舞蹈工作計劃模板

Word———舞蹈工作計劃模板

舞蹈工作方案模板篇1

一、教學任務：

1、增加對舞蹈的愛好，提高同學對音樂的節(jié)奏。通過舞蹈表演培訓使同學熟悉、了解舞蹈

2、把握舞蹈方位、力度、感覺。

3、進展同學的柔韌性和協調性，樹立同學大膽表現的共性。

4、增進同學的敏捷的形體，培育同學群體的合作精神。

5、培育同學舞臺表現力量，增進他們的表現欲。

6、使同學們對舞蹈表演產生深厚的愛好，擅長用肢體語言表現自己最漂亮的一面。

3、通過舞蹈特長培訓使孩子們的形體得到良好的進展，使同學們在舞蹈訓練中感受舞蹈的樂趣，提高同學們的審美力量。

4、了解我國不同民族舞蹈和外國個別特色舞蹈，在基本功訓練的基礎上感受舞臺表演使孩子們的特長得到充分展現。通過各種民族音樂學習表演各種民族舞蹈。

二、基訓：

1、練習：壓腿（前、旁、后），踢腿（前、旁、后），控腿，腰的訓練

2、中間動作：大踢腿(前旁后)、大跳，倒踢紫金冠，轉的技巧，舞姿訓練。

3、舞蹈技巧訓練：身、跳、翻、轉等訓練。

三、民族民間舞、成品舞蹈

1、學習廣場舞、漢族舞、等。

教學內容

第一階段：基本內容

1、熟悉舞蹈

2、舞蹈的基本功訓練

其次階段：愛好培育、分類舞蹈的基本動作體驗。

民族舞部分：漢民間舞蹈

第三階段：完整舞蹈小組合的學習

1、民族舞蹈

2、形體舞蹈

第四階段：展現

四、教學方案

九月份：基本內容:

熟悉舞蹈、了解舞蹈、站立的姿態(tài)、美麗的體態(tài)

正、旁、后壓腿、行進中的正、旁踢腿

把桿上的后踢腿、地面上的踢腿組合

把桿上的開肩練習、下叉（豎叉、橫叉）

跪立的空腰、跪立的下小腰

平躺的反手撐腰、直立的涮腰練習

十月份：愛好培育、分類舞蹈的基本動作和組合

漢民間舞蹈的基本動作。一班級學校生學習舞蹈（團聚一堂）

十一月份：完整舞蹈的學習（小蘋果）（火火中國風）

分解舞蹈動作的學習

編排舞蹈動作的挨次進行訓練

完整舞蹈的訓練，配樂舞蹈訓練

體能的練習、舞蹈的鞏固

十二月份一月份：舞蹈的展現

鞏固舞蹈，進行展現。

舞蹈工作方案模板篇2

為培育孩子具有美麗的體態(tài)，并漸漸構成高雅的氣質，為加強少兒自身素養(yǎng)培育和藝術潛力的挖掘，在教學中我們采納“融合式教學”，把教學趣味的、規(guī)格的、專業(yè)的、融合在一齊。初學舞蹈時，孩子們由于年齡尚小，往往學了一會就會到厭煩。針對這一問題，老師以“愛好式教學”為基礎，在形式多樣、資料豐富的教學前提下，讓孩子們易于汲取，不會感到枯燥乏味，我們引導少兒經過想象，制造用肢體動作將仿照的事物表現出來，如：大海的波浪、風中的楊柳、各種人物、各種動物。

舞蹈老師不光是傳授學問，訓練技藝、強健體魄，同時還培育了她們的思想道德品質，全方位的、完整的培育了孩子們健全、完善的品行。家長們一齊為少兒的將來著想，鼓舞她們有自我的思索方法，自立見解、共性特點、充分發(fā)揮其主動性、進取性。我們的教學理念是變被動的練功轉化為主動的練舞，讓孩子們喜愛舞蹈，到達心與靈、肢體與神韻的完善結合。

