《林教頭風雪山神廟》限時導練（教師版）

使用時間2015年5月14日編制袁敏審校劉習珍呂梁市高級限時導練作業(yè)編號：XSDLZY—必修五班級姓名高一語文第6頁共6頁高二語文第5頁共6頁《林教頭風雪山神廟》限時導練一一、基礎知識(A、B層級)1．下列加點字的讀音全都正確的一項是()A．恁地(nèn)玷辱(zhān)酒饌(zhuàn)搠倒(suò)B．連累(lěi)髭須(zī)洗漱(shù)剜心(wān)C．提防(dī)彤云(tónɡ)庇祐(pì)倉廒(áo)D．赍發(fā)(jī)供桌(ɡōnɡ)央浼(měi)模樣(mú)答案B解析A項“玷”讀diàn，“搠”讀shuò；C項“庇”讀bì；D項“供”讀ɡònɡ。2．下列各組詞語，有兩個錯別字的一組是()A．天理昭然禮尚往來溯流而上鴉鵲無聲B．貪臟枉法鬼鬼祟祟碎瓊亂玉余音繞梁C．果品酒撰交頭結耳畢恭畢敬紛至沓來D．素不相識吃飯防噎人才匯萃厚顏無恥答案C解析A項鵲—雀；B項臟—贓；C項撰—饌，結—接；D項匯—薈。3．下列句子中，加點字詞的解釋不完全正確的一項是()A．好歹要結果他性命(結束，殺死)我因惡了高太尉，生事陷害(冒犯、觸怒)B．我自來又和你無甚么冤仇(從來)當時管待林沖酒食(款待，招待)C．街上尋了三五日，不見消耗(消息)送湯送水來營里與林沖吃(給)D．我自在門前理會(懂得，領會)你可和差撥便去那里交割(辦交接手續(xù))答案D解析理會：料理。4．依次填入下面句子中橫線上的詞語最恰當?shù)囊豁検?)(1)做好安全生產(chǎn)工作要在建立安全生產(chǎn)的長效機制上下________，尤其是要重視建立經(jīng)常性的隱患排查機制，既要治標，也要治本。(2)中國留學生直擊奧運圣火傳遞過程，也目睹了“藏獨”分子的搗亂行徑，但是“在搗亂的究竟是些什么人”成為大家最大的________。(3)雖然會議僅有半小時，卻達到了兩個小時的目的，與會者聚精會神，聽完領導和各方人士代表的發(fā)言，既沒有疲勞感，更沒有________感，而覺輕松愉快。A．工夫疑惑絮叨B．工夫困惑絮煩C．功夫疑惑絮煩D．功夫困惑絮叨答案C解析工夫：時間，時候；功夫：本領，造詣，武術等。困惑：感到疑難，不知該怎么辦；疑惑：心里不明白，困惑。絮煩：因過多或重復而感到厭煩；絮叨：形容說話啰唆。5．下列各句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検?)A．假如沒有這場金融危機，家具網(wǎng)絡營銷的春天也許不會來得這么快。但一切已經(jīng)發(fā)生，我們能做的應該是順應歷史的浪潮，尋找洶涌波濤中的商機。也許，下一個機遇也是被逼上梁山的。B．突然，一個影子如白駒過隙一般閃過，快捷異常。C．便入去聽了一個時辰，出來說道：“他那三四個交頭接耳說話，正不聽得說甚么?！盌．這位代表說的雖不是什么崇論宏議，但他的話發(fā)自肺腑，句句實在，沒有套話和假話，因此我們要更加重視。答案B解析“白駒過隙”形容時間過得飛快，與句意不符。A項逼上梁山：比喻被迫進行反抗或不得不做某種事。C項交頭接耳：彼此在耳朵邊低聲說話。D項崇論宏議：指與眾不同，超出一般的見解。二、延伸演練(C、D層級)1、許多名人為后人留下了寶貴的至理名言，尤以“三訣”的形式居多。仿照示例，補寫“三訣”，每空填寫四個字，都應出現(xiàn)“三”字。

