大學(xué)生科創(chuàng)心得體會(huì)

大學(xué)生科創(chuàng)心得領(lǐng)會(huì)【篇一：大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)個(gè)人總結(jié)】個(gè)人總結(jié)一、項(xiàng)目簡(jiǎn)介我們以合肥市擁有代表性的幾個(gè)濕地為研究對(duì)象，綜合各個(gè)有關(guān)學(xué)科的專業(yè)知識(shí)、理論內(nèi)容，經(jīng)過(guò)查閱有關(guān)資料文件、實(shí)地觀察、問(wèn)卷檢查、系統(tǒng)剖析等門路，對(duì)合肥現(xiàn)有濕地的現(xiàn)狀、發(fā)展?jié)摿Φ确矫孢M(jìn)行了剖析研究，得出能夠合理利用和開(kāi)發(fā)合肥濕地、充散發(fā)揮濕地在生態(tài)環(huán)保、社會(huì)人文等領(lǐng)域作用的規(guī)劃和發(fā)展方式。二、個(gè)人在項(xiàng)目研究中擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ骷鞍l(fā)揮的作用自己在此次大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)中間主要負(fù)責(zé)的是有關(guān)實(shí)踐環(huán)節(jié)的計(jì)劃實(shí)行、對(duì)部分觀察獲取資料的概括整理以及濕地建設(shè)中間波及土木匠程專業(yè)知識(shí)的發(fā)揮應(yīng)用。基于本實(shí)驗(yàn)需要對(duì)合肥地區(qū)擁有代表性的多個(gè)濕地地區(qū)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀察，有大批的工作需要在室外現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地觀察，所以有必需在實(shí)驗(yàn)早期進(jìn)行合理的計(jì)劃安排，確立實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)行方案與找尋創(chuàng)新點(diǎn)，并擬訂詳盡的研究方案和步驟，以使項(xiàng)目能夠順利有序地睜開(kāi)。因?yàn)楸緦?shí)驗(yàn)在實(shí)行過(guò)程的中間需要對(duì)多個(gè)觀察點(diǎn)同期進(jìn)行實(shí)地觀察，因此分別擔(dān)當(dāng)各個(gè)水域調(diào)研工作的小組需要對(duì)本小組的實(shí)地調(diào)研收集到的成就進(jìn)行概括整理，以便于后期的比較整合、統(tǒng)計(jì)剖析。再者，考慮到各個(gè)地區(qū)所處的開(kāi)發(fā)階段不一樣，現(xiàn)有建筑、施工、道路等對(duì)四周環(huán)境條件的不一樣要求，需要聯(lián)合土木匠程方面的知識(shí)加以綜合全面的剖析，這時(shí)候就需要發(fā)揮自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)來(lái)進(jìn)行必需的整合，以期實(shí)驗(yàn)?zāi)軌颢@取合理的切合發(fā)展規(guī)律的結(jié)論，進(jìn)而對(duì)有關(guān)地區(qū)的長(zhǎng)久發(fā)展供給實(shí)用的參照建議。三、參加科技創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的體驗(yàn)和收獲在研究方面，最深的領(lǐng)會(huì)就是要勤于思慮，主動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐環(huán)節(jié)。創(chuàng)新性試驗(yàn)不一樣于傳統(tǒng)意義上的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，能夠依據(jù)已有的實(shí)驗(yàn)步驟在老師的指導(dǎo)下達(dá)成實(shí)驗(yàn)。我們所擔(dān)當(dāng)?shù)膭?chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，可能波及到不一樣專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，這些很可能我們素來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)，也沒(méi)有人告訴我們?cè)撛趺醋?，全部的工作都需要我們自己去探究，去查找文件資料，去領(lǐng)悟理解實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，確立試驗(yàn)需要進(jìn)行創(chuàng)新的方向。弄清楚自己要干什么，接下來(lái)要做的就是依據(jù)計(jì)劃一步步的努力實(shí)行，并且每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要獨(dú)立的思慮。這個(gè)過(guò)程中間不免會(huì)碰到或大或小的困難，這時(shí)候要么去處老師、學(xué)長(zhǎng)求援，要么就是經(jīng)過(guò)查閱文件找尋答案，最重要的仍是要自己獨(dú)立的思慮，而后和小構(gòu)成員共享自己的結(jié)論，議論以后得出更加全面的結(jié)論。