高考化學(xué)命題研究及有效復(fù)習(xí)策略-課件

高考化學(xué)命題研究及有效復(fù)習(xí)策略浙江省義烏中學(xué)方大學(xué)高考化學(xué)命題研究及有效復(fù)習(xí)策略浙江省義一、考試大綱解讀

與07相比，

總的來看變化不會很大

07：刪去溶解度計算和對原子、分子這種微觀粒子空間想象能力；實驗的內(nèi)容做了調(diào)整，但是這種調(diào)整沒有實質(zhì)性的變化，只是原來增加了一個二級標(biāo)題，現(xiàn)在作為一個并列的關(guān)系，內(nèi)容還是完全一樣的體現(xiàn)了以人為本的思想，針對時間間隔比較長或者是學(xué)習(xí)中有一定障礙的內(nèi)容做了一些微小的調(diào)整。

一、考試大綱解讀與07相比，

總的來看變化不會很大一、考試大綱解讀06大綱中有化學(xué)體型示例40道，07大綱更換了4道，刪去1道。去掉已經(jīng)超綱或偏難偏舊的試題，換上了近年理綜全國卷中有新意的試題。穩(wěn)定為主、推陳出新

一、考試大綱解讀06大綱中有化學(xué)體型示例40道，07大綱更換研究考試大綱的重要性

克服高三教學(xué)普遍存在著超綱授課問題

不被一些教輔資料牽著鼻子走

努力構(gòu)建知識的網(wǎng)絡(luò)，努力提高學(xué)生對應(yīng)有知識的應(yīng)用能力

平時的教學(xué)中可以有適當(dāng)拔高，但高三的復(fù)習(xí)教學(xué)一定要根據(jù)大綱的要求進(jìn)行

避免錯誤認(rèn)為今年高考化學(xué)試題容易，明年一定會難研究考試大綱的重要性克服高三教學(xué)普遍存在著超綱授課問題高考試題體現(xiàn)了命題人對考試大綱的理解

由于不同的命題人的知識背景不同，考慮問題的角度不同，他們對考試大綱的理解也就會不同，所以真正對我們的教學(xué)起著重要導(dǎo)向作用的是歷年的高考試題。近年來出現(xiàn)了部分省份自主命題的情況

，所以我們應(yīng)重點研究相關(guān)省份所使用的理綜化學(xué)試題。

高考試題體現(xiàn)了命題人對考試大綱的理解由于不同的命題人的知識

二、全國卷化學(xué)試題解析

07年高考化學(xué)全國卷共12題108分，選擇8小題共48分，填空4大題共60分。在分值與題型的分布上與2019年沒有多大的改變，與2019年相同。

在題目的難度上與去年持平，注重“雙基”，注重能力。

沒有出現(xiàn)偏、怪、難題

，學(xué)生反映“較簡單”。

既有利于高校選拔新生，也有利于落實中學(xué)的新課程改革及素質(zhì)教育

二、全國卷化學(xué)試題解析

07年高考化學(xué)全國卷共12題07年理綜化學(xué)試題特點

注重考查學(xué)科主干知識

試題涵概了溶液pH、電離平衡、電解、氧化還原反應(yīng)、化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡、元素周期律、離子反應(yīng)、有條件的同分異構(gòu)體的書寫、有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型、化學(xué)實驗等主干知識。

07年理綜化學(xué)試題特點

注重考查學(xué)科主干知識

試題

注重基礎(chǔ)知識，強(qiáng)調(diào)能力考查

實驗題(28題)源于教材，但不是簡單的課本實驗的再現(xiàn)。與91年全國高考第32題類似.不僅考查了考生化學(xué)實驗的基本操作和綜合運用化學(xué)知識對常見物質(zhì)進(jìn)行分離、提純、鑒別的能力，也考查了考生應(yīng)用化學(xué)知識解決實際問題的能力。該題看起來不很難，但要準(zhǔn)確無誤地正確解答，拿滿分也不容易。

注重基礎(chǔ)知識，強(qiáng)調(diào)能力考查實驗題(28題)注重考生的素質(zhì)教育

第6題考查了考生應(yīng)用所學(xué)化學(xué)知識對環(huán)境問題的關(guān)注?？梢约ぐl(fā)考生深入從事化學(xué)研究的興趣。

