2022年高三成人儀式講話稿

第6頁共6頁2022年高三成人儀式講話稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：十八歲是成人的重要標(biāo)志，我們已學(xué)會(huì)思考，因而我們首先想到的是感恩。曾有人在十八歲時(shí)說過這樣的話，我想我們也應(yīng)當(dāng)牢記，他說："我為什么顯得成熟，因?yàn)槲依斫飧改浮?在這里我本想多寫一寫母愛和父愛，然而提起筆來，卻發(fā)現(xiàn)任何華麗的語言都是那樣蒼白。愛似大海靜水流深，最深的愛里你看不到浪花。父愛和母愛是沒有具體內(nèi)容的，它是閉上雙眼浮現(xiàn)出來的十八年來點(diǎn)點(diǎn)滴滴日日夜夜，它是貫穿在我們整個(gè)生命里的所有的故事，它是母親的操勞和父親的奔波，它是母親的皺紋和父親的白發(fā)，它是母親的笑容和父親的鼓勵(lì)，它是母親的淚水和父親的嘆息，它是____年、____天、19700頓早餐、中餐和晚餐。這樣的恩情，是不能用數(shù)字度量，也不能用語言歌頌的。只有用行動(dòng)去報(bào)答，只有用我們成長(zhǎng)的雙手撐起這個(gè)家，用我們?nèi)康纳ジ卸?、去盡孝、去分享、去分擔(dān)。十八歲是一個(gè)人從未成年向成年轉(zhuǎn)變的分界線，在我們追尋夢(mèng)想的路上，有我們敬愛的老師那一雙雙攙扶著我們的溫暖的手。"師者，傳道授業(yè)解惑",老師們和我們一起，早起晚歸披星戴月，他們欣慰著我們的進(jìn)步，他們煩惱著我們的煩惱，他們夢(mèng)想著我們的夢(mèng)想。同學(xué)們：不管我們將來是飛黃騰達(dá)還是平凡如故，請(qǐng)不要忘記感激和報(bào)答我們的恩師。因?yàn)樵谒枷氲氖澜缋?，是老師教?huì)我們站立；在科學(xué)文化的世界里，是老師教會(huì)我們行走和奔跑。從這個(gè)角度，一日為師、終身為父的古訓(xùn)，應(yīng)該被黃二中學(xué)子永遠(yuǎn)地牢記！我們也要對(duì)一直陪伴身邊的朋友說聲謝謝，我們都有難過、迷茫、無助的時(shí)候，因?yàn)橛信笥岩宦返墓膭?lì)才有今天的我們。也許，我們有很多的不足，但希望我們可以相互理解和支持。我們也要對(duì)繽紛的世界和多彩的社會(huì)感恩，去觀察、去體悟，感激他們給生命以廣度。我們也要對(duì)人類博大的文化和深邃的科學(xué)感恩，去學(xué)習(xí)、去探索，感激他們給生命以深度。余秋雨說：青年時(shí)代的使命，是以驚喜和謙卑之心，努力讓自己?jiǎn)伪〉纳油ㄈ祟悺Ｎ蚁?，我們要做的，第一是學(xué)會(huì)思考，第二是學(xué)會(huì)感恩，第三是學(xué)會(huì)承擔(dān)，第四是學(xué)會(huì)奮斗。同學(xué)們：明年是我們的母校—____第二高級(jí)中學(xué)建校____周年的華誕，今天將要邁過"成人門"的我們拿什么向母校獻(xiàn)禮？我們的回答是：我們會(huì)用超越自己的毅力和勇氣去跨越"凱旋門",我們一定能創(chuàng)造校史上新的輝煌！今天，我們聚集在這里，由我們的家長(zhǎng)和老師見證著我們邁入十八歲的"成人門",成為一個(gè)成年人。這昭示著一種榮耀，更提醒著一種責(zé)任。這份責(zé)任就是我們要學(xué)會(huì)愛，愛得理性，愛得深沉，愛得真摯，愛得長(zhǎng)久。愛我們的家人、我們的老師和朋友；愛這個(gè)社會(huì)，愛偉大的祖國(guó)，愛生生不息的中華民族和九州的土地；愛豐博的學(xué)識(shí)、閃光的才智、獨(dú)立的思想、耿介的人格以及勇銳的精神；愛人類璀璨的文明和精妙的科學(xué)；還有，愛我們自己。從此刻起，讓我們真心地?zé)釔凵蜕x予我們的一切吧，我相信，這包括了對(duì)所有關(guān)懷我們的人最好的報(bào)答，這也包括了我們的錦繡前程、我們?nèi)松囊饬x和價(jià)值！謝謝大家！2022年高三成人儀式講話稿（二）高三第二次月考也已經(jīng)結(jié)束，高三年級(jí)正處于第一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵階段，但我們的工作還存在著一些差距。今天就是針對(duì)我們的差距講一些與教學(xué)相關(guān)的要求、措施與做法。一、目前存在的主要差距從兩次月考的結(jié)果看，目前我們存在的主要差距是:三個(gè)不平衡與一個(gè)不明顯:三個(gè)不平衡是學(xué)科與學(xué)科之間不平衡、學(xué)科內(nèi)部不平衡、班與班之間不平衡;一個(gè)不明顯是指對(duì)學(xué)困生的幫扶效果不明顯。