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文檔簡介

第第頁中班安全安全過馬路教案及反思

中班安全安全過公路教案及反思1

活動(dòng)目標(biāo)

1、考驗(yàn)小伙伴們的反應(yīng)技能,熬煉他們的個(gè)人技能。

2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

活動(dòng)由來:

開學(xué)初,孩子們紛紛講解并描述自己外出的經(jīng)受。有的說自己乘坐了火車;有的說自己做了飛機(jī);還有的說自己坐公共汽車出去玩……通過他們的溝通,我發(fā)覺孩子們對(duì)交通工具有了初步的了解,但他們還不太了解相關(guān)的交通知識(shí)。因此我和孩子們確定了交通安全的主題,以便讓孩子了解更多的交通安全知識(shí),加強(qiáng)自我愛護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)反思:

三月是文明月,圍繞《我會(huì)過公路》這個(gè)主題,在本組成員的共同研討中,設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。教案幾經(jīng)修改和試教后,上周四由我執(zhí)教,展示了我們組的教研成果。

整個(gè)活動(dòng)思路清楚,尊敬幼兒的主體地位,不僅提高了認(rèn)識(shí),熬煉了技能,更升化了情感。遵循了層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的原則?;顒?dòng)中我采納了“觀測法、猜想法、講解并描述法、游戲體驗(yàn)法”等,引導(dǎo)幼兒通過看一看、想一想、說一說、玩一玩,使活動(dòng)變得豐富多彩。

活動(dòng)設(shè)計(jì)的兩大亮點(diǎn):

1.表達(dá)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。

從設(shè)置懸念,再現(xiàn)生活情景入手,由易到難,層層深入?;顒?dòng)過程表達(dá)了師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)以及動(dòng)靜交替的原則。

2.呈現(xiàn)趣味性、綜合性。

借助多媒體課件再現(xiàn)生活情境,畫面生動(dòng)活潑、直觀,能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好,使教學(xué)過程從枯燥到有趣,從抽象到形象,富教育于生活情境、游戲之中,

執(zhí)教過程中的不足之處:

1.老師的回應(yīng)不夠?qū)崟r(shí)

當(dāng)幼兒的回答沒有達(dá)到老師預(yù)設(shè)的狀況時(shí),我未能實(shí)時(shí)回應(yīng)獲得的信息,“拋接球”處理不夠協(xié)調(diào),可見老師的見機(jī)行事技能很重要。

2.環(huán)節(jié)處理欠妥

游戲規(guī)章講解不夠精煉,示范的方式過于單一,幼兒處于消極等待的狀態(tài)。因此,平常的活動(dòng)中應(yīng)關(guān)注環(huán)節(jié),時(shí)刻留意創(chuàng)設(shè)合適的教育情境,使幼兒接納并產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)。

中班安全安全過公路教案及反思2

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解一些基本的交通安全知識(shí),知道紅燈停、綠燈行的道理。

2、知道過公路時(shí)要留意自己的`安全。幼兒園小班安全教案

3、不走斑馬線會(huì)肇成事故的危急性。

4、培育幼兒對(duì)事物的判斷技能。

5、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

活動(dòng)重點(diǎn):形象地感知交通常識(shí)--過公路要當(dāng)心走斑馬線,紅燈停,綠燈行。

活動(dòng)難點(diǎn):日常生活中,較自覺地遵守交通規(guī)章。

活動(dòng)預(yù)備:紅綠燈圖片、畫有十字路口〔有斑馬線〕的圖片活動(dòng)過程:

1、出示發(fā)生車禍圖片,請(qǐng)幼兒觀看。幼兒爭論,為什么會(huì)發(fā)生交通事故呢?〔幼兒回答,主要緣由是不遵守交通規(guī)章〕引出主題。

2、老師出示十字路口的圖片提問:

①這是哪里?小伙伴在什么地方見過它?

②上面的白線叫什么?有什么作用?

3、出示紅綠燈圖片提問:它有什么作用呢?

4、讓幼兒爭論,假如沒有紅綠燈的地方怎么過公路。

假如沒有紅綠燈,行人怎么過公路?〔同學(xué)表演〕總結(jié)要做到:一站二看三通過。

5、老師小結(jié)小伙伴過公路時(shí)要留意自己的安全,要看紅綠燈,綠燈可以走,紅燈不能走,走的時(shí)候要走斑馬線,假如沒有紅綠燈的地方,要兩邊看一看,沒有車子才能過,要漸漸走,不能亂跑。要小手牽大手靠右走。

6、游戲:紅燈停、綠燈行玩法:請(qǐng)一個(gè)小伙伴當(dāng)交通燈,一只手拿紅燈,一只手拿綠燈。其他小伙伴開著車子過"公路"時(shí)看紅綠燈,綠燈往前開,紅燈停下來,如違反罰停玩游戲一次。

活動(dòng)反思:

三月是文明月,圍繞《我會(huì)過公路》這個(gè)主題,在本組成員的共同研討中,設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。教案幾經(jīng)修改和試教后,上周四由我執(zhí)教,展示了我們組的教研成果。

整個(gè)活動(dòng)思路清楚,尊敬幼兒的主體地位,不僅提高了認(rèn)識(shí),熬煉了技能,更升化了情感。遵循了層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的原則。活動(dòng)中我采納了“觀測法、猜想法、講解并描述法、游戲體驗(yàn)法”等,引導(dǎo)幼兒通過看一看、想一想、說一說、玩一玩,使活動(dòng)變得豐富多彩。

活動(dòng)設(shè)計(jì)的兩大亮點(diǎn):

1.表達(dá)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。

從設(shè)置懸念,再現(xiàn)生活情景入手,由易到難,層層深入。活動(dòng)過程表達(dá)了師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)以及動(dòng)靜交替的原則。

2.呈現(xiàn)趣味性、綜合性。

借助多媒體課件再現(xiàn)生活情境,畫面生動(dòng)活潑、直觀,能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好,使教學(xué)過程從枯燥到有趣,從抽象到形象,富教育于生活情境、游戲之中,

執(zhí)教過程中的不足之處:

1.老師的回應(yīng)不夠?qū)崟r(shí)

當(dāng)幼兒的回答沒有達(dá)到老師預(yù)設(shè)的狀況時(shí),我未能實(shí)時(shí)回應(yīng)獲得的信息,“拋接球”處理不夠協(xié)調(diào),可見老師的見機(jī)行

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