注重考生的素質(zhì)教育

06和07年有機(jī)化學(xué)試題均考到有條件的同分異構(gòu)體的書寫，這一知識點通常是考生的難點。強(qiáng)調(diào)主干知識，不等于面面俱到，某些通常認(rèn)為“熱點”的知識點，如離子方程式正誤的判斷和書寫、鐵的化合物等內(nèi)容都沒有考到。理科綜合能力考試題目少分值高，只側(cè)重于考生學(xué)習(xí)潛能的考查，不強(qiáng)調(diào)知識的覆蓋面。

06和07年有機(jī)化學(xué)試題均考到有條件的同分異構(gòu)體的書寫，這一典型的試題分析：

6．下列有關(guān)環(huán)境問題的說法正確的是

A．燃煤時加入適量石灰石，可減少廢氣中SO2的量

B．臭氧的體積分?jǐn)?shù)超過10－4%的空氣有利于人體健康

C．pH在5.6～7.0之間的降水通常稱為酸雨

D．含磷合成洗滌劑易于被細(xì)菌分解，故不會導(dǎo)致水體污染化學(xué)與社會生產(chǎn)生活STSE的相互聯(lián)系

典型的試題分析：

6．下列有關(guān)環(huán)境問題的說法正確的是

重要STSE信息07諾貝爾化學(xué)獎—固體表面化學(xué)過程“嫦娥一號”衛(wèi)星的燃料和材料奧運會的高分子材料（ETFE）、興奮劑、吉祥物、火炬、五環(huán)分子07年世界十大科技進(jìn)展、中國十大科技新聞07年7月---08年5月大事重要STSE信息07諾貝爾化學(xué)獎—固體表面化學(xué)過程

9．在三個密閉的容器中分別充入Ne、H2、O2三種氣體，當(dāng)它們的溫度和密度都相同時，這三種氣體的壓強(qiáng)（p）從大到小的順序是

A．p(Ne)＞p(H2)＞p(O2)B．p(O2)＞p(Ne)＞p(H2)

C．p(H2)＞p(O2)＞p(Ne)D．p(H2)＞p(Ne)＞p(O2)

根據(jù)氣體定律pV=nRT=mRT/M，變形為pM=ρRT

9．在三個密閉的容器中分別充入Ne、H2、O2三種氣體，

10．已知氧化還原反應(yīng)：

2Cu(IO3)2＋24KI＋12H2SO4＝2CuI↓＋13I2＋12K2SO4＋12H2O

其中1mol氧化劑在反應(yīng)中得到的電子為

A．10molB．11molC．12molD．13mol

物質(zhì)中元素化合價的確定、歸中規(guī)律，甚至還有防止化學(xué)計量數(shù)的干擾，有一定難度。

10．已知氧化還原反應(yīng)：

2Cu(IO3)2＋2命題質(zhì)疑8、10、11三題連續(xù)就氧化還原命題，其中第8題側(cè)重計算?？疾閷W(xué)科思想、方法。第10題側(cè)重考基本概念，本題側(cè)重考查考生基本技能，看他們能不能熟練的書寫化學(xué)方程式，注意避免思維定勢。學(xué)科的主干知識、主干思想內(nèi)涵豐富，非就一個主題如此大手筆嗎？

命題質(zhì)疑8、10、11三題連續(xù)就氧化還原命題，其中第8題側(cè)重

12．某有機(jī)化合物僅由碳、氫、氧三種元素組成，其相對分子質(zhì)量小于150，若已知其中氧的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%，則分子中碳原子的個數(shù)最多為

A．4B．5C．6D．7極值思想是化學(xué)學(xué)科的主干思想N(c)<150×50%/12=6.25

12．某有機(jī)化合物僅由碳、氫、氧三種元素組成，其相對分07高考中發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律性的東西

第一、以學(xué)科主干知識為基礎(chǔ)，聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際和科技新成果以及社會熱點命題，不斷創(chuàng)新試題的設(shè)計形式，加大試題的靈活性和開放性，重點考查考生對學(xué)科基礎(chǔ)知識的理解和掌握情況、考查考生的學(xué)科能力和素養(yǎng)。