一、課程的性質、教學目的、和教學任務

1、課程的性質、教學目的：

少兒舞蹈課程屬于普及性課程。本課程的教學目的：同學經過本課程的學習，提高舞蹈素養(yǎng)，提高綜合性藝術素養(yǎng)。

2、教學任務：

同學經過本課程的學習，具有適應舞蹈需要的正確身姿、完整、歡快、美麗地表演舞蹈，把握舞蹈的基本常識，強調同學在藝術氛圍的熏陶中健康成長

二、詳細教學目標

1、經過訓練使同學身體各部位有必需的敏捷與協調本領。

2、跳舞時與音樂協調全都。

3、對事物的動態(tài)和舞蹈動作有仿照愛好，樂于參加自娛性的兒童團體活動。

4、初步理解舞蹈表情，明白舞蹈與音樂的姐妹關系。

5、在舞蹈中與他人合作。

6、觀賞舞蹈，能有體態(tài)反應，把握舞蹈風格。

三、以舞帶功的形式讓孩子逐步把握舞蹈的要領和要求

1、動作基本精確到位，協作協調，身體各部位能夠敏捷運用。

2、跳舞時能心情投入精確表演把握不一樣舞蹈風格。

3、樂于經過舞蹈表達自我情感。

4、團體協作協調默契隊形整齊精確

(1)意識到在生活中留意自我體態(tài)語言行為美

(2)欣賞舞蹈表演，簡潔了解觀賞舞蹈的文化背景。

四、教學資料

第一教學單元

Ⅰ、教學目的及教學要求：

經過本單元學習，要求初步把握舞蹈的基本學問，具有正確的身體姿勢，把握幼兒舞蹈的基本舞步。動作有必需的力度和節(jié)奏感，舞蹈動作協調。

Ⅱ、教學資料：

一、理論課

1、把握舞蹈的概念、種類，了解舞蹈進展的相關學問。

2、了解舞臺平面、空間、方位，懂得常用舞蹈術語，學會識別舞蹈圖譜

二、舞蹈的基本訓練

1、學習舞蹈基本手位、腳位。手形、腳位、手位、腳形。

2、進行不一樣節(jié)奏的腳位站立、腳腕訓練、腰的訓練、，走跑跳訓練，基本舞步訓練，組合訓練。

三、教學進度

片段舞訓練(總共四課時)

第一課時(第一周)基本動作練習

其次課時(第三周)完成“預備段，第一舞段”

第三課時(第五周)完成“其次舞段，間奏部分”

第四課時(第七周)綜合表演，動作提高

片段舞訓練(總共四課時)

第一課時(第九周)完成“預備舞段”教學

其次課時(第十一周)完成“第一舞段，其次舞段”教學

第三課時(第十三周)完成“間奏段，第三舞段”教學

第四課時(第十五周)完成“第四舞段，綜合表演”教學

第十六周觀賞課成品舞表演匯報

注：每個學期讓孩子學會并把握一個舞曲，能自立隨音樂跳舞。每個舞種依據孩子本身的把握情形而定。我們將在各個學期里讓孩子逐步學會和把握各種民族舞、現代舞、幼兒舞、芭蕾舞、中國舞等。

舞蹈工作方案模板篇3

舞蹈作為一種以人體動作為物質材料的表現性的藝術活動，是人類審美活動較集中的表現，是培育人們審美愛好，提高人們審美力量的有效途徑和有力手段。它既可以陶冶孩子的心靈，又能讓他們在表現的過程中獲得自我滿意。盼望通過活動，使孩子們不僅能進展身體，得到動作的協調性和敏捷性的訓練，而且還能進展思維和情感，促進身心開心的進展。

1、本學期系統(tǒng)而嚴格的訓練，進一步增加隊員們的節(jié)奏感，增加他們對舞蹈的表現力和感受力，特殊強調舞蹈時的面部表情，做到用“心”舞蹈，使隊員們的整體素養(yǎng)和表演水平再上一個新臺階。

