本科畢業(yè)論文答辯流程及答辯技巧

Word-6-本科畢業(yè)論文答辯流程及答辯技巧各位老師下午好，我是來自12屆本科物流管理2班的黃，我的論文題目是"論現(xiàn)代物流的增值服務(wù)'。論文是在劉堂宏老師和于艷紅老師的悉心教導(dǎo)下完成的，在這里我向他們表示深深的謝意，向3位老師不辭辛苦參與我的論文答辯表示誠心的感謝，并對四年來我有機會傾聽教導(dǎo)的各位老師表示由衷的敬意。

下面，我將對本論文的設(shè)計目的和主要內(nèi)容向各位老師做一匯報，懇請各位老師批判指正。

●首先，我想談?wù)勥@個畢業(yè)論文設(shè)計的目的及意義：【必講】

現(xiàn)代物流越來越受到重視，成為"第三利潤泉'，而現(xiàn)代物流的增值服務(wù)作為物流的進展趨勢和核心競爭力，也應(yīng)當?shù)玫綇V泛的重視與進展。隨著物流市場的進展趨向成熟,超越單一的物流服務(wù),轉(zhuǎn)向為客戶供應(yīng)增值服務(wù),以提升企業(yè)的知名度和核心競爭力已經(jīng)成為物流增值服務(wù)企業(yè)實現(xiàn)自身價值的新思路。

●其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容：

本文分成五個部分：

【下面以一篇物流畢設(shè)為例，主要想給大家供應(yīng)一個思路方向和規(guī)律框架】

-部分是介紹現(xiàn)代物流的增值服務(wù)的定義及其必要性，從市場對物流服務(wù)的新需求動身，引申消失代物流增值服務(wù)的在物流服務(wù)中起到重要的作用。

-其次部分是分析我國物流的增值服務(wù)的現(xiàn)狀，主要敘述中國企業(yè)對物流需求的層次還很低，對采納高水平的物流服務(wù)還不能立刻接受。

-第三部分是論述物流的增值服務(wù)供應(yīng)過程中存在的問題及其對策。

-第四部分是敘述現(xiàn)代物流增值服務(wù)的種類，例如倉儲型增值服務(wù)、金融擔保增值服務(wù)和代收貨款增值服務(wù)。

-第五部分是總結(jié)我國物流增值服務(wù)進展的方向，包含3個小點：物流一體化、第三方物流以及適合中國國情的綜合物流代理模式。

●最終，我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足。

書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。雖然我盡可能的收集資料并結(jié)合自己所學的學問進行寫作，但由于實際工作閱歷不足仍使得這篇文章存在與實際聯(lián)系不夠緊密的問題，有待進一步的改進和討論，請各位評委老師批判指正。感謝!

論證方法

●文獻檢索法

●調(diào)查法

●訪談法

●歸納總結(jié)法

當聽不清問題時的應(yīng)對

假如沒有聽清晰問題，請答辯老師再重復(fù)一遍，態(tài)度懇切，有禮貌。

假如對所提問題沒有斷清晰，可以請?zhí)釂柪蠋熢僬f一遍。假如對問題中有些概念不太理解，可以請?zhí)釂柪蠋熥鲂┙忉專蛘甙炎约簩栴}的理解說出來，并問清是不是這個意思，等得到確定的答復(fù)后再作回答

當遇到的確不懂的問題時的應(yīng)對

a假如問題出乎自己意料之外，那也不必驚慌，快速查找有關(guān)資料，理清思路。對老師提出的置疑問題，你認為自己文章中提出的論點是正確的，論據(jù)是充分的，就應(yīng)當自信地、有主見地堅持自己的看法。假如發(fā)覺自己畢業(yè)作業(yè)中所存在的問題，應(yīng)實事求是地承認，謙遜地聽取老師的真知灼見，并考慮如何修正或補充，切忌回避、搪塞、敷衍。

b不要焦急，可以請答辯老師賜予提示。答辯老師會對答辯人轉(zhuǎn)變提問策略，采納啟發(fā)式的引導(dǎo)式的問題，降低問題難度。若對某一個問題的確沒有搞清晰，要虛心向老師請教。盡量爭取老師的提示，奇妙應(yīng)對。用樂觀的態(tài)度面對遇到的困難，努力思索做答，不應(yīng)自暴自棄。