07高考中發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律性的東西

第一、以學(xué)科主干知識為基第二、由于高考既要體現(xiàn)選拔功能，又要尊重中學(xué)教學(xué)實際，所以在試卷結(jié)構(gòu)及題型方面始終保持了高度的相對穩(wěn)定性。盡管每年的命題都在求變求新，但求變求新都是在穩(wěn)中求變求新。

第二、由于高考既要體現(xiàn)選拔功能，又要尊重中學(xué)教學(xué)實際，所以在

第三、由于高考要有利于課程改革，所以試題難度較以前有明顯的下降。這里的“難度”實質(zhì)上是指“知識難度”，而不是“能力難度”。事實上，化學(xué)命題對學(xué)科能力的要求及考查不但沒有降低，相反還有所加強(qiáng)。

第三、由于高考要有利于課程改革，所以試題難度較以前有明顯第四、近年高考雖然加強(qiáng)了對學(xué)科能力和素養(yǎng)的考查，但絕對沒有放松對知識的考查。每年都有相當(dāng)數(shù)量的試題本身就是對知識理解和掌握情況的考查，仍然是知識立意的試題。知識是能力的基礎(chǔ)，能力是知識的升華。堅持知識與能力并重，以知識為載體考查能力，是高考命題的必然取向。

第四、近年高考雖然加強(qiáng)了對學(xué)科能力和素養(yǎng)的考查，但絕對沒有放

第五、處在綜合科目中的學(xué)科，其命題只能是通過學(xué)科主干知識考查學(xué)科能力和素養(yǎng)，不可能對學(xué)科基礎(chǔ)知識進(jìn)行全面的考查，這就決定著必然出現(xiàn)所謂的學(xué)科熱點現(xiàn)象。但是這絕不意味著教學(xué)和復(fù)習(xí)只抓主干、抓熱點。事實上，中學(xué)化學(xué)教材中具有的、高考大綱所規(guī)定的每個知識點都有可能在高考試題中被涉及。因此，我們第一輪復(fù)習(xí)必須對學(xué)科的基本內(nèi)容進(jìn)行全面的教學(xué)和復(fù)習(xí)

第五、處在綜合科目中的學(xué)科，其命題只能是通過學(xué)科主干知以上特征，既是近年高考命題的特征，也是未來幾年高考命題必然堅持的取向，更是我們教學(xué)和復(fù)習(xí)備考的一個最基本、最重要的參照系。

以上特征，既是近年高考命題的特征，也是未來幾年高考命題必然堅08年高考復(fù)習(xí)策略

1.認(rèn)真研讀近年的《考試大綱》和當(dāng)年的高考試題之間的關(guān)系，做到心中有數(shù)，提高復(fù)習(xí)備考的針對性和有效性?！犊荚嚧缶V》是命題的依據(jù)，只有研讀之，才能知道高考考什么，如何考，考到什么程度，復(fù)習(xí)備考才能做到有的放矢。

08年高考復(fù)習(xí)策略

1.認(rèn)真研讀近年的《考試大綱》和當(dāng)年對其中的“了解”、“理解”、“綜合應(yīng)用”各種層次的要求做到清楚明白，對了解的內(nèi)容盡管放手讓學(xué)生看書解決，對理解和綜合應(yīng)用的內(nèi)容要下功夫，挖掘知識規(guī)律和信息，探究知識的生長點及可能的命題點。

對其中的“了解”、“理解”、“綜合應(yīng)用”各種層次的要求做到清對新增或說法有所變化的內(nèi)容，更要高度重視，對其樣題要琢磨其包含的能力和傳達(dá)的信息。

對新增或說法有所變化的內(nèi)容，更要高度重視，對其樣題要琢磨其包

2.指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對學(xué)科知識的理解和掌握，提高學(xué)科思維水平。

學(xué)科知識是能力提高的基礎(chǔ)，是分析、判斷、解答問題的依據(jù)，離開了學(xué)科知識，任何有關(guān)提高學(xué)生能力、提高教學(xué)質(zhì)量的方法都是徒勞的。近年來，高考命題回歸教材，高考復(fù)習(xí)一定要降低難度，扎扎實實地完成學(xué)科基礎(chǔ)知識的教學(xué)任務(wù)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，全面落實教學(xué)大綱的要求。