2、教會同學用舞蹈語匯來表現舞蹈的心情和意境，注意舞蹈的神韻、感覺。

3、嚴格要求，細心排練。

1、基本功方面

由于同學水平上的差異，本學期針對他們的基礎和特點突出了不同訓練內容和的要求。有的同學要連續(xù)加強基本功的訓練，加大訓練力度和難度，重視訓練質量，提高身體的柔韌性。還有些同學則要從基本功入手，進行系統(tǒng)的訓練，如：基訓地面練習和基訓把桿練習，關心同學提高自身素養(yǎng)，增加自身氣質，為以后的舞蹈學習打下良好的基礎。

2、舞蹈學習方面

本學期方案學習一塊成品舞蹈：民族舞蹈對隊員的素養(yǎng)要求較高，要求隊員要有良好的身體協調性和柔韌性，并要求隊員節(jié)奏感強、動作規(guī)范，特殊強調眼神和表情以及舞感，讓同學學會專心舞蹈。這首舞蹈是本學期訓練的重點，我們要加強訓練，從齊、快、準上下功夫，爭取以高質量的演出迎接今年的文藝匯演。

每周一、二、三、四、日課外活動時間。

1、引導同學觀看舞蹈錄像帶，關心同學查找舞蹈感覺。

2、逐段示范、講解動作，逐個輔導。

3、同學個人練習和個別輔導相結合。

4、采納同學互幫、好同學示范的方法，進一步提高水平。

舞蹈工作方案模板篇4

舞蹈藝術活動成為我園打造特色的一個重要方面。圍繞這一特色建設，我們幼兒園舞蹈教研團隊的老師們做了以下一些嘗試：

一、樂觀開展舞蹈主題活動，細心上好舞蹈課。

要創(chuàng)建舞蹈特色，我們首先想到了課程建設，我們利用特地課程的設置、以舞蹈入手的主題活動的開展、生活活動嬉戲活動中舞蹈的加入來完善園本課程，使舞蹈全面滲透于一日活動中。在詳細實施過程中，細心上好每次舞蹈課。做為一名舞蹈老師首先要讓幼兒喜愛你，再有老師上課時精神要飽滿，語氣要和氣可親，隨機性強，還要有豐富的表情來感染幼兒，讓幼兒每節(jié)課都能上得輕松開心。還要特殊重視舞蹈課的教法，奇怪、好問、好動、愛仿照是幼兒的年齡特點和心理特征。幼兒的思維是形象思維，幼兒歌舞恰恰能夠適應幼兒的這些特點，也能夠滿意他們詳細要求。在幼兒舞蹈教學中我們摸索出以下一些不同的教學方法。

1、綜合教學法

由于幼兒天生活潑好動，已經能夠按自己的意識去做某件事，無愛好的事他很難去做，所以在這時舞蹈老師要做的第一件事是用你的教學內容去吸引住這些意識隨便的幼兒，把隨便變?yōu)橛幸饽敲淳涂梢圆杉{綜合教學法，把說、唱、跳結合在一起，內容肯定要生動形象。

2、示范法

老師要精確、形象、富有表情地表演舞蹈作品，使幼兒對要學習的內容有一個完整清楚的印象。示范時還要伴隨著語言的講解，面對幼兒做鏡面示范。如幼兒應伸左手，老師要伸右手，此方法可以激發(fā)幼兒的學習愿望和熱忱。

3、語言講解法

語言講解要生動形象，通俗易懂。如轉動手腕這一動作，假如按動作要求講，第一拍手腕由外向里轉，其次拍手腕由里向外翻掌。幼兒學做起來即無愛好又很費勁。但是假如告知幼兒，現在你到果園里抓住了樹上的一個大蘋果，想把蘋果摘下來必需轉動手腕擰一下?；蛘呔毩曊玖r，如告知幼兒站直，它可能會站不好那么你告知他們象小棍一樣或象鉛筆一樣，他們會做得很好。所以說語言講解法是極為重要的一點。

4、嬉戲法

嬉戲法是運用嬉戲的形式和口吻進行輔導的一種方法。

舞蹈學習也應當讓幼兒感到是一種嬉戲活動、是一種消遣。如學習鴨走步，老師就可以扮演鴨媽媽，讓幼兒當鴨寶寶，請鴨寶寶跟著鴨媽媽學本事，還可以戴頭飾或穿上服裝。還有小碎步，可用雞媽媽帶小雞練習。蹦跳步，兔媽媽帶兔寶寶練習等。此方法可以引起幼兒的愛好，提高幼兒的學習熱忱。

