新編第七章-蒙臺(tái)梭利科學(xué)文化藝術(shù)教育課件

第七章蒙臺(tái)梭利語(yǔ)言、科學(xué)文化、藝術(shù)教育

第七章蒙臺(tái)梭利語(yǔ)言、科學(xué)文化、藝術(shù)教育

【教學(xué)目標(biāo)】（1）學(xué)會(huì)操作蒙臺(tái)梭利語(yǔ)言、科學(xué)文化、藝術(shù)教育教具。（2）掌握蒙臺(tái)梭利語(yǔ)言、科學(xué)文化、藝術(shù)教育教育的內(nèi)容。（3）通過(guò)教學(xué)案例幫助學(xué)生了解中國(guó)化的蒙臺(tái)梭利語(yǔ)言、科學(xué)文化、藝術(shù)教育。（4）掌握蒙臺(tái)梭利語(yǔ)言、科學(xué)文化、藝術(shù)教育的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】第一節(jié)

蒙臺(tái)梭利語(yǔ)言教育概述一、兒童語(yǔ)言教育（一）語(yǔ)言教育的作用及意義第一，語(yǔ)言的獲得加強(qiáng)了個(gè)體之間的良性交往，完善了社會(huì)化進(jìn)程。第二，語(yǔ)言的發(fā)展是智力發(fā)展的基礎(chǔ)，可以幫助兒童更好地進(jìn)行認(rèn)知。第三，語(yǔ)言可以促進(jìn)兒童情緒情感的發(fā)展。第四，語(yǔ)言是完善個(gè)體人格的重要因素。第一節(jié)蒙臺(tái)梭利語(yǔ)言教育概述一、兒童語(yǔ)言教育（二）兒童語(yǔ)言的發(fā)生發(fā)展1.兒童語(yǔ)言發(fā)生與發(fā)展的機(jī)制（1）生理機(jī)制。（2）心理機(jī)制。2.兒童具備自我發(fā)展的語(yǔ)言能力3.語(yǔ)言發(fā)展的階段性與爆炸期4.適宜的語(yǔ)言環(huán)境（二）兒童語(yǔ)言的發(fā)生發(fā)展二、語(yǔ)言教育的內(nèi)容和方法（一）聽（二）說(shuō)（三）書寫和閱讀1.書寫訓(xùn)練書寫教育的三個(gè)階段：（1）掌握和運(yùn)用書寫工具的肌肉運(yùn)動(dòng)機(jī)制練習(xí)。（2）建立字母符號(hào)的視覺——肌肉感覺印象和建立書寫的肌肉運(yùn)動(dòng)給予的練習(xí)。（3）拼字練習(xí)。2.閱讀二、語(yǔ)言教育的內(nèi)容和方法（一）聽三、蒙臺(tái)梭利語(yǔ)言教育的原則（一）自發(fā)地學(xué)習(xí)原則（二）重視語(yǔ)言環(huán)境的重要性原則（三）語(yǔ)言練習(xí)的重要性原則（四）運(yùn)用科學(xué)方法觀察記錄原則（五）以感官教育為基礎(chǔ)的原則三、蒙臺(tái)梭利語(yǔ)言教育的原則（一）自發(fā)地學(xué)習(xí)原則第二節(jié)

蒙臺(tái)梭利科學(xué)文化教育一、科學(xué)文化教育的目標(biāo)（1）幼兒通過(guò)獲取周圍物質(zhì)世界的廣泛知識(shí)，在感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，建立初步的科學(xué)概念，培養(yǎng)幼兒的綜合文化素養(yǎng)。（2）通過(guò)科學(xué)文化的學(xué)習(xí)，協(xié)助幼兒探索周圍的物質(zhì)世界，了解或掌握一些科學(xué)的思維工作方法，發(fā)展兒童的綜合能力。（3）發(fā)展幼兒關(guān)愛自然與環(huán)境的積極情感和正確態(tài)度，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性、自主性、自信心、包容心、自制力、創(chuàng)造力、責(zé)任感以及團(tuán)隊(duì)合作等良好的個(gè)性品質(zhì)，使幼兒身心得到和諧發(fā)展。第二節(jié)蒙臺(tái)梭利科學(xué)文化教育一、科學(xué)文化教育的目標(biāo)二、科學(xué)文化教育的內(nèi)容蒙臺(tái)梭利教育里的科學(xué)文化部分，包括植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、地理學(xué)、地質(zhì)學(xué)、天文學(xué)、歷史學(xué)、物理學(xué)、解剖學(xué)等方面的知識(shí)。

