中考語文全考點總結

二、《魚我所欲也》1.《魚我所欲也》文中與“嗟來之食”的意思相一致的句子是：呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。2、《魚我所欲也》文中全篇的中心論點的句子是：舍生而取義者也。3、《魚我所欲也》文中表白“我”不會做“茍且偷生之事”的句子是：所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。4、《魚我所欲也》文中作者說人人均有向善之心而賢者能做到堅持不懈的句子是：非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。三、《生于憂患，死于安樂》1、《生于憂患，死于安樂》中指出了艱苦磨煉益處的句子是：因此動心忍性，曾益其所不能。2、《生于憂患，死于安樂》中從內外兩個方面闡明了導致亡國的因素的句子是：入則無法家拂士，出則無敵國外患者。3、《生于憂患，死于安樂》中總結全文，歸納中心論點的句子是：然后知生于憂患，而死于安樂也。4、闡明人才必須通過艱苦磨煉的作用的句子是：故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，因此動心忍性，曾益其所不能。四《曹劌論戰(zhàn)》1、《曹劌論戰(zhàn)》中曹劌請見魯莊公的主線因素是：肉食者鄙，未能遠謀。2、《曹劌論戰(zhàn)》中體現(xiàn)曹劌“取信于民”的戰(zhàn)略思想的句子：小大之獄，雖不能察，必以情。3、《曹劌論戰(zhàn)》中能體現(xiàn)曹劌軍事思想的句子是：夫戰(zhàn)，勇氣也。4、《曹劌論戰(zhàn)》中表白魯莊公把取勝的但愿寄托在人民的擁護上的句子是：小大之獄，雖不能察，必以情。5、《曹劌論戰(zhàn)》中曹劌斷定敵方確系潰敗的根據(jù)是：吾視其轍亂，望其旗靡。6、曹劌覺得"可以一戰(zhàn)"的條件是：小大之獄，雖不能察，必以情。7、能體現(xiàn)曹劌軍事思想的句子是：彼竭我盈，故克之；轍亂旗靡，故逐之。五、《鄒忌諷齊王納諫》1、《鄒忌諷齊王納諫》中描寫鄒忌外貌的句子：鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。2、《鄒忌諷齊王納諫》中寫鄒忌通過思考，找出妻、妾、客覺得自己比徐公美的因素的句子是：吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。3、《鄒忌諷齊王納諫》中寫齊王受鄒忌啟發(fā)，用懸賞的措施廣泛征求臣民意見的句子是：群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。4、《鄒忌諷齊王納諫》中鄒忌的諷諫最后收到了效果的句子是：燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。六《出師表》1、《出師表》中表達作者感恩圖報的句子是：不效則治臣之罪，以告先帝之靈。2、《出師表》中，諸葛亮分析先漢興隆的因素是：親賢臣，遠小人。3、《出師表》中論述諸葛亮追隨先帝驅馳的因素是：先帝不以臣卑劣，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感謝。4、當任命一種人來挽救局面，人們常引用的《出師表》中的一句名言是：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。5、《出師表》中表白作者志趣的句子：茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。6、《出師表》中諸葛亮勸劉禪對宮中、府中官員的賞罰要堅持同一原則的句子：陳罰減否，不適宜異同。7、《出師表》中作者指出出師戰(zhàn)略目的的句子：當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。8、《出師表》中諸葛亮向后主提出嚴明賞罰建議的語句是：若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞。