怪汽車教案8篇

Word———怪汽車教案8篇教案是老師為了提高上課質(zhì)量提前撰寫的書面文稿，做為一名老師，你進入職場多年，對教案的制定方式肯定非常嫻熟了，范文社我今日就為您帶來了怪汽車教案8篇，信任肯定會對你有所關(guān)心。

怪汽車教案篇1

活動目標

1、學唱歌曲，用合適的方法記憶弱起的節(jié)奏。

2、體會歌曲的情趣，嘗試用肢體動作來表現(xiàn)車輪的轉(zhuǎn)動及其速度的快慢，依據(jù)音樂的快慢變化綻開想像。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

重點難點

隨著快慢音樂的變化，能用不同的動作表現(xiàn)，老師引導幼兒多角度地想像、表達。

活動預備

音樂磁帶或cd

活動前觀看過公路的車。

幼兒的座位排成四排，類似于公共汽車的座位。

活動過程

一、公共汽車要開嘍

1、老師一邊以鮮亮的肢體動作表現(xiàn)歌詞，一邊愉悅地吟誦歌詞：公路上，公共汽車輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，滿街的跑；公共汽車喇叭嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，漫天的響。

2、現(xiàn)在，我們來扮演公共汽車里的乘客。公共汽車要開嘍！

3、幼兒傾聽伴奏音樂，仿照乘客開心的按節(jié)奏晃動身體。

4、現(xiàn)在，我們來仿照公共汽車的輪子。輪子是怎么轉(zhuǎn)的？

5、幼兒傾聽伴奏音樂，做車輪轉(zhuǎn)動的動作。

二、公共汽車輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)

1、下面，我們來聽一首歌曲，這首曲子長唱的就是公共汽車的事。

完整觀賞歌曲，說說這首唱歌了什么。

2、老師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。

重點練習：xxxx/xx/x—/和/x—/xx/x—/的節(jié)奏。

三、快快轉(zhuǎn)和漸漸轉(zhuǎn)

1、幼兒學唱，邊唱邊用拍手的方式感受它的節(jié)奏。

重點學習弱起節(jié)拍"看""聽"處的演唱方法。

2、完整演唱，并用肢體動作來表現(xiàn)車輪的轉(zhuǎn)動。

3、公路上除了公共汽車，還有什么車？

依據(jù)幼兒的回答讓幼兒替換歌曲中的車名，嘗試演唱。

教學反思：

在活動中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有許多不足的地方，盼望各位老師和專家多加教導。

怪汽車教案篇2

設計思路：

汽車，是孩子常常能觀察和使用的，現(xiàn)在很多孩子家里有車，進出都要乘車，所以汽車離開孩子的生活很近。但是由于孩子的觀看和留意都是隨便的，孩子對于汽車的閱歷是零星的，需要老師梳理的。因此老師借助音樂嬉戲怪汽車，和孩子一起來了解關(guān)注汽車。

本活動通過音樂的方式來呈現(xiàn)怪汽車的變化過程，吸引幼兒的留意力和關(guān)注幼兒的語言表達以及對音樂的寵愛程度。在變汽車的過程中引導孩子回憶自己對汽車的生活閱歷，豐富關(guān)于汽車的學問，同時感受音樂嬉戲所帶來的歡樂。

活動目標：

1、在好玩的故事情景中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。

2、知道汽車的主要特征，體驗音樂嬉戲的歡樂。

3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

4、隨歌曲旋律唱出來。

活動預備：

1、材料預備：ppt課件

2、閱歷預備：熟悉多種水果以及不同的車輛活動過程：

一、情景導入，激發(fā)幼兒愛好

1、看看這是哪里??？我們一起開車到森林里去玩吧。

2、你們剛才都是開著什么車到森林里來玩啦？

二、引入故事《怪汽車》

1、引導幼兒看看森林里有誰？

2、小動物們到了森林里發(fā)覺了什么呀？

3、爭論：公路上能滾水果嗎？為什么不能？

那可怎么辦呢？你們幫小動物們想想方法，怎樣才能把西瓜、菠蘿、草莓帶回家呢？

4、你們想的方法真好！小兔他也想方法了，我們看看小兔想了什么方法。

三、說說唱唱怪汽車

1、這是什么車？它是怎么變出來的？先變出了什么？

2、讓我們一起再來看看他先變出什么再變出什么？（幼兒重點聽小車窗、小車輪、方向盤）

3、警察說現(xiàn)在小兔的西瓜車可以帶回家了，那草莓和菠蘿怎么辦？看看草莓怎么變？

4、我們幫小貓咪一起來變草莓車好不好？鼓舞幼兒編編、唱唱"草莓車"。

5、我們跟著小狗一起來唱一唱。（邊做動作邊引導幼兒一起唱）四、變怪汽車小動物們的怪汽車好玩嗎？你們想開怪汽車嗎？你們想開什么樣的怪汽車呢？好，那請你們一起開著你們的怪汽車一起去操場玩好嗎？