自然科學(xué)是介紹自然世界中的動(dòng)物、植物、礦物、巖石、天文、氣象、物質(zhì)、能量、宇宙等。包括動(dòng)植物部分、天文地質(zhì)部分、科學(xué)部分

。人文科學(xué)包括歷史部分和地理部分。人文科學(xué)是介紹世界地理觀、各國(guó)度的風(fēng)俗文化及因時(shí)間演變所發(fā)生的故事，史記。二、科學(xué)文化教育的內(nèi)容蒙臺(tái)梭利教育里的科學(xué)文化部分，包括植物三、科學(xué)文化教育的原則（一）由具體到抽象（二）將內(nèi)容設(shè)計(jì)成可操作的工作

（三）通過(guò)感官引導(dǎo)學(xué)習(xí)

（四）尊重兒童的自我發(fā)展三、科學(xué)文化教育的原則（一）由具體到抽象第三節(jié)

蒙臺(tái)梭利藝術(shù)教育一、藝術(shù)教育準(zhǔn)備1、審美感受力2、秩序感第三節(jié)蒙臺(tái)梭利藝術(shù)教育一、藝術(shù)教育準(zhǔn)備二、藝術(shù)教育課程的目的蒙臺(tái)梭利認(rèn)為教育最直接的目的就在于使個(gè)體的潛能得到充分而自然的展現(xiàn)。二、藝術(shù)教育課程的目的三、藝術(shù)教育課程的內(nèi)容1.音樂(lè)(1)旋律和韻律活動(dòng)。(2)演奏樂(lè)器。(3)識(shí)譜與記譜。2.美術(shù)（1）繪畫。（2）陶土工藝。3.特殊的藝術(shù)表現(xiàn)力——環(huán)境“美”三、藝術(shù)教育課程的內(nèi)容1.音樂(lè)第四節(jié)

蒙臺(tái)梭利語(yǔ)言、科學(xué)文化、藝術(shù)教育案例解析一、蒙臺(tái)梭利語(yǔ)言活動(dòng)案例解析案例一：聽指令做動(dòng)作案例二：安靜游戲案例三：神秘袋游戲案例四：涂色游戲案例五：練習(xí)發(fā)音案例六：天氣預(yù)報(bào)案例七：拼字練習(xí)第四節(jié)蒙臺(tái)梭利語(yǔ)言、科學(xué)文化、藝術(shù)教育案例解析一、蒙臺(tái)梭二、蒙臺(tái)梭利科學(xué)文化活動(dòng)案例解析案例一：沉浮實(shí)驗(yàn)案例二：觀察植物二、蒙臺(tái)梭利科學(xué)文化活動(dòng)案例解析創(chuàng)意活動(dòng)：主題活動(dòng)——認(rèn)識(shí)“水”1.日常生活認(rèn)識(shí)“水”水是我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｖ匾臇|西，不只是人類、動(dòng)植物也離不開水?；谶@個(gè)緣由，我們開展特色活動(dòng)：魚缸換水、為花澆水；到種植園區(qū)定期觀察植物是否缺水，必要時(shí)給它們澆水，了解水的重要性。2.感官活動(dòng)我們通過(guò)感官的不斷參與了解水與我們生活的關(guān)系。如：感知水溫，分辨污水與清水，鹽水與淡水等。通過(guò)觸覺、視覺、味覺等的參與，使我們看到了水的變化，水與我們周圍生活的關(guān)系。3.語(yǔ)言活動(dòng)運(yùn)用三階段教學(xué)法，了解水的形態(tài)。讓兒童自主探索并說(shuō)出水的形態(tài)發(fā)生了怎樣的變化。4.區(qū)角活動(dòng)娃娃家游戲，引導(dǎo)兒童用燒杯倒水、注射器推水打針等等。創(chuàng)意活動(dòng)：主題活動(dòng)——認(rèn)識(shí)“水”1.日常生活認(rèn)識(shí)“水”三、蒙氏藝術(shù)活動(dòng)案例解析案例一：走線活動(dòng)案例二：歌唱練習(xí)案例三：聽音樂(lè)感受快慢案例四：節(jié)奏活動(dòng)案例五：運(yùn)筆練習(xí)案例六：復(fù)制教具工作三、蒙氏藝術(shù)活動(dòng)案例解析案例一：走線活動(dòng)【技能實(shí)訓(xùn)】項(xiàng)目一：尋聲游戲要求：（1）教師示范指導(dǎo)游戲的具體內(nèi)容。（2）兒童進(jìn)行游戲，在游戲過(guò)程中注意指導(dǎo)操作要點(diǎn)。（3）同伴間反復(fù)游戲，變化玩法，能夠使兒童體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。（4）教學(xué)延伸工作，可以手拿樂(lè)器辨別聲音的位置?！炯寄軐?shí)訓(xùn)】項(xiàng)目一：尋聲游戲項(xiàng)目二：制作主題海報(bào)要求：（1）體驗(yàn)式活動(dòng)準(zhǔn)備，豐富主題內(nèi)容。如：參觀、談話等。（2）小組體驗(yàn)教學(xué)，鼓勵(lì)兒童分工制作海報(bào)。（3）經(jīng)驗(yàn)交流分享，運(yùn)用多種美術(shù)用品豐富海報(bào)的設(shè)計(jì)。（4）教師適當(dāng)參與，激發(fā)兒童的創(chuàng)造力。（5）通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)兒童初步的責(zé)任感和集體意識(shí)。項(xiàng)目二：制作主題海報(bào)項(xiàng)目三：利用教具構(gòu)圖工作要求：（1）由感官導(dǎo)入，掌握基本圖形。

