自我職業(yè)化行動(dòng)計(jì)劃

Word———自我職業(yè)化行動(dòng)計(jì)劃自我職業(yè)化行動(dòng)方案（精選5篇）

自我職業(yè)化行動(dòng)方案篇1

職場流行一段名言:“今日你不努力工作，明天你就要努力去找工作!”職業(yè)化素養(yǎng)和職業(yè)競爭力關(guān)系到每個(gè)人的將來。高校大規(guī)模的擴(kuò)招后文憑貶值，國企的大規(guī)模下崗失業(yè)，科技進(jìn)步和勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高，在勞資市場中國現(xiàn)在已經(jīng)完全進(jìn)入了資方市場，職場競爭趨于白熱化。企業(yè)員工職業(yè)化程度的凹凸打算了企業(yè)的將來進(jìn)展，也打算了我們高校生要盡早邁出自身職業(yè)化的步伐。是否具備職業(yè)化的意識和職業(yè)化的技能、學(xué)問，直接打算了企業(yè)和員工自身進(jìn)展的潛力和勝利的可能。具備職業(yè)化素養(yǎng)，那么你就擁有了相當(dāng)?shù)穆殬I(yè)競爭力，也就邁出了獲得勝利的第一步。

一、職業(yè)方向

由于我所學(xué)的專業(yè)是通信工程，所以給自己制定的第一個(gè)目標(biāo)是成為華為公司的一名銷售人員。我選擇這個(gè)職業(yè)主要有以下三個(gè)方面的緣由：(1)就通信工程專業(yè)的培育目標(biāo)而言，我并不是一名特別專業(yè)的通信人士，外加上我是一名女生，所以假如從事與通信工程直接相關(guān)的工作面臨的競爭壓力就會(huì)特別大。所以此舉可以規(guī)避一部分的就業(yè)壓力。(2)其實(shí)相比較而言，做技術(shù)方面的工作其實(shí)就是吃的青春飯，一旦跟不上時(shí)代的潮流、科技的進(jìn)展，就會(huì)被社會(huì)淘汰，而銷售卻不一樣，它雖然有一部分依靠專業(yè)學(xué)問，但還有很大一部分是依靠口才和交際力量。(3)最終還有一部分是收入。在大公司里，一般而言同樣資格，同等級別，銷售人員的收入比研發(fā)高30%甚至更

多。而之所以選擇華為，是由于它是一家成立時(shí)間長、全球領(lǐng)先的信息與通信解決方案供應(yīng)商。圍繞客戶的需求持續(xù)創(chuàng)新，與合作伙伴開放合作，在電信網(wǎng)絡(luò)、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)、消費(fèi)者和計(jì)算等領(lǐng)域構(gòu)筑了端到端的解決方案優(yōu)勢。并致力于為電信運(yùn)營商、企業(yè)和消費(fèi)者等供應(yīng)有競爭力的ICT解決方案和服務(wù)，持續(xù)提升客戶體驗(yàn)，為客戶制造最大價(jià)值。目前，華為的產(chǎn)品和解決方案已經(jīng)應(yīng)用于170多個(gè)國家和地區(qū)，服務(wù)全球1/3的人口。另外它們的價(jià)值觀、公司治理、討論開發(fā)，特殊是企業(yè)文化令我特別推崇。所以認(rèn)為在這個(gè)公司中能發(fā)揮自己的才能。

二，職業(yè)信息

1工作內(nèi)容：手機(jī)銷售的工作內(nèi)容其實(shí)并不代表光是賣手機(jī)。銷售其實(shí)就是廠家內(nèi)部請的一批人，不僅僅是把手機(jī)賣了就可以,更應(yīng)當(dāng)留意的是你代表的是廠家的形象,公司在分區(qū)域給你的時(shí)候你就應(yīng)當(dāng)有著充分的預(yù)備去面對市場、面對你的客戶,并且要維護(hù)好他們。所以銷售并不是推銷。

2任職資格：

職業(yè)要求：

(1)必需“以客為尊”，維護(hù)公司形象。

(2)必需遵守公司的保密原則，不得直接或間接透漏公司策略、銷售狀況和其它業(yè)務(wù)機(jī)密;不得直接或間接透漏客戶資料。

(3)必需遵守公司各項(xiàng)規(guī)章制度及部門管理?xiàng)l例。

基本素養(yǎng)要求：

較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)、良好的品質(zhì)、突出的社交力量、語言表達(dá)力量和敏銳的洞察力量;布滿自信、有較強(qiáng)的勝利欲望，并且吃苦耐勞、勤奮執(zhí)著。

