小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)計劃5篇

第第頁小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)計劃5篇學(xué)校語文教學(xué)總結(jié)計劃1

一、指導(dǎo)思想：

繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，努力構(gòu)建符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的低班級語文課堂教學(xué)模式。堅持以老師觀念的轉(zhuǎn)變，促教學(xué)方式的變革，將培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好作為語文教學(xué)的一個基本目標(biāo)，貫徹始終。關(guān)注每一個同學(xué)的進(jìn)展，為同學(xué)的進(jìn)展服務(wù)。

二、工作重點：

1、漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的重點、難點。新教材要求同學(xué)正確書寫漢語拼音，并在學(xué)習(xí)拼音的過程中，認(rèn)識生字。要求認(rèn)識400個常用字，識字量大，同學(xué)接受的學(xué)前教育參差不齊，教學(xué)中有難度。

2、重視對同學(xué)口語交際技能的培育，使同學(xué)具有文明和諧地進(jìn)行人際溝通的素養(yǎng)。

三、實施方法：

1、在漢語拼音教學(xué)中，滲透趣味性，活化教學(xué)內(nèi)容。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓同學(xué)在動中學(xué)、趣中學(xué)。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，提高課堂教學(xué)的實效。

2、在識字教學(xué)中，培育同學(xué)的自主識字技能。依據(jù)兒童的認(rèn)知特點，識字教學(xué)實行認(rèn)寫分開。突出同學(xué)的自主性，通過放手讓同學(xué)借助圖認(rèn)字、猜字、游戲識字等方式，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)同學(xué)自主識字，讓同學(xué)自己尋求認(rèn)字方法，使同學(xué)從過去的繁重識字負(fù)擔(dān)中解放出來。

3、在識字、閱讀教學(xué)中，隨時把握時機，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。

4、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進(jìn)課堂，使同學(xué)在實踐活動中鞏固知識，培育愛好，形成技能，逐步提高語文素養(yǎng)。

四、詳細(xì)安排：

九月份：

與前兩年教學(xué)一班級的老師爭論、學(xué)習(xí)制訂教研計劃，確定工作重點;預(yù)備開學(xué)典禮事宜;了解學(xué)習(xí)前兩年課改中一班級老師所遇到的一些問題。

十月份：

協(xié)作學(xué)校的工作，實時傳遞教研組活動狀況;備好教案;識字教學(xué)研討;組織學(xué)習(xí)新課程備課、評課、反思的有關(guān)內(nèi)容。

十一月份：

組內(nèi)教研(聽課、說課、評課活動);組織青年老師參與校教學(xué)大比武活動;逐步建立同學(xué)成長檔案袋;向同學(xué)推舉拼音讀物，建立圖書角。

十二月份：

閱讀教學(xué)研討;溝通心得體會;各班開展評比識字大王活動。

一月份：

制訂復(fù)習(xí)計劃，進(jìn)行全面復(fù)習(xí);識字教學(xué)調(diào)查;學(xué)業(yè)評價，期末工作總結(jié)。

學(xué)校語文教學(xué)總結(jié)計劃2

一、同學(xué)基本狀況分析

本班共有同學(xué)_人，其中男生_人，女生_人。同學(xué)剛?cè)胄?，對學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。大部分的同學(xué)有說一般話的意識，能用簡短的一般話與老師和同學(xué)做簡約的溝通。個別同學(xué)不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷訂正、督促。至于其他學(xué)習(xí)技能還有待于在今后了解。

二、教材內(nèi)容

本冊共有五個單元，第一單元：識字，包括天地人、金木水火土、口耳目、日月水火、對韻歌、口語交際、語文園地一、歡樂讀書吧。第二單元：漢語拼音，包括語文園地二三。第三單元：四篇課文及一次口語交際、語文園地。第四單元：識字，語文園地。第五單元：10篇課文三個語文園地。

三、教材分析

人教版一班級語文新修訂教材新增了《天地人》、《日月水火》等課文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，從篇目來看，新教材保留和新增的課文，不少是兒童詩，適合一班級孩子理解。和老教材相比，新教材最大的改變是先識字再學(xué)拼音?，F(xiàn)行的語文教材，一班級的目次順次是：我上學(xué)了、識字一、漢語拼音、課文、識字二、

課文。一班級同學(xué)先認(rèn)識一部分常見字，能把孩子的生活融入學(xué)習(xí)中，這樣更關(guān)注孩子的需求了。

四、教學(xué)目的要求

入學(xué)教育的目的在于援助同學(xué)了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。語文園地新增“書寫提示”，寫字是有規(guī)律的，每個字有自己的寫法，筆順有自己的規(guī)章。新教材要求同學(xué)寫字的時候，就要了解一些字的寫法?？谡Z交際不光是聽和說，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語交際”欄目，不是新增的，但內(nèi)容有些改變，增加了一些有趣的小游戲，