（2）利用繪畫記憶進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)意組合。（3）教師的示范指導(dǎo)下的兒童自我創(chuàng)造。

（4）分享創(chuàng)作作品，引導(dǎo)兒童進(jìn)行清晰地語(yǔ)言表達(dá)。

（5）教學(xué)活動(dòng)延伸為小組活動(dòng)，以主題方式開展的游戲活動(dòng)。項(xiàng)目三：利用教具構(gòu)圖工作項(xiàng)目四：創(chuàng)意繪畫階段工作要求：（1）兒童自主想象構(gòu)圖。

（2）教師指導(dǎo)了解繪畫技巧。

（3）多種繪畫材料的提供，有效激發(fā)兒童的創(chuàng)作意圖。

（4）創(chuàng)意活動(dòng)讓兒童獲得極大的自我滿足感和成就感。項(xiàng)目四：創(chuàng)意繪畫階段工作新編第七章-蒙臺(tái)梭利科學(xué)文化藝術(shù)教育課件第七章蒙臺(tái)梭利語(yǔ)言、科學(xué)文化、藝術(shù)教育

第七章蒙臺(tái)梭利語(yǔ)言、科學(xué)文化、藝術(shù)教育

【教學(xué)目標(biāo)】（1）學(xué)會(huì)操作蒙臺(tái)梭利語(yǔ)言、科學(xué)文化、藝術(shù)教育教具。（2）掌握蒙臺(tái)梭利語(yǔ)言、科學(xué)文化、藝術(shù)教育教育的內(nèi)容。（3）通過(guò)教學(xué)案例幫助學(xué)生了解中國(guó)化的蒙臺(tái)梭利語(yǔ)言、科學(xué)文化、藝術(shù)教育。（4）掌握蒙臺(tái)梭利語(yǔ)言、科學(xué)文化、藝術(shù)教育的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】第一節(jié)