另外還有禮儀儀表要求、專業(yè)學(xué)問要求、心理素養(yǎng)要求等。

3進(jìn)展前景：首先作為一個(gè)剛剛步入社會(huì)的同學(xué)來講，最重要的不是掙多少錢，而是積攢工作閱歷。應(yīng)當(dāng)努力工作好好表現(xiàn)，學(xué)習(xí)一切需要的學(xué)問，不斷的充實(shí)完善自己。究竟，現(xiàn)在社會(huì)的進(jìn)展是如此的快速，一旦不思進(jìn)取就會(huì)很快的被拋在時(shí)代的后面。只有一個(gè)不斷充實(shí)自己的員工才能得到老板的賞識。

三、差距所在

基于我對自己職業(yè)的將來期望，我感覺自己在某些方面還有一些有待改進(jìn)之處。通過對自己的性格、職業(yè)力量、優(yōu)勢與不足以及現(xiàn)在的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治、文化環(huán)境的分析，我開頭對自己以后的職業(yè)生涯有了一些規(guī)劃。由此在以后的兩年更要深化學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問并熬煉交際力量。以求贏得更好的就業(yè)機(jī)會(huì)。另外我在自我職業(yè)化方面，也有所欠缺。

四、行動(dòng)方案

在以后的學(xué)習(xí)中我要努力的訓(xùn)練做到以下幾點(diǎn)：

1.不求完善無缺。社會(huì)人經(jīng)常面臨追求短期效應(yīng)和長期效應(yīng)的兩難選擇，這里面有個(gè)度的問題。上司交待給自己一個(gè)具體任務(wù)，任務(wù)本身經(jīng)常帶有“短、平、快”的性質(zhì)，這時(shí)候，切忌犯“簡潔任務(wù)簡單

化”的毛病。想一鳴驚人當(dāng)然是每個(gè)人都盼望的，上司初次交給的任務(wù)經(jīng)常想高標(biāo)準(zhǔn)完成，以顯示實(shí)力和才能，追求完善到每一個(gè)細(xì)節(jié)，孰不知往往這個(gè)時(shí)候更強(qiáng)調(diào)用合適的時(shí)間、合適的成本、合適的人物、合適的價(jià)錢來辦到合適質(zhì)量的事情。

2.不要自命不凡。把自己定位太高，經(jīng)常不能學(xué)到企業(yè)文化真正的內(nèi)涵。自己常想四周的人的“孤芳自賞”和“清高”讓人不受歡迎。那么，平常養(yǎng)成虛心低姿勢為人的習(xí)慣，那么別人非但不會(huì)小覷，反而是一種成熟的表現(xiàn)。初入職場，要學(xué)會(huì)了解任務(wù)的基線，同時(shí)不能放棄自己的挑戰(zhàn)目標(biāo)，這樣就會(huì)能留出肯定余地，讓自己游刃有余。

3.不能單打獨(dú)斗?，F(xiàn)代職場不需要單打獨(dú)斗，加入企業(yè)，假如想把事情做好，做勝利，就要學(xué)會(huì)盡快融入一個(gè)團(tuán)隊(duì)，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)找到自己的角色和職責(zé)。初入職場就應(yīng)當(dāng)明白事理，各種場合應(yīng)有怎樣的常識禮節(jié)，先明白這些看得見的法規(guī)，然后虛心地向老職員請教那些看不見的法規(guī)。想要被一個(gè)團(tuán)隊(duì)所接納，就得想方法接受和認(rèn)同他們的價(jià)值觀念。顧全大局、識輕重，是體現(xiàn)個(gè)體和團(tuán)隊(duì)價(jià)值的重要原則。

自我職業(yè)化行動(dòng)方案篇2

一、職業(yè)目標(biāo)(方向)：

我所學(xué)的是學(xué)校教育專業(yè)，我對教育方面比較感愛好，打算以后的工作方向?yàn)榕c教育相關(guān)的職位。

二、目標(biāo)職業(yè)的素養(yǎng)和力量要求

(一)要有崇高的師德，要樹立良好的形象

老師應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)的良師益友，應(yīng)當(dāng)當(dāng)好同學(xué)健康成長的指導(dǎo)者和引路人，用自己的好思想、好道德、好作風(fēng)為同學(xué)樹立榜樣。

