折與坎坷，假如你能把生活中的屢次刁難，當(dāng)做是一種雕刻，那么你就向勝利邁進一大步。海明威曾經(jīng)說過：一個人并是生來就要被戰(zhàn)勝的，你盡可能把他毀滅掉，可就是打不敗他······

發(fā)言者：彭佩蓉，邵帥，李東成，蔡子奇

彭佩蓉：堅決自己,成就輝煌

“生命中最宏大的光輝不在于永不墜落,而在于墜落后總能在度升起，發(fā)言稿《放飛抱負(fù)成就將來高中主題班會主持詞》?！笔冀K很喜愛這句話，依稀記得這句話是出自于某勝利企業(yè)家之口，而這位企業(yè)家曾經(jīng)經(jīng)受過破產(chǎn)的打擊，可是在那么一段黑暗的低潮時期，在負(fù)債上億的狀況下，他選擇承受，選擇拍拍兩袖塵土，再度起行，于是他放下曾經(jīng)高高在上的董事長的身份，又從基層做起，從為別人洗碗揣碟子干起，等到有點小積蓄后，他又干起了老本行，他打算從哪摔倒就從哪兒站起來，于是，他始終努力著，奮斗著，十年后，再度制造了屬于他的輝煌，我們何嘗不應(yīng)當(dāng)如此呢?古人言，失敗乃是勝利之母，我們不應(yīng)當(dāng)可怕失敗，更不應(yīng)當(dāng)放棄努力，放棄自己，而更應(yīng)當(dāng)堅信，只要努力了，奮斗了，勝利終將來臨，沒有流過血的手指彈不出世間的絕唱，失敗并不行怕，可怕的是你向命運妥協(xié)，不愿努力，聽從天命，要信任事在人為，命運把握在自己的手中，所以，假如你臨時墜落了，不要悲觀，堅信自己，肯定會再度升起的，俞敏洪說：“在無望中查找盼望，人生終將輝煌，為了自己，為了不辜負(fù)老師和父母的期望，為了讓生命輝煌一次，那么，堅決自己，堅持抱負(fù)，堅持努力，為將來而奮斗吧!

下面進入第四個板塊：幻想

蝶在緘默一冬之后，積蓄了全身的力氣，最終把放飛的幻想變?yōu)楝F(xiàn)實，依米花在緘默了五年之后，最終把花的芳香吐露給大家，蟬在黑暗的地底隱蔽了半年，只為能在夏日的樹梢唱響那用生命譜寫的華章，擁有幻想的人是最富有的人······

發(fā)言者：李英杰，邱婉，熊友迪，張佐

熊友迪：借我一瞬華彩，我為之奮斗一生。同學(xué)們，在不少看破紅塵的人眼里，此時的我們，所謂的爽，所謂的浪漫，所謂的風(fēng)度，都是浮云，都是虛無。我們現(xiàn)在的所謂的幸福有多少不是用父母的汗水換來的，而且自己追求的那一瞬華彩，才是真正的歡樂，在社會上越來越多的假面面前，我們只有奮斗，為將來的光榮而奮斗，這才是真理!現(xiàn)在的我們不應(yīng)當(dāng)享受，更不值得去享受，我們的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，為抱負(fù)而學(xué)習(xí)，我們的歡樂是需要資本的，這樣才會問心無愧，有成就才會有幸福，而成就往往是建立在我們現(xiàn)在努力的基礎(chǔ)上的，所以，借我一瞬華彩，我為之奮斗一生，同學(xué)們，要信任，我們的將來不是夢!

下面進入第五個板塊：哲理

世事洞明皆學(xué)問，人情練達即文章，一片秋葉，可以知季節(jié)的更替，一滴水，可以折射太陽的光輝。菩提本無樹，明鏡亦非臺。原來無一物，何處惹塵埃。這是佛學(xué)對社會的認(rèn)知，上善若水，水利萬物而不爭，這是道家對至善至美的禪悟·····

發(fā)言者：李修政，