蒙臺(tái)梭利語(yǔ)言教育概述一、兒童語(yǔ)言教育（一）語(yǔ)言教育的作用及意義第一，語(yǔ)言的獲得加強(qiáng)了個(gè)體之間的良性交往，完善了社會(huì)化進(jìn)程。第二，語(yǔ)言的發(fā)展是智力發(fā)展的基礎(chǔ)，可以幫助兒童更好地進(jìn)行認(rèn)知。第三，語(yǔ)言可以促進(jìn)兒童情緒情感的發(fā)展。第四，語(yǔ)言是完善個(gè)體人格的重要因素。第一節(jié)蒙臺(tái)梭利語(yǔ)言教育概述一、兒童語(yǔ)言教育（二）兒童語(yǔ)言的發(fā)生發(fā)展1.兒童語(yǔ)言發(fā)生與發(fā)展的機(jī)制（1）生理機(jī)制。（2）心理機(jī)制。2.兒童具備自我發(fā)展的語(yǔ)言能力3.語(yǔ)言發(fā)展的階段性與爆炸期4.適宜的語(yǔ)言環(huán)境（二）兒童語(yǔ)言的發(fā)生發(fā)展二、語(yǔ)言教育的內(nèi)容和方法（一）聽（二）說(shuō)（三）書寫和閱讀1.書寫訓(xùn)練書寫教育的三個(gè)階段：（1）掌握和運(yùn)用書寫工具的肌肉運(yùn)動(dòng)機(jī)制練習(xí)。（2）建立字母符號(hào)的視覺——肌肉感覺印象和建立書寫的肌肉運(yùn)動(dòng)給予的練習(xí)。（3）拼字練習(xí)。2.閱讀二、語(yǔ)言教育的內(nèi)容和方法（一）聽三、蒙臺(tái)梭利語(yǔ)言教育的原則（一）自發(fā)地學(xué)習(xí)原則（二）重視語(yǔ)言環(huán)境的重要性原則（三）語(yǔ)言練習(xí)的重要性原則（四）運(yùn)用科學(xué)方法觀察記錄原則（五）以感官教育為基礎(chǔ)的原則三、蒙臺(tái)梭利語(yǔ)言教育的原則（一）自發(fā)地學(xué)習(xí)原則第二節(jié)

蒙臺(tái)梭利科學(xué)文化教育一、科學(xué)文化教育的目標(biāo)（1）幼兒通過(guò)獲取周圍物質(zhì)世界的廣泛知識(shí)，在感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，建立初步的科學(xué)概念，培養(yǎng)幼兒的綜合文化素養(yǎng)。（2）通過(guò)科學(xué)文化的學(xué)習(xí)，協(xié)助幼兒探索周圍的物質(zhì)世界，了解或掌握一些科學(xué)的思維工作方法，發(fā)展兒童的綜合能力。（3）發(fā)展幼兒關(guān)愛自然與環(huán)境的積極情感和正確態(tài)度，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性、自主性、自信心、包容心、自制力、創(chuàng)造力、責(zé)任感以及團(tuán)隊(duì)合作等良好的個(gè)性品質(zhì)，使幼兒身心得到和諧發(fā)展。第二節(jié)蒙臺(tái)梭利科學(xué)文化教育一、科學(xué)文化教育的目標(biāo)二、科學(xué)文化教育的內(nèi)容蒙臺(tái)梭利教育里的科學(xué)文化部分，包括植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、地理學(xué)、地質(zhì)學(xué)、天文學(xué)、歷史學(xué)、物理學(xué)、解剖學(xué)等方面的知識(shí)。

自然科學(xué)是介紹自然世界中的動(dòng)物、植物、礦物、巖石、天文、氣象、物質(zhì)、能量、宇宙等。包括動(dòng)植物部分、天文地質(zhì)部分、科學(xué)部分

。人文科學(xué)包括歷史部分和地理部分。人文科學(xué)是介紹世界地理觀、各國(guó)度的風(fēng)俗文化及因時(shí)間演變所發(fā)生的故事，史記。二、科學(xué)文化教育的內(nèi)容蒙臺(tái)梭利教育里的科學(xué)文化部分，包括植物三、科學(xué)文化教育的原則（一）由具體到抽象（二）將內(nèi)容設(shè)計(jì)成可操作的工作

（三）通過(guò)感官引導(dǎo)學(xué)習(xí)

（四）尊重兒童的自我發(fā)展三、科學(xué)文化教育的原則（一）由具體到抽象第三節(jié)

蒙臺(tái)梭利藝術(shù)教育一、藝術(shù)教育準(zhǔn)備1、審美感受力2、秩序感第三節(jié)蒙臺(tái)梭利藝術(shù)教育一、藝術(shù)教育準(zhǔn)備二、藝術(shù)教育課程的目的蒙臺(tái)梭利認(rèn)為教育最直接的目的就在于使個(gè)體的潛能得到充分而自然的展現(xiàn)。二、藝術(shù)教育課程的目的三、藝術(shù)教育課程的內(nèi)容1.音樂(lè)(1)旋律和韻律活動(dòng)。(2)演奏樂(lè)器。(3)識(shí)譜與記譜。2.美術(shù)（1）繪畫。（2）陶土工藝。3.特殊的藝術(shù)表現(xiàn)力——環(huán)境“美”三、藝術(shù)教育課程的內(nèi)容1.音樂(lè)第四節(jié)