在創(chuàng)新方面，第一要明確創(chuàng)新的方向和目標(biāo)。創(chuàng)新點(diǎn)不必定一定是很高妙很前沿的東西，只需不是照搬照抄，在自己力所能及的范圍內(nèi)就好。全部的實(shí)踐和工作都要環(huán)繞創(chuàng)新點(diǎn)來(lái)睜開(kāi)，不可以偏離主題，自然，本著“不純粹為了獲取成就而實(shí)驗(yàn)”的想法，所以更不可以憑著個(gè)人的主觀臆想來(lái)猜想實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，而是參照創(chuàng)新點(diǎn)有依占有目的的做出合理的展望，也就是要腳踏實(shí)地，完好尊敬實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，而后再一點(diǎn)點(diǎn)地實(shí)踐去論證自己的猜想。經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)項(xiàng)目的完好實(shí)行，其實(shí)我們還能夠深刻的領(lǐng)會(huì)到：世界上任何一個(gè)打破性、創(chuàng)新性的成就都是經(jīng)過(guò)這樣“平庸有點(diǎn)乏味”的過(guò)程后一步步得出來(lái)的。此外，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)環(huán)境的不一樣以及課題研究人員學(xué)問(wèn)認(rèn)識(shí)水平的限制，本課題在實(shí)行過(guò)程中間仍舊存在一些不足之處，主要表此刻：1、因?yàn)樾?gòu)成員在實(shí)驗(yàn)后期分別在不一樣的校區(qū)學(xué)習(xí)生活，這給小構(gòu)成員在課題溝通、議論等方面帶來(lái)了必定程度的不便和影響。2、因?yàn)樾?gòu)成員是在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)睜開(kāi)實(shí)驗(yàn)的，所學(xué)的知識(shí)還沒(méi)有真切舉一反三，運(yùn)用的時(shí)候其實(shí)不十分嫻熟，這對(duì)實(shí)驗(yàn)更深層次的結(jié)果造成必定影響?？傊?，在此次創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)中間，我們學(xué)會(huì)了理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)，既加深了對(duì)自己專業(yè)知識(shí)的理解，也學(xué)會(huì)了怎樣在實(shí)踐中間運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)解決碰到的問(wèn)題，同時(shí)還有敢于迎接挑戰(zhàn)的創(chuàng)新精神和堅(jiān)韌不拔的求實(shí)態(tài)度，以及小構(gòu)成員團(tuán)隊(duì)協(xié)作的工作方法，還有，經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)也讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，理解了自己此后的努力方向。這樣一個(gè)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)同時(shí)也成為了我們成長(zhǎng)過(guò)程中的可貴經(jīng)驗(yàn)和財(cái)產(chǎn)。土木與水利工程學(xué)院土木匠程專業(yè)土木09—3班學(xué)號(hào)：20093600鄭宗平【篇二：重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教師心得領(lǐng)會(huì)】對(duì)于大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的思慮大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是高校人材培育的重要環(huán)節(jié)，是培育大學(xué)生多方面的綜合能力，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要門路。依據(jù)文件精神，聯(lián)合我院實(shí)質(zhì)狀況，就怎樣做好大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，以下幾點(diǎn)淺薄的認(rèn)識(shí)。成立健全大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐管理體制，提升認(rèn)識(shí)，一致思想，完美大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的教課培育系統(tǒng)和計(jì)劃，整合資源，夯實(shí)基礎(chǔ)，增強(qiáng)盛學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)。