中職學校德育教育策略初探

中職學校德育教育策略初探中職學校德育教育策略初探一、什么是中職學校德育教育？張繼軍認為：中等職業(yè)學校的德育教育，即對學生進展思想、政治、道德、法律和心理安康的教育。其主要內容包括：民族精神教育、理想信念教育、道德品質和文明行為教育、遵紀守法教育以及心理安康教育等。從張繼軍的觀點來看，中職學校德育教育內容非常廣泛，它包括思想政治、倫理道德、法律紀律、社會標準、心理安康、人生觀、價值觀等諸多方面的教育。中職學校德育教育是一個系統(tǒng)工程，它貫穿于學校教育教學的全過程。因此，我們不能單就某一個方面開展此項工作，必須系統(tǒng)地、全方位地推進。二、加強中職學校德育教育的緊迫性和重要性中等職業(yè)學校學生，文化根底普遍較差、學習才能弱，學習程度低，良好行為習慣較差，這些因素決定了中職學校德育教育工作的重要性、復雜性和艱巨性，只有狠抓落實，才能將中職學校德育教育工作順利向前推進。1、加強中等職業(yè)學校德育教育工作的緊迫性〔1〕學生的思想道德現(xiàn)狀亟需改善近年來，大學快速擴招助推了普通高中教育的迅速開展，使中等職業(yè)學校生源日益減少，導致其入學平均成績普遍降低。生源質量迅速下降，再加上社會上喧囂塵起的種種中職無用論思想傾向的影響，使中等職業(yè)學校的學生厭學情緒日趨嚴重，另外，還有一部分學生缺乏紀律觀念，紀律意識淡薄，視校紀校規(guī)為兒戲，經常遲到、早退、曠課、甚至有時逃學、聚眾酗酒、打架斗毆、夜不歸宿，他們大部分從小就嬌生慣養(yǎng)，凡事以自我為中心，致使其逐漸長大后形成了自私自利、唯我獨尊的性格，缺乏團隊意識和大局意識，無視集體利益，集體主義觀念淡薄，參加集體活動時，自由散漫，消極怠工?！?〕社會環(huán)境影響需要凈化。當下的社會正處于信息時代和互聯(lián)網時代，價值觀念日趨多元化，文化選擇日益多樣化，人們的思想極為活潑。隨著我國對外開放進程的加快，西方資本主義各種腐朽丑惡的思想，不斷通過網絡、影視傳入我國，越過學校的圍墻，猛烈地沖擊、腐蝕著我們青少年的思想，逐漸改變了部分學生的人生觀，使拜金主義、個人享樂主義日漸盛行，一些學生日漸怕學貪玩，再加上社會上出現(xiàn)的中職無用論的不良影響，使中職學生厭學、輟學行為日益嚴重。因此，如何教育、管理、引導、塑造好中職學生，使他們勤奮好學，逐漸形成正確的人生觀、價值觀，已成為當前中職學校德育教育工作的一項重要課題?！?〕家庭教育的缺失需要盡快彌補。中職校學生中，來自農村家庭、城鎮(zhèn)低收入勞動者家庭的占絕大部分。在這些中職生的成長關鍵期，家庭教育卻非常缺乏。很多學生的父母在孩子的教育成長關鍵期根本上都外出務工，使得這些學生只能與爺爺奶奶一起生活，由于長期缺少父母的關愛、教育與管束，隔代教育，過分溺愛，使這些學生變得日益狹隘自私、缺乏同情心、缺乏進取心、好吃懶作、怕苦怕累，受挫耐挫才能差，獨立生活才能弱，這也給中職學校德育教育工作帶來了較大的困難與挑戰(zhàn)。2、加強中職學校德育教育工作的重要性〔1〕有助于學生身心安康成長通過施行德育教育，中職學校教師能及時幫助學生正確認識自己，恰當?shù)靥幚砗米晕遗c社會的關系，樹立起強烈的社會責任心和事業(yè)感，進步擇業(yè)就業(yè)才能，正確處理各種人際關系?！?〕有助于學校對學生的管理學校要更好地管理學生，教師只有先把握學生成長的規(guī)律，理解學生身心安康開展的一般規(guī)律，才能有針對性地開展德育教育，做好學生的思想道德教育工作，引導學生正確地處理師生之間、生生之間以及學校內部的各種復雜的人際關系，形成和諧的師生關系、生生關系，形成和諧奮進的校園開展氣氛?！?〕有助于學生擇業(yè)就業(yè)目前，雖然中職學校學生就業(yè)率很高，就業(yè)難度不大，就業(yè)時機多，但是用人單位卻越來越重視新錄用員工的思想道德素養(yǎng)。假設學生本人技能程度很高，但其道德品行很差，那么他在擇業(yè)就業(yè)時就會遇到一些障礙，就會被一些用人單位所舍棄。因此，學校對學生施行德育教育就顯得極為重要。三、當前中職學校德育教育存在的問題1、對德育教育內涵理解片面。一是混淆了德育和紀律教育的內涵，把德育簡單地理解為紀律教育；二是把德育教育等同于思想教育，無視學生道德行為、心理品質及綜合才能的培養(yǎng)，使學生的公民道德、集體主義精神、勞動意識、受挫耐挫才能和自我管理等素質缺失；三是以智代德，以智取人。2、受生源因素困擾，對學生管理力度不夠。近年來，由于受各種社會因素的影響，中職學校生源日漸緊張，許多中職學校以學生為重，視學生為上帝，過分保護呵護學生，不敢嚴格管理學生。