9、《出師表》中論述諸葛亮追隨先帝驅馳因素是：先帝不以臣卑劣，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感謝，遂許先帝以驅馳。10、《出師表》中指出出師戰(zhàn)略目的的句子是：當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都；11、《出師表》中、作者向后主提出的三條建議是：①開張圣聽；②宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不適宜異同；③親賢臣，遠小人。三十二、《觀刈麥》1．《觀刈麥》中正面描寫刈麥時的艱苦勞動與緊張（或最能體現(xiàn)農民在烈日下在田間艱苦勞作）的詩句是：足蒸暑土氣，背灼炎天光。2．《觀刈麥》中，最能體現(xiàn)割麥農民極度辛苦而又企盼延長干活時間這種矛盾心理的詩句是：力盡不知熱，但惜夏日長。3．白成易《觀刈麥》中，描寫婦女小朋友增援農忙場景（或從側面體現(xiàn)農民勞動繁忙）的句子的詩句是：婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。4．白居易的《觀刈麥》中直接提示勞動人民生活艱苦的因素的句子：家田輸稅盡，拾此充饑腸。5．白居易的《觀刈麥》中體現(xiàn)作者對農家的同情和關懷．同步也體現(xiàn)作者深深自責的句子有：今我何功德？曾不事農桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此擅自愧，盡日不能忘。6．白居易的《觀刈麥》中揭示農民賦稅繁重的句子：家田輸稅盡。三十三、《錢塘湖春行》1．白居易在《錢塘湖春行》中，借鶯燕的活動來傳達春天來臨的信息并體現(xiàn)自己喜悅之情的句子是：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。2．白居易在《錢塘湖春行》中描繪春花初綻，春草吐綠的詩句是：亂花漸欲迷人眼，淺草才干沒馬蹄。三十四《雁門太守行》1．“詩鬼”李賀在《雁門太守行》中寫敵人兵臨城下，戰(zhàn)云籠罩，使人透但是氣來，而戰(zhàn)士整裝待發(fā)，士氣還很旺盛（或竭力渲染敵軍兵臨城下的緊張氛圍和危急形勢）的詩句是：黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。2．李賀在《雁門太守行》中抒發(fā)誓死報國忠心的詩句是：報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。3．李賀在《雁門太守行》中描寫官軍出其不意襲擊敵人的詩句是：半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。4．李賀在《雁門太守行》中從聲和色兩個方面勾畫了一幅劇烈的戰(zhàn)斗場面，渲染了沉重，緊張，肅殺的氛圍的詩句是：角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。三十五、《赤壁》在《赤壁》中，作者杜牧對赤壁之戰(zhàn)的歷史結局進行判的句子是：東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。三十六、《泊秦淮》1．《泊秦淮》一詩中，詩人借“商女”而批評沉溺于歌舞升平而“不知”國之將亡的統(tǒng)治者的一句詩是：商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。2．杜牧的《泊秦淮》中描寫秦淮河特有的夜間景致的句子是：煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。三十九、《相見歡》李煜《相見歡》中以絲的千頭萬緒比方離愁的紛亂和難解的詩句是：剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。四十、《漁家傲.秋思》1．范仲淹在《漁家傲·秋思》中體現(xiàn)自己和征人們想家卻又不甘無功而返的矛盾心理的句子是：濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。2．