鼎力宣揚(yáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意義社會(huì)實(shí)踐是讓學(xué)生提早將理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)的一種方式；同時(shí)除去學(xué)生中存在的只需生活中需要什么就向家長(zhǎng)伸手要的壞習(xí)慣，讓學(xué)生實(shí)時(shí)地體驗(yàn)生活，建立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀；大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中“受教育、長(zhǎng)實(shí)干、做貢獻(xiàn)”，表現(xiàn)今世大學(xué)生的社會(huì)價(jià)值。指導(dǎo)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容，創(chuàng)新大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容、形式和載體，增強(qiáng)其針對(duì)性和時(shí)效性仔細(xì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)、理解大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容、目的和意義。旨在讓學(xué)生從生活中到達(dá)生活中去，將所學(xué)的知識(shí)融入到實(shí)質(zhì)生活中，進(jìn)而找出學(xué)習(xí)中不足的地方，為此后真切踏上社會(huì)打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)，所以實(shí)踐形式能夠不一。依據(jù)時(shí)代背景和社會(huì)需求，不停探究新局勢(shì)下社會(huì)實(shí)踐的特點(diǎn)，拓展創(chuàng)新的活動(dòng)項(xiàng)目，豐富社會(huì)實(shí)踐的時(shí)代內(nèi)涵，使其在內(nèi)容形式及廣度和深度上不停發(fā)展，給予其更豐富的時(shí)代特點(diǎn)和活力活力。落實(shí)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的追蹤服務(wù)學(xué)生在實(shí)踐中會(huì)出現(xiàn)或多或少的不解問(wèn)題，這時(shí)正是表現(xiàn)“師者，傳道授業(yè)解惑”的時(shí)候，實(shí)時(shí)地解決學(xué)生中的問(wèn)題，加以指導(dǎo)；聯(lián)系學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的單位，認(rèn)識(shí)學(xué)生在實(shí)踐中的狀況，做到查漏補(bǔ)缺，提升學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的吸引力，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的興趣，真切做到學(xué)有所用，學(xué)有所獲，防止不過(guò)純真地達(dá)成任務(wù)。同時(shí)，除去學(xué)生中存在的不良想法，為了掙錢，或是純真地打工。讓實(shí)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐發(fā)揮學(xué)生的知識(shí)優(yōu)勢(shì)與學(xué)生成才夢(mèng)想的密切聯(lián)合、大學(xué)生實(shí)踐成才與服務(wù)社會(huì)的有效聯(lián)合。干涉大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的撰寫(xiě)報(bào)告的撰寫(xiě)是對(duì)實(shí)踐整個(gè)過(guò)程的詳盡總結(jié)，對(duì)工作內(nèi)容寫(xiě)出心得體會(huì)，同時(shí)針對(duì)實(shí)踐的內(nèi)容找出不足并添加舉措；對(duì)實(shí)踐單位公司文化的認(rèn)識(shí)；展望該領(lǐng)域未來(lái)的遠(yuǎn)景等等。報(bào)告質(zhì)量的利害直接影響學(xué)生實(shí)踐的成效和未來(lái)踏上工作崗位的態(tài)度。在此過(guò)程中，老師應(yīng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐報(bào)告的撰寫(xiě)加以指導(dǎo)和干涉，防止學(xué)生一味地在網(wǎng)上下載剽竊，走形式，無(wú)實(shí)質(zhì)性地收獲。成立大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)后的講話制度。學(xué)生報(bào)告寫(xiě)完后，有關(guān)管理部門應(yīng)仔細(xì)閱讀，針對(duì)每個(gè)同學(xué)的報(bào)告提出建議和建議；同時(shí)請(qǐng)實(shí)踐的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己在實(shí)踐中的感想，因?yàn)樵诋?dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)中，學(xué)生除了與同學(xué)接觸許多外，與老師的接觸較少，大多學(xué)生學(xué)的是啞吧知識(shí)，同時(shí)在為人辦事和人際交往方面也缺少，能夠經(jīng)過(guò)此形式認(rèn)識(shí)學(xué)生的想法，面對(duì)社會(huì)學(xué)生心理在想什么和做事的態(tài)度是什么，為學(xué)生就業(yè)打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。