2021年掌控中考語文人教版湖北專版

2021年掌控中考語文人教版湖北專版親愛的同學(xué)，在你答題前，請認真閱讀下面的注意事項：1I（選擇題）II（非選擇題）頁，七大題，滿分120分?？荚囉脮r150分鐘。2．答題前，請將你的姓名、準考證號填寫在“答題卡”相應(yīng)位置，并且在“答題卡”背面左上角填寫姓名和座位號。I（選擇題）2B應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答在“試卷”上無效。4II（非選擇題）0．5卡”上。答在“試卷”上無效。5預(yù)祝你取得優(yōu)異成績！I（30）（123下列各組詞語中加點字的書寫或注音有誤的一組是A．荒謬（miù）丘壑暈（yùn）圈入不敷出B．鄙?。╞ò）浮躁磕絆（pàn）自出新裁C．自艾（yì）馳騁冗雜（rng）萬籟俱寂．孱（chán）弱蕭疏（kuāng）騙重巒疊嶂依次填入下面橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（）我們讀一切的書，最終的目的都是讀自己。讀有益的書，你會發(fā)現(xiàn)的心平息下來了，有種的感覺，你會發(fā)現(xiàn)你百思不得其解的，干百年來被無數(shù)的人思考過，并且且提供了各種各樣的答案。每一本在你心目中值得閱讀和記住的書，都是因為其中著未來你更期待的那個自己。A．焦躁豁然開朗困惑蘊藏B．焦慮豁然開朗疑惑蘊含C．焦躁茅塞頓開困惑蘊含．焦慮茅塞頓開疑惑蘊藏3．下列各句中，有語病的一句是（）A博士理應(yīng)致力于突破人類B．在長江大學(xué)文學(xué)院舉行的座談會上，文學(xué)理論界與史學(xué)界的專家學(xué)者關(guān)于柏楊先生的新作《中國人史綱》座談，與會專家高度評判本書在還原歷史本真層面上所作的努力以及在展現(xiàn)“人”的作用與意義方面所作的貢獻。C．韓正強調(diào)，要依照山水林田湖草是一個生命共通體的觀念，形成以國家公園為主體、自然保護區(qū)為基礎(chǔ)、各類自然公園為補充的自然保護地管理體系，讓重要自然生態(tài)系統(tǒng)得到最嚴格的保護。．本著促進發(fā)展、先試先行、分類管理的原則，根據(jù)民用無人機發(fā)展實際需求，民航局正逐步規(guī)矩特定類無人機的運行管理。4．下列各句標點符號使用不規(guī)矩的—項是（）A向制造強國轉(zhuǎn)變?yōu)槟繕耍瑥娀萍紕?chuàng)新，大舉孕育新動能，推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級。B．不管正常的工作和生活，比如在節(jié)后的工作中造成失誤，出現(xiàn)疏漏，給單位帶來巨大的損失等等，顯然是我們所不愿意看到的。C．從武漢市城管委獲悉，20192執(zhí)法監(jiān)督平臺，實現(xiàn)簡易程序當場處罰，掃碼繳款，全面告別“手開單”。此舉在全國城市管理執(zhí)法領(lǐng)域尚屬首次。．美國電影通常強調(diào)某個具體中卻注重將中國文化與中國人民的思維方式注入電影之中，是一群普通人共通實現(xiàn)拯救地球的任務(wù)。這是中國的集體主義與西方個人主義的不同。（93）5—7韻外之致——蘇軾的意義能、異常聰明敏銳的文藝籌。然而他在中國文藝史上正在于，他是士大夫矛盾心到一個新的質(zhì)變點。意的是，蘇東坡留給后人的主要形象并且不是這一面，而恰好是他的另一面。這另一面才是蘇軾所以為蘇軾的關(guān)鍵所在。蘇軾一生并且未退隱，也從未真正“歸田”，但他經(jīng)過詩文所表達出來的那種人生空漠之感，卻比前人任何空頭上或事實出來的“退隱”心緒，已不止是關(guān)于政治的退避，而且是一種關(guān)于社會的退避;它不是關(guān)于政治殺戮的恐懼哀傷，而是關(guān)于整個人生、世上的紛紛擾擾究竟有何目的和意義這個根本問題的懷疑、厭倦和企求解脫與舍棄。這當然比前者又要深刻一層成了一種無法解脫而又要求解脫的關(guān)于整個人生的厭倦和感傷。正是這種關(guān)于整體人生的空幻、悔悟、淡漠感，求超脫而未能，欲排遣反戲謔，使蘇軾奉儒家而出入佛軾在美學(xué)上的追求是一種樸度，反關(guān)于矯揉造作和裝飾雕有陶潛最合蘇軾的標準了。生的真諦，藝術(shù)的極峰。但世意念。無怪乎朱熹最不滿時社會秩序具有潛在的損壞美趣味，卻關(guān)于從元畫、元曲到明中葉以來的浪漫主義思潮，起了重要的先驅(qū)作用。直到《紅樓夢》中的“悲涼之霧，遍布華林”，更是這一因素在新時代條件下的成果。