活動反思：

在教研活動中，我們觀摩了王莉娟老師的音樂活動《怪汽車》，這堂課活動形式凸顯嬉戲性，活動過程滲透音樂性，表達方式體現(xiàn)多元性，正好我們班級活動中也開展了一個“小汽車”的嬉戲活動。我和孩子們?nèi)ス愤呌^看來來往往的車輛，一起共享玩車、坐車的閱歷，在區(qū)域活動中體驗做一名小司機的歡樂。在孩子們積累了有關(guān)汽車的學問閱歷后，我設計了集體活動“怪汽車”，旨在讓幼兒在好玩的故事情境中觀賞、唱歌、嬉戲，制造性地運用語言和音樂來表達、表現(xiàn)。

怪汽車教案篇3

一、活動內(nèi)容的生成與依據(jù)

隨著人們生活水平的提高，幼兒接觸汽車的機會越來越多,所以他們探究汽車的愛好越來越濃。從玩具汽車到真正的汽車,可以說汽車在孩子們的生活中無處不在。我打算把幼兒對汽車的愛好作為本次活動的切入點,準時把握住這一教育契機,讓幼兒進一步了解各種各樣的汽車及功能.并知道它們與人們之間的親密關(guān)系?！毒V要》指出，幼兒是教育活動的樂觀參加者，活動內(nèi)容必需與幼兒愛好、需要及接受力量相吻合，所以，依據(jù)幼兒的愛好，已有的生活閱歷生成了本次活動。

二、活動目標

1、激發(fā)幼兒對汽車的愛好，培育科學探究精神;

2、引導幼兒用自己的語言描述汽車的主要特征和用途;

3、使幼兒熟悉各種各樣的汽車，知道它與人們生活的親密關(guān)系。

三、活動預備

1、日常生活中讓幼兒觀看公路上的汽車。

2、師幼共同搜集各種汽車的玩具及圖片若干，老師預備一個汽車形的城堡，共同布置一個汽車城。

3、紅、黃、綠色交通信號燈模型各一個。

四、活動過程

（一）、嬉戲?qū)?/p>

t：小伴侶你們喜愛汽車嗎?今日老師就帶你們到汽車城去參觀，請小伴侶坐上老師的汽車，動身嘍!

師做小司機帶孩子進入活動室。

在開車帶孩子進入活動室的過程中，可讓孩子們了解行車平安常識，如系好平安帶、抓好把手、頭不任憑向車外伸等。

（二）、創(chuàng)設情景、自由探究

帶幼兒參觀汽車城。

t：小伴侶們，汽車城里有你喜愛的汽車嗎?你想買下來嗎?

c：想。

t：這里的汽車不用花錢買，只要你回答對兩個問題，你就可以把喜愛的車開走。

(1)、汽車為什么能順當行駛，他們身上都有什么?

(2)、你買的是什么汽車?

幼兒自由選擇汽車，老師參加其中并輕聲于幼兒溝通。

（三）、溝通爭論、梳理閱歷、概括分類

1、談談你的汽車

t：小伴侶們，拿著你選的汽車坐到老師身邊來。

師幼圍坐在一起，請幼兒回答港剛才老師提出的問題，重點談出自己所喜愛的汽車有什么特別本事。

(1)t：汽車為什么能開動?

c1：汽車上有輪子。

c2：汽車上有方向盤。

c3：有剎車。

c4：有發(fā)動機。

……

(2)t：你選的是一輛什么汽車?它有什么本事?