比如“傳話游戲”，第一個人輕輕說句話，傳到最重一排，看看哪組

傳得又快又準(zhǔn)。

五、重點難點

1、認(rèn)識300個漢字。

2、會寫100個漢字。

3、學(xué)習(xí)漢語拼音，學(xué)說一般話。

4、養(yǎng)成學(xué)會和別人溝通的習(xí)慣。

5、引導(dǎo)同學(xué)積累語言，進(jìn)行口語交際。

六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、仔細(xì)鉆研教材，讓課堂更有活力

2、強化漢語拼音的學(xué)習(xí)，打牢基礎(chǔ)。

3、培育同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)立場。

4、在教學(xué)中有機滲透德育、法制教育及愛國教育，提高同學(xué)素養(yǎng)及守法意識。

學(xué)校語文教學(xué)總結(jié)計劃3

新學(xué)期新氣象新計劃，時代在前進(jìn)，知識在更新，教材在更換，以前我所執(zhí)教的教材是北師大版、人教版的，而這個學(xué)期是我從未接觸過的S版，而且又是從來未教過的一班級課本。因此，本學(xué)期的教學(xué)計劃，要比以往任何一份計劃都顯得更有份量，更具挑戰(zhàn)性，無論是對教材的了解，還是教學(xué)方式方法，我都得全新鉆研、摸索、探討。

一、教材內(nèi)容

本冊教材包括“我愛上學(xué)”、“看圖說話學(xué)拼音”、“識字”、“課文”、“語文百花園”這幾部分。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié);能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié);能借助拼音認(rèn)讀漢字。

2、認(rèn)識常用漢字313個，做到掌控漢字的基本筆畫;會寫116個認(rèn)識的字，做到書寫規(guī)范、端正、干凈。

3、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文;能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，在閱讀中積累詞語;能想象課文描寫的情境，知道課文的大意，背誦指定的課文。

4、認(rèn)識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。

5、能用一般話進(jìn)行口語交際，口齒清晰，聲音嘹亮，立場大方，有禮貌。

6、能依據(jù)肯定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答下列問題;能根據(jù)肯定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡約的事情。

三、留意問題

1、漢字拼音教學(xué)要處理好課文各部分之間的關(guān)系。

2、識字教學(xué)要堅持多讀少寫的原那么。

3、閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo)。教學(xué)時，要引導(dǎo)同學(xué)入境、入情，充分體會課文的情感因素。要重視同學(xué)個人的閱讀感受。

4、在口語交際教學(xué)中，要重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)參加交際的欲望和愛好，使同學(xué)入情入境地進(jìn)行口語交際。

四、學(xué)情分析

本班孩子雖說經(jīng)過一年的學(xué)前班教育，但我們這里的農(nóng)村學(xué)前班教育究竟還是只有形式而沒有實質(zhì)性的教育，所以他們雖然已是一班級同學(xué)了，可是對于正式的、正規(guī)的教育學(xué)習(xí)幾乎還是空白一片，自制技能、學(xué)習(xí)管理技能幾乎為零。但他們對于新事物有著極強的新奇心，活潑可愛，好表現(xiàn)自己，也很喜愛打小報告，比如：誰沒坐好，誰在玩小東西，誰寫錯啦等等。因此需要老師耐煩、細(xì)心地援助他們教育他們，讓他們能較快進(jìn)入正式、正規(guī)的學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)措施

1、采納直觀教學(xué)法，重視教學(xué)拼讀音節(jié)的方法，充分利用情景圖和語境歌，以故事的形式導(dǎo)入，讓同學(xué)愿意學(xué)習(xí)，在開心的氣氛中進(jìn)行漢語拼音的拼讀和書寫。

2、課文配以相應(yīng)的圖畫，編排匠心獨具，符合同學(xué)心理，教學(xué)時圖文對比，反復(fù)誦讀，不僅識字，理解詞語，還能認(rèn)識事物，受到美的熏陶。

3、把識字和認(rèn)識事物、誦讀、寫字緊密結(jié)合起來，切實把讀好書、寫好字落到實處，培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。

4、圖文對比，開展想象。讓同學(xué)體會課文的語言之美，并讓同學(xué)主動參加進(jìn)行適當(dāng)表演。

5、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀測自然，開展想象，積累語言，正確表達(dá)。

6、讓同學(xué)在讀課文的基礎(chǔ)上，嘗試競賽，比一比誰能把課文讀得正確、流利。

六、教學(xué)時間安排

我愛上學(xué)1課時

看圖說話學(xué)拼音49課時

識字12課時

課文50課時

語文百花園23課時

學(xué)校語文教學(xué)總結(jié)計劃4

一、教材分析：

全冊教材由“我上學(xué)了”“識字”“漢語拼音”“課文”“口語交際”“語文園地”“歡樂讀書吧”幾個部分組成。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。

