關于論語1000字讀后感5篇范文

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《論語》讀后感1000字1

世界上的真理永久是最儉樸、最讓人信服的，就像太陽每天東升西落。而《論語》就像一根無形的鞭子，它會時刻警示我們，努力去做更好、更優(yōu)秀的自己。

《論語》十二章是我們這幾天學習的一篇課文，它選取了《論語》中具有代表性的孔子或其弟子的言行記錄?？鬃邮俏覈鴤ゴ蟮慕逃?、思想家，他創(chuàng)辦了私學。在教育對象的選擇上，他主見“有教無類”，即學習不分貴賤、賢愚，他讓平民百姓有了學習知識的機會。

這本書字字珠璣，其中我認為最精辟的是：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！焙汀安W而篤志，切問而近思”這兩句話。

“三人行，必有我?guī)熝伞保f的是三個人同行，除我之外的兩個人，肯定都有值得我學習的地方。去年國慶假日期間，天氣甚好，爸媽單位的同事約我們一起爬山，我結識了一個“學霸”姐姐，聽媽媽說她是浙江高校大三同學，她可是當年中考縣狀元呢。我把姐姐作為我的偶像，我請教了許多學習方面的問題，姐姐一一耐煩為我講解。路遇一叢特別好看的植物，姐姐剛要去摘，我問她：你知道這是什么植物嗎?姐姐說不認識?！肮?，我認識”，我驕傲地說，這不正是前幾天我在《百科全書》上看到的‘莢蒾’嗎?它是制造肥皂和潤滑油的原料，藥用可以祛瘀消腫，治療過敏性皮炎。同行的長輩們聽完我的講解，紛紛夸我知識面廣，姐姐也贊美自愧不如。其實，我知道我只是喜愛讀課外書而已，離學霸姐姐的差距大著呢，我暗暗宣誓，將來我也要努力考上浙江高校。

在我的書房里掛著一幅剛勁有力的書法作品，上面四個大字：博學篤行，這是學校四班級時張金江老師送我的。當時我不明白它的含義，跑去問媽媽，媽媽說意思就是一個人肯定要博覽群書，學有所得，并且努力去踐行自己所學的知識。我似懂非懂。直到今日學了《論語》之后，我才深深地理解了它的含義。學校時，我在鎮(zhèn)上的學校讀書，同學不多，我的成果倒是一貫名列前茅，我就有一種優(yōu)越感，感覺自己無人能敵。升入中學，學校大了，班上人數(shù)多了，一種無形的壓力讓我的優(yōu)越感蕩然無存。每天的作業(yè)，考試的分數(shù)，老師都以優(yōu)中差的形式予以評比，看到同學們都積極向上，激烈競爭，我也給自己布置了任務：每天作業(yè)完成后務必讀半小時課外書籍，時間允許的話，再讀半小時英語。雖然難度有點大，但我選擇堅持，由于我知道好習慣的養(yǎng)成只需21天的堅持，假如21天能堅持下來，之后就不是難事了?！笆郎蠠o難事，只要肯堅持”，我這樣鼓舞自己，我肯定要做最優(yōu)秀的自己。

《論語》，儒家子聰慧之精髓，它教給了我們很多學習方法、學習立場，還教給了我們很多修身做人、為人處事的立場。學《論語》，聰慧傳頌千秋萬代!

《論語》讀后感1000字2

在吃的問題上，孔子曾有這樣一些談論：“食不厭精，膾不厭細”“色惡不食，臭惡不食”“割不正不食”——時隔兩千多年，我們再來品嘗這些話，會感到它談論的不僅是一種飲食習慣，更是一種生活立場，一種閱讀品嘗，一種審美傾向，一種人生追求。——寫在前面的話

與《論語》相識

初讀《論語》是在九歲，那時是在父母的要求下無奈地閱讀，但是在睡前的半小時認真品讀中，發(fā)覺《論語》既樸實無華有秀色可餐，白紙黑字，片言只語就勾畫出美妙圖景?！白怨沤杂兴?，民無信不立”，道出治國真諦;“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”，醞釀壯志凌云;“歲寒，然后知松柏之后凋也”，描摹堅貞意志;“仁者愛人，親心愛人”，呼喊人間溫情。這些儉樸而又睿智的言語使我的心靈潔凈明澈，引我走進了一個充斥聰慧的世界。

與《論語》相知

在時間與歲月的見證中，我漸漸咀嚼《論語》，規(guī)范我的言行與學習方法。其中，轉變了我的方法與選擇的要數(shù)那句：“學而不思那么罔，思而不學那么殆?！边€記得剛步入初三時，我急于求成，卻忽視了對概念定理的理解，這使我學得并不扎實，各種教輔書上的方法使我目不暇接，不知所措，成果是忽高忽低，不能穩(wěn)定。無意中，我讀到了“溫故而知新”，猶如在黑暗中找到了指路的明燈。從今，我開始勤于思索、努力學習、階段復習，究竟我考上了試驗班、實現(xiàn)了長期以來的理想。而反復品讀《論語》，如在品讀香茗中嚼出絲絲甜意：做事不能違抗原則，否那么必定失敗。我豁然開朗。