例：c：我選的是一輛警車，它能抓壞蛋。

t:警車與你平常見到的車有什么不一樣?

c：叫聲不一樣。

t：你能學一下警笛的聲音嗎?

c：嗚哇、嗚哇、嗚哇……

t：真好，那警車還有什么特殊的地方?

c：有警燈，還是紅色和藍色的。

t：你觀看得真認真

老師小節(jié)：有了緊急任務，警車就會拉響警笛、開亮警燈讓行人車輛自動讓路。

請幼兒介紹自己選的汽車，老師給于適當?shù)囊龑А?/p>

2、看“汽車的本事”課件，

請幼兒依據(jù)特定的場景說出用那種汽車最合適，進一步讓幼兒了解一些常用汽車的功能。

3、給汽車分類

請幼兒依據(jù)剛才談到和看到的汽車的功能給汽車分類，玩“開汽車”的嬉戲分別將車開入載人汽車、載物汽車、特種汽車的車庫。

4、講講如何保養(yǎng)你的汽車

t：既然小伴侶都擁有了自己的汽車，你準備怎樣保養(yǎng)你的汽車?

c1：洗車。

c2：車壞了修一修。

c3：給汽車打蠟。

c4：給車蓋上布，車就不會變臟。

師小節(jié)：小伴侶都特別愛惜自己的汽車，信任你的汽車肯定會變得既美麗又平安。

（四）、補充資料、開闊視野

t：你們都看到了這么多現(xiàn)代的汽車，想了解一下世界上最早的汽車長得什么樣子嗎?

師幼共同觀看汽車進展史課件。

(五）深化探究，遷移制造

1、t：汽車在帶來便利的同時還帶給人類很多苦惱和危害，誰能說一說汽車帶給我們那些苦惱和危害?

c1：汽車的喇叭聲很響。

c2：汽車排出的氣太臭了，還有毒。

c3：汽車把人撞死了。

c4：汽車太多了。

2、看課件“汽車帶給人類的苦惱和危害”

t：你能不能設計一種新型汽車為我們解決一下這些苦惱和危害呢?

t：你想設計什么樣的新型汽車?

c1：我想設計沒有聲音的汽車。

c2：我想設計穿著盔甲的汽車。

c3：我想設計能飛的汽車。

c4：我想設計不排臭氣的汽車。

c5：我想設計喝水的汽車。

怪汽車教案篇4

設計意圖

?幼兒園3-6歲幼兒學習與進展指南》中指出：“藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和制造美的重要形式，也是表達自己對四周世界的熟悉和心情態(tài)度的獨特方式。今日我們是一個音樂領(lǐng)域的“律動活動”簡潔來說就是：幼兒能跟隨音樂做動作，在音樂中去感知旋律的節(jié)奏、想象情景。

我們針對孩子的愛好點和需要，引導孩子樂觀探究與發(fā)覺車子的神秘，例如：車子需要加油、下雨天要用雨刮器等……依據(jù)孩子的愛好與生活閱歷，我們選擇了音樂律動“開汽車”集體教學活動以開車的情景作為載體，在音樂律動嬉戲中通過扮演小司機，初步用動作隨音樂表現(xiàn)出在路上遇到各種問題的情節(jié)。嘗試在沒油，下雨的不憐憫景中創(chuàng)編出相應的加油、刷雨刷的動作表現(xiàn)。在聽到雷聲的指令后，能夠快速找到離自己最近的停車位，體驗親子嬉戲帶來的歡樂。