蒙臺(tái)梭利語(yǔ)言、科學(xué)文化、藝術(shù)教育案例解析一、蒙臺(tái)梭利語(yǔ)言活動(dòng)案例解析案例一：聽指令做動(dòng)作案例二：安靜游戲案例三：神秘袋游戲案例四：涂色游戲案例五：練習(xí)發(fā)音案例六：天氣預(yù)報(bào)案例七：拼字練習(xí)第四節(jié)蒙臺(tái)梭利語(yǔ)言、科學(xué)文化、藝術(shù)教育案例解析一、蒙臺(tái)梭二、蒙臺(tái)梭利科學(xué)文化活動(dòng)案例解析案例一：沉浮實(shí)驗(yàn)案例二：觀察植物二、蒙臺(tái)梭利科學(xué)文化活動(dòng)案例解析創(chuàng)意活動(dòng)：主題活動(dòng)——認(rèn)識(shí)“水”1.日常生活認(rèn)識(shí)“水”水是我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｖ匾臇|西，不只是人類、動(dòng)植物也離不開水。基于這個(gè)緣由，我們開展特色活動(dòng)：魚缸換水、為花澆水；到種植園區(qū)定期觀察植物是否缺水，必要時(shí)給它們澆水，了解水的重要性。2.感官活動(dòng)我們通過(guò)感官的不斷參與了解水與我們生活的關(guān)系。如：感知水溫，分辨污水與清水，鹽水與淡水等。通過(guò)觸覺、視覺、味覺等的參與，使我們看到了水的變化，水與我們周圍生活的關(guān)系。3.語(yǔ)言活動(dòng)運(yùn)用三階段教學(xué)法，了解水的形態(tài)。讓兒童自主探索并說(shuō)出水的形態(tài)發(fā)生了怎樣的變化。4.區(qū)角活動(dòng)娃娃家游戲，引導(dǎo)兒童用燒杯倒水、注射器推水打針等等。創(chuàng)意活動(dòng)：主題活動(dòng)——認(rèn)識(shí)“水”1.日常生活認(rèn)識(shí)“水”三、蒙氏藝術(shù)活動(dòng)案例解析案例一：走線活動(dòng)案例二：歌唱練習(xí)案例三：聽音樂(lè)感受快慢案例四：節(jié)奏活動(dòng)案例五：運(yùn)筆練習(xí)案例六：復(fù)制教具工作三、蒙氏藝術(shù)活動(dòng)案例解析案例一：走線活動(dòng)【技能實(shí)訓(xùn)】項(xiàng)目一：尋聲游戲要求：（1）教師示范指導(dǎo)游戲的具體內(nèi)容。（2）兒童進(jìn)行游戲，在游戲過(guò)程中注意指導(dǎo)操作要點(diǎn)。（3）同伴間反復(fù)游戲，變化玩法，能夠使兒童體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。（4）教學(xué)延伸工作，可以手拿樂(lè)器辨別聲音的位置?！炯寄軐?shí)訓(xùn)】項(xiàng)目一：尋聲游戲項(xiàng)目二：制作主題海報(bào)要求：（1）體驗(yàn)式活動(dòng)準(zhǔn)備，豐富主題內(nèi)容。如：參觀、談話等。（2）小組體驗(yàn)教學(xué)，鼓勵(lì)兒童分工制作海報(bào)。（3）經(jīng)驗(yàn)交流分享，運(yùn)用多種美術(shù)用品豐富海報(bào)的設(shè)計(jì)。（4）教師適當(dāng)參與，激發(fā)兒童的創(chuàng)造力。（5）通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)兒童初步的責(zé)任感和集體意識(shí)。項(xiàng)目二：制作主題海報(bào)項(xiàng)目三：利用教具構(gòu)圖工作要求：（1）由感官導(dǎo)入，掌握基本圖形