《漁家傲·秋思》中抒發(fā)征夫戍邊難歸的無奈和對家鄉(xiāng)的眷念之情且體現(xiàn)了主旨的詩句是：人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。3．王維以“大漠孤煙直，長河落日圓”突出體現(xiàn)了邊塞的壯美，范仲淹在《漁家傲·秋思》中運用相似的景物渲染了邊塞的悲涼，這句詞是：千嶂里，長煙落日孤城閉。4．《漁家傲·秋思》中渲染古代西北邊地秋景的悲涼奇異的詩句是：塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四十三、《江城子密州出獵》1．蘇軾在《江城子?密州出獵》一詞中，表白自己渴望為國御敵立功的詞句是：會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。2．蘇軾的《江城子?密州出獵》文筆豪邁奔放，有江河一瀉千里的氣概，詞中體現(xiàn)作者渴望得到重用的愿望，于豪邁之外，稍含不滿之意的兩句是：持節(jié)云中，何日遣馮唐？3．蘇軾在《江城子?密州出獵》中以孫權自喻，表白建功立業(yè)心志的詩句是：為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。4蘇軾的《江城子·密州出獵》中抒寫人到中年的主人公，壯志未酬的感慨的詩句是：酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！四十四、《水調歌頭.明月幾時有》1．蘇軾的《水調歌頭·明月幾時有》中通過寫明月來體現(xiàn)對天下人美好祝愿，抒發(fā)離人心愿的語句是：但愿人長期，千里共嬋娟。2．蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》中“此事古難全”里“此事”是指：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。3．從歷史的角度看，臺灣和祖國的分離只是臨時的，這正如蘇軾在《水調歌頭·明月幾時有》中所說的“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！蔽覀儓孕艃砂督K將統(tǒng)一，臺灣定能回歸祖國。4．宋代出名詞人蘇軾在《水調歌頭·明月幾時有》的下闋開頭描寫月光流轉的名句是：轉朱閣，低綺戶，照無眠。四十五、《游山西村》1．陸游在《游山西村》一詩中流傳最廣，景物描寫中寓含哲理，千百年來被人們廣為傳誦的兩句是：山重水復疑無路，柳暗花明又一村。2．陸游在《游山西村》一詩中，體現(xiàn)村中熱鬧景象．民風淳樸的語句：蕭鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。3．陸游在《游山西村》一詩中，體現(xiàn)農家熱情好客的淳樸性格的詩句是：莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。四十六、《破陣子》1．辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中描寫戰(zhàn)斗場面劇烈，體現(xiàn)義軍所向披靡（或從視角和聽角著筆，描寫劇烈的操練演習場面）的句子是：馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。2．辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，表白作者對陳同甫寄予但愿且直接體現(xiàn)她的報國情懷和人生追求的句子是：了卻君王天下事，贏得生前身后名。3．《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中由外在形象滲入到主人公的內心世界，刻畫了一位落魄英雄的典型形象：醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。四十七、《過零丁洋》1．文天祥的《過零丁洋》中，概括寫出詩人被捕前的所有經(jīng)歷的詩句是：辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。2．