c答辯人假如有把握講清，就可以申明理由進行答辯;假如不太有把握，可以審慎地試著回答，能回答多少就回答多少，即使講得不很準確也不要緊，只要是同問題有所關(guān)聯(lián)，老師會引導(dǎo)和啟發(fā)你切入正題;假如確是自己沒有搞清的問題，就應(yīng)當實事求是地講明自己對這個問題還沒有搞清晰，表示今后肯定仔細討論這個問題，切不行強詞奪理，進行狡辯。

觀點不全都有爭議時

a消失可能有爭議的觀點，答辯人可以與答辯老師綻開爭論，但要特殊留意禮貌。答辯本身是特別嚴厲?的事情，切不行與答辯老師爭吵，辯論應(yīng)以文明的方式進行。

b答辯中，有時主答辯老師會提出與你的論文中基本觀點不同的觀點，然后請你談?wù)効捶ǎ藭r就應(yīng)全力為自己觀點辯護，反對與自己觀點相對立的思想。主答辯老師在提問的問題中，有的是基礎(chǔ)學問性的問題，有的是學術(shù)探討性的問題，對于前一類問題，是要你作出正確、全面地回答，不具有商討性。而后一類問題，是非正誤并未定論，持有不同觀點的人可以相互切磋商討。假如你所寫的論文的基本觀點是經(jīng)過自己深思熟慮，又是言之有理、持之有據(jù)，能自圓其說的，就不要由于答辯委員會成員提出不同的見解，就隨聲附和，放棄自己的觀點。否則，就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦寫成的論文。一般說，應(yīng)以維護自己的觀點為主，反對對方的論點要盡可能采納委婉的語言，請教的口氣，用旁說、暗說、圍著說的方法，不露痕跡地把自己的觀點輸入對方，讓他們明理而誠服或暗服。讓提問老師感受到雖接受你的看法，但自己的自尊并沒受到損害。

c針對答辯老師提出的彌補不足的題目，往往是比較難回答的問題。這里，老師提出的觀點有可能和你的論文觀點不同，甚至完全相反。這個時候，你要留意區(qū)分這種觀點是否是你論文的基本觀點。假如是基本觀點，要全力為自己的論文辯護，否則論文觀點錯誤這一條，就不會通過答辯。假如是屬于學術(shù)性的探討，則可以和答辯老師進行爭辯，只要能言之有理、持之有據(jù)，能自圓其說，就可以了。但爭辯過程中，要留意言行舉止的禮貌問題。

集中精神聽清晰，快速而完整地用筆登記來,應(yīng)脫稿介紹畢業(yè)作業(yè)和回答問題.把握時間，直接回答主要內(nèi)容和中心思想，簡潔干脆，切中要害，觀點要客觀，層次分明。語速要快慢適中，清楚，坦然鎮(zhèn)靜，聲音要大而精確?????，應(yīng)留意自己的目光，使目光時常地瞟向論文答辯委員會成員及會場上的同學們。

問題的類別

(1)檢驗真?zhèn)晤}，就是圍繞畢業(yè)論文的真實性擬題提問。

(2)探測水平題，這是指與畢業(yè)論文主要內(nèi)容相關(guān)的，探測同學水平凹凸、基礎(chǔ)學問是否扎實，以及把握學問的廣度深度如何等方面來提出問題的題目，主要是論文中涉及到的基本概念，基本理論以及運用基本原理等方面的問題。

(3)彌補不足題，這是指圍繞畢業(yè)論文中存在的薄弱環(huán)節(jié)，如對論文中論述不清晰、不具體、不周全、不準確以及相互沖突之處擬題提問，請在答辯中補充闡述或提出解釋

答辯老師向你提出23個問題后，做即興答辯。

(1)一般針對你的論文中涉及的基本概念、基本原理提出問題，考察同學對引用的基本概念基本原理的理解是否精確?????。

(2)一般針對你的論文中所涉及的某一方面的論點，要求結(jié)合工作實際或?qū)I(yè)實務(wù)進行講(論)