個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)原創(chuàng)體育系

Word———個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)原創(chuàng)體育系實(shí)習(xí)階段總結(jié)

20xx年x月，我根據(jù)學(xué)校的要求，來(lái)到邢臺(tái)市第十中學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)工作。來(lái)到十中受到了張校長(zhǎng)的熱忱接待，并帶領(lǐng)我們參觀了學(xué)校，讓我們對(duì)學(xué)校有了初步的了解。知道了“綠色課堂”，在這三個(gè)星期里聽(tīng)取了其它科目老師的課，對(duì)“綠色課堂”有了初步的了解。來(lái)到十中感受的是勤奮，祝校長(zhǎng)每天6點(diǎn)消失在學(xué)校，中午都不休息頂著烈日為學(xué)校到掃（打掃）衛(wèi)生，張校長(zhǎng)一本本日積月累的厚厚的筆記，讓我感受到了勤奮二字。

下面就實(shí)習(xí)期間自己在體育課教學(xué)和代理班主任等方面的工作。首先，我確立好自己的角色，實(shí)現(xiàn)從“學(xué)”到“教”的角色轉(zhuǎn)換，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行組織教學(xué)，“以身立教”，從心理上做好當(dāng)老師的預(yù)備。以真心實(shí)意、樂(lè)觀主動(dòng)地向指導(dǎo)老師學(xué)學(xué)問(wèn)、增才能。

在體育課教學(xué)工作方案方面，我樂(lè)觀、主動(dòng)地向指導(dǎo)老師韓林林老師學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，為我勝利的實(shí)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。韓林林老師給我們講了上課的流程。見(jiàn)習(xí)周期間，我仔細(xì)觀看指導(dǎo)老師的每一節(jié)教學(xué)課，做好看課記錄，為之后自己上課做好預(yù)備。

在實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程中，我結(jié)合施教對(duì)象的生理和心理特點(diǎn)，仔細(xì)備好每一份教案，并向指導(dǎo)老師、本組同學(xué)征求看法，把在學(xué)校學(xué)到的學(xué)問(wèn)與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)上好每一節(jié)體育課，韓老師每次都急躁的講解指出教案與教學(xué)中的不足，并告知如何去做。在這期間我還聽(tīng)取了其他老師的課以便自己教學(xué)時(shí)作為借鑒，并做好把聽(tīng)、評(píng)課記錄。

其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支配我代理初一4班班主任工作，孫曉光老師是一位年輕的班主任，在孫老師那里我學(xué)到了許多教學(xué)閱歷首先要以多溝通，多談心的形式，與同學(xué)建立良好的師生關(guān)系，為代理班主任的工作打下了鞏固的基礎(chǔ)。期間，我一有時(shí)間就去班里去盯同學(xué)們的自習(xí)，以便熟悉和了解每一位同學(xué)。

除此之外，我還樂(lè)觀幫助班主任處理班里的日常工作，與班干們一起努力維護(hù)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。通過(guò)助理班主任的工作，使我懂得了班主任工作的重要性和艱難性，同時(shí)也提升了我的組織與管理力量。我還關(guān)心同學(xué)們一起打掃班級(jí)衛(wèi)生，漸漸的融入到班級(jí)里。

雖說(shuō)我們實(shí)習(xí)只進(jìn)行了三周的時(shí)間，我發(fā)覺(jué)我學(xué)問(wèn)面不夠?qū)拸V，理論與實(shí)際結(jié)合得不夠完善，教學(xué)技能、技巧仍待加強(qiáng)等。教學(xué)技能、技巧仍較薄弱，專業(yè)

基本功不扎實(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不清等。我應(yīng)當(dāng)既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要正視自己的缺點(diǎn)，加強(qiáng)自己的專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，為做好一名優(yōu)秀的體育老師做好預(yù)備。

其次篇：個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)原創(chuàng)2000字

實(shí)習(xí)階段總結(jié)

20xx年x月x日下午，由我們來(lái)自邢臺(tái)學(xué)院5個(gè)系的22名實(shí)習(xí)老師組成的實(shí)習(xí)隊(duì)在李老師的帶領(lǐng)下來(lái)到了邢臺(tái)十中。