文天祥《過零丁洋》中用比方體現(xiàn)宋朝國勢危亡，個人身世坎坷的句子是：山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。3．文天祥在《過零丁洋》中借地名寫出形勢和狀況的危急凄苦的詩句是：惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。4．文天祥在《過零丁洋》中感召志士仁人為正義事業(yè)而英勇獻身且點明詩歌主旨的詩句是：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。四十八、《天凈沙.秋思》1．《天凈沙·秋思》中寫農村晚景的句子是：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。2．馬致遠在《天凈沙·秋思》中渲染蕭條．冷落．凄涼氛圍的寫景的句子是：枯藤老樹昏鴉，古道西風瘦馬。3．馬致遠在《天凈沙·秋思》中寫游子孤寂愁苦之情的名句是：夕陽西下，斷腸人在天涯。4．該曲的主旨句是：（夕陽西下，）斷腸人在天涯。四十九、《山坡羊.潼關懷古》1．張養(yǎng)浩在《山坡羊·潼關懷古》這首曲中，對在離亂中遭受苦難的人民深表同情且點明該曲主旨的句子是：興，百姓苦。亡，百姓苦。2．張養(yǎng)浩的《山坡羊?潼關懷古》中揭示出歷史是不斷發(fā)展變化的，任何強大的統(tǒng)治者也避免不了最后的滅亡的詩句是：傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。3．《山坡羊·潼關懷古》中寫潼關的雄偉氣勢，暗示它是兵家必爭之地的詩句是：峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。4．張養(yǎng)浩的《山坡羊·潼關懷古》中從視覺和聽覺兩方面寫出了潼關地勢險要的句子是：峰巒如聚，波濤如怒。五十、《已亥雜詩》1．龔自珍在《己亥雜詩》中形象地體現(xiàn)了自己雖然辭官，但仍會關懷國家的前程和命運且代落花立意，傾吐心曲，體現(xiàn)崇高的獻身精神的句子是：落紅不是無情物，化作春泥更護花。2．龔自珍的《己亥雜詩》：寫詩人辭官之后的離愁別緒的詩句是：浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。1、《關雎》《詩經(jīng)》關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。⒈形容青年男子熱烈追求愛情的詩句：關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。⒉形容對愛情的思慕和對問題的煩擾因而在床上翻來覆去睡不著覺的詩句：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。3.《關雎》：小伙子一般都喜歡美麗而又賢慧的姑娘，《關雎》一詩中的“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑?！边@兩句就是佐證。2、《蒹葭》蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋，溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。1.能印證“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見”的尋找追求的詩句是：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。2.這首詩寫的是什么內容？第一章是寫詩人對伊人的深深懷念。第二章是體現(xiàn)了詩人對伊人的強烈追求又得不到的誠摯情感。第三章是體現(xiàn)了對伊人的失望情感?？梢园阉斪鲪矍樵姡部梢园阉斪饔颜x詩。第一部分語文知識數(shù)字歸納記憶兩種語言類型：口語、書面語。兩種論證方式：立論、駁論。兩種闡明語言：平實、生動。兩種闡明文類型：事理闡明文、事物闡明文。兩種環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫----烘托人物心情，渲染氛圍。