二、讓舞蹈藝術在其他活動中綻放魅力。

幼兒園提出了“每天舞一舞、每周賞一賞、每月比一比、每學期秀一秀”的活動綱領。依據這一綱領，我們進行了每日一舞：每一位師生每天都能舞蹈10分鐘；每周一舞：以班級為單位，組織相關活動。每月比一比：以班級或班級為單位，組織展評活動。每學期秀一秀舞蹈活動，幼兒園舞蹈文化藝術節(jié)等活動。在這些豐富多彩的活動中，一個個舞蹈節(jié)目精彩紛呈，互動有序，活動宗旨定位在“讓舞蹈屬于每一個人”和“我舞蹈，我歡樂”的主題上，讓每位幼兒都享受到了舞蹈的樂趣，體驗到了勝利的喜悅。

舞蹈特色同樣在班級內的區(qū)域活動中盡顯風采，每個班都設置了舞蹈展板：“歡樂舞精靈”、“舞蹈造型秀”、“我們的舞臺”……班級活動區(qū)里是孩子們嬉戲的樂園，每個班都開設了各具特色的舞蹈區(qū)域：“寶寶秀”、“小精靈大舞臺”、“角色扮演區(qū)”、“舞動的精靈”、“唱吧！跳吧！”……琳瑯滿目的材料投放為孩子們舞蹈活動供應了充分的條件。孩子們經常在此駐足，活潑可愛地盡情舞動。

舞蹈特色也滲透到我們的親子活動中，親子手工制作：“舞娃娃”，家長們和孩子利用各種材料制作了各具特色、各種姿勢、各種風情的舞娃娃，展現在大廳供孩子們觀賞?！拔鑴拥木`”親子繪畫競賽，一幅幅舞動的畫面闡述著家長與孩子對舞蹈共同的寵愛。親子舞蹈表演，讓家長和孩子在共同的表演中體驗到舞蹈的`歡樂，體察幸福，制造出和諧的親子關系。

通過特地的舞蹈活動、節(jié)日舞蹈活動、“小精靈”大舞臺、家園舞蹈互動等一系列舞蹈藝術活動，使舞蹈藝術在其他活動中綻放魅力。

三、讓舞蹈特色在幼兒園環(huán)境中充分彰顯。

舞蹈特色的創(chuàng)建使我們興達兒園的校內環(huán)境讓人耳目一新，濃郁的文化特色充滿在校內的各個角落。幼兒園領導遵循“以園所文化帶動幼兒園的進展的要求”、“以舞蹈特色促進幼兒園文化建設”，從幼兒園實際狀況著手，在回廊、活動室、櫥窗等處細心設計了體現幼兒園辦園目標、辦園理念、辦園特色的環(huán)境，向孩子、老師、家長展現了幼兒園的新氣象、新理念和園所特有文化。

一邁進興達幼兒園的大門，映入我們眼簾的是幼兒園的辦園理念、教育理念、教育目標和我們的愿景。寬敞的大廳內彩色噴繪著各班的“全家福”，“讓舞蹈屬于每一個人”的大幅展板展現了我們的口號“同心、同舞、同享”以及我們的行動“每日舞一舞，每周賞一賞，每月比一比，每學期秀一秀”，大廳內“讓舞蹈點燃激情，用錦繡裝扮生活”這個主題展板里展現了幼兒園結合“十一五”課題，將舞蹈藝術活動作為我園特色教育之一兩年來所開展的形式多樣實踐活動及取得的成果。

為了樂觀營造舞蹈特色和相應幼兒園文化氛圍，激發(fā)孩子、家長、全體教職工的舞蹈熱忱，幼兒園在走廊和平臺創(chuàng)設環(huán)境：走廊以“愛舞炫自我”、“喜愛生活，喜愛舞蹈”、“歡樂人生，歡樂舞蹈”、“今日，你跳舞了嗎”四個版塊展現了師生對舞蹈行為的追求和態(tài)度；平臺以“我舞蹈，我歡樂”讓幼兒在此盡情享受舞蹈的歡樂，讓“舞動生命，體驗幸?！钡奈幕孑庠谛闹芯`放。