(二)要有深厚的學(xué)問儲(chǔ)備和職業(yè)技能。

老師需要肯定的學(xué)問儲(chǔ)備，像教育心理學(xué)學(xué)問、學(xué)科方向?qū)W問和基礎(chǔ)文化學(xué)問等，還需要肯定的職業(yè)技能，像教學(xué)力量、組織管理力量、活動(dòng)指導(dǎo)力量、教學(xué)討論力量、各種特長和基本功等。

(三)要對同學(xué)布滿愛心，建立良好的師生關(guān)系。

假如師生關(guān)系不好，感情不深，同學(xué)就簡單產(chǎn)生逆反心理，用挑剔的眼光來看老師。這樣，老師的學(xué)問再深、再博學(xué)，也難以激起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。愛同學(xué)，常常和同學(xué)溝通是特別重要的。

(四)要做一個(gè)有事業(yè)心、有責(zé)任感的老師。

教育事業(yè)事關(guān)民族興衰，一個(gè)老師還要具有國家責(zé)任感，通過自己的努力工作，為民族進(jìn)展供應(yīng)源源不斷的人力資源和精神動(dòng)力?？傊?，責(zé)任感能激發(fā)人的潛能，也能喚醒人的良知，更是事業(yè)勝利的前提條件。

(五)要做一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，擅長制造，有所追求的老師

一個(gè)具有專業(yè)水平的老師必定是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)的讀書人，只有不斷地讀書，把讀書作為生命的一部分，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友情。讀書不是為了應(yīng)付明天的事，而是出自內(nèi)心的需要和對學(xué)問的渴求，就能為自己的老師之路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。有所追求的老師不僅要讀書，更重要的是在教育實(shí)踐中不斷創(chuàng)新。老師應(yīng)是最富有創(chuàng)新資源的群體，自己精力充足、富有活力、學(xué)問更新快、擅長接受新思想、新理念。

(六)要做一個(gè)自我約束、表里如一、腳踏實(shí)地的老師。

教育工作沒有驚天動(dòng)地的大事，往往都是些瑣碎的小事，但就是一些不經(jīng)意的小事，如一次談話、一個(gè)舉動(dòng)、一個(gè)眼神就往往能反映出一個(gè)老師的基本素養(yǎng)和工作態(tài)度。

三、存在的差距

目前，我與所確定的職業(yè)目標(biāo)存在肯定的差距。在學(xué)問方面，仍需不斷努力學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)和了解教育方面和心理方面的學(xué)問，提高自己的專業(yè)技能。在大三和大四的兩年里，我會(huì)努力學(xué)好專業(yè)學(xué)問和英語學(xué)問，爭取考取學(xué)校教育方面的討論生，學(xué)習(xí)更多的專業(yè)學(xué)問和技能。以下從幾個(gè)方面說明與自身與職業(yè)目標(biāo)的差距：

(一)專業(yè)學(xué)問的欠缺

雖然我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少教育方面的專業(yè)學(xué)問，但是學(xué)問的消化和運(yùn)用普遍不是很抱負(fù)，我們需要深度的理解教材與教學(xué)目標(biāo)。

(二)缺乏勤奮、刻苦學(xué)習(xí)的力量

當(dāng)代高校生普遍存在的一個(gè)現(xiàn)象就是眼高手低，我們既然確定了目標(biāo)，就需要勤奮、刻苦地學(xué)習(xí)，使自己更加接近自己的目標(biāo)。

(三)教學(xué)閱歷的缺乏

我們最欠缺的就是教學(xué)閱歷，教學(xué)閱歷是漸漸地積累起來的，而學(xué)校供應(yīng)給我們的見習(xí)和實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)究竟是有限的，這就需要我們自己利用課余時(shí)間通過兼職等機(jī)會(huì)來增加自己的教學(xué)閱歷了。

(四)與同學(xué)溝通的缺乏

由于學(xué)校供應(yīng)給我們的見習(xí)和實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)是有限的，所以我們與同學(xué)的溝通就很少，而且我們與學(xué)校生間存在代溝，在這種狀況下進(jìn)行教學(xué)不是很簡單，即使我們在講課時(shí)，也很少關(guān)注到學(xué)校生的反應(yīng)和需求，這都需要我們自己制造更多的實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

(五)組織管理力量的缺乏

由于我平?；旧蠜]有機(jī)會(huì)組織一些活動(dòng)，而且調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人的樂觀性比較困難，所以自認(rèn)為我的組織管理力量還是比較缺乏的。