2.指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對學(xué)科知識的理解和掌握，提高學(xué)科思維對考綱規(guī)定的每個知識點，一方面要加強(qiáng)理解，準(zhǔn)確把握其內(nèi)涵和外延及其適用范圍和注意事項；另一方面要從學(xué)科知識體系的高度，把握其與其他學(xué)科知識之間的關(guān)系，從整體的角度加深對其本質(zhì)及作用的理解，形成堅實的學(xué)科知識體系。

對考綱規(guī)定的每個知識點，一方面要加強(qiáng)理解，準(zhǔn)確把握其內(nèi)涵和外

3.聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，加強(qiáng)學(xué)科知識的應(yīng)用能力

聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際及社會熱點，注重用學(xué)科觀點分析和理解現(xiàn)實問題，注重學(xué)以致用，是高考命題的重要原則。

復(fù)習(xí)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自覺地關(guān)心自然、社會、科技以及生產(chǎn)、生活中的學(xué)科問題，幫助學(xué)生學(xué)會運用已有知識對現(xiàn)實問題進(jìn)行初步研究，使他們逐步形成對社會和自然的正確情感、態(tài)度和價值觀，這樣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)、創(chuàng)新精神和知識的運用能力，而且能最大限度地降低對試題的陌生感。

3.聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，加強(qiáng)學(xué)科知識的應(yīng)用能力聯(lián)系生產(chǎn)

4．要加強(qiáng)實驗教學(xué)，提高學(xué)生的實驗?zāi)芰?/p>

化學(xué)實驗受到歷年高考的重視，但每年的高考成績都反映實驗始終是化學(xué)教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。近年來實驗內(nèi)容在高考中的權(quán)重約在20%左右，能否很好地完成實驗試題，往往決定著考試的成敗。命題趨勢綜合化（組合裝置)生活化（現(xiàn)實問題）綠色化（杜絕污染）

4．要加強(qiáng)實驗教學(xué)，提高學(xué)生的實驗?zāi)芰瘜W(xué)實驗受到歷年

（1）注重基礎(chǔ)性。近幾年高考化學(xué)實驗題大都是對教材實驗的改進(jìn)或教材實驗的演變，因此重視對教材基礎(chǔ)實驗的復(fù)習(xí)，有助于全面提高學(xué)生的基礎(chǔ)實驗?zāi)芰Α?/p>

（1）注重基礎(chǔ)性。近幾年高考化學(xué)實驗題大都是對教材實驗的改（2）注重拓展性。由于許多高考試題都是由教材實驗拓展、衍生而來，因此復(fù)習(xí)教材實驗時，不能僅僅停留在實驗原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)論層面上，還應(yīng)采用“串一串、挖一挖”的策略，設(shè)置豐富多彩的問題情境，力求升華教材實驗。

（2）注重拓展性。由于許多高考試題都是由教材實驗拓展、衍生而（3）注重應(yīng)用性。設(shè)計和評價實驗的能力是高考化學(xué)考查的重點。在復(fù)習(xí)過程中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，幫助其認(rèn)識實驗設(shè)計的基本原理，了解實驗設(shè)計的一般思路和方法，設(shè)計初步實驗方案，再進(jìn)行評價和優(yōu)化，以培養(yǎng)學(xué)生實驗設(shè)計和評價能力。（3）注重應(yīng)用性。設(shè)計和評價實驗的能力是高考化學(xué)考查的重點。（4）注重規(guī)范性。表達(dá)不規(guī)范，應(yīng)答不到位，書寫錯別字，都直接影響實驗題得分。因此在復(fù)習(xí)過程中，一定要規(guī)范操作，準(zhǔn)確表達(dá)，提高答題應(yīng)考能力。

（4）注重規(guī)范性。表達(dá)不規(guī)范，應(yīng)答不到位，書寫錯別字，都直接08綜合實驗預(yù)測對給出的單件或小的裝置先識別，再連接成整套裝置設(shè)計或評價簡單實驗方案08綜合實驗預(yù)測對給出的單件或小的裝置先識別，再連接成整套裝30．（16分）下圖所示為常見氣體制備、分離、干爆和性質(zhì)驗證的部分儀器裝置（加熱設(shè)備及夾持固定裝置均略去），請根據(jù)要求完成下列各題（儀器裝置可任意選用，必要時可重復(fù)選擇，a、b為活塞）。（1）若氣體入口通入CO和CO2的混合氣體，E內(nèi)放置CuO，選擇裝置獲得純凈干燥的CO，并驗證其還原性及氧化產(chǎn)物，所選裝置的連接順序為ACBECF（填代號）。能驗證CO氧化產(chǎn)物的現(xiàn)象是

