初中語文個(gè)人研修計(jì)劃

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初中語文個(gè)人研修計(jì)劃

中學(xué)語文個(gè)人研修計(jì)劃1

學(xué)海無涯,知識(shí)是無止境的,因此每個(gè)老師都需要終身學(xué)習(xí)。教育工作是動(dòng)態(tài)的鮮活的進(jìn)步的，作為一名老師，要緊跟社會(huì)時(shí)代的步伐，這也需要不斷吸取新的理念。特制訂本學(xué)期個(gè)人進(jìn)修計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)進(jìn)展觀為宗旨，以提高自身素養(yǎng)為目標(biāo)，以更好地服務(wù)教學(xué)為中心。

二、基本狀況

本人已取得漢語言文學(xué)本科學(xué)士文憑，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了有關(guān)語文教學(xué)的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)相關(guān)知識(shí)。為了更好地服務(wù)教學(xué)工作，還需繼續(xù)努力。在日常工作中，本人擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，能珍惜各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

三、進(jìn)修目標(biāo)

1、提高自己的教育教學(xué)專業(yè)水平。

2、豐富自己的教育教學(xué)理論素養(yǎng)。

3、綜合提高自身素養(yǎng)。

4、豐富自己的文學(xué)素養(yǎng)。

5、提高自己的課堂授課技能和創(chuàng)新技能。

6、提高自己的語文教學(xué)教研技能。

四、方法措施

第一、勤奮刻苦努力學(xué)習(xí)，豐富自己的教育教學(xué)理論素養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)。

1、堅(jiān)持仔細(xì)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的書籍，及教育教學(xué)理論書籍，并且廣泛閱讀文學(xué)書籍充盈自己，以不斷給同學(xué)新信息、新知識(shí)，使課堂教學(xué)效果更好。

2、借助先進(jìn)的媒體學(xué)習(xí)，了解學(xué)科的進(jìn)展動(dòng)向和最新的討論成果，并建立自己的博客語文園地。

3、做一名學(xué)習(xí)型的老師，充分利用課余時(shí)間，堅(jiān)持每天一個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。

4、利用一切資源，校內(nèi)多向同事學(xué)習(xí)，并積極走出去，向教育界名師尋經(jīng)問寶。

第二、擅長(zhǎng)思索，把教學(xué)工作與思索結(jié)合起來。

1、做一名擅長(zhǎng)反思，勤于積累的老師。

2、堅(jiān)持仔細(xì)撰寫課后反思，并積極反饋于教學(xué)工作。

3、反思教學(xué)過程中的得失，反思教育同學(xué)的點(diǎn)滴，在反思中感悟，寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆、教育故事等。

4、擅長(zhǎng)思索擅長(zhǎng)創(chuàng)新，積極探究教學(xué)規(guī)律，遵循教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上形成自己的教學(xué)特色。

第三、積極制造精彩的語文課堂，積極展示自我。

1、在日常工作中，積極制造精彩語文課堂，多打造精品，在此過程中，學(xué)習(xí)提高。

2、多聽同事們的課，在詳細(xì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)提高。

3、積極上公開課，展示自己的教學(xué)成果，同時(shí)虛心接受同事的評(píng)價(jià)和建議，從而提高自己的課堂授課水平。

第四、在教學(xué)中加強(qiáng)自己的教研活動(dòng)，加強(qiáng)教育科研技能

1、學(xué)校每周五的教研組活動(dòng)按時(shí)參與，結(jié)合實(shí)際和校情學(xué)情進(jìn)行教研。

2、在教研組活動(dòng)中，積極提出問題，積極探討問題解決方案。

3、積極參與教育主管部門組織的相關(guān)教研活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)，提升自我素養(yǎng)。

4、積極參與相關(guān)的課題討論，用課題促進(jìn)自己教研學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教育科研技能。

五、學(xué)習(xí)安排

1、《教育學(xué)》《心理學(xué)》。

2、《論語》《老子》《莊子》。

3、《宋詞》《唐詩》。

4、《史鐵生作品》

5、新課標(biāo)推舉世界名著。

6、《古代文學(xué)》。

7、撰寫讀書心得。

8、閱覽相關(guān)報(bào)紙雜志。

中學(xué)語文個(gè)人研修計(jì)劃2

有幸參與了北大的“語文老師職業(yè)進(jìn)展規(guī)劃高端研修”班培訓(xùn)，讓我再次對(duì)自己所從事的職業(yè)進(jìn)行了反思，意識(shí)到需要給自己擬定一份職業(yè)進(jìn)展規(guī)劃，讓自己對(duì)將來的進(jìn)展有更清楚的把握，應(yīng)當(dāng)從哪些方面去發(fā)掘自己的潛力，提升業(yè)務(wù)水平，同時(shí)也讓生活更充盈更陽光。我把規(guī)劃的制定當(dāng)作是對(duì)自己人生的端詳，也是對(duì)工作和學(xué)習(xí)的一種督促。

