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小狗包弟巴金第三單元第8課鄢淑云整體感知：（1）引出包弟（2---9）小狗包弟的故事（10---13）懷念包弟，表達歉意（1）引出包弟

用知音體改寫第一段的文字（第一組）用魯迅體改寫第一段的文字（第二組）用古龍體改寫第一段的文字（第三組）整體感知：（1）引出包弟（2---9）小狗包弟的故事（10---13）懷念包弟，表達歉意（10---13）懷念包弟，表達歉意

用瓊瑤體改寫第10段（第六組）用古龍體改寫11---13段（第五組）比較閱讀

本文幾乎每一句話都沒有修飾成分，語言雖質(zhì)樸簡潔卻有很強的藝術表現(xiàn)力。讀者感覺不到文章語言形式或者語言技巧的存在，可以直擊文章的深層底蘊。說說巴金的語言風格我不靠駕馭文字的本領，因為我沒有這樣的本領，我靠是感情。-----巴金清水出芙蓉，天然去雕飾

------李白一語天然萬古新，豪華落盡見真淳

------元好問整體感知：（1）引出包弟（2---9）小狗包弟的故事（10---13）懷念包弟，表達歉意（2---9）小狗包弟的故事

用史記體寫為包弟作傳（第七組）魯迅體改寫8、9兩段（第四組）然而我已經(jīng)沒有小狗了這是一條能立起身子/兩腳并在一起/不停地作揖，惹得全家喜歡的/聰明可愛的小狗/然而我已經(jīng)沒有小狗了。這是一條不咬人/會作揖要糖果引得客人發(fā)笑的/通人性的小狗/然而我已經(jīng)沒有小狗了。這是一條天天守在睡房門口/等我們回來/從不厭倦的/有情義的小狗/然而我已經(jīng)沒有小狗了。是的/這是一條聰明可愛的小狗/通人性的小狗/有情義的小狗/然而我已經(jīng)沒有小狗了。

不能保護一條小狗，我感到羞恥；為了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原諒自己！我就這樣可恥地開始了十年浩劫中逆來順受的苦難生活。小狗沒有了之后……如何看待這遲來的道歉？

人為什么需要文學？需要它來掃除我們心靈中的垃圾，需要它給我們帶來希望，帶來勇氣，帶來力量。——

巴金

我過去的愛和恨，悲哀和歡樂，受苦和同情，希望和掙扎，一齊來到我的筆端，我寫得快，我心里燃燒著的火漸漸地滅了，我才能夠平靜地閉上眼睛。心上的疙瘩給解開了，我得到了拯救。

——

巴金

作者寫的不過是一些“身邊瑣事”，不過由于作者生活的時代是不平凡的時代，因此，“身邊瑣事”也就有了更深廣的內(nèi)涵。-----黃裳鏈接高考，課堂練筆2005年全國卷二20.學校舉行“我最喜歡的一篇高中語文課文”的推薦活動，請你填寫下面的表格，推薦一篇課文。要求表述簡明連貫，突出課文特點。不超過50字

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