活動目標

1.感受音樂ab段的結(jié)構(gòu)，初步用動作隨音樂表現(xiàn)出游的路上遇到各種問題的情節(jié)。

2.嘗試在沒油，下雨的不憐憫景中創(chuàng)編出相應的加油刷雨刷的動作表現(xiàn)。

3.在聽到雷聲的指令后，能夠快速找到離自己最近的停車位，體驗嬉戲帶來的歡樂。

重點難點

重點：

感受音樂ab段的結(jié)構(gòu)，初步用動作隨音樂表現(xiàn)出游的路上遇到各種問題的情節(jié)。難點：

嘗試在沒油，下雨的不憐憫景中創(chuàng)編出相應的加油刷雨刷的動作表現(xiàn)。

活動預備

1、音樂

2、嬉戲情境操作板

3、停車標志

活動過程

1.嬉戲情景導入，完整觀賞音樂

幼兒跟隨老師以開汽車的方式進場，調(diào)動幼兒心情并完整觀賞音樂師：今日天氣真好呀，我們開著小汽車一起出去玩一玩。

2.調(diào)動幼兒生活閱歷，激發(fā)幼兒對活動的愛好。引導幼兒創(chuàng)編加油、刷雨刷的身體動作并隨樂表現(xiàn)。

師：在玩的路上，消失兩個小問題，讓我們來看看會遇到哪那兩個小問題，好嗎？

（聽好音樂，音樂起，小汽車動身。）

通過教具嬉戲版，引導幼兒初步了解音樂的變換和可能發(fā)生的嬉戲情景，激發(fā)幼兒參加愛好。

師：大家聽到什么聲音了？小汽車遇到第一個問題-加油站，小汽車需要加油了(老師演示油槍加油動作)，加加油，加加油！

師：小汽車加滿油又可以連續(xù)上路了。

播放音樂，音樂起，小汽車遇到其次個問題下雨了。

師：大家聽到什么聲音了？認真聽一聽，怎么了？下雨了。特別棒！我們用什么來幫幫忙，（老師演示雨刷器的動作）伸出一根小指頭，刷一刷，刷一刷。

師：我們遇到兩個小問題并且解決了兩個小問題，我們都解決了哪兩個小問題呢？加油和下雨了。

通過提問關(guān)心幼兒梳理情景，通過動作的變換讓幼兒體驗和感受“開汽車”的樂趣及音樂的變化。

播放音樂，大家一起重新動身

師：那么我們一起來開小汽車吧。（跟隨音樂一起做開汽車的動作）

引領(lǐng)幼兒完整嬉戲，初步感受“開汽車”的嬉戲情景，進一步感受音樂的變換和加深對動作的記憶。

3．嬉戲環(huán)節(jié)

一、坐在椅子上跟隨音樂鞏固嬉戲動作

在嬉戲過程中教授孩子乘車的基本學問以及不能超速的平安學問：系好平安帶，握緊方向盤預備動身了（老師和幼兒坐在小椅子上，做開汽車，加油，雨刷器的動作）第一遍音樂起，依據(jù)音樂的不同，幼兒在老師的帶領(lǐng)下坐在小椅子上做開車、加油、雨刷器的動作。

——使幼兒再次熟識音樂并加深幼兒對連貫動作的記憶二、圍著圈圈跟隨音樂，“開汽車”

師：小汽車們在自己的基地里都開的這么棒，那接下來我們要挑戰(zhàn)開車上路啦！其次遍音樂起，依據(jù)音樂的不同，大家在老師的帶領(lǐng)下圍著場地做開車、加油、雨刷器的動作。

師：真棒，我們的小汽車人第一次上路就這么厲害，下面老師要變成交警來監(jiān)督汽車人，小汽車人見到交警，記得停下來哦！

——調(diào)動幼兒樂觀性，使“開汽車”的動作更加生動形象三、增加“打雷”情景，增加嬉戲的趣味性

第三遍播放音樂再次由老師充當交警，監(jiān)督指揮孩子們進行開汽車嬉戲，并在其中做加油和雨刮器的動作。引導孩子在雷聲響起的時候?qū)④囬_到停車位上的小學問。播放雷聲音樂

師：大家聽到什么聲音了？

幼兒：雷聲

師：打雷了，很危急，我們要把汽車停下來了，大家找一個平安的位置把汽車停下來。

播放音樂，第四遍嬉戲，缺少一個停車位的狀況下，激發(fā)孩子應對少一個停車位下的方法，孩子們之間相互關(guān)心想方法的友好。

師：這一遍呢，會有一個小汽車人沒有停車位，假如沒有停車位沒有關(guān)系，我們一起關(guān)心小伴侶好不好？

幼兒：好

——更加生活化的增加嬉戲的趣味性，與幼兒的生活閱歷相聯(lián)系又再次豐富了幼兒的生活閱歷

四、親子互動，增進親子情感

師：現(xiàn)在寶寶們來做汽車小司機，爸爸媽媽們來當小乘客一起來玩這個嬉戲，爸爸媽媽的手臂是加油站，懷里是停車位?，F(xiàn)在全部的小汽車和我一起先在加油站加加油……，再一起停個車。

再次播放音樂，進行嬉戲。雷聲響起時，幼兒要把車開回停車位，回到爸爸媽媽的懷里。

4.結(jié)束：在嬉戲音樂中結(jié)束。

活動總結(jié)

整個活動以生動、好玩的開汽車情景串聯(lián)而成。活動有四個環(huán)節(jié)組成，我加入了情境表演加加油和下雨，讓幼兒依據(jù)自己已有生活閱歷進行創(chuàng)編，孩子們即產(chǎn)生愛好、創(chuàng)編動作，其中隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動作以表現(xiàn)開汽車的樂趣，是本次教學活動的難點，在活動中，鼓舞幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編不同的動作，在此基礎上關(guān)心幼兒提煉、整理，形成完整的律動。

