《流動(dòng)的組織-血液》教學(xué)案例

《流動(dòng)的組織血液》學(xué)案例教目1．知目標(biāo)：（）過(guò)觀察血樣標(biāo)本，解讀血常規(guī)化驗(yàn)單，知道血液的組成。（）過(guò)觀察人血的永久涂片、觀看課件，了解血漿和血細(xì)胞的形態(tài)、數(shù)量和主要功能。2．能目標(biāo)：（）通使用顯微鏡觀察人血永久涂片，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。（）通解讀血常規(guī)化驗(yàn)單，一步提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。（3）通小組成員關(guān)于血漿、細(xì)胞的扮演角色的自我介紹，提高學(xué)生收集、整理資料的能力和口頭表達(dá)能力。3．情、態(tài)度及價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)能夠更加的熱愛(ài)生活。教重、點(diǎn)（）重：血液的成分和主要能。（）難：運(yùn)用所學(xué)的血液知解決實(shí)際生活中的相關(guān)問(wèn)題。教過(guò)（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（多媒體導(dǎo)入）展示課件（內(nèi)容：繁忙的陸路、水路和航空運(yùn)輸圖片，結(jié)合簡(jiǎn)短的說(shuō)明。），創(chuàng)設(shè)聯(lián)想的思維空間，認(rèn)識(shí)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)闹匾?。?wèn)題導(dǎo)入，運(yùn)輸業(yè)需要車(chē)、船、飛機(jī)等搭載貨物，人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸，通過(guò)什么“搭載”呢？在人體內(nèi)同樣存在著繁忙的“運(yùn)輸線”完成人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸。這就是遍布全身的大大小小的血管和血管里流動(dòng)著的血液。引入課題。（二）新課教師提問(wèn)：一人失血過(guò)多會(huì)導(dǎo)致什么？學(xué)生：死亡。教師：那我們因該才去什么樣的急救方式？學(xué)生：輸血。教師提問(wèn)）對(duì)于失血過(guò)的的人為甚么要才去輸血急救而不是輸液？（2）我生活中，醫(yī)抽血進(jìn)行化驗(yàn)就能在一定程度上知道我們的身體是否健康和是否有疾病，這是為什么呢？利用課件展示常規(guī)化驗(yàn)單你能讀懂這一張血常規(guī)化驗(yàn)單嗎？項(xiàng)目一欄中的、WBC、、各代表什么含義？通過(guò)測(cè)定值能說(shuō)明什么問(wèn)題？課下，同學(xué)們都收集了相關(guān)的資料并進(jìn)行了預(yù)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)給大家講一講。

指、評(píng)價(jià)并激勵(lì)學(xué)生。提：由血常規(guī)化驗(yàn)單項(xiàng)目一欄中的信息，能否推斷出血細(xì)胞是由哪幾部分組成的？利用課件展示血液的分層實(shí)驗(yàn)結(jié)合實(shí)驗(yàn)，提出問(wèn)題：加入抗凝劑的家畜血液的分層現(xiàn)象，思考如下問(wèn)題：為什么會(huì)出現(xiàn)分層現(xiàn)象？試管中的血液分幾部分？各呈什么顏色？各部分的容積比例大致是多少？學(xué)生活動(dòng)：談?wù)?，歸納總結(jié)、思考、回答。血細(xì)胞由紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板組成。紅細(xì)胞和所含的血紅蛋白在下層深紅色部分，白細(xì)胞和血小板在中間很薄一層白色物質(zhì)中。教師點(diǎn)評(píng)教師：為什么把血液稱(chēng)作“流動(dòng)的組織”？學(xué)生：討論，分析血液中有大量的血細(xì)胞，這些細(xì)胞與血漿共同構(gòu)成血液，完成物質(zhì)運(yùn)輸?shù)裙δ?。因此血液是一種組織，屬于結(jié)締組織。血液可以流動(dòng)，因此被稱(chēng)為“流動(dòng)的組織”血漿介紹：學(xué)生：觀察回答。特點(diǎn)：淡黃半透明液體。觀看、思考，回答主要成分：90%)、血漿蛋白、葡萄糖、氨基、無(wú)機(jī)鹽、含氮廢物(3%)思考、分析血漿的功能主要功能：運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物血細(xì)胞(一觀察人血的永久涂片在醫(yī)院，進(jìn)行血常規(guī)化驗(yàn)時(shí)，醫(yī)生從你的手指上取一滴血，然后將血滴在載玻片上，做成涂片放在顯微鏡下進(jìn)行觀察后遞給你一張化驗(yàn)報(bào)告單醫(yī)生在顯微鏡下看到了什么呢？同學(xué)們也來(lái)觀察一下!2..課件展示人血永久圖片學(xué)生從感性上認(rèn)識(shí)紅細(xì)胞和白細(xì)胞的形態(tài)和數(shù)量發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。(二紅細(xì)胞展示課件《電鏡下的紅細(xì)胞》．這是電鏡下的紅細(xì)胞，觀看后，哪一位同學(xué)能夠描述它的特點(diǎn)？．大家是否思考過(guò)這樣的問(wèn)題：“血液為什么呈現(xiàn)紅色？紅細(xì)胞的功能是什么？”先看屏幕，再回答問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：成熟的紅細(xì)胞富含血紅蛋白。血紅蛋白是一種含鐵的蛋白質(zhì)，呈紅色，所以，血液呈現(xiàn)紅色。血紅蛋白在氧含量高的地方容易與氧結(jié)合氧含量低的地方容易與氧分離一特性使紅細(xì)胞具有運(yùn)輸氧的功能，同時(shí)還能運(yùn)輸一部分二氧化碳。．課堂討論：人體內(nèi)紅細(xì)胞或血紅蛋白過(guò)少時(shí)，會(huì)引起貧血。你認(rèn)為貧血患者會(huì)出現(xiàn)哪些癥狀？根據(jù)血紅蛋白的成分，可以采取哪些措施來(lái)緩解這些癥狀？（三）白細(xì)胞身體某處出現(xiàn)外傷，傷口周?chē)鸀楹纬霈F(xiàn)“紅腫”現(xiàn)象？白細(xì)胞比紅細(xì)胞大，分布在血液中身的某一部分被細(xì)菌感染時(shí)白胞如何達(dá)到感染處，吞噬