蘇軾在后期封建美學(xué)上的深遠的典范意義，其實就在這里。（）5．下列關(guān)于原文第一、二兩段內(nèi)容的表述，不正確的一項是（）A．蘇軾因其多才多藝人任何退隱要更深刻、更沉重的人生空漠之感。．因為蘇軾心情最早的鮮明人格化身。6．根據(jù)原文內(nèi)容，不能（）A．蘇軾是士大夫矛盾心情最早的鮮明人格化身。他把中晚唐開其端的進取與退隱的矛盾雙重心理發(fā)展到一個新的質(zhì)變點。B．蘇軾的關(guān)于整體人生的空事而頗作玄思。C．會、厭棄世間的人生理想和生活態(tài)度，并且把這一切提到了某種透徹了悟的哲理高度。．蘇作用，直到《紅樓夢》中的“悲涼之霧，遍布華林”。7．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（）A．蘇軾文章中表達社會的退避實際上是不可能做到的。B．蘇軾在文藝領(lǐng)寄托的深沉喟嘆。C．陶淵明詩歌中極平淡樸質(zhì)的形象意境中表達出的美，被蘇軾看作是人生的真諦、藝術(shù)的極峰。社會秩序具有潛在的損壞性。（93）閱讀下面的文言語段，完成8?10題。范滂，字孟博，汝南征羌人也。少厲清節(jié)，為州里所服。冀州饑荒，盜賊群起，乃以滂為清詔使，案印綬去。遷光祿勛主事。時蕃曰：“若范孟博者豈宜以公后詔三府掾?qū)倥e謠言，滂奏刺之所舉，自非貪穢奸暴，深為有貳，甘受顯戮?！崩舨荒茉?。滂睹時方艱，知意不行，因投劾去。太守宗資先聞其名，請署功曹，委任政事。關(guān)于下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（（3A．少厲清節(jié)厲：磨礪B．聞而讓蕃曰讓：責(zé)備C．請署功曹署：署名．以會日迫促以：因為下列關(guān)于文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項是（（3）A．若范孟博者/豈宜/以公禮格之/今成其去就之名/得無自取不優(yōu)之議邪B．若范孟博者豈宜/以公禮格之今成/其去就之名得/無自取/不優(yōu)之議邪若范孟博者/豈宜以公禮格之/今成/其去就之名得無/自取不優(yōu)之議邪若范孟博者/豈宜以公禮格之/今成其去就之名/得無自取不優(yōu)之議邪10．下列關(guān)于文章內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A．范滂在做光祿勛主事時，彈劾了很多的平時與自己有過節(jié)的人。B．范滂任清詔使時，有澄清天下污穢的志向，因此受到州郡和鄉(xiāng)里人的欽佩。C．自己的狀文辭官了。．范滂在三府為官，處理問題尊重事實，分清緩急，靈活安排。II（90（10）11（6臣之所舉，自非貪穢奸暴，深為民害，豈以污簡札哉!（22）閱讀下面的文章，完成12?15題。生命的滋味只，幾只小貓從車底跑出緊張地看著我。這一家人在城市里流浪，它們會幸福嗎?②更早幾年，還在學(xué)校，夜里我們騎著車，經(jīng)過學(xué)校里的小河，一只貓媽媽帶著自己的幾只小貓正在加快了步子，一溜煙消失了，說，一會它媽媽會來找它的，我只是這么說。它們最后團聚了么?小心翼翼地穿過鐵絲網(wǎng)，電線從高高的房梁上垂下。地面上堆放著雜物，墻上留下了涂鴉，有個地方寫著：“阿凡提到此一游”。同事拽著我，感覺很害怕，說如轟鳴，而在我們的眼里，未的雜草，周邊的水泥地上長造，成為與一片欣欣向榮的商業(yè)所匹配的景觀。④當我們準備離開時，我受好奇心驅(qū)使，來到一間小屋，想看墻上還未揭掉的字紙，卻在地上，一處辨不清是毛毯還是沙發(fā)皮套的堆放物里，發(fā)現(xiàn)四只團在一起的小黑狗，它們的身體半截蓋在被子之下，雖柴狗穿過花壇，遙遙地看了色，我曾預(yù)想會在那里遇到流浪漢，卻發(fā)現(xiàn)那里有狗的一家。它們會不會餓肚子，小狗長大之后，會繼續(xù)流浪嗎?⑤不得不承認，這些疑問其實包含了作為人的我的自我關(guān)懷。生而為人，我們?yōu)樯x予了重重的意則，并且且一生都在理性和非理野蠻。一只小貓從無到有，育，卻從未聽說有哪只狗因為為顧慮明天而自斷。擊，有時出自難以更改的性情。幸福圓滿往往難以企及，想要得不到，得到不想要，騷動的欲望越發(fā)重了不幸的感覺，記憶里的傷痕和幻想里的末日讓人更容易離開現(xiàn)實，變得像亡命之徒，與自己作著曠日持久的追逃噩夢。然而在計生，讓它快活，讓它以本能延續(xù)自己，而非用道德和律法、成文和不成文的規(guī)矩裁定它的本質(zhì)，羈押它的未來。⑦當有一天，我們迎來了死亡。