。（2）停止CO和CO2混合氣體的通入，E內(nèi)放置Na2O2按A→E→D→B→H裝置順序制取純凈干燥的O2，并用O2氧化乙醇。此時，活塞a應(yīng)關(guān)閉，活塞b應(yīng)打開。需要加熱的儀器裝置有km（填代號），m中反應(yīng)的化學(xué)方程式為

。（3）若氣體入口改為空氣，分液漏斗內(nèi)改加濃氨水，燒瓶內(nèi)改加NaOH固體，E內(nèi)鉑銠合金屬，按A→G→E→D裝置程序制取干燥氨氣，并驗證氨的某些性質(zhì)。①裝置A中能產(chǎn)生氨氣的原因有：吸水;放熱;增大氫氧根離子濃度。②實驗中觀察到E內(nèi)有紅棕色氣體出現(xiàn)，證明氨氣具有

性。30．（16分）下圖所示為常見氣體制備、分離、干爆和性質(zhì)驗證綜合實驗題解題模式明確實驗?zāi)康母鶕?jù)題給條件，分析實驗原理選擇最佳方案排除干擾因素（除雜、干燥、防倒吸、防氧化、防水解、防漏氣、防污染、防空氣進(jìn)入，先通或后通排盡系統(tǒng)內(nèi)殘留氣體）理由分析透徹，文字表述清晰

綜合實驗題解題模式明確實驗?zāi)康?8無機(jī)推斷預(yù)測結(jié)合原子結(jié)構(gòu)和元素周期表的元素推斷結(jié)合性質(zhì)實驗和離子反應(yīng)的離子推斷結(jié)合框圖的無機(jī)物推斷08無機(jī)推斷預(yù)測結(jié)合原子結(jié)構(gòu)和元素周期表的元素推斷20.（10分）下圖中各物質(zhì)均由常見元素（原子序數(shù)≤20）組成。已知A、B、K為單質(zhì)，且在常溫下A和K為氣體，B為固體。D為常見的無色液體。I是一種常用的化肥，在其水溶液中滴加AgNO3溶液有不溶于稀HNO3的白色沉淀產(chǎn)生。J是一種實驗室常用的干燥劑。它們的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖所示(圖中反應(yīng)條件未列出)。請回答下列問題：（1）I的化學(xué)式為

；J的電子式為

（2）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為

（3）F的水溶液與氯氣反應(yīng)的離子方程式為ABCKDEHFIJDK20.（10分）下圖中各物質(zhì)均由常見元素（原子序數(shù)≤20）組A、B、C、D、E均為可溶于水的固體，組成它們的離子有陽離子Na+Mg2+Al3+Ba2+陰離子OHClCO32-HSO-4分別取它們的水溶液進(jìn)行實驗。結(jié)果如下：①A溶液與B溶液反應(yīng)生成白色沉淀，沉淀可溶于E溶液；②A溶液與C溶液反應(yīng)生白色沉淀，沉淀可溶于E溶液；③A溶液與D溶液反應(yīng)生成白色沉淀，沉淀可溶于鹽酸；④B溶液與適量D溶液反應(yīng)生成白色沉淀，加入過量D溶液，沉淀量減少，但不消失。據(jù)此推斷它們是A

;B

;C

;D

A、B、C、D、E均為可溶于水的固體，組成它們的離子有陽離子解題模式通讀全題找突破口縱橫推導(dǎo)回頭檢查規(guī)范書寫（化學(xué)方程式還是離子方程式；名稱還是化學(xué)式；條件和配平；電子式還是結(jié)構(gòu)示意圖）解題模式通讀全題08有機(jī)推斷預(yù)測以最新STSE素材為載體，引人新信息，利用（烴）烴的衍生物衍變關(guān)系的推斷和合成多條件限制的同分異構(gòu)體注意環(huán)狀多官能團(tuán)化合物和鍵線式08有機(jī)推斷預(yù)測以最新STSE素材為載體，引人新信息，利用（27.（19分）奶油中有一種只含C、H、O的化合物A。A可用作香料，其相對分子質(zhì)量為88，分子中C、H、O原子個數(shù)比為2：4：1。（1）A的分子式為