四、行動(dòng)方案

針對我的不足，為了進(jìn)一步的接近我所確定的職業(yè)目標(biāo)，我打算通過以下幾種方式提高自己的力量。

(一)查找機(jī)會(huì)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐

在課余時(shí)間我會(huì)爭取查找到比較合適的家教機(jī)會(huì)，仔細(xì)的實(shí)踐，在實(shí)踐中總結(jié)閱歷，與學(xué)校生進(jìn)行更多的、更深化的溝通，以便更好的了解他們的想法和要求。有機(jī)會(huì)我還會(huì)去做輔導(dǎo)班的老師，做輔導(dǎo)班老師的好處是可以直接參加到班級管理工作中，對班級發(fā)生的問題準(zhǔn)時(shí)賜予妥當(dāng)處理，深化提高自身的力量。

(二)多閱讀與教育相關(guān)的書籍和雜志

為了進(jìn)一步提高自己的理論水平，我需要閱讀更多與教育相關(guān)的書籍和雜志，我會(huì)多去圖書館閱讀，了解最新的學(xué)術(shù)前沿的動(dòng)態(tài)。

(三)使自己“勤”起來

自己平常要“勤”起來。勤想是工作進(jìn)步的基礎(chǔ)，備課中常想一想，怎樣支配才更科學(xué)，怎樣教學(xué)才能使同學(xué)更好地把握動(dòng)作;勤看，抽時(shí)間看一看優(yōu)秀老師是如何上課的;勤比，常常與優(yōu)秀老師比一比課時(shí)支配方法和課堂組織的方法，查找自己的差距，隨時(shí)更新自己的教學(xué)方法;勤練，常常練一練技術(shù)動(dòng)作，示范時(shí)保證動(dòng)作的正確性。

(四)做到終身學(xué)習(xí)

當(dāng)代老師必需常常的更新學(xué)問結(jié)構(gòu)，對新知保持長期的奇怪與敏銳，我們必需做到終身學(xué)習(xí)。“給人一杯水，自己有一桶水，一缸水是不夠的，必需是活水源頭”。在學(xué)問更新特別快速的今日，假如只滿意于目前的學(xué)問，那就如逆水行舟，早晚要被社會(huì)所淘汰。只有樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷充實(shí)自己，拓寬學(xué)問視野，才能在同學(xué)心目中樹立起較高的威信，離自己的目標(biāo)才能越近。

自我職業(yè)化行動(dòng)方案篇3

人人都在追求職業(yè)化，但好像又沒有幾個(gè)人能說得清職業(yè)化的真正含義。職業(yè)化有很深的內(nèi)涵，主要包括以下幾個(gè)方面：

1、“職業(yè)化”是國際化的職場行為準(zhǔn)則，是職業(yè)人必需遵循的一套嬉戲規(guī)章，是職場人士基本素養(yǎng)的體現(xiàn)!

2、“職業(yè)化”是一種潛在的文化氛圍，是一種在職場中專用的語言和行事規(guī)章!

自我職業(yè)化行動(dòng)方案

一、職業(yè)方向

我所學(xué)的專業(yè)是數(shù)學(xué)。由于受家庭熏陶以及自己從小的愛好，選擇了這個(gè)專業(yè)，畢業(yè)之后想當(dāng)一名老師，我認(rèn)為自己的職業(yè)特征要求老師有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)修養(yǎng)，對自然學(xué)科也要有所涉獵。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，用現(xiàn)實(shí)生活中的形象來感染同學(xué)，陶冶高尚的情操，同時(shí)，使同學(xué)把握數(shù)學(xué)基本技能，進(jìn)展同學(xué)的制造才能。

二、職業(yè)信息

1、工作內(nèi)容：

在教學(xué)中仔細(xì)遵照教學(xué)大綱要求，仔細(xì)貫徹國家的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素養(yǎng)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對同學(xué)以身作則，言傳身教。

2、任職資格：(1)政治素養(yǎng)、職業(yè)道德要求：

遵守憲法和法規(guī)，具有良好的思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德，仔細(xì)履行《老師法》規(guī)定的職責(zé)和義務(wù)。為人師表，教書育人，敬業(yè)愛生，明理誠信，勤學(xué)樂教，廉潔奉獻(xiàn)。

(2)老師資格要求：

具有與申報(bào)職務(wù)相對應(yīng)的老師資格，供應(yīng)老師資格證書。

(3)一般話要求：

1954年1月1日以后誕生的老師，一般話水平達(dá)到二級乙等以上，其中語文老師的一般話水平達(dá)到二級甲等以上，須供應(yīng)一般話水平測試等級證書。