當(dāng)我們走進(jìn)邢臺(tái)十中的第一感覺(jué)這是一所干凈、有序、勤奮的花園式學(xué)校。張校長(zhǎng)熱忱的接待了我們，帶我們參觀了校內(nèi)，并向我們介紹了邢臺(tái)十中。其中洋溢著絢爛笑容的笑臉墻給我留下了深刻的印象。當(dāng)我們走進(jìn)教學(xué)樓，來(lái)到每一個(gè)教室時(shí)，看到的不是傳統(tǒng)的上課方式，也不是傳統(tǒng)的座位順尋（？），這引起了我們很大的奇怪心。隨后在五樓會(huì)議室進(jìn)行了由各位校長(zhǎng)、主任及老師參加的實(shí)習(xí)生工作會(huì)，會(huì)議上張校長(zhǎng)對(duì)我們的奇怪進(jìn)行了解釋，即邢臺(tái)十中的特色“綠色課堂”，祝校長(zhǎng)做了《勤奮是當(dāng)好老師的前提》的講話，來(lái)勉勵(lì)我們這些“準(zhǔn)老師”要勤奮，要熱衷于老師這個(gè)職業(yè)，要熱衷于從實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

5月x日我們開(kāi)頭正式實(shí)習(xí)。早上要求7:30準(zhǔn)時(shí)到學(xué)校參與學(xué)校每天全部老師都參與的反思會(huì)，之后還要求每天參與實(shí)習(xí)老師的小反思會(huì)。反思時(shí)（是）好事，只有不斷反思才能進(jìn)步。這樣不僅有利于準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)并解決問(wèn)題，更有利于老師之間相互督促不斷進(jìn)步。

第一周我們的主要任務(wù)就是在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下多學(xué)，多聽(tīng)，多看，多參加。這一周我們開(kāi)頭聽(tīng)課，不僅要聽(tīng)本學(xué)科的課，也要多聽(tīng)其他學(xué)科的課，從而能更好的把握綠色課堂，了解綠色課堂。當(dāng)然在聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)覺(jué)了許多優(yōu)點(diǎn)，比如說(shuō)：符合新課改要求，熬煉同學(xué)的膽識(shí)、合作團(tuán)結(jié)意識(shí)，能寫(xiě)一手美麗的板書(shū)，能激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)等等，但也存在些許不足，比如：同學(xué)并不能深化挖掘?qū)W問(wèn)點(diǎn)等等。聽(tīng)課之后，我們還參加了老師評(píng)課等各種其他活動(dòng)。

其次周，大家對(duì)新環(huán)境都有所了解，開(kāi)頭漸漸步入正軌。這一周全部的實(shí)習(xí)老師在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下都開(kāi)頭間續(xù)上課。

5月13號(hào)下午第一節(jié)課，全部的實(shí)習(xí)老師分成兩組被安排到初一、初二兩個(gè)班級(jí)參與每周的班主任例會(huì)。在會(huì)議上各班主任對(duì)上次期中考試的家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行了總結(jié)與溝通，以及對(duì)其他細(xì)節(jié)工作的部署與支配。我們很榮幸十中給了我們做實(shí)習(xí)班主任的機(jī)會(huì)，在會(huì)議上我們被安排到詳細(xì)的班級(jí)做實(shí)習(xí)班主任。我和曾老師被分到初一八班，帶我們的是八班班主任張老師，當(dāng)天下午其次節(jié)課由于曾老師請(qǐng)假所以我先與八班的同學(xué)見(jiàn)了面，做了自我介紹。我當(dāng)時(shí)把我上學(xué)時(shí)老師送給我們的一句話“行勝于言”送給了我的同學(xué)。

張老師同時(shí)也向我們介紹了八班的一些基本狀況，并支配了詳細(xì)的任務(wù)：首先，每天早上對(duì)每個(gè)小組的反饋狀況做一個(gè)了解與總結(jié)，從而關(guān)心每一位同學(xué)進(jìn)步；早上伴同同學(xué)一起出早操；自習(xí)課去老師看自習(xí)；抽空在上課期間去轉(zhuǎn)課堂了解狀況等。班主任隨是（雖是）世界上最小的主任，但做的的確（卻是）世界