示例：數(shù)學家蘇步青倡導“三種學風．．．．”：嚴肅、謙虛、刻苦鉆研。

①法國天文學家戴布勞格林總結自己的學習經(jīng)驗為“

”：廣見聞、多閱讀、勤實驗。

②法國文學家盧梭把讀書分為“

”，即儲存、比較、批判。

③法國著名作家巴爾扎克告誡青年人說：自滿、自高自大和輕信是人的“

”。

④俄國文學批評家、作家車爾尼雪夫斯基曾這樣說過，要使人成為真正有教養(yǎng)的人，必須具備“

”：淵博的知識、思維的習慣和高尚的情操。

解析：本題考查學生壓縮語段的能力。概括時要注意提供的語言，如“儲存、比較、批判”是逐步推進的過程，因而概括為“三個步驟”；“自滿、自高自大和輕言輕語”會給人類帶來挫敗，因而概括為“三大暗礁”。

答案

①三大原則

②三個步驟

③三大暗礁

④三種品質

2、按不同題型分別進行壓縮

新華社２００２年１１月５日電

由于極右翼政黨“以色列家園―――全國聯(lián)盟”尋求聯(lián)合重組新的聯(lián)合政府的努力失敗，今日以色列總理沙龍宣布：解散議會，提前進行大選。由此執(zhí)政２０個月的沙龍聯(lián)合政府解體。

談到聯(lián)合政府垮臺的原因，沙龍指責是左翼工黨和極右翼黨派要價太高，進行政治訛詐，他為了“國家利益”已無法作出更大的讓步，由此“大選也就成了最后的必然的選擇”。沙龍指責工黨１０月３０日集體退出內閣導致政府解體，同時指責極右翼打邊黨派要求他執(zhí)行更加右翼化的政策最終使聯(lián)合組建新政府的談判無果而終。

此間人士認為，各黨派利益分歧難以彌合，以致最后分道揚鑣。沙龍領導的右翼利庫德集團政府，本意使和平取得突破。但是，兩年來沙龍推行的卻是與和平相悖的強硬政策，結果巴以暴力沖突升級，以色列黨派紛爭加劇。沙龍政府倒臺緣于黨派紛爭，盡管沙龍本人難辭其咎。分析人士指出，這種狀況，不僅對以色列執(zhí)掌政權者有損，更受損害的則是以色列的國家利益。

⑴概括這一語段主要信息（60字以內）：

方法：可以將新聞的要素都包含進來

答案：2002年11月５日，以色列總理沙龍宣布解散議會，提前進行大選。沙龍政府倒臺緣于黨派紛爭，以色列國家利益受到損害。

⑵為這一語段擬寫導語：

方法：用一個長句，將新聞的主要信息概括出來，一般可略去結果。

答案：由于黨派紛爭，

2002年11月５日，以色列總理沙龍宣布解散議會，提前進行大選。

⑶閱讀這則材料，提取三個關鍵詞。

方法：提取新聞要素

答案：以色列

解散議會

提前大選

⑷根據(jù)這則材料的信息要點，擬寫一句話新聞（２０字以內）。

一般來說，壓縮后的內容應是“人物”和“事件”構成的主謂式陳述句。可以有標點，但應以單句為佳。

方法：只留“人”“事”，不必出現(xiàn)“因”“果”，也可酌情去留

“時”“地”