社會環(huán)境描寫-----交代時代背景。兩種論據(jù)形式：事實論據(jù)、道理論據(jù)。三種感情色彩：褒義、貶義、中性。故事三要素：人物（根據(jù)能否體現(xiàn)故事主題思想擬定重要人物）、情節(jié)、環(huán)境。議論文三要素：論點、論據(jù)、論證。議論文構造三部分：提出問題（引論）、分析問題（本論）、解決問題（結論）。三種闡明順序：時間、空間、邏輯。語言運用三原則：簡要、連貫、得體。四種文學體裁:散文、故事、詩歌、戲劇。四種論證措施：舉例、道理、比方、對比。句子的四種用途：陳述、疑問、祈使、感慨。故事情節(jié)四部分：開頭、發(fā)展、高潮、結局。引號的四種用法：①表引用；②表挖苦或否認；③表特定稱謂；④表強調或著重指出。五種體現(xiàn)方式：記敘、闡明、議論、描寫、抒情。破折號的五種用法：表注釋，表插說，表聲音中斷、延續(xù)，表話題轉換，表意思遞進。六種邏輯順序：①總←→分；②現(xiàn)象←→本質；③因素←→成果；④概括←→具體；⑤部分←→整體；⑥重要←→次要。省略號的六種用法：①表內容省略；②表語言斷續(xù)；③表因搶白話未說完；④表心情矛盾；⑤表思維跳躍；⑥表思考正在進行。六種常用寫作手法：象征、對比、烘托（鋪墊）、照應（呼應）、直接（間接）描寫、抑揚。七種常用短語類型：并列、偏正、主謂、動賓、后補、“的”字短語、介賓短語。七種重要復句類型：并列、轉折、條件、遞進、選擇、因果、假設。八種常用修辭措施：比方-----使語言形象生動，增長語言色彩。擬人-----把事物當人寫，使語言形象生動。夸張-----為突出某一事物或強調某一感受。排比-----增強語言氣勢，加強體現(xiàn)效果。對偶-----使語言簡潔工整。引用-----增強語言說服力。設問------引起讀者注意、思考。反問------起強調作用，增強肯定（否認）語調。第二部分記敘文一、常用敘事線索1.人物線索:人物的見聞感受或者事跡。2.物品線索:某一有特殊意義的物品。3.感情線索:作者或作品中重要人物的思想感情變化。4.事件線索:中心事件。5.時間線索6.地點變換線索找線索:①文章的標題;②各段反復浮現(xiàn)的事物;③文中議論抒情的語句;④作者的思想感情(變化);⑤某一人物的見聞感受。作用:使文章內容井然有序地組合在一起，呈現(xiàn)人物的思想性格，表白享情的來龍去脈。二、記敘順序1.順敘:即按照事情的發(fā)生、發(fā)展和結局的順序寫(時間先后))。作用:使文章脈絡清晰，有頭有尾，給人鮮明的印象。2.倒敘:把后發(fā)生的事情寫在前面，然后再按順序進行論述。作用:避免平鋪直敘，增強文章的生動性，使文章引人入勝。3.插敘:在論述過程中，由于內容的需要，中斷本來情節(jié)的論述，插入有關的情節(jié)或事件，然后再繼續(xù)本來的論述。(例如:回憶往事)作用:補充、烘托出文章的中心內容(人物或事件)，豐富了情節(jié)，深化了主題。三、人物描寫措施1.外貌描寫:人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等，交代了人物的身份、地位、處境、經(jīng)歷以及心理狀態(tài)、思想性格等。2.語言描寫3.動作貓寫:體現(xiàn)出人物的心理(心情)，并反映了人物性格特性或精神品質。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。4.心理描寫:反映出人物的思想，揭示了人物的性格或品質。四、環(huán)境描寫措施1.自然環(huán)境(描寫自然景觀如天氣、季節(jié)、山川、湖海等自然景物):渲染環(huán)境氛圍，烘托人物情感，預示人物命運，推動故事情節(jié)發(fā)展。2.社會環(huán)境【描寫社會狀況或者人物活動的場景和周邊(室內)的布局、陳設】:交代故事發(fā)生的時代背景，渲染環(huán)境氛圍。五、記敘文的詞語或句子的含義辨析1.結合特定語境(即具體的句、段、篇、上下文)，分析詞語的含義。2.要注意詞語的感情色彩(褒義、貶義、中性)，明了詞的本義、引申義、比方義、一詞多義等。3.注意語調或語調。4.著眼于詞句之間的搭配。5.著眼于詞義范疇的大小、輕重限度。6.注意言外之意(如:挖掘比方句中的本體或者事物的象征意義，用平實的語言體現(xiàn))。