也能夠經(jīng)過(guò)講話制度的成立，為此后學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐找出更有效的門路，因?yàn)閷W(xué)生是在基層工作的人，信息根源于基層，最直接、最真切。完美大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐查核評(píng)論體制學(xué)生是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主體，所以調(diào)換學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)性和踴躍性，對(duì)提升社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的成效尤其重要。要把社會(huì)實(shí)踐歸入正常教課計(jì)劃，作為一門必修課，在規(guī)定學(xué)時(shí)、學(xué)分的基礎(chǔ)上，還要成立完美的社會(huì)實(shí)踐查核評(píng)論體制。社會(huì)實(shí)踐查核評(píng)論可采納定性方法和定量方法相聯(lián)合的方式，最后形成學(xué)分，記入學(xué)生學(xué)分檔案。鼎力增強(qiáng)宣傳社會(huì)實(shí)踐獲得的收效。為進(jìn)一步穩(wěn)固社會(huì)實(shí)踐獲得的成就，不停探究和創(chuàng)新活動(dòng)的載體、門路、方法和領(lǐng)域，發(fā)掘先進(jìn)事跡，建立先進(jìn)典型，進(jìn)一步深入教育成就，擴(kuò)大學(xué)校在社會(huì)的影響，創(chuàng)造優(yōu)秀的輿論氣氛，為我校這種職業(yè)院校的發(fā)展打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。就高職院校而言，培育的人材屬于高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)特意人材，不是研究性人材，所以，要充分落實(shí)工作過(guò)程導(dǎo)向的課程教課模式改革，實(shí)踐教課是首當(dāng)其沖。踐行大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教課，培育著手能力，切合社會(huì)技術(shù)型崗位所需，火燒眉毛?！酒褐貞c科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院-心得領(lǐng)會(huì)(胡明)】教師師德師風(fēng)心得領(lǐng)會(huì)信息與建筑工程學(xué)院藝術(shù)系教師是教育教課工作中的中堅(jiān)力量，是學(xué)生的指引者和思想帶路人，教師道德質(zhì)量不單是教師自己的行為規(guī)范，并且仍是作用于學(xué)生的教育手段。其崇高與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育可否得以正確順利地實(shí)施。經(jīng)過(guò)學(xué)校經(jīng)過(guò)本次教師師德師風(fēng)建設(shè)月的睜開(kāi)，使我對(duì)師德師風(fēng)的含義有了更深刻的領(lǐng)會(huì)。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培育、塑造新一代，自己的道德質(zhì)量將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)教授給學(xué)生，又要用自己的崇高人品影響學(xué)生、感動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因此教師一定要有崇高的思想境地，貞潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)。一定耐得住孤獨(dú)，受得住挫折，將自己的全部精力渾身心地投入到教課實(shí)踐中去。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛(ài)心應(yīng)來(lái)自對(duì)教育事業(yè)的無(wú)窮忠誠(chéng)，對(duì)教育事業(yè)的激烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛(ài)精神擁有巨大的感化作用和教化力量，她能完全地化解學(xué)生的逆反心理和抗衡情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在平時(shí)教課中，教師如像母親同樣，體貼入微地關(guān)懷學(xué)生，幫助學(xué)生，對(duì)差生不厭棄，不鄙視，給他們多一點(diǎn)愛(ài)，就能極大地激發(fā)學(xué)生的踴躍性，使其在學(xué)習(xí)上有無(wú)量的力量源泉。好多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證了然母愛(ài)力量的奇特作用。博覽群書(shū)對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)自然很重要。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，并且常?！按蚱粕板亞?wèn)究竟”。沒(méi)有