。（2）寫出與A分子式相同的所有酯的結(jié)構(gòu)簡式：。已知：①ROH+HBr（氫溴酸）RBr+H2O②A中含有碳氧雙鍵，與A相關(guān)的反應(yīng)如下：（3）寫出A→E、E→F的反應(yīng)類型：A→E

、E→F

。（4）寫出A、C、F的結(jié)構(gòu)簡式：A

、C

F

。（5）寫出B→D反應(yīng)的化學(xué)方程式：

（6）在空氣中長時間攪拌奶油，A可轉(zhuǎn)化為相對分子質(zhì)量為86的化合物G，G的一氯代物只有一種，寫出G的結(jié)構(gòu)簡式：

。A→G的反應(yīng)類型為

。27.（19分）奶油中有一種只含C、H、O的化合物A。A可用二輪復(fù)習(xí)突破三意識（1）題型題量意識因二輪復(fù)習(xí)時間緊，以題型訓(xùn)練為主，因此要樹立題型題量意識。熟悉Ⅰ卷、Ⅱ卷的?？碱}型及題量、分值，對高考題有一個整體的認(rèn)識，減少復(fù)習(xí)的盲目性。綜合能力提高要通過綜合題型訓(xùn)練來實現(xiàn)。二輪復(fù)習(xí)突破三意識（1）題型題量意識（2）化學(xué)主干意識重點和熱點有：以物質(zhì)的量為中心聯(lián)系阿伏加德羅定律和氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng)化學(xué)平衡原理弱電解質(zhì)電離平衡及鹽類水解平衡物質(zhì)結(jié)構(gòu)和元素周期律有機(jī)推斷與合成（2）化學(xué)主干意識重點和熱點有：實驗綜合設(shè)計電化學(xué)原理（新型電池和電解原理在化工生產(chǎn)中的應(yīng)用）熱化學(xué)（熱化學(xué)方程式、熱量計算、鍵能計算反應(yīng)熱）選題、做題突出上述主干內(nèi)容，提高復(fù)習(xí)針對性實驗綜合設(shè)計（3）技巧方法意識基礎(chǔ)知識過關(guān)后，技巧和方法決定成敗“用好題”的程序：仔細(xì)讀題、靈活析題、規(guī)范答題、系統(tǒng)評題（評知識點、易錯點、與其它知識的聯(lián)系點）熟悉解題常用方法概念題----列舉反例法；組合題----排除法計算題----巧解法；推斷題----找題眼法（3）技巧方法意識基礎(chǔ)知識過關(guān)后，技巧和方法決定成敗“題眼”有：特殊顏色、狀態(tài)、氣味；特殊反應(yīng)（置換反應(yīng)、化工反應(yīng)）；特殊組成；特殊位置；特殊反應(yīng)條件；特殊現(xiàn)象；官能團(tuán)；新信息；對不同題型，總結(jié)一些基本有效的方法，備高考急用?！邦}眼”有：特殊顏色、狀態(tài)、氣味；特殊反應(yīng)（置換反應(yīng)、化工反越過障礙點的方法：不要過于糾纏，浪費時間、破壞心態(tài)?？衫@過或猜想。表達(dá)技巧：實驗褪色現(xiàn)象記憶不準(zhǔn)時，可用“某物質(zhì)”顏色褪去，如品紅溶液、溴水、高錳酸鉀溶液等越過障礙點的方法：不要過于糾纏，浪費時間、破壞心態(tài)?？衫@過或得分技巧：任何一道綜合題，都有幾小問是送分的，千萬不要留空白；研究高考評分細(xì)則和失分案例，做到心中有數(shù)；表達(dá)規(guī)范，特別是化學(xué)用語如離子方程式（條件、配平、可逆號）、電極反應(yīng)式、電子式、離子符號、同位素符號、分子式、結(jié)構(gòu)簡式得分技巧：近五年高考未考的知識點膠體的概念與性質(zhì)原電池原理及應(yīng)用鐵和鐵化合物性質(zhì)及轉(zhuǎn)化鹵代烴繪制典型儀器氫鍵定量實驗（一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制、中和滴定、中和熱測定、硫酸銅結(jié)晶水含量的測定）近五年高考未