六、記敘文開頭句子的作用1.開篇點題。2.總領全文。3.引起下文，為下文作鋪墊。4.設立懸念，引起讀者的愛好或思考。5.為下文埋下伏筆。七、記敘文中間句子的作用1.承上啟下的過渡作用。2.段末起總結作用(總結上文;引出下文)。3.為下文埋下伏筆。4.為下文情節(jié)作鋪墊。5.推動了情節(jié)的發(fā)展。八、記敘文結尾句子的作用1.篇末點題。2.總結全文，深化中心。3.令人深思，給人啟示，讓人覺得回味無窮。4.前后照應(首尾呼應)。九、歸納記敘文的中心意思1.找文章標題、首尾的抒情議論性句子。2.綜合概括重要段落大意(特別是抒情散文中)。3.分析時代背景。4.從作者對人物或事物的態(tài)度判斷。十、概括段意1.摘句法:找出中心句作為段意(有時要進行合適的刪改)。2.概括法:例如1記敘:人+時地十做法+成果。(注意原文強調的是什么)例如2描寫:景物+特性。例如:議論:運用什么論證措施(或論據(jù))十從什么角度(方面)十論證了什么觀點。3.合并法:有些文段有兩個以上的重要內容，就要把體現(xiàn)這些內容的短語組合成句。第三部分闡明文1.如何把握闡明對象的特點①題目，②首段，③核心詞句(例如:運用了闡明措施的語句、中心句)。2.闡明措施分類和作用①舉例子:具體真切地闡明了事物的特點。②分類別:條理清晰地闡明了事物的特點。③打比方:形象生動地闡明事物的特點。④列數(shù)字:精確地闡明該事物的特點。⑤作比較:突出地闡明事物的特點(地位、影響等)。⑥下定義:科學精確地闡明事物的特點。⑦列圖表:直觀形象地闡明了事物的特點。3.這些闡明措施有何標記?①下定義:……是……，這就是……，叫……②分類別:有幾類(種)，一種是……，另一種是……③舉例子:例如、又如、例如、再如、如(舉例只舉一部分)。④作比較:而，比……，和……兩種東西比。4.闡明順序①空間順序:闡明事物的形狀、構造，多在建筑物的構造，如上下、遠近、左右、內外、東西南北中檔。②時間順序:闡明事物的發(fā)展變化。③邏輯順序:闡明事理，多闡明事物之間的內在聯(lián)系。A.先總說后分說:總—分;分一總;總一分一總。B.先重要后次要。C.先因素后成果。D.由現(xiàn)象到本質。E.由性能到功用。F.由一般到特殊。G.由整體到局部。5.闡明文語言的特點闡明性語言的特點:精確、平實、簡要(科學小品:生動)。6.闡明文分類①按闡明對象分:實物闡明文、事理闡明文(闡明事物原理或者使用措施等)。②按語言特點分:平實性闡明文、文藝性闡明文(科學小品或知識小品)。(語言生動形象的闡明文，多用描寫)第四部分議論文議論文的三要素:鮮明的論點，確鑿的論據(jù)，嚴密的論證。一、論點1.特點:①對的;②鮮明。2.論點位置:①標題;②文章開頭;③結尾;④中間。3.總結論點的措施:①通過總結論據(jù)共同點來推斷出論點;②總結性的詞語體現(xiàn)中心論點的句子(例如:由此可見;我覺得;總之……);③先明確文章論題，根據(jù)論題在文中找出反復浮現(xiàn)的論斷性的語句，最后歸納。注意:歸納論點的句子必須是完整而鮮明的肯定性的語句。二、論據(jù)1.事實論據(jù):如現(xiàn)實事件、歷史事實、記錄材料、具體數(shù)字等。理論論據(jù):涉及人們公認的原理、公式、定義、法則、規(guī)律、名言警句等。2.歸納論據(jù)的要點:人+做法(與論點密切有關的方面)+成果。注意:在引用中也許有些不是名言，而是具體的事實，那是事實論據(jù)。三、論證措施及其作用1.舉例論證(擺事實):具體有力地論證論點，具有說服力。2.道理論證(講道理):科學精確地論證論點，具有說服力。3.比方論證(講道理):形象生動地論證論點，具有說服力。4.對比論證(講道理):鮮明突出地論證論點，具有說服力。四、分析議論文的體現(xiàn)方式1.議論文中的記敘，往往眺周幽反弓雖，用事實證明某一觀點或主張。2.議論文中時而有生動形象的描寫，更鮮明生動地證明某一觀點。3.議論中的抒情，會使議論更有感染力，更進一步人心。五、議論文的語言特點:嚴密、精確。第五部分、散文閱讀（一）散文閱讀的有關知識一、各類散文的特點1.敘事散文:所記之事一般比較平凡，講究以小見大;敘事散文很少有單一、完整、曲折的故事情節(jié)，常以若干零散、瑣屑之事來反映一種主題.