一、個(gè)人現(xiàn)狀分析：

〔一〕自身成長(zhǎng)歷程

本人***，畢業(yè)于**島教育學(xué)院中師學(xué)歷提高班中文專業(yè)，工作之后通過自學(xué)獲得**師范高校教育管理本科學(xué)歷。在農(nóng)村中學(xué)教過2年英語，后一貫在山海關(guān)第三中學(xué)擔(dān)負(fù)班主任及兩個(gè)班的語文老師。曾為備課組長(zhǎng)，現(xiàn)任語文組教研組長(zhǎng)。參與過“省培”、“國培”以及本次的語文老師進(jìn)展高端研修。

〔二〕個(gè)人進(jìn)展優(yōu)勢(shì)及特長(zhǎng)

我從事中學(xué)語文教學(xué)工作已18年，對(duì)語文教學(xué)一貫持有比較飽滿的熱忱，能夠“把語文教學(xué)當(dāng)做是一種享受，把育人當(dāng)做是一種歡樂”。在課堂教學(xué)中著重通過聲情并茂地示范性朗讀來感染同學(xué)，激發(fā)同學(xué)閱讀文本的愛好；著重培育同學(xué)養(yǎng)成良好的課外閱讀和寫字習(xí)慣；著重課前三分鐘演講以及讀寫結(jié)合教學(xué)；鐘情于古詩文教學(xué)，比較著重傳統(tǒng)文化的傳承；能夠堅(jiān)持應(yīng)試教育與素養(yǎng)教育相結(jié)合，著重培育同學(xué)良好的語文素養(yǎng)。在初一、初二及初三上學(xué)期的教學(xué)中都沒有沉溺于“題海戰(zhàn)術(shù)”，沒有運(yùn)用過練習(xí)題式的“導(dǎo)學(xué)案”來教學(xué)，更沒有在雙休日和寒暑假給同學(xué)補(bǔ)過課。盡量不留或少留機(jī)械性的抄抄寫寫的作業(yè)，著重切實(shí)減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，盡最大限度地愛護(hù)了同學(xué)語文學(xué)習(xí)的愛好，因此所教同學(xué)比較愛上語文課，語文成果也較為優(yōu)秀。

〔三〕存在問題或不足

上班前幾年，比較熱衷于閱讀《中學(xué)語文教學(xué)參考》、《中學(xué)語文教學(xué)》等語文教學(xué)方面的期刊雜志，在教學(xué)中深受其影響，能夠用比較先進(jìn)的理念和好的方法來指導(dǎo)自己平常的教學(xué)工作。但自從網(wǎng)絡(luò)普及之后，再加上工作量繁重，上網(wǎng)休閑放松的時(shí)候多了，自主讀書的時(shí)候卻越來越少了，雖然斷斷續(xù)地也讀一些文章，不管是教育教學(xué)方面的還是其他方面的，但是很少能靜下心來讀整本的書。全憑“吃老底”，自感作為一名語文老師讀書太少，欠缺厚重的底蘊(yùn)。

其次，雖然自己在平常的教育教學(xué)及科研方面比較著重積累，有時(shí)會(huì)把同學(xué)的優(yōu)秀作文及自己的工作日志上傳到我的新浪博客上，但一方面受自己所處的小環(huán)境影響，再加上近年來自身身體素養(yǎng)下降，有時(shí)會(huì)有些“倦怠”，各種積累時(shí)斷時(shí)續(xù)，缺乏恒心和毅力；另一方面只停留在“素材”積累的層面，還缺乏理論的支撐，沒有深入的總結(jié)和提升，撰寫科研論文的技能有待提高。

再次，我們學(xué)校的生源大多數(shù)是外地打工家庭的子女和農(nóng)村子女。大多數(shù)家長(zhǎng)在孩子的物質(zhì)生活方面比較嬌慣，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)重視得不夠，沒有良好的家教氛圍，更談不上給孩子買課外書，導(dǎo)致相當(dāng)一部分孩子沉迷于玩手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)游戲，大人孩子都沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，更不要談什么閱讀技能的培育了。