上最宏大的工作?！笆陿?shù)木。百年樹(shù)人”班主任老師不僅要會(huì)教學(xué)還要學(xué)會(huì)育人。

通過(guò)其次周詳細(xì)深化班級(jí)后，我了解到八班每天完不成作業(yè)的總是那幾個(gè)同學(xué)，所以我就找他們談話。其中我印象最深的是一個(gè)男孩還有一個(gè)女孩，他們是每天都不能完成任何作業(yè)，等我找他們了解到他們的詳細(xì)狀況后，我告知他們其他同學(xué)能完成你們肯定也可以完成，其中這個(gè)女孩的其他組員說(shuō)：“老師，假如她能完成作業(yè)，我們會(huì)特別感謝你的”。我告知這女孩說(shuō)，你的隊(duì)員都不太信任你但是我信任你，盼望你不要讓我絕望。其次天她雖然沒(méi)有完成全部作業(yè)，但完成了一部分，這對(duì)于她來(lái)說(shuō)也是一種進(jìn)步。后來(lái)我連續(xù)鼓舞她，一天比一天的狀況要好，最終能每天按時(shí)完成作業(yè)。那位男孩的組員告知我說(shuō)：“老師，自從你來(lái)了之后，他每天都能完成作業(yè)”。聽(tīng)到這些話我很欣慰。我想起了賞識(shí)教育，記得反思時(shí)也有老師提到過(guò)賞識(shí)教育，適當(dāng)?shù)馁p識(shí)教育會(huì)事半功倍。

第三周，我們不僅已經(jīng)邁上了講臺(tái)，也深化了班級(jí)，融入了集體。講課時(shí)，我們?cè)谥笇?dǎo)老師的指導(dǎo)下不再像以前那樣青澀、對(duì)課堂把握不準(zhǔn)，現(xiàn)在我們已經(jīng)知道如何依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)來(lái)制定教學(xué)方案，對(duì)綠色課堂的實(shí)施也有了肯定的把握。對(duì)于班級(jí)管理，經(jīng)過(guò)張老師的不斷指導(dǎo)不再像以前那樣對(duì)班級(jí)管理無(wú)從下手，也了解到該怎樣與同學(xué)進(jìn)行溝通與溝通。這一周我們還進(jìn)行了綠色課堂式的老師說(shuō)課、評(píng)課、做聽(tīng)課記錄的學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)踐發(fā)覺(jué)了在課堂處理時(shí)的很多缺點(diǎn)與不足，對(duì)綠色課堂有了更加深刻的體會(huì)。

經(jīng)過(guò)兩周深化班級(jí)與同學(xué)溝通與溝通，我對(duì)一些同學(xué)已經(jīng)有所了解，并能叫出他們的名字，同學(xué)很驚訝，為什么這么短的時(shí)間能記住這么多人，而且能認(rèn)清晰他們。甚至有同學(xué)問(wèn)我：“老師，你說(shuō)我叫什么？”。通過(guò)這些我意識(shí)到無(wú)論同學(xué)的成果好與壞都盼望能得到老師的關(guān)注。

這一周還有一件事情令我很受寵若驚。她是八班的一員。我每天中午在辦公室門(mén)口，每天放學(xué)后在學(xué)校門(mén)口都能看到她在關(guān)注我，后來(lái)她與另一名同學(xué)找到我，另一名同學(xué)告知我說(shuō)：“她特殊崇拜您，特殊喜愛(ài)您”。當(dāng)時(shí)心中一種說(shuō)不出的欣慰與感動(dòng)。后來(lái)我發(fā)覺(jué)這個(gè)女孩的共性簽名是：“我多么盼望時(shí)間可以停留，這樣實(shí)習(xí)老師就不會(huì)離開(kāi)我?！彼€告知我從學(xué)校到現(xiàn)在就喜愛(ài)過(guò)三位老師，一位是她的學(xué)校班主任，一位是現(xiàn)在的英語(yǔ)老師，以為（一位）就是我。對(duì)于剛剛走向工作崗位的我能被同學(xué)認(rèn)可我感到