特色文化建設活動之一“環(huán)境月”活動更使幼兒園的環(huán)境登上一個新的文化層次。本次活動旨在圍繞“舞蹈藝術”這一主題，通過全面創(chuàng)設幼兒園環(huán)境和幼兒嬉戲區(qū)域，使幼兒成為環(huán)境的仆人，并有效激發(fā)嬉戲的熱忱，讓師生在環(huán)境中獲得歡樂和進展?；顒又腥珗@師生樂觀投入該項活動，目前班級嬉戲區(qū)域環(huán)境和園公共部分的環(huán)境再創(chuàng)設工作已基本完成，幼兒將在新的區(qū)域內綻開各類嬉戲活動，在幼兒園美麗的環(huán)境中感受舞蹈藝術的魅力、享受幸福的童年。

四、以舞蹈藝術為抓手促進幼兒全面進展。教育家沃爾特·特里說：“對身體來說，舞蹈可以強身健體，訂正錯誤姿勢，調整肌肉，加強動作的精確性。在情感方面，舞蹈對幼兒適應團體活動、接受指令、遵守紀律都有關心，對幼兒個人言行舉止、表情達意，也有助益。跳舞除了身體和情感并用，明顯還要精神集中。假如要身體根據規(guī)定的形式舞動，肯定要提高警覺，訓練有素，靈敏過人。”的確，幼兒園舞蹈教育對培育幼兒的留意力、記憶力、觀看力和制造力，促進其多元智能的進展都起著樂觀的作用。幼兒天性好動，擅長仿照，奇怪心強，想象力豐富，而舞蹈在這方面給他們供應了良好的空間。幼兒舞蹈形象詳細．動作活潑，對幼兒來說，舞蹈就像是一種嬉戲、一種趣味、一種表現．在這種表現中，幼兒獲得了美的享受，獲得了想象的快感，獲得了制造的愉悅。

幼兒園舞蹈特色開展已有兩年的時間了，在這兩年里，孩子們從不懂舞蹈到現在已經開頭進入專業(yè)訓練和布滿愛好的階段了，有了很大的進步。老師們用她們的教學熱忱和樂觀實施創(chuàng)建舞蹈特色建設實施方案獨特，幫助著每一位幼兒一步步邁入舞蹈的殿堂。以前學習過舞蹈的人都知道其中的苦，尤其是基本功的練習，開肩、開跨、壓腿都是特別的疼，但是為了能把基礎打好，無論多么苦多么疼都必需堅持，孩子們也是這樣，她們始終都很頑強。用她們小小的毅力堅持了下來。我在想，孩子將來能不能成為舞蹈家我們不知道，但是孩子從中收獲的教育是會影響孩子一生的，他們肯定會帶著我們帶給他們的“堅持就是成功”的信念，越飛越高！

舞蹈工作方案模板篇5

一、教學設計理念：

舞蹈，是一門綜合的富于動感的藝術，舞蹈教學是依據同學身心進展的要求，經過訓練和表演，熬煉同學身體，進展身體素養(yǎng)質，提高同學的動作協調性和動作美感，同時陶冶同學的情操，對同學進行思想教育和審美教育，培育同學講禮貌、懂禮貌、愛團體、守紀律的好品行和團結協作的群體意識。

二、教學設計特色：

學校自主合作舞蹈教學模式就是在課外音樂活動中以老師為主導，同學為主體，合作創(chuàng)編為主線，讓同學在把握必需舞蹈基本動作和初步具備對音樂的感受本領后，依據自我對音樂的理解和感受，經過小組爭論、組際溝通的形式，集思廣益共同為歌曲或音樂形象較鮮亮的樂曲創(chuàng)編動作及隊形。使同學在自主愉悅的氣氛中，聞樂而動，聞歌起舞，在“練中逐步感知音樂語言，在“樂”中把握基礎學問、基本技能，在“動”中進展身體