這是散文“形散而神不散”的特點在敘事中的體現(xiàn);敘事散文取材于真人真事.而不是借助虛構，因而更加注重行文的技巧，其構思之精妙.構造之嚴謹.感情之細微，特別耐人尋味。2.寫景散文:抓住景物特性(即此事物與彼事物的區(qū)別，既有形狀、色彩等外在的方面，又有氣質、神韻等內在的方面》繪形狀物，大都以空間的轉換為順序，景中融注作者的思想感情。3.詠物散文:最鮮明的特點是托物言志，借某個事物來表白某種意愿，抒發(fā)某種感情。詠物類散文蘊義含蓄，因而對文中的一字一句都要認真揣摩體會，盡量理解其深層含義。4.哲理散文:帶有人生感悟性質.此類作品從某一點人手，人題較小.對生活的積累和感悟尤為重要，體現(xiàn)上點到為止，但是于直白，留有咀嚼回味的空間.水到渠成地引起出對人生對生活的慨嘆。5.寫人散文:寫人散文以記述作者所熟悉的人物為主.通過記敘與人物有關的事跡來體現(xiàn)人物，體現(xiàn)作者對所記人物的情感、見解、意向等。它可以記一種人的畢生，一段生命歷程，一種側面，一種細節(jié)，一種生活場景；也可以記一組人物，一群人物。二、散文的體現(xiàn)技巧1.體現(xiàn)方式.(1)論述的方式:順敘、倒敘、插敘、補敘等。(2)描寫種類:肖像描寫、心理描寫、語言描寫、動作描寫、環(huán)境描寫等。(3)描寫技法:以動襯靜、化靜為動、動靜結合、虛實結合、點面結合、明暗結合、正面描寫、側面描寫、正側結合、聲色結合、粗筆勾勒、白描(運用簡筆勾勒事物的輪廓)、繪形繪聲、繪聲繪色等。(4)抒情方式:直接抒情(直抒胸臆)、間接抒情(借景抒情、離情于景、托物言志)，情景交融、情景相生、情因景生、以景襯情、以樂寫哀、以哀寫樂等。2.體現(xiàn)手法常用術語(1)象征:借助某一具體事物的形象，以體現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情。其特性是運用象征物與被象征物之間的某種類似，使被象征物的某一內容得到含蓄而形象的體現(xiàn)。(2)烘托:用相似或相反的事物作陪襯，烘托出主體事物什么特點或者烘托出所要體現(xiàn)的某種感情。用相似的作陪襯叫“正襯”，用相反的作陪襯叫“反襯”。(3)對比：用一事物與另一事物進行比較，從而鮮明形象地體現(xiàn)事物（道理）的什么特點，突出作者對這一事物或道理的某種感情。（4）渲染：用多種手段對環(huán)境、場面、人物、時間等多方面的濃墨重彩的描寫，以突出什么氛圍、刻畫人物的什么特點、體現(xiàn)文章的什么主題。（5）想象：人們在原有的感性形象的基本上發(fā)明出新形象的心理活動。（6）聯(lián)想：人們根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，由某個事物或事抱負到其她有關事物或事理的活動。3.篇章構造技巧常用術語（1）開門見山：文章開頭就進入正題，不拐彎抹角。（2）卒章顯志：在文章末尾點明主旨。（3）畫龍點睛：用一兩句精彩的話點明主旨。（4）過渡照應：承上啟下。（5）以小見大（6）托物言志（7）借景抒情（8）欲揚先抑（9）虛實結合（10）伏筆（11）照應（12）懸念4.語言特點常用術語(1)濃墨重彩:描寫詳盡、細膩。(2)惟妙惟肖:描寫逼真，多指人或動物。(3)體物人微:描寫細致人微、刻畫細致生動。(4)行云流水:語言自然流暢。(5)言近旨遠:語言淺近易懂，主旨深遠。(6)言簡意豐:語言簡潔，內容豐富。(7)旨在言外:言在此而旨在彼，言有盡而意無窮。(8)含蓄蘊藉:語意含而不露，耐人尋味。(9)整散結合:既勻稱整潔，又錯綜變化。此外，尚有清新、平淡、淡雅、華麗、明快、含蓄、蘊藉、委婉、含而不露、簡筆勾勒、詩情畫意、富有哲理、情韻悠長、耐人咀嚼、引人回味等。5.常用修辭措施及其作用(1)比方:①化無形為有形，使抽象的事物更形象具體;②使深奧的、抽象的事理變得淺顯易懂;③化平淡為生動、形象;④重要的審美作用，使人產生美感。(2)排比:①能增長文章氣勢.增長感染力、說服力;②排比句構造整潔勻稱，音律鏗鏘，使語言具有節(jié)奏感和音樂美;③在議論、闡明文中，可以使觀點闡發(fā)得更嚴密、更透徹.使條理更清晰;④可以抒發(fā)強烈的感情，增強文章的氣勢或感染力。