針對(duì)以上問題，我重點(diǎn)圍繞“閱讀教學(xué)”和“寫作教學(xué)”，設(shè)計(jì)今后3年的職業(yè)進(jìn)展規(guī)劃，包括研修課題與讀書計(jì)劃，以此帶動(dòng)自己整體業(yè)務(wù)水平的提升。

二、今后3年研修和讀書計(jì)劃〔含進(jìn)度表〕

1、20**年9月—20**年7月

仔細(xì)搞好初三畢業(yè)班的班主任工作及語文教學(xué)工作，主導(dǎo)思想：“樂在初三，笑迎中考”。

上學(xué)期主攻方向：古詩文閱讀與傳統(tǒng)文化的傳承；下學(xué)期主攻方向：讀寫結(jié)合方面的探究與實(shí)踐。在這兩方面，將以前好的做法繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，將不足之處加以彌補(bǔ)改進(jìn)，隨時(shí)發(fā)覺問題并提出解決策略，與北大語文課程網(wǎng)上溝通研討，期望得到專家及名師的點(diǎn)撥和指導(dǎo)。

同時(shí)，在語文組教研活動(dòng)中把古詩文閱讀教學(xué)和讀寫結(jié)合教學(xué)作為主要教研內(nèi)容，鼓舞老師們?cè)谶@兩方面積極嘗試、探究、實(shí)踐和改革，并做好素材的積累。

2、20**年9月—20**年8月

從初一開始，爭(zhēng)取帶動(dòng)同組老師或志同道合的老師將課外閱讀與寫作教學(xué)體系化，將“在承襲傳統(tǒng)文化的過程中提升同學(xué)語文素養(yǎng)”和“以讀促寫，讀寫結(jié)合，寫作難題”作為討論的課題，爭(zhēng)取能和區(qū)語文工作室組成教研團(tuán)隊(duì)。

就課外閱讀而言，爭(zhēng)取分兩部分進(jìn)行，一部分是確立師生共讀、必讀篇目，以古詩文及課標(biāo)推舉的書目為主，旨在傳承中華傳統(tǒng)文化，厚重底蘊(yùn)，提高師生文明素養(yǎng)。這一部分我期望能在學(xué)校進(jìn)行，比如每天第八節(jié)單設(shè)一節(jié)讀書課，讓我們的學(xué)校真正成為書香型學(xué)校。這需要志氣、魄力和恒心，我個(gè)人特別期望能得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。另一部分是同學(xué)自主選擇的書目，旨在豐富同學(xué)精神文化生活，陶冶同學(xué)情操，使同學(xué)養(yǎng)成良好的.讀書習(xí)慣。同時(shí)進(jìn)行一些讀書溝通會(huì)會(huì)、我愛讀書征文競(jìng)賽、演講競(jìng)賽等活動(dòng)，來激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好。

就寫作教學(xué)而言，可參照北京景山學(xué)校周群老師在北大語文課程網(wǎng)上上傳的一些做法，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，努力做到將“閱讀寫作和生活寫作”相結(jié)合，“為生存寫作和為生活寫作”相結(jié)合，愛護(hù)同學(xué)的寫作愛好，激發(fā)同學(xué)的寫作欲望，豐富同學(xué)的寫作經(jīng)受，讓同學(xué)感受創(chuàng)作的快樂。定期保存同學(xué)優(yōu)秀的作文或?qū)⑵渫婆e到報(bào)刊雜志上發(fā)表。

全面閱讀關(guān)于古詩文教學(xué)和寫作教學(xué)方面的書籍、刊物，搜集好素材和數(shù)據(jù)，隨時(shí)記錄教學(xué)反思或心得。期望得到專家的建設(shè)性指導(dǎo)看法。

3、20**年9月-20**年8月

對(duì)近兩三年來的教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)、梳理和提升，爭(zhēng)取撰寫論文發(fā)表到《中學(xué)語文教學(xué)》雜志上，期望張蕾編輯能給出中肯的看法及改進(jìn)措施。

4、留一塊精神的園地，將讀書作為良性的生活方式。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”這次培訓(xùn)，多位教授都提到了讀書的重要性，我自己更感覺讀書匱乏，有將要斷流之感。尤其是溫儒敏教授的那一句反問“老師不讀書怎么讓同學(xué)學(xué)語文？”和錢理群教授的“讀源泉性作家的作品”張彬福教授的“讀書要雜”給了我很大的啟示。為此，我將讀書，作為我今后三年及以后工作和生活的首位。