1、“我上學(xué)了”共三部分，主要通過“我是中國人”“我是學(xué)校生”“我愛學(xué)語文”讓初入學(xué)的了解我們有56個人民族，讓兒童認(rèn)識學(xué)校，了解學(xué)校常規(guī)，熟識學(xué)校周邊環(huán)境，掌控正確的讀書、寫字的姿態(tài)，在實踐中養(yǎng)成“姿態(tài)不對不讀書”、“姿態(tài)不對不動筆”的良好習(xí)慣。

2、識字，分2組編排，第一單元和第四單元總共認(rèn)識90個字。每部分每課都配有情景圖，這樣按排不僅能使同學(xué)情景圖集中識字，而且還能援助同學(xué)認(rèn)識事物，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

3、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音援助識字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

4、課文，共安排14篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點，詳細(xì)表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑，插圖新奇有趣。⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音，援助同學(xué)識字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培育閱讀技能。⑶課后練習(xí)有朗讀，背誦或復(fù)述，有漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式，表達(dá)語文技能的整體進(jìn)展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。

二、班級概況：

全班共33人，同學(xué)入學(xué)不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

三、教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)掌控正確的讀書姿態(tài)、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

(2)掌控正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2、漢語拼音:

(1)學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

(2)能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。

3、識字寫字：

(1)喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

(2)認(rèn)識常用漢字300個，會寫其中的100個。

(3)掌控漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。

(4)初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

4、閱讀

(1)喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

(2)學(xué)習(xí)用一般話正確、流暢地朗讀課文。

(3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

(4)對讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

5、口語交際

(1)學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

(2)能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

(3)能與別人交談，立場自然大方，有禮貌。

(4)有表達(dá)的自信心。積極參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

四、教學(xué)措施：

1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點，抓住教學(xué)的重點、難點，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)。

2、在培育習(xí)慣、方法，要把培育正確的寫字姿態(tài)作為重點，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅持練，家長幫助協(xié)作練，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長期練。

3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強化音節(jié)教學(xué)，重視教給同學(xué)拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于同學(xué)獨立認(rèn)讀技能的培育。

4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合同學(xué)的年齡特點和認(rèn)識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視同學(xué)對語字的認(rèn)識和積累。

5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮老師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀測訓(xùn)練，全面提高同學(xué)的素養(yǎng)。

五、課時安排：周次內(nèi)容

1入學(xué)教育

2我上學(xué)了、識字1、識字2、識字3

3識字4、識字5、口語交際

4語文園地一、歡樂讀書吧、漢語拼音1、2、3

5漢語拼音4、5、6

6國慶放假

7漢語拼音7、8、語文園地二

8漢語拼音9、10、

9漢語拼音11、12、

10漢語拼音13、語文園地三

11復(fù)習(xí)期中考試

12課文1、2、3、4

13口語交際、語文園地四、識字6

14識字7、8、9、10

15語文園地五、課文5、6、7

16課文8、口語交際、語文園地6

17課文9、10、11、語文園地七

18課文12、13、14、口語交際

19語文園地八、期末復(fù)習(xí)

20期末復(fù)習(xí)

學(xué)校語文教學(xué)總結(jié)計劃5

本學(xué)年我但任是學(xué)校一班級的語文教學(xué)，我的課改計劃如下:

一、指導(dǎo)思想

以全制義務(wù)教育《課程標(biāo)準(zhǔn)》為教學(xué)指導(dǎo)思想，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，使語文教學(xué)面對全體同學(xué)。

語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。學(xué)校語文是義務(wù)教育階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科。學(xué)校語文教學(xué)要貫徹國家的教育方針，堅持“三個面對”，全面表達(dá)素養(yǎng)教育的思想及新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神;要以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系同學(xué)現(xiàn)實生活，加強實踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革，確保提高教學(xué)質(zhì)量;要在加強語文基本功訓(xùn)練基礎(chǔ)上著重培育同學(xué)的美妙道德情操和人文精神，為同學(xué)。

二、課改思路

1、落實漢語拼音教學(xué)，在此基礎(chǔ)上學(xué)會教材規(guī)定的常用漢字，能按要求正確、工整地書寫規(guī)范漢字，能在詳細(xì)語言環(huán)境中理解漢字的意思，學(xué)會運用工具書。

2、著重閱讀技能的訓(xùn)練、閱讀知識的積累、閱讀情感的培育。能正確、流利、有感情地朗讀有關(guān)課文及課文精彩片斷;學(xué)會閱覽課文，學(xué)習(xí)觀賞文學(xué)作品，掌控材料、信息的搜集及積累方法;能夠背誦教材規(guī)定的內(nèi)容;完成規(guī)定的課外閱讀量;能夠在閱讀過程中感悟、積累、運用有關(guān)知識;能夠通過閱讀教學(xué)培育同學(xué)深厚的