1、學(xué)科與學(xué)科之間不平衡。各學(xué)科備課組一定要認(rèn)真組織分析兩次月考的情況，尋找本學(xué)科與高考之間的差距，這是月考的重要功能之一。2、學(xué)科內(nèi)部的不平衡。學(xué)科內(nèi)部的不平衡是指同一學(xué)科內(nèi)教師所代各班的成績(jī)差距大，一些學(xué)科同樣情況的班級(jí)及格率相差高達(dá)____%。這嚴(yán)重制約學(xué)科整體成績(jī)的提升。3、班與班之間的不平衡。各平行班之間的差距也是明顯的。打鈴上課，打鈴下課，同樣是教師，同樣是當(dāng)班主任，辛苦投入不一樣，責(zé)任心不一樣，下來的結(jié)果就不一樣。4、對(duì)踩線生的幫扶效果不明顯。這里所說的踩線生指一本、二本踩線生，是人數(shù)不少的部分人。現(xiàn)在我們暴露出來的最明顯的問題就是對(duì)踩線生的幫扶效果不明顯。從兩次月考的軌跡走向看，那些可上可下的學(xué)生不是上去了，而是下來了。三年的辛苦，成敗的衡量標(biāo)尺就在于此。這些人下來就是最大的失敗，說明我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中沒有把踩線生拿到手，幫扶措施不得力，所以各班要制定踩線生幫扶的具體細(xì)則并認(rèn)真組織實(shí)施。鑒于目前的情勢(shì)與我們所暴露的問題，我想與大家坦誠(chéng)地談一些想法看法，希望我們能夠達(dá)成共識(shí)，改變這一現(xiàn)狀。這就是我今天要說的第二個(gè)問題。二、改變現(xiàn)狀的三個(gè)方面1、用心做事。我們所說的用心，是用心去做事，遇到問題解決它，遇到困難克服它，只要你有積極向上的心態(tài)，你有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，那么辦法總比困難多;用心不是用心找理由找借口。如果心思用在找理由找借口上面，我們可以找到不計(jì)其數(shù)的理由和借口。困難面前互相推諉，責(zé)任面前不敢擔(dān)當(dāng)，那我們還做什么事?用心做事的四個(gè)關(guān)鍵詞是:重點(diǎn)、心態(tài)、責(zé)任、辛苦。⑴重點(diǎn)。我們必須重點(diǎn)明確，達(dá)成共識(shí)，形成合力。必須有明確主攻方向，齊心協(xié)力。必須解決實(shí)際問題，而不是表面的忙忙碌碌?，F(xiàn)在我們的主攻任務(wù):重點(diǎn)班就是出高分學(xué)生，就是要選準(zhǔn)苗子，有針對(duì)性的培養(yǎng);平行班就是幫扶踩線生，一定要把幫扶對(duì)象拿在手上，真真切切，了解他們的弱科弱項(xiàng)薄弱環(huán)節(jié)。要給予時(shí)間上的有力保障，空間上的師生對(duì)位。弱科之所以弱，就是因?yàn)檫@些學(xué)生對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)興趣沒有，動(dòng)力沒有，自覺性、主動(dòng)性更沒有。要讓他們自覺地投入這種科目的學(xué)習(xí)是不現(xiàn)實(shí)的。所以需要我們老師與這些學(xué)生直接對(duì)接，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)--課前輔導(dǎo)、課上提問、作業(yè)批閱、考后總結(jié)等都必須關(guān)注到這些學(xué)生。在一定階段中讓學(xué)生“敢拿敢放”，在薄弱學(xué)科上投入時(shí)間和精力。這就需要我們的老師要用真誠(chéng)的心和學(xué)生交流與合作，課上課下有計(jì)劃地對(duì)接起來，這樣堅(jiān)守，才能有效。⑵心態(tài)。要有積極向上全力爭(zhēng)取的心態(tài)。不管做什么事，都要向前看，向上看。這是一個(gè)人應(yīng)有的基本心態(tài)，做教師教書育人為人師表更應(yīng)有這樣的心態(tài)。面對(duì)我們的現(xiàn)狀，向上看，總能找到我們存在的問題，總能想出趕超前進(jìn)的辦法;面對(duì)我們的現(xiàn)狀，向下看，向后看，總會(huì)找到我們安于現(xiàn)狀，固步自封的理由。⑶責(zé)任。我說的責(zé)任就是擔(dān)當(dāng)責(zé)任，要有責(zé)任意識(shí)，內(nèi)心強(qiáng)大的人才能有擔(dān)當(dāng)意識(shí)。首先，我們的班主任要勇于擔(dān)當(dāng)，同樣一個(gè)教師，在別的班成績(jī)是正數(shù)第一，在你班卻是倒數(shù)第一，作為班主任的你必須找出你自身的原因。