怪汽車教案篇5

音樂嬉戲：

小鳥和汽車

設計思路：

為了迎接“元旦”節(jié)對家長開放活動，依據(jù)幼兒喜愛邊唱邊跳的'特點，特設計此活動，使幼兒在輕松開心的集體環(huán)境中體驗節(jié)日歡樂的氣氛。

活動目標：

1、喜愛參加音樂嬉戲，體驗集體嬉戲的樂趣。

2、能邊唱歌邊表演。

3、把握音樂嬉戲規(guī)章及玩法。

4、初步感受歌曲中親切的心情，用親切的語調(diào)唱歌。

5、體驗自主替換歌詞的愉悅心情。

活動預備：

小鳥頭飾每人一個；汽車頭飾一個；大樹四棵。

活動過程：

1、律動：小鳥飛。

2、復習歌表演《小鳥點頭、招手》。

3、嬉戲：小鳥和汽車。

老師交代嬉戲規(guī)章及玩法：請配教老師扮“汽車”，其余幼兒扮“小鳥”。小鳥和媽媽開心的在草地上唱歌跳舞，突然，汽車開來了，小鳥趕快飛到樹上去。汽車在草地上轉(zhuǎn)了幾圈又開走了，小鳥又飛到了草地上唱歌跳舞。嬉戲一遍后，請力量強的個別幼兒扮“汽車”，再玩1"2遍。

4、結(jié)束活動：小鳥坐著汽車來到爸爸、媽媽的身邊，一起唱歌、跳舞。

教學反思：

在活動中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有許多不足的地方，盼望各位老師和專家多加教導。

怪汽車教案篇6

活動目標：

1、觀賞歌曲，唱準歌曲2拍子節(jié)奏型。

2、學唱歌曲，通過姿體動作，大膽表現(xiàn)歌曲。

3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育同學的創(chuàng)編力量與合作力量。

活動重點難點：

1、重點：能用自然的聲音表現(xiàn)歌曲

2、難點：情愿依據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動作

活動預備：

歌曲錄音帶、創(chuàng)設公路場景

設計思路：

?綱要》中指出：供應自由表現(xiàn)的機會，鼓舞幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、抱負和想象，敬重每個幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨特的審美感受的表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡樂。因此，通過嬉戲，能進一步讓幼兒在嬉戲中進展，在嬉戲中學習。本次活動表現(xiàn)了四種人物不同的趕車情景，活動內(nèi)容符合幼兒的生活閱歷，幼兒在熟識歌詞的過程中師通過引導，激發(fā)幼兒表演的愛好。幼兒在唱唱跳跳的過程中學習歌曲。

活動流程：

律動導入＿＿感知觀賞＿＿學唱歌曲＿＿嬉戲表現(xiàn)。

活動過程：

一、律動導入：我們乘車去

導入部分：師彈奏《搖籃曲》，現(xiàn)在小伴侶要休息一會了，天亮了，快上車預備逛超市。

問：你剛才做了什么車去超市？是怎么趕車的？

引導幼兒學一學趕車的動作。

二、觀賞歌曲

1、觀賞歌曲，感受歌曲的旋律。

2、觀賞歌詞。問：歌中說到誰去趕車？趕什么車？

三、學唱歌曲。

1、幼兒學唱歌曲，個別力量強的唱出歌曲。

2、整體教唱歌曲，重點指導幼兒唱好休止音及間奏的停頓。

3、分組進行領(lǐng)唱、齊唱的練習，要求幼兒有表情地演唱。

四、嬉戲表現(xiàn)