(3)借代:①突出特性，強調重點，使語言形象生動;②詞語錯綜變化，不反復死板，使語言新鮮活潑;③使語言含蓄有味;④充足體現(xiàn)作者思想感情，愛憎分明，從而感染讀者。(4)對偶:①形式整潔，音韻和諧，朗朗上口;②借用特殊的形式把相對的兩部分內容更凝練、更集中地體現(xiàn)出來，以突出事物的矛盾和有機聯(lián)系;③在具體作品中，對偶句往往以整潔的句式與其她句式結合，使語言參差錯落，生動活潑。(5)夸張:①突出事物的某個特性，或者揭示事物的本質，給讀者留下鮮明、深刻的印象;②體現(xiàn)作者強烈的感情，用以挖苦，或歌頌，以達到感染讀者的目的;③可引起讀者的聯(lián)想、深思和共鳴。(6)比擬(生動形象):①運用比擬，能托物言志;②寓情于物，體現(xiàn)作者強烈的愛憎感情;③增強挖苦風趣.增強文章的現(xiàn)力;④把無形的抽象的事物描寫得有聲有色，可見可聞;⑤使論述生動形象;⑥制造氛圍，借以傳情達意。(7)設問(吸引讀者):①引人注意，發(fā)人深思.，強調觀點，加深印象;②承上啟下，過渡銜接;③波瀾起伏，避免呆滯;④提掣全篇，帶動全文;⑤用于篇末，余音不絕。(8)反問:①加強語調以利論辯;②加強語調抒發(fā)強烈的感情;③引起思考以求共鳴。6.句段作用(1)開頭段的一般作用:①總領全文;②呼應前文;③引出下文;④承上啟下。(2)結尾段的一般作用:①感情升華;②主題深化;③言有盡而意無窮。7.人稱運用的作用(1)第一人稱:顯得親切、自然、真實.適合心理描寫。(2)第二人稱:親切自然，便于情感交流、進行抒情.還可以用于把事物擬人化。(3)第三人稱:顯得客觀冷靜，不受時空限制，便于敘事議論。8.景物描寫的作用(1)交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示作品的時代背景。(2)誼染氛圍，烘托人物心情。(3)展示人物性格。(4)推動情節(jié)的發(fā)展。(5)借景抒情，情景交融。（二）讀懂散文措施歸類一、理清文章思路1．找出文章的線索(1)明確線索的類型:①以核心人物為線索;②以核心事物為線索;③以核心事件為線索;④以時間為線索;⑤以地點為線索;⑥以作者的感情變化為線索。(2)尋找線索的措施:①看本質，即掌握線索的概念，辨析出的確符合“線索”本質的特點者;②看標題，諸多文童的題目就是文章的線索，有的標題則涉及線索的因素;③看反復，文章中反復浮現(xiàn)的人、事、物以及體現(xiàn)人物情感和時空的重點詞或重點句;④看抒情議論句，記敘文中的抒情議論句多為畫龍點睛的重要語句，往往隱含著線索;⑤看段落間的內部聯(lián)系。需要注意的是，有的記敘文不止一條線索，而是靈活地、巧妙地運用多條線索。如明線和暗線互相交錯，主線和副線互相交錯。2．劃分段落層次(1)準時間劃分(找表達時間的短語);(2)按地方劃分(找表達地點的短語);(3)按事情發(fā)展過程二、把握文章大意(1)段意合并法:把每一段大意綜合起來，加以概括.就是整篇文章的重要內容，這是最常用的措施。(2)要景串聯(lián)法:寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件(起因、通過、成果)等要素。把這些要素弄清了，用詞語串聯(lián)起來，就是文章的重要內容。(3)問題概括法:作者寫一篇文章，往往環(huán)繞一種中心.抓住幾種問題，按一定的順序寫。讀完一篇文章，我們可以考慮:作者要回答的是哪兒個問題?把這幾種問題概括起來，就是文章的重要內容。(4)標題追溯法:有些以內容命題的文章，我們可以根據(jù)標題去閱讀.追溯文章的重要內容。(5)內容借助法:借助文章的句或段來總結重要內容。三、理解標題的內涵(1)從標點與主題的關系人手:有的標題直接揭示主題，標題即主題;有的標題引導讀者對主題進行深思。(2)善于抓點題句:用點題句去印證標題含義，往往會收到事半功倍的效果。(3)分析標題的修辭:從理解標題的修辭措施入手.聯(lián)系文章的人物形象及隱含的情感來理解標題的含義或作用。(4)分析標題字詞:從理解標題的關健詞的含義、字面義入手，聯(lián)系文章內容，得出標題的深層含義或作用。四、把握散文中的人物形象(1)外貌描寫，指把人的容貌(臉型、五官)、神情、身體形態(tài)、服飾、姿勢、風