(北師大)六年級數(shù)學上冊《欣賞與設計》教學設計

(北師大版)六年級數(shù)學上冊?賞識與設計?講課方案(北師大版)六年級數(shù)學上冊?賞識與設計?講課方案(北師大版)六年級數(shù)學上冊?賞識與設計?講課方案課題：賞識與設計講課內(nèi)容：北師大版六年級上冊9——10頁第3課時。講課目的：1、聯(lián)合賞識與繪制圖案的過程，感覺圓在圖案設計中的應用。2、能用圓規(guī)和直尺設計簡單的圖案。3、在設計圖案的活動中，進一步意會圓的對稱性等特點。4、感覺圖案的美，張開想象力和創(chuàng)辦力。講課要點：感覺圓在圖案設計中的重要作用。講課要點：用圓規(guī)和直尺設計簡單的圖案。講課過程:一、創(chuàng)辦情境、提出問題：1、課件出示一個圓，回想圓的特點，指引學生思慮：生活中哪些物件上有圓呢？學生討論后回復。2、圓在我們生活中的用途還真不小呢！它也正無處不在地裝點著我們的生活世界?！舱n件展現(xiàn)采集到的各樣生活中帶有圓的圖案〕3、出示課本9頁看一看中的四幅圖案，〔1〕指引學生認真察看后，同桌之間說一說：這些圖案是由哪些根本圖形構(gòu)成的，如何構(gòu)成的〔如根本圖形經(jīng)過了那些變換〕學生溝通完此后報告自己的想法?！?〕這些圖案都是包括根本圖形圓，第一幅圖由正方形和圓形構(gòu)成的，是在正方形的外面畫圓構(gòu)成的，自然也能夠看作是由圓經(jīng)過旋轉(zhuǎn)或平移構(gòu)成的。其它三幅圖也都是以圓為根本圖形，組合在一同或經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱構(gòu)成的。第1頁/共3頁〔3〕賞識完此后，指引學生思慮：這四幅圖有什么共同點嗎？這四幅圖展現(xiàn)了一種曲線的美，而這些曲線都是圓的一局部，這些圖案的設計都離不開圓。二、自主學習，小組研究：1、看圖涂色?！?〕教師激趣：大家已經(jīng)賞識了一些漂亮的圖案，你們想不想也來當一名設計師親手設計一些屬于自己的作品呢？同學們，要想當一位設計師想象力是必不能夠少的。出示課本9頁涂一涂的圖案，〔2〕指引學生先構(gòu)想，再涂一涂，最后跟同桌談談自己的作品?！蔡崾荆河写涡虻赝可欠N規(guī)那么的美，沒有次序地涂是種不規(guī)那么的美。建議大家能有規(guī)律地涂?！场?〕溝通、展現(xiàn)學生的作品。2、繪圖涂色?！?〕要想成為一名設計師，除了想象力還需要有創(chuàng)辦力。挨次出示課本10頁2題的圖案，指引學生思慮這些圖案像什么？是如何創(chuàng)作出來的？〔2〕學生在小組內(nèi)溝通自己的想法，此后指名報告，教師展現(xiàn)課本中創(chuàng)作的過程，和學生的想法進行比較。此后學生在練習本上獨立畫出圖案，并涂色。三、報告溝通、討論思疑：教師指引學生張開設計競賽。第2頁/共3頁競賽名稱：圓的暢想競賽要求：用圓規(guī)和直尺,自主設計一幅自己喜愛的圖案，并涂上顏色。學生達成后，展現(xiàn)學生作品，并讓學生談談自己的設計企圖和方法?！緦W生作品】四、抽象歸納、總結(jié)提高師：剛剛我們向來在設計圖案，其實設計圖案不只是為了雅觀，更是為了應用于生活。指引學生以圓為根本圖形，添上幾筆，設計成生活中的一些物件或標志。達成后，展現(xiàn)溝通。[學生作品]針對學生的作品，指引學生進行討論，進一步意會圓和生活的練習。五、牢固應用，拓展提高：1、出示課本中的數(shù)學萬花筒，指引學生認識其余畫圓的方法，并試一試。2、認識萬畫板介紹萬畫板，萬畫板能夠幫助人們利用圓的知識設計一些漂亮的圖案，通過它就能夠繪制出各樣不一樣樣圖案，指引學生課下試一試試看