盡管我擔(dān)負(fù)班主任，語文教研組長(zhǎng)和兩個(gè)班的語文課，工作繁重，孩子正上初三，自身體質(zhì)也在下降，但魯迅說過“時(shí)間，就似乎海綿里的水，只要去擠總會(huì)有的。”從新學(xué)期開始我預(yù)備采納零存整取的方法來讀書，即：每天上午讀書30分鐘，下午讀書30分鐘，晚上臨睡前讀30分鐘，爭(zhēng)取每天讀書一個(gè)半小時(shí)；非常狀況，最少也要讀一個(gè)小時(shí)。

結(jié)合討論的課題及自己的愛好愛好，目前確定的書目為：《論語》、《唐詩三百首》、《宋詞三百首》、《古文觀止》、《魯迅雜文選》、錢理群的《我的精神成長(zhǎng)自傳》等，爭(zhēng)取每學(xué)期讀一本。并寫好讀書筆記、心得。其他方面的書籍隨機(jī)閱讀，愛好是關(guān)鍵。

作為一名一般的語文老師，我給自己制訂研修規(guī)劃，并不是想成名成家，我只想成為深受同學(xué)喜歡的，自己也不斷成長(zhǎng)著的語文老師。如能帶動(dòng)身邊的老師共同成長(zhǎng)那么更好！感謝北大，感謝北大的專家團(tuán)隊(duì)，讓我找到了精神的歸屬！我懇切地期望自己能在專家的指導(dǎo)下，在同伴的幫助下，在自己的不懈努力下真正成為一名書香型、科研型的語文老師。

中學(xué)語文個(gè)人研修計(jì)劃3

為了讓自己在成長(zhǎng)之路上走得更穩(wěn)更快，現(xiàn)制定以下個(gè)人近期和長(zhǎng)遠(yuǎn)的研修計(jì)劃。

一、研修目標(biāo)：

１、博覽群書，努力豐厚自己的文化底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)水平，做一個(gè)學(xué)習(xí)型老師。

２、勤學(xué)善思，實(shí)時(shí)總結(jié)一線教育閱歷和教訓(xùn)，做一個(gè)反思型老師。

３、擅長(zhǎng)發(fā)覺教育教學(xué)中的問題，探尋解決問題的最正確方法，力求實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的高效性，做一個(gè)討論型老師。

４、發(fā)揮骨干的作用，帶動(dòng)老師快速成長(zhǎng)。

二、研修計(jì)劃：

學(xué)習(xí)十實(shí)踐十反思

學(xué)習(xí)

子曰：“活到老學(xué)到老?！眴柷牡们迦缭S？為有源頭活水來。為人師者必先為學(xué)者。善學(xué)的老師才有吸引同學(xué)的魅力，方能成為受同學(xué)歡迎的老師。向誰學(xué)習(xí)呢？

向書本學(xué)習(xí)：廣泛閱讀各種書籍開闊視野，博采眾長(zhǎng)，努力提高自身的文化素養(yǎng)，積淀自己的文化低蘊(yùn)，用教育理論武裝大腦，指導(dǎo)教育行為。

向同行學(xué)習(xí)：三人行必有我?guī)熝?。取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，日取一長(zhǎng)補(bǔ)一短，那么長(zhǎng)之日長(zhǎng)短之日短。

實(shí)踐

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一途徑，一切理論學(xué)習(xí)所得最終目的都是要在實(shí)踐中運(yùn)用。課堂是老師的主陣地，在課堂上要的有意識(shí)將所學(xué)的理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，在實(shí)踐中不斷修正理論，提煉閱歷，創(chuàng)新教育，努力形成具有個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。

反思

反思的老師成長(zhǎng)的催化劑，會(huì)反思的老師才能在實(shí)踐中總結(jié)閱歷，得到提升。

三、研修方式：

１、多渠道學(xué)習(xí)２、教學(xué)實(shí)踐中探新路３、潛心課題討論４、發(fā)揮骨干示范作用。

四、詳細(xì)內(nèi)容安排：

九月份：

1、將所學(xué)理論運(yùn)用于實(shí)踐中，潛心鉆教材，力求上好每一節(jié)課。

2、學(xué)習(xí)教育名家書刊及文學(xué)名著，并寫讀后感。

3、理論聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)新常規(guī)工作寫出兩篇不少于１２００字的反思，即完成作業(yè)三。

4、聽課、評(píng)課3節(jié)并寫反思和評(píng)課稿，即作業(yè)六和作業(yè)七。

5、每周寫一博客日志。

十月份：

1、學(xué)習(xí)教育