關于高職院校國際教育合作的現(xiàn)狀和問題

關于高職院校國際教育合作的現(xiàn)狀和問題"論文摘要：在高職院校國際合作的開展過程中我們看到了不同類型學校的各自開展的成果，但是其中也存在著一些問題。本文總結(jié)了高職院校國際合作的特點，對文科類、工商類和外語類高職院校的國際教育合作狀況進展總結(jié)和比擬，從中發(fā)現(xiàn)了各類高職院校在國際教育合作上開展的現(xiàn)狀，并總結(jié)了存在的問題。論文關鍵詞：高職院校；國際教育合作；現(xiàn)狀和問題經(jīng)濟全球化導致了世界市場的全球化和產(chǎn)業(yè)開展的國際化，促使中國的經(jīng)濟開展必須打破國內(nèi)市場競爭的局限走向國際市場。這種開展趨勢給我國的高等職業(yè)教育帶來了深化的影響，高職院校的國際教育合作已經(jīng)成雨后竹筍、星火燎原之勢，國際教育合作的作用也日益顯現(xiàn)。一、高職院校國際合作特點從全國范圍內(nèi)看，高職院校的國際合作呈現(xiàn)出如下特點：地域方面相對集中在上海、北京、江蘇、廣東等經(jīng)濟、文化較興隆的東部沿海地區(qū)的比擬興隆地區(qū)。國際教育合作成為培養(yǎng)經(jīng)濟社會開展急需的高素質(zhì)創(chuàng)造性人才的一條新途徑。合作對象主要來自美國、澳大利亞、加拿大、英國等經(jīng)濟興隆、科技及教育先進的國家，既有學校，也有企業(yè)和社會組織，甚至個人。專業(yè)以工商管理、市場營銷、財務會計、人力資源管理、旅游管理等文科類的工程居多。然而，結(jié)合對國內(nèi)高職教育現(xiàn)狀的考察，發(fā)現(xiàn)作為社會效勞與管理的第三產(chǎn)業(yè)和效勞行業(yè)在當下社會中其地位和作用已經(jīng)不可小覷?；貞浉叩葘W校國際合作辦學的歷程中，我們發(fā)現(xiàn)如兒童與老年效勞、物業(yè)管理、殯葬效勞、社會救助、假肢矯形等社會效勞與管理類的高職院校在國際教育合作中的作用卻顯失勢單力薄。因此，大力開展社會效勞與管理類高職院校的國際合作，研究高職院校國際合作形式勢在必行。二、高職院校國際教育合作的現(xiàn)狀回憶高職院校開展的歷程，從改革開放以來，高職教育逐步興起，為經(jīng)濟社會開展提供了大量一線技能型人才。在上千所高職院校中，注重商科和工科類專業(yè)技能培養(yǎng)的高職院校居大多數(shù)，而注重文學藝術和社會管理效勞的文科類專業(yè)的高職院校卻屈指可數(shù)。為了探究文科類的國際教育合作形式，筆者對幾所具有代表性的高職院校進展了全面的網(wǎng)絡資料搜集與提取。經(jīng)過細致的總結(jié)發(fā)現(xiàn)，文科類專業(yè)的國際合作交流方向主要集中在對中國文化藝術的國際傳播方面、外語習得與運用方面、人力資源管理或教育管理方面。但對于社會效勞與保障方面的國際合作只是停留在政府間、協(xié)會間和學術層面上，并未真正涉及到為社會孤殘兒童、孤寡老人、以及殯葬行業(yè)提供效勞的高職國際教育合作。而對國際合作與交流的相關研究也剛處于起步階段。三、幾類高職院校國際教育合作特點的總結(jié)以下是筆者對工科、商科、文科、語言類幾所高職院校的國際交流合作個案的總結(jié)：〔一〕北京財貿(mào)職業(yè)學院是一所北京市所屬的市級師范類高職院校，是商科類高職院校的典型代表。該校在國際教育合作方面主要采用“合作辦學〞的方式，先后與美國、愛爾蘭、英國、法國等多所國外院校及機構(gòu)建立了友好合作關系，結(jié)合培養(yǎng)具有財貿(mào)特色的高職人才?！捕澈颖蓖鈬Z職業(yè)學院是目前河北省唯一獨立建制的國辦外語高等職業(yè)院校。其人才培養(yǎng)方式組要包括結(jié)合辦學、師生交流、定期研討、國外帶薪學習、結(jié)合開展夏令營等活動。在結(jié)合辦學方面，其合作對象設計吉爾吉斯、韓國、新西蘭、法國、澳大利亞等多所國外大學和機構(gòu)?！踩程K州工業(yè)職業(yè)技術學院是我國首批示范性高職院校之一，其合作方式從最初的“派遣留學生和聘請外教、老師進修〞的初級合作形式，開展到涵蓋合作辦學、人才引進、境外培訓等豐富內(nèi)容的綜合合作形式?！菜摹潮本┥鐣芾砺殬I(yè)學院假肢矯形系與德國GTZ公司的合作主要采用“人員培訓+專家派遣+設備援助〞形式，屬于非學歷教育形式。通過對以上院校的國際教育合作狀況的總結(jié)，可以看出，商科與工科類高職院校由于可以憑借金融街和實業(yè)界的獨特從業(yè)優(yōu)勢和薪酬優(yōu)勢，在開展國際教育合作時相對容易，規(guī)模相對容易拓展。外語類高職院?？梢砸劳衅渥陨淼耐庹Z優(yōu)勢，在開展各種文化交流合作中獨具特色。比擬而言，類似北京社會管理職業(yè)學院的社會效勞和社會福利領域類高職院校，在開展國際教育合作時會遇到更多的問題。除了外國語言需要加強外，社會效勞和社會福利類專業(yè)由于其行業(yè)開展度及行業(yè)整體待遇低等因素，在相當程度上制約了這類院校的國際合作程度。四、高職院校國際教育合作存在的問題〔二〕高職院校某些自身因素制約了國際合作的開展。眾所周知，高職院校的生源程度總體較低，實際的英語語言才能與完成專業(yè)課程所需的英語程度差距仍很大；可以施行雙語教學的專業(yè)老師可謂鳳毛麟角，難以滿足教學的需要。因此，進步老師自身素質(zhì)，鼓勵老師出國進修應該被提上改革日程的?！踩辰虒W運行和管理體制還不能真正適應國際合作的要求。國際合作的管理體制在形式上多表現(xiàn)為課程、教學、科研、職員、教學、資金和勞務的結(jié)合，由于文化背景等差異，國際合作工程還很難實行“