人生中曾有的痛苦喜樂也隨我們一同死亡。生命中的各種滋味與我們同生同死，并且且，因為苦，我們識別出了甜，因為甜，我們識別出了苦——殘缺與完美，虛浮與實在，與我們同生同死，并且因為我們身處其中一端，我們也同時擁有了另一端。（）12．文章第③段說“這不承認的態(tài)度的。（4分）13．接合第③④段，說說“而今它仍然具有生命力”具體表現(xiàn)在哪些方面?！岸袼匀痪哂猩Α钡脑蚴鞘裁矗浚?分）14．聯(lián)系全文，簡要分析第⑤段中兩處劃線句的含意。（6分）（1）生而為人，我們?yōu)樯x予了重重的意義和價值。（2）從未聽說有哪只狗因為生活壓力而自殺。15．文題以“生命的滋味”為題，接合文章，說說作者體會到怎樣的滋味？面關(guān)于這樣的滋味，作者關(guān)于生命表達出怎樣的態(tài)度？（6分）（12）根據(jù)要求完成16、17題。大千世界，智慧無處不在。我們的成長，離不開學(xué)習(xí)他人的智慧。為了導(dǎo)致同學(xué)們獲取、借鑒他人的智慧，助力自身成長，學(xué)校在全校開展了以“獲取智慧”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。16．你們小組以“從古詩文中獲取智慧”為選題?；顒又?，大家發(fā)現(xiàn)古詩文中有很多句子體現(xiàn)了詩人的聰明才智。請你依照以下的示例，再寫出兩句古典詩詞語句，并且談?wù)勀愕氖斋@。（6分）示例：“不以物喜，不以己悲”讓我明白了要達觀從容地關(guān)于待人生得失。17學(xué)生會準備就這個問題向同學(xué)們推薦幾種方法。作為學(xué)習(xí)部長的你，準備為同學(xué)們推薦兩種方法。請談?wù)勀阃扑]的方法及理由。200（6七、作文（50）18．閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）進入九年級后，為了實現(xiàn)自己的中考理想，小濤往往是：在學(xué)校里，課間不休息，背書；回家后，寫B(tài)（普高等級，與他平時相比，略有提高。似乎，這與他期望的中考考上育高的目標相去較遠，小濤很想找到提高成績的法寶。吳老師告訴他：“你這樣只顧學(xué)習(xí)不顧思考的方式是鮮明提升……”自此，小濤有意識地應(yīng)用智慧的方法進行學(xué)習(xí)。在四調(diào)中，小濤拿到了A的等級。學(xué)習(xí)和生活中，“巧干”往往超過“蠻干”。請你根據(jù)關(guān)于上述文字的理解和理解，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語意．．立意，自擬標題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實的姓名或校名，請以化名代替。1．B2．A3．B“關(guān)于……問題進行討論”或者“圍繞……問題展開討論（進行座談4．C【解析】“實現(xiàn)簡易程序當場處罰，掃碼繳款”中逗號應(yīng)該為頓號。5．【解析】選項因果倒置，他是地主士大夫矛盾心情最早的鮮明人格化身是“因”。在中國文藝史上有巨大6．B【解析】B選項所說的是蘇軾在美學(xué)追求上的根源，并且沒有體現(xiàn)他在中國文藝史上的意義和影響。7．A【解析】A選項中在原文第二段中說“蘇軾詩文中所表達出來的‘退隱’心緒，已不止是……而且是……”，8．C9．10．我檢舉的人，如果不是貪污腐敗、奸邪殘暴，深深地禍害百姓的人，（我）莫非會因為（私心）而使奏章受到玷污嗎?（2）12（213．①樹木、野草、雜草在廢墟里繁盛蓬勃地生長；②野狗在廢墟里溫暖自在地生活；③在廣闊的空間里，生命能單純頑強而快樂存在。（每點2分）4（1）人類因為情感、理性、制度、規(guī)則等，讓原本應(yīng)該簡單而野蠻的生命變得不再簡單（2大體相同即可。（2）狗因為生命簡單而野蠻，故而堅韌；人們?yōu)樯郊恿颂嗟臇|西，反而讓生命變得脆弱（4分，意25（1）生命是簡單野蠻的2）生命是脆弱的（3）生命中有許多無可奈何的事情（1）（分）【參考譯文】盜賊紛紛而起，于是（朝廷）清天下污穢的志向。到冀州光祿勛主事。當時陳蕃擔(dān)任很遺憾，扔下笏板棄官而去。郭林宗聽說后，責(zé)備陳蕃說：“像范滂這樣的人才，莫非應(yīng)該（怎么能夠）屬下參見上司的禮儀來要求他嗎!現(xiàn)在你成全他辭官的美名，莫非是自己選擇了不好的議論嗎?陳蕃于是向范滂道歉。（范滂）又被太尉了二十多個刺史和享有二千“我檢舉的（人，如果不是（我）到玷污嗎?因為召開三公會實。如果我的話有與事