什么時候什么人什么地方做什么事（或怎么樣）？

答案：以色列總理沙龍宣布解散議會，提前進行大選。

⑸給這則新聞擬寫一個標題（１０字以內）。

一般說來標題較一句話新聞更簡潔，往往不需要時地，只要求兩個必備要素人物和事件，文末不用標點。要解決的問題是：誰，干什么（怎么樣）。

答案：沙龍宣布提前進行大選

《林教頭風雪山神廟》限時導練二一、文本閱讀(15分)閱讀下面的文字，完成1～4題。林沖聽那三個人時，一個是差撥，一個是陸虞候，一個是富安。自思道：天可憐見林沖！若不是倒了草廳，我準定被這廝們燒死了！輕輕把石頭掇開，挺著花槍，左手拽開廟門，大喝一聲：“潑賊那里去！”三個人都急要走時，驚得呆了，正走不動。林沖舉手，肐察的一槍，先搠倒差撥。陸虞候叫聲“饒命！”嚇的慌了手腳，走不動。那富安走不到十來步，被林沖趕上，后心只一槍，又搠倒了。翻身回來，陸虞候卻才行得三四步，林沖喝聲道：“奸賊！你待那里去！”劈胸只一提，丟翻在雪地上，把槍搠在地里，用腳踏住胸脯，身邊取出那口刀來，便去陸謙臉上擱著，喝道：“潑賊！我自來又和你無甚么冤仇，你如何這等害我！正是‘殺人可恕，情理難容’！”陸虞候告道：“不干小人事；太尉差遣，不敢不來。”林沖罵道：“奸賊！我與你自幼相交，今日倒來害我！怎不干你事？且吃我一刀！”把陸謙上身衣服扯開，把尖刀向心窩里只一剜，七竅迸出血來，將心肝提在手里。回頭看時，差撥正爬將起來要走，林沖按住喝道：“你這廝原來也恁的歹，且吃我一刀！”又早把頭割下來，挑在槍上?；貋戆迅话?、陸謙頭都割下來，把尖刀插了，將三個人頭發(fā)結做一處，提入廟里來，都擺在山神面前供桌上。再穿了白布衫，系了搭膊，把氈笠子帶上，將葫蘆里冷酒都吃盡了，被與葫蘆都丟了不要，提了槍，便出廟門投東去。1．本段開頭寫林沖用了幾個連貫的動詞“掇”“挺”“拽”“喝”，從而使林沖的形象躍然紙上。試分析其形象特點。(3分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案前三個動詞說明他的小心謹慎，做事細心?！昂取边@個詞說明他經(jīng)過了艱苦的思想斗爭，思想性格終于爆發(fā)出質的飛躍。他是一個轉變立場、拋棄幻想、要手刃仇人、同以前的統(tǒng)治者徹底決裂的反抗者的形象。2．“殺人可恕，情理難容”這句話如何理解？試作簡要分析。(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案一是淋漓盡致地表現(xiàn)出林沖殺人的理直氣壯、正氣凜然，二是充分揭露了高俅、陸謙等封建統(tǒng)治者及其走狗的卑鄙、狠毒和罪惡。3．小說在林沖怒殺三人的情節(jié)安排上有什么特點？(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案情節(jié)安排得詳略得當，層次分明。殺差撥、富安先用槍一下搠倒，略寫；殺陸謙用刀，詳寫。殺陸謙時先審后殺，并結合人物的語言、動作描寫，細膩地刻畫出了林沖此時此刻的復仇心理。動詞“提”“丟翻”“踏”“擱”“扯開”“剜”的準確運用，寫出了林沖的武藝高強以及不慌不忙、從容自如的神態(tài)。4．陸謙是林沖最恨的人，照理來說應該第一個殺掉，可是為什么偏要把他放到最后？(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案差撥是本地人，各地情況都很熟，容易跑掉，而富安又比陸謙跑得快，當然應該先殺差撥，再追殺富安。陸謙忘恩負義，賣友求榮，最沒心肝，最可惡，所以一定要使他死得明白：情理難容，死有余辜。這樣安排既符合生活邏輯，又足以揭示林沖疾惡如仇、光明磊落的個性特征。二、一法一練[技法點撥]細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。要運用好細節(jié)描寫可遵循以下步驟：1．細致觀察事物。要使得描寫生動形象，在觀察事物過程中，我們要調動自己的各種器官，對事物進行非常細致的觀察。2．選用典型細節(jié)。細節(jié)描寫要能抓住典型細節(jié)，這樣才更具有廣泛性，有利于突出文章中心，從而給人留下更為深刻的印象。3．精心錘煉詞語。在細節(jié)描寫中，我們要選擇恰當?shù)脑~語，以期以少勝多，乃至一字傳神。5、閱讀下面一首詞，完成后面的問題。畫堂春秦觀落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。柳外畫樓獨上，憑欄手撚①花枝。放花無語對斜暉，此恨誰知？注①撚(niǎn)：持取，捻弄?！皯{欄手撚花枝”“放花無語對斜暉”兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了詞中人物怎樣的感情變化？答案這兩句詞主要的表現(xiàn)手法是：細節(jié)描寫。(答“動作描寫”也可)用“撚花”“放花”兩個細節(jié)(動作)表現(xiàn)了詞中人物由愛春、傷春(惜春)到無奈春歸的感情變化。三、微寫作：通過分析，大家對林沖的性格已經(jīng)有了比較清楚的了解了，但是我看了《林教頭風雪山神廟》以后，總覺得施耐庵在寫林沖殺陸謙的時候有點小小的遺憾，那就是殺陸謙殺得太容易了，陸謙幾乎沒有怎么反抗就被殺死了，總覺得不太過癮，一個蓋世的英雄人物應該有一個最厲害的反派來襯托（假如武松殺得不是吊睛白額虎，而是貓，能顯示出武松的蓋世武功嗎？），我在想，假如陸謙也是個武藝高強的厲害角色，那么林沖怎么殺掉他才能更好的表現(xiàn)出林沖的不凡呢？請同學們思考思考，寫一寫這場決斗。