3、進(jìn)展前景

讓每個(gè)老師認(rèn)清教育進(jìn)展的規(guī)律走向、樹立教書育人人生目標(biāo)，學(xué)會(huì)分析自己的生存環(huán)境、素養(yǎng)優(yōu)劣明確自己的進(jìn)展方向，選擇正確的進(jìn)展策略，制定出具體的自我進(jìn)展規(guī)、劃并予以實(shí)施，是引領(lǐng)老師走專業(yè)進(jìn)展之路，突破成長高原，克服職業(yè)倦怠，完善自我，加快成長，逐步實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的最有效措施。

動(dòng)態(tài)的規(guī)劃能滿意老師不斷進(jìn)展的需求。有人對專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃的作用表示懷疑，其中最主要的理由，就是“方案趕不上變化”。我們認(rèn)為，方案趕不上變化是客觀實(shí)際，但并不能由此否定規(guī)劃的作用。

4、學(xué)問要求

我國教育界的專家學(xué)者從認(rèn)知心理學(xué)的角度對老師學(xué)問進(jìn)行了討論。老師的學(xué)問結(jié)構(gòu)應(yīng)包含本體性學(xué)問、支持性學(xué)問、實(shí)踐性學(xué)問和文化學(xué)問。核心學(xué)問是指作為一名合格的美術(shù)老師至少應(yīng)具備的數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)問;老師的本體性學(xué)問是教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。

三、差距所在

基于我對自己職業(yè)的將來期望，我感覺自己在某些方面還有一些有待改進(jìn)之處，例如：有時(shí)可能想的東西太多了，有此想法可能完全不切實(shí)際，有些抱負(fù)化傾向。我想即使教授要在學(xué)術(shù)上有獨(dú)到的見解，也是需要切實(shí)實(shí)際需求與實(shí)際條件的。我想在這個(gè)方面以后可能需要時(shí)刻提示自己，把自己的想法放在實(shí)際環(huán)境去分析一下。

四、行動(dòng)方案

職業(yè)化是一種潛在的文化氛圍，在職場上大家都用同一種語言說話，用同一種行為和道德準(zhǔn)則來辦事，而一個(gè)非職業(yè)的人是和他們合不上拍的。高校生職業(yè)化的途徑許多，比如社會(huì)實(shí)踐，實(shí)習(xí)，畢業(yè)設(shè)計(jì)，試用期等都是將自己訓(xùn)練成職業(yè)人的渠道。問題的關(guān)鍵是，高校生應(yīng)有意識在訓(xùn)練自己，或者說是帶著明確的目標(biāo)來訓(xùn)練自己，盡快地完成從校內(nèi)人向職業(yè)人的過渡。由此我想到從以下幾方面監(jiān)督自己，不斷提升自己各方面力量：

1.不求完善無缺。社會(huì)人經(jīng)常面臨追求短期效應(yīng)和長期效應(yīng)的兩難選擇，這里面有個(gè)度的問題。上司交待給自己一個(gè)詳細(xì)任務(wù)，任務(wù)本身經(jīng)常帶有“短、平、快”的性質(zhì)，這時(shí)候，切忌犯“簡潔任務(wù)簡單化”的毛病。想一鳴驚人當(dāng)然是每個(gè)人都盼望的，上司初次交給的任務(wù)經(jīng)常想高標(biāo)準(zhǔn)完成，以顯示實(shí)力和才能，追求完善到每一個(gè)細(xì)節(jié)，孰不知往往這個(gè)時(shí)候更強(qiáng)調(diào)用合適的時(shí)間、合適的成本、合適的人物、合適的價(jià)錢來辦到合適質(zhì)量的事情。

2.不要自命不凡。把自己定位太高，經(jīng)常不能學(xué)到企業(yè)文化真正的內(nèi)涵。自己常想四周的人的“孤芳自賞”和“清高”讓人不受歡迎。那么，平常養(yǎng)成虛心低姿勢為人的習(xí)慣，那么別人非但不會(huì)小覷，反而是一種成熟的表現(xiàn)。初入職場，要學(xué)會(huì)了解任務(wù)的基線，同時(shí)不能放棄自己的挑戰(zhàn)目標(biāo)，這樣就會(huì)能留出肯定余地，讓自己游刃有余。

3.不能單打獨(dú)斗?，F(xiàn)代職場不需要單打獨(dú)斗，