與《論語》相悟

讀《論語》至今六年，回味起來，最沁人心脾的是《論語》所蘊含的思想馨香，印象最深的是那一篇《待坐》：孔子“莫春者，春服既成。冠者五六人，童子六七人。浴乎沂、風乎舞雩、詠而歸”的思想有悖與國人：修身、齊家、治國、平天下”的抱負，但這種平凡的抱負源于生活、源于心靈的根本，讓我們的心靈和諧飽滿，讓我們對生活有喜愛、有憧憬，這種抱負也是我們所追求的。

《論語》伴隨我走過了六個春秋，無論我面臨困難還是身處險境，無論我哭泣哀傷還是吟詠感嘆。它就像一位忠實的伙伴，為我指引迷途，幫我轉變人生軌跡：它就像是一葉輕舟，帶我飄過知識的海洋、聰慧的溪流，駛向迷人的港灣、神奇的小島、未知的地方。驀然回首，我與《論語》相識、相知、相悟，仿假設“前世五百次的回眸換的今世的相遇，我與它應當是兩千年前注定的緣分吧!

一句句警示哲理，一次次認真咀嚼，匯成了浩瀚無垠的書海，暢游其間，采擷下多少?不多，但很有益，就像風塵仆仆的歸人接受了家的洗禮，面貌一新。而我還會品嘗生活，研讀《論語》，一點一滴，通透其靈魂，使我的心靈芳香馥郁。

《論語》讀后感1000字3

俗話說“半部《論語》治天下”，為什么這樣說呢?這半部《論語》就能治天下，靠的是什么呢?靠的就是《論語》中隱藏的大聰慧啊!

《論語》究竟寫的是什么呢?里面篇章許多，有關學習的學而篇，有關品德做人的道德篇等等，平常我們常常掛于嘴邊的幾句話：“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?”、“不知而不慍，不亦君子乎?”、“三人行，必有我?guī)??！?、“擇其善者而從之，其不善而改之。”均出自此書。這些語句隨意找個同學都會說上一兩句，我想這或許就是孔子的人格魅力吧。

《論語》里面的精彩語句數(shù)不勝數(shù)，但我最喜愛“見賢思齊焉，見不賢而自內省也?！边@句話。意思是：見到賢人圣者就想想自己有沒有他的成就，見到沒有賢者思想的，就要反省一下自己也是不是這個樣子。我一貫將這句孔子說的名言刻在心里，半點不敢忘卻，因此養(yǎng)成了爭強好勝，盼望自己也能達到別人一樣水平的性格。

《論語》不僅能發(fā)人深省，還能使人轉變人生觀點。讓頑皮不愛學習的人變得發(fā)憤圖強，努力學習;令自卑的人不再自卑，仰頭挺胸重新做人;使奸險狡詐的人變得老實忠厚……從這個角度出發(fā)，這莫非還算不上是一本好書嗎?

《論語》書中記錄的有勤學之人、守信之人、也有死讀書不求甚解的人，陳正之就是那個勤學之人的代表。他每天以勤補拙，勤學苦練從不間斷，人家讀一遍書，他就翻倍，甚至更多，并在學習中查找樂趣，究竟功夫不負有心人，他由“陳傻子”變成陳才子，成為漢代一位很有造詣的博學之士。再如北宋的米芾，他把“學而不厭”當成自己的座右銘，勤練書畫，特別是在練“捺”方面，廢寢忘食。他的妻子是看在眼里疼在心里啊，再也忍不住就給他送飯，在送飯的過程中不心小碰了一下米芾的右手，沒想到就這個環(huán)節(jié)竟寫出了世間少有的一個“捺”，這是一個巧合嗎?正由于米芾那勤學苦練，究竟成為當時享有盛譽的“宋四家”之一。而曾子那么是守信人的代表，他不顧妻子反對，言出必行，說給兒子殺豬就殺，絕不向孩子撒謊，成為后人誠信的楷模?！墩撜Z》中有些語句的意思的確難以理解，但“讀書死，讀死書，死讀書”這句話總該明白吧?！墩撜Z》中也有這種人，誰呢?就是伯樂的兒子。伯樂的兒子不動腦筋，不思上進，手拿著伯樂寫的相馬經去查找千里馬，結果錯把一只癩蛤蟆當做千里馬，這種只知讀書，卻不知思索的人，到頭來只會一無所獲，鬧出笑話……

《論語》，我之所以喜愛這本書，是由于有關孔子或他的弟子的一個個小故事里隱蔽著一句句至理名言，語言清爽自然，構造新奇活潑，翻開書本，其中的人物歷歷在目、躍然紙上。

現(xiàn)在你明白為什么“半部《論語》治天下”了吧!

《論語》讀后感1000字4

時間像一只蝴蝶，飄啊飄啊，它把我?guī)Щ氐搅?0*年9月1日，那時候，我剛開始學《論語》。我已經學過的國學經典有《高?！贰兜赖陆洝贰墩撜Z》，《高?！方虝宋乙粋€人要有目標，《道德經》教會了我一個人要遵守天地運行的規(guī)律。到現(xiàn)在我已經把《論語》學完了，收獲了特別多為人處世的聰慧。

《論語》的主人公是孔子，孔子是儒家學派的創(chuàng)始人，我特別喜愛孔子?？鬃娱L著一個高高凸起的額頭，一個大大的鼻子，嘴巴也很大，像一口就能吃一碗飯似的，但最有特點的是他那一雙炯炯有神的眼睛，雖然孔子相貌很丑，但知識可不少哦!