明確：可以設置個小小的細節(jié)，在打斗中，陸謙的武器曾被打落，而林沖沒有乘勢殺掉他，而是叫他將武器撿起來，再次打過，最終將其殺掉——真的英雄，就是要在戰(zhàn)場上堂堂正正的殺掉他的仇敵！《林教頭風雪山神廟》限時導練三類文閱讀(20分)閱讀下面的文字，完成1～4題。林沖見差撥滄州牢城營內收管林沖，發(fā)在單身房里，聽候點視。卻有那一般的罪人，都來看覷他，對林沖說道：“此間管營、差撥十分害人，只是要詐人錢物。若有人情錢物送與他時，便覷的你好；若是無錢，將你撇在土牢里，求生不生，求死不死。若得了人情，入門便不打你一百殺威棒，只說有病把來寄下；若不得人情時，這一百棒打得七死八活?！绷譀_道：“眾兄長如此指教，且如要使錢，把多少與他？”眾人道：“若要使得好時，管營把五兩銀子與他，差撥也得五兩銀子送他，十分好了?！闭f之間，只見差撥過來，問道：“那個是新來配軍？”林沖見問，向前答應道：“小人便是?！蹦遣顡懿灰娝彦X出來，變了面皮，指著林沖罵道：“你這個賊配軍，見我如何不下拜，卻來唱喏？你這廝可知在東京做出事來，見我還是大剌剌的。我看這賊配軍滿臉都是餓文，一世也不發(fā)跡。打不死、拷不殺的頑囚，你這把賊骨頭好歹落在我手里，教你粉骨碎身，少間叫你便見功效?！绷譀_只罵的一佛出世，哪里敢抬頭應答。眾人見罵，各自散了。林沖等他發(fā)作過了，卻取五兩銀子，陪著笑臉告道：“差撥哥哥，些小薄禮，休嫌小微。”差撥看了道：“你教我送與管營和俺的都在里面？”林沖道：“只是送與差撥哥哥的。另有十兩銀子，就煩差撥哥哥送與管營?！辈顡芤娏耍粗譀_笑道：“林教頭，我也聞你的好名字，端的是個好男子，想是高太尉陷害你了。雖然目下暫時受苦，久后必然發(fā)跡。據(jù)你的大名，這表人物，必不是等閑之人，久后必做大官。”林沖笑道：“皆賴差撥照顧。”差撥道：“你只管放心?！庇秩〕霾翊蠊偃说臅Y，說道：“相煩老哥將這兩封書下一下?！辈顡艿溃骸凹扔胁翊蠊偃说臅瑹雷錾?！這一封書值一錠金子。我一面與你下書，少間管營來點你，要打一百殺威棒時，你便只說你一路患病未曾痊可。我自來與你支吾，要瞞生人的眼目?！绷譀_道：“多謝指教。”差撥拿了銀子并書，離了單身房自去了。林沖嘆口氣道：“有錢可以通神，此語不差。端的有這般的苦處?！痹瓉聿顡苈淞宋鍍摄y子，只將五兩銀子并書來見管營，備說：“林沖是個好漢，柴大官人有書相薦在此呈上。已是高太尉陷害，配他到此，又無十分大事?！惫軤I道：“況是柴大官人有書，必須要看顧他?！北憬虇玖譀_來見。且說林沖正在單身房里悶坐，只見牌頭叫道：“管營在廳上叫喚新到罪人林沖來點視。”林沖聽得呼喚，來到廳前。