同時(shí)，作為代課教師當(dāng)你的成績(jī)落后時(shí)，你更應(yīng)面對(duì)同一個(gè)班的學(xué)生你的成績(jī)?cè)谶@個(gè)班里為什么不是最好?作為任課教師應(yīng)擔(dān)當(dāng)什么責(zé)任?教師是各自學(xué)科成績(jī)的第一責(zé)任人。各自主動(dòng)擔(dān)當(dāng)責(zé)任，換來的才是班主任與科任教師之間的真誠(chéng)合作。⑷辛苦。不論是管理，還是教學(xué)，起決定作用的說到底還是辛苦。沒有辛苦，一切都無從談起。一個(gè)好的班主任，一個(gè)好代課教師不是憑經(jīng)驗(yàn)，而是靠辛苦地付出，全身心地投入，除此之外，別無捷徑。2、有效教學(xué)高三上學(xué)期半個(gè)學(xué)期過去了，可資我們利用的時(shí)間已經(jīng)越來越少。我們必須緊急行動(dòng)起來，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，有效工作，創(chuàng)造佳績(jī)。我們的主陣地是課堂，但課堂教學(xué)的現(xiàn)狀不能令人滿意。在課堂教學(xué)這塊主陣地上，我們不能把握學(xué)情，不能針對(duì)學(xué)生存在的問題講，更不能解決課堂生成問題，就這樣下來，課堂教學(xué)的無效勞動(dòng)太多。高三高考學(xué)科課時(shí)最少的有____節(jié)，多的有____節(jié)。課時(shí)夠多了，我當(dāng)了____年管教學(xué)的副校長(zhǎng)，從來沒有看到過這么多的課時(shí)。所以現(xiàn)在不是課少的問題，是如何提高課堂效益的問題，我們老師們一定要認(rèn)真研究研究。我們拿到一套題目，挨到挨到的從頭講到尾，管他學(xué)生懂不懂都講，哪有那么多課?所以就課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，我強(qiáng)調(diào)老師們必須做到兩把握，兩回歸。兩把握就是把握考綱，把握學(xué)情。把握考綱的難度與維度。把握學(xué)情要把握到具體的問題與具體的人。也就是說把我們所預(yù)設(shè)的模糊的學(xué)情轉(zhuǎn)化成具體的問題與學(xué)生個(gè)體對(duì)接，特別是要了解學(xué)困生的問題，了解他們的理解、消化、落實(shí)情況如何。這就是解決課堂教學(xué)針對(duì)性的根本途徑，也是創(chuàng)設(shè)高效課堂關(guān)鍵所在。兩回歸是講題要回歸題型，講知識(shí)點(diǎn)要回歸知識(shí)體系。講題回歸題型才能讓一道具體的題有了典型性、代表性，有了舉一反三的功效。要傳授解題思路，獲取試題暗示信息，過濾試題迷惑信息，提煉試題條件，找到解題突破口。要通過試題功能的開發(fā)，在我們做不完所有題的客觀現(xiàn)實(shí)中，讓學(xué)生有會(huì)做所有題的能力。授予方法，提煉能力比單純地給知識(shí)更重要。講知識(shí)點(diǎn)要回歸知識(shí)體系，才能讓學(xué)生建立自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，相互聯(lián)系，融會(huì)貫通，強(qiáng)化綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，激發(fā)臨場(chǎng)的悟性，處變不亂，應(yīng)對(duì)自如。兩把握、兩回歸是課堂教學(xué)的最低要求。那句老話大家必須牢牢記住，那就是:強(qiáng)化基礎(chǔ)，注重落實(shí)。3、共同堅(jiān)守現(xiàn)實(shí)是嚴(yán)峻的，這一點(diǎn)已是我們的共識(shí)。堅(jiān)守是一種承諾，承諾了的必須堅(jiān)守。下面的幾點(diǎn)就是我們必須做到的，也是我與大家的共同承諾:⑴年級(jí)組嚴(yán)格檢查。年級(jí)組必須全面嚴(yán)格檢查教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)工作，以求落到實(shí)處，落實(shí)到老師個(gè)體。⑵全體老師要對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)教學(xué)成績(jī)負(fù)責(zé)。課上課下按規(guī)矩來，把學(xué)困生拿在手上，放在心上。按學(xué)校與年級(jí)組的要求把握好教學(xué)過