當我才剛開始學《論語》的時候，我?guī)缀鯇Α墩撜Z》這本書里面一句最簡約的話也都弄不懂它的意思。比如子曰：“三十而立”，我原本以為是三十歲就需要成家結婚了的意思呢!其實它的意思是三十歲就要懂得禮儀，要學會如何做人。后來，我還知道了“己所不欲，勿施于人?！钡囊馑际牵何覀冏约翰幌矏鄣臇|西不要強加給別人。

子曰：“君子有九思，視思明，聽思聰，色思溫，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思問，忿思難，見得思義?！币馑际俏覀冏鋈魏我患虑槎家胍幌耄耗憧辞逦藛?你聽清晰了嗎?你臉色和氣嗎?你相貌端正嗎?你說的話誠信嗎?你做的事尊敬嗎?你有問題問嗎?你生氣了給你帶來災難了嗎?你看見了想了它的意思了嗎?想到了這里，我就想到了北湖公園里的九思橋，橋下的那九個洞不也是在提示我們要像君子一樣，從九個方面去思索嗎!

有一次，老師問了我們一個問題，我想：這么簡約的題目，莫非老師把我當三歲小孩?我剛要舉手回答，突然又想：“這道題肯定沒那么簡約!”我的腦海中出現(xiàn)了孔子說的君子有九思，特別是那句“忿思難”，假如我毫不猶豫地說出了錯誤答案，惹得老師生氣了，那我不就有“災難”了嗎?所以我開始仔細思考，直到找到正確答案時，方才舉手回答。

孔子曰：“君子周而不比，小人比而不周?！钡囊馑际牵壕雍先憾慌c人勾結，小人與人勾結而不合群。

想到這句話，我就想到我生活中的一天，有一天我的幾個同學在做一個讓同學出丑的“陷阱”，我剛好走過去，他們說佳佳你來和我們一起弄吧!我正想答應，突然想到孔子的這句話：“君子周而不比，小人比而不周?！蔽艺f不要，即使他們拿不跟我做伙伴了威逼我，但我要像君子一樣坦蕩蕩，于是還是我轉身走開了。

如今我已經是一個堂堂正正的君子了，我知道了什么是“禮”。走路的時候，要挺直脊梁，背要打直，不能歪歪倒倒的;吃飯的時候，手要扶碗，把勺子拿穩(wěn)等等。

讀了《論語》，我明白了，我們要像君子一樣寬容大度，不能像小人一樣卑鄙。

《論語》讀后感1000字5

我覺得，在道德方面，東方更重視實踐而不是理論。老子說：“圣人行不言之教”。道德更多的不是用來講的，也講不出來。孔子在教育弟子的時候，總是言傳身教，因材之異而施教。也只有這樣才能真正讓弟子體會到什么是“仁”。或許后來孔子死了，他的弟子也老了，再傳弟子為了能讓后人能夠受到如師在側般的指導，才從先師的生活中截出一個個片斷，整理出一部《論語》。

假設要用一句話來歸納《論語》講了什么，我覺得應當是“如何做人”。做人和做學問是不同的。做學問或許還能在紙上做，做人卻只能到生活中去做了。讀教人做人的書，自然要放到生活中去讀而不是僅僅在紙上讀，到故紙堆中去查找疑問的解答。

隨著中國近代社會的到來，各種西方學說間續(xù)傳入中國，形成了對中國傳統(tǒng)文化的劇烈沖擊，甚至連長期在中國思想界占統(tǒng)治地位的儒家思想也不能幸免。在閱讀了一個學期的《論語》這部書后，我認為要解決這個問題，需要從儒學的根，即孔子的《論語》說起?！墩撜Z》大略包括的以下幾種思想，即仁、義、禮、智、信、恕、忠、孝、悌，以下分別加以介紹。

仁：愛人。孔子思想體系的理論核心。它是孔子社會政治、倫理道德的最高抱負和標準，也反映他的哲學觀點，對后世影響亦甚深遠。仁表達在教育思想和實踐上是“有教無類”，春秋時代學在官府，孔子首開私學，弟子不問出身貴賤敏鈍，均可來受教。仁表達在政治上是強調“德冶”，德冶的基本精神實質是泛愛眾和博施濟眾，孔子把仁引入禮中，變傳統(tǒng)“禮治”為“德治”，他并沒有否定“禮治”，他的“德治”無疑是對“禮治”的繼承和改造。愛人既為仁的實質和基本內容，而此種愛人又是推己及人，由親親而擴大到泛眾。

義：原指“宜”，即行為適合于“禮”?？鬃右浴傲x”作為評判人們的思想、行為的道德原則。

禮：孔子及儒家的政治與倫理范疇。在長期的歷史進展中，“禮