引導：雙層汽車開來了，趕車了！引導幼兒邊唱邊仿照各種類型的人趕車的動作。

怪汽車教案篇7

目標：

1、培育幼兒觀看生活的習慣，以及記憶形象的力量。

2、引導幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構(gòu)造。

3、培育幼兒的想象力、制造力，鼓舞幼兒設計各種造型及功用的汽車。

內(nèi)容：好玩的汽車

教學過程：

1、創(chuàng)設活動場景，引起幼兒活動愛好。

老師與幼兒一起玩車：開車玩嬉戲，（配音樂）嬉戲場地的布局，就是能讓孩子真正玩起來的作用。

（1）并請個別幼兒說說：你們玩的是什么車？有什么用？由那些部分組成？

（2）你還見過大公路上還有哪些汽車？它們有什么用？（請小伴侶相互講講，老師逐一出示相應的圖片）

（3）小伴侶你們真了不起！知道了這么多的汽車。

2、看課件，拓展孩子的思維。課件的選材都從“創(chuàng)新”入手，圖片都經(jīng)過我加工處理達到了吸引孩子眼神的目的，最大限度的激發(fā)孩子原始的愛好?；顒又泻⒆舆€是很感愛好。觀看課件，啟發(fā)孩子發(fā)散思維。（突破重點）

（1）請幼兒說說跟我們平常的汽車有什么不一樣？

（2）它們有些什么功用呢？

3、談話活動——想象中的汽車（重點：幼兒對汽車形狀的感知，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維的訓練。）

（1）小羊遇到難題了，你們情愿關(guān)心它嗎？小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢？我們給小羊造輛汽車來關(guān)心它，但是造輛什么樣的汽車來關(guān)心它呢？（幼兒相互爭論后回答）

（設計意圖：以故事的形式消失是為了關(guān)心幼兒在設計新型汽車時更注意汽車的功能性）

（2）小豬嘴最饞了，它說呀，我想要一輛汽車，都有好多吃的。。。設計障礙，為啟發(fā)孩子從汽車的功用和造型上進行發(fā)散思維訓練。(突破重點)

（3）在我們生活中，還有哪些不便利呢？我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來便利。

（計意圖：這個部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路，不至于局限在只為小羊設計汽車，只給小羊帶來便利）（突破重點)

4、幼兒作畫：難點：創(chuàng)設出高科技，不同尋常功用，及不同尋常造型的汽車。

（1）師：今日，老師請小伴侶來做小小設計師，要設計出和這些車不同的，請你們想一想，你預備設計一輛什么樣的車？（點指導幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進行交談。）

（2）我們設計的汽車造型要特殊，還要給人們帶來便利。（老師引導幼兒大膽想象）（促成難點）

（3）幼兒設計新型汽車。（老師引導幼兒畫出造型新奇，功能獨特的汽車）（促成難點）

5、作品評析：

（1）請幼兒一起動手布置一個汽車博覽會，幼兒做講解員，講解自己的作品。

幼兒相互觀賞新型汽車。

（2）請已經(jīng)設計好汽車的小伴侶拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。

（設計意圖：這個環(huán)節(jié)，請幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽，使幼兒與幼兒之間，幼兒與老師之間產(chǎn)生互動。）

6、放音樂《開車歌》，幼兒做開汽車動作。

（1）這些汽車設計得真美麗，而且有這么多不同的功能，我們都比不出凹凸了，讓我們開起來試試，究竟哪輛汽車開起來最穩(wěn)。

（2）幼兒作開車動作出活動室。

（設計意圖：最終一個環(huán)節(jié)做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動。）

怪汽車教案篇8

一、活動設計思路與原則

(一)活動設計著眼于幼兒進展水平、閱歷與需要我班幼兒正處于大班下學期,他們擅長探究,喜愛討論新奇事物,樂于合作,表達力量強,無論在科學活動中還是區(qū)域活動中,總是能看到他們鉆研、探究的身影,班級里的潛水艇、漏斗、飲水機、水壺等便是他們的得意之作。

(二)活動內(nèi)容源于幼兒生活本次活動是從幼兒生活經(jīng)受中引發(fā)出來的。老師在幼兒戶外活動時,在小山坡的沖上沖下的玩耍玩耍中觸發(fā)靈感,形成了一個在不同坡度上開汽車的試驗設想,并利用簡潔的生活用品,如:搭建斜坡用的木板和磚塊,幼兒愛不釋手的小汽車和彩條紙等,這些都是一般得不能再一般了的東西,會使幼兒更多體會到科學的真實,為他們剝?nèi)タ茖W的神奇外衣。

幼兒生活中的隨機閱歷是最自然、最能使幼兒對科學產(chǎn)生一種切身的體會與熟悉,有益于萌發(fā)幼兒對科學的愛好。

(三)以探究方式進行科學試驗本次實踐活動會有老師與幼兒的互動過程,實際上是幼兒一次自我學習、自我成長的過程,《綱要》中提到要盡量制造條件讓幼兒實