管營道：“你是新到犯人，太祖武德皇帝留下舊制，新入配軍，須吃一百殺威棒。左右，與我馱起來?！绷譀_告道：“小人于路感冒風寒，未曾痊可，告寄打?！辈顡艿溃骸斑@人見今有病，乞賜憐恕?！惫軤I道：“果是這人癥候在身，權且寄下，待病痊可卻打?！辈顡艿溃骸耙娊裉焱跆每词氐亩鄷r滿了，可叫林沖去替換他?！本蛷d上押了貼文，差撥領了林沖，單身房里取了行李，來天王堂交替。差撥道：“林教頭，我十分周全你。教看天王堂時，這是營中第一樣省力氣的勾當，早晚只燒香掃地便了。你看別的囚徒，從早起直做到晚，尚不饒他。還有一等無人情的，撥他在土牢里，求生不生，求死不死?！绷譀_道：“謝得照顧?！?節(jié)選自《水滸傳》第九回，有刪改)1．下列對選文的分析和概括，不正確的兩項是(4分)()A．選文寫了林沖發(fā)配滄州，初入牢營的一段情節(jié)，作者將筆墨集中在對林沖見差撥的細節(jié)描寫上。B．由于被高太尉陷害，林沖一進牢營就得到了“一般的罪人”的同情和關照，卻遭到差撥的辱罵和恐嚇。C．差撥一見林沖就破口大罵，是因為林沖只是“唱喏”，沒有及早把柴大官人給管營等的書禮拿出來。D．選文通過對管營、差撥、牌頭等人相互勾結欺壓犯人的具體描寫，形象地反映了牢營的黑暗現(xiàn)實。E．選文借“有錢可以通神”這句話，揭示了當時社會的世態(tài)人情，也表現(xiàn)了林沖的感慨和無奈。答案BC解析選文第二段濃墨重彩地描寫了林沖與差撥的對話，所以A項是正確的；選文通過第一段中“一般的罪人”與林沖的對話，以及差撥對林沖的辱罵，分別從側面和正面揭示了管營、差撥對犯人的殘忍欺壓，并真實地展示了牢營的黑暗，所以D項是正確的；E項則可以通過第二段中林沖的原話得到證實；B項中“一般的罪人”并非都知道林沖被高太尉陷害，因此，該項中的因果關系不成立；C項中“差撥一見林沖就破口大罵”的原因不是林沖“沒有及早把柴大官人給管營等的書禮拿出來”，而是差撥要詐人錢財。2．選文第一段寫林沖剛到牢營，就有犯人向他介紹牢營的情況，這樣寫有什么作用？請簡要分析。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案①概括介紹牢營的情況，交代人物活動的環(huán)境；②為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊，制造懸念，使故事情節(jié)波瀾起伏。解析這類題目首先需要學生宏觀把握文章的結構和內容，然后再分析第一段與文章其他部分之間的邏輯結構關系以及第一段在全文中的作用。就全文結構來看，第一段通過寫“一般的罪人”與林沖的對話，側面揭示了牢營的黑暗；而文章后面的部分，則從事實