表如今對校規(guī)校紀的執(zhí)行力度不夠，執(zhí)行標準和要求放寬，對違紀違法的學生采取寬容、籠絡的態(tài)度。對嚴重違犯校紀校規(guī)的學生，學校也只能作出無奈的解釋：招到一個學生不容易啊，還是以教育為主吧！。3、德育教育內容空洞，德育教育手段僵化單一。德育內容空洞枯燥乏味，德育方法陳舊落后，簡單粗暴，理論脫離實際。4、德育教育體制仍未完善，仍未形成各方各司其職，齊抓共管的合力。中職學校的政教處、教務處、共青團組織、學生會等組織機構，雖然工作分工不同，但都承擔著德育教育的任務。雖然這些組織機構也都各自在開展德育教育，但它們仍未形成一個完好的體系，它們之間仍存在條塊分割不均、分工不明確、各自為政和合作缺乏等問題。由于各管理部門根據自己的工作目的各顧各的事，不重視互相間的協(xié)調與合作，出現(xiàn)工作目的太多、教育活動互相重復等現(xiàn)象，造成德育教育工作效率低下，育人工作進展緩慢。四、如何加強中職學校德育教育當前中等職業(yè)學校的德育教育工作仍存在許多問題，面臨的困難和挑戰(zhàn)也較大。如何解決這些問題，創(chuàng)始中等職業(yè)學校德育教育工作的新場面？筆者認為可從以下幾方面著手。1、要及時轉變德育教育觀念〔1〕要尊重學生的人格和個性中職生大多為90后，個性意識、自主性意識較強，因此教師要尊重學生的人格、個性及根本權利，尊重學生的主體生活。教師平時要和學生多交流、溝通，引導學生積極向上，安康成長，努力把德育教育融入日常的教學和生活中?！?〕要關心學生的學習與內心教師不僅要關心學生的學習情況，更應該關心學生內心的真實想法。中職學校沒有升學的壓力，課業(yè)負擔不重。教師應該有足夠的時間和精力關注學生，從細節(jié)處留心學生細微的內心變化。從小處著手，從小事做起，把關心保護學生扎扎實實落到實處?！?〕要學會賞識學生教師要擅長捕捉學生的閃光點，及時鼓勵和肯定學生，學校應給學生提供充分展示自己形象的平臺，通過各種活動讓學生體驗成功的喜悅，增強學生的自信心和榮譽感，激發(fā)學生的積極性，培養(yǎng)學生的自覺性，使學生感到在班級、學校和社會中能有用武之地。2、大力開展專業(yè)社會理論，深化職業(yè)道德教育應結合學生所學的專業(yè)，加強實訓工作管理，狠抓職業(yè)道德教育。通過較為扎實的實習、實訓，及時轉化學生的擇業(yè)就業(yè)觀，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德。頂崗實習完畢，要求學生要及時總結經歷教訓，查找困難和問題，德育教師和專業(yè)教師要及時進展匯總，并有針對性地指導、幫助學生解除困惑，進步學生社會適應才能，樹立正確的職業(yè)觀。3、創(chuàng)新德育教育方式〔1〕用鮮活的活動德育取代枯燥的課本德育摒棄呆板的課本德育，用各種豐富多彩的活動德育代替課本德育，倡導行動的德育，努力實現(xiàn)知行合一，以行為主?！?〕從學生的生活實際入手，開展形象的德育教育德育教育要擺脫各種形式主義，從學生的生活實際入手，踏踏實實開展身邊的德育教育、動態(tài)的德育教育、過程的德育教育和開放的德育教育，在平淡中注重德育教育實效，讓學消費生鮮活生動的感覺，產生指導人生的感染力和說服力，并將這種感染力和說服力融入到人生開展歷程中。〔3〕充分利用互聯(lián)網對學生進展正確的教育引導互聯(lián)網是一把雙刃劍，互聯(lián)網信息量大，網上各種信息良莠不齊。中職學生區(qū)分是非的才能仍不強。教師應加強對中職學生進展網絡平安防范意識和網絡道德意識教育，培養(yǎng)學生形成安康的網絡道德，做一個道德素養(yǎng)高的網民，不在網上造謠傳謠，不在網上誹謗、謾罵別人，不利用互聯(lián)網分布各種不利于社會和諧穩(wěn)定的言論和思想。4、健全德育教育體系建立三級德育教育體系，由校長、處室指導和班主任組成德育指導小組，以學生科、政教處等職能科室為主導，以政治課教師、班主任和團干部為主體，各支隊伍優(yōu)化組合，形成合力，發(fā)揮德育教育的整體效應。所有教職員工都要積極參與德育教育工作，齊抓共管，形成以以愛國教育、團隊教育、法紀教育、職業(yè)教育、心理教育和國學教育等為主線，并以德育教育為主、各類活動為輔的教育工作方式，構建全員參與、全方位浸透的德育教育工作新格局。5、加強心理安康輔導教育〔1〕創(chuàng)辦心理安康輔導課程。經常對學生進展有針對性的心理安康指導，在學校的教學方案中要設置專門的心理安康指導課程，以幫助學生獲得系統(tǒng)的心理學知識。〔2〕建立學生心理安康檔案管理系統(tǒng)。在新生剛入學時，開展心理安康