《狐貍和烏鴉》第二課時

《貍烏》二時課時目標(biāo)1.能感情地分角色朗讀課文。發(fā)揮想象編一個故事。2.讓生懂得喜歡聽奉承話容易當(dāng)受騙的道理。教學(xué)過程一、直接導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)第一段1.課會讀了嗎？指名朗讀。其小朋友仔細(xì)聽，想想這個自然段告訴了我們什么？2.聽他的朗讀，你們知道了什？3.老這兒就有兩個小動物的圖，哪個小朋友愿意上臺來拿著圖片說說呢？4.指：大家看，當(dāng)狐貍看見烏嘴里叼著一片肉后，饞得——（畫圖板：

饞（）水滴滴答答一個勁地往下流，就叫直流口水。（）來把狐貍的這種饞勁讀出來。投影句子：狐貍饞得直流口水。三、學(xué)習(xí)2-5段1.狐非常想吃烏鴉嘴里的肉是流口水能解饞嗎？是啊的貍也知道這個道理。于是，他使出了他慣用的手段就是去——（板書：騙）2.那狐貍是怎么一步一步地去烏鴉的？請小朋友自己認(rèn)真讀讀2-5自段讀邊看看狐貍一共說了幾次話？每次狐貍說了什么話？烏鴉聽了狐貍的話又有什么表現(xiàn)？請用自己喜歡的符號劃出。（投影習(xí)求3.狐一共對烏鴉說了幾次話？（）一次，他是怎么說的？（）影句子：他眼珠一轉(zhuǎn)，對烏鴉說：“親愛的烏鴉，您好嗎？”（）能把狐貍的話來讀好呢？（）親愛的，您”表示尊敬的稱呼，狐貍是真的對烏鴉尊敬嗎？他是真心在向烏鴉問好嗎？他其實想干什么？（）朋友再仔細(xì)讀讀這一段話，從哪個詞語可看出狐貍在想著法子騙烏鴉呢？“眼珠一轉(zhuǎn)”是什么樣子的？誰愿意上來表演一下？（）以我們讀第一段的時候要把狐貍想著壞主意有意要討好烏鴉的語氣讀出來。誰再來試試？4.烏聽了狐貍的話，是什么表呢？（）影：烏鴉沒有回答。（）管烏鴉沒有回答，可她此時心里會想什么呢？

5.是！此時烏鴉保持著高度的惕性記嘴里有一片肉，所以她面對狐貍的問好，沒有回答。狐貍本想通過問好來騙的烏鴉信任他萬萬沒想到，烏鴉不理睬他。那狐貍走了嗎？對！狐貍是狡猾的，他不騙到肉是不死心的。于是，他又怎么騙呢？（）影句子：狐貍賠著笑臉說：“親愛的烏鴉，您的孩子好嗎？”（）貍是真的關(guān)心烏鴉的孩子嗎？是?。榱蓑_取烏鴉的信任，狐貍這次說話的時候，還假惺惺地賠著笑臉呢？誰愿意來扮演狐貍說一說？（上臺表演）6.烏聽了狐貍的話，又有什么現(xiàn)呢？（）影句子：烏鴉看了狐貍一眼，還是沒有回答。（）次的表現(xiàn)同上一次有什么不同？（盡還是沒有回答但烏看了狐貍一眼說明烏鴉對狐貍說的話怎么樣了？此時，她心里會想什么？（）啊！狐貍的第二次問好，把烏鴉的心給打動了，她對狐貍有一絲好感。所以，烏鴉看了狐貍一眼，但她心里還記著那片肉，所以還是沒有回答。（）面我們就分角色來讀讀狐貍和烏鴉的表現(xiàn)。誰愿意來？你準(zhǔn)備邀請哪個小朋友和你一起讀。你們怎么讀？7.烏盡管只是看了狐貍一眼狐貍卻把烏鴉的表現(xiàn)看得清清楚楚于是狐又搖搖尾巴說——（）讀，投影句子。（）貍第三次說話時，他先夸獎烏鴉的什么？再夸獎烏鴉的什么？（烏和麻雀的羽毛誰漂亮？大家看：這是麻雀，這是烏鴉羽毛漂亮呢？是??！烏鴉全身黑不留秋的要多難看有多難看真是丑死了烏唱歌好聽嗎？我們來聽一聽（放錄音），好聽嗎？是?。⊥弁?，這聲音要多那聽就有多難聽！（）貍說烏鴉的羽毛漂亮，說烏鴉唱的歌好聽，是真心在夸獎嗎？為了達(dá)到目的狐說的話一次一次假一比一次好聽下面誰來學(xué)著狐貍讀讀它說的第三次話？注意可用最動聽的語言來打動烏鴉的心?。。ㄖ缸x，評議。）（）師也想來讀讀了。你們覺得老師讀得好嗎？好在哪兒？（）讀。（）貍一邊說話一邊還搖搖尾巴呢？誰愿意來表演表演？8.烏這次聽了狐貍的話，有什表現(xiàn)呢？（）影句子：烏鴉聽了狐貍的話，非常得意，就唱了起來。（）意是什么意思？能給得意換個詞語嗎？此時烏鴉心里會想什么？（）時的烏鴉得意極了，她完全忘記了自己嘴巴里的肉了。于是，她張開嘴巴唱了起來——“哇??”她剛一開口，肉就掉了下來。（）貍呢？（拿走貼圖）

9.此唱歌的烏鴉才明白了來狐貍不是要聽它唱歌而是要它嘴里的那片肉呀烏鴉上了狐貍的當(dāng)了。（書上）四、繼編故事1.小友，現(xiàn)在你們有什么話要烏鴉說呀？2.投句：呀閃的西不是子動的言并都好。朋友，今后在生活中如也有人莫名其妙向你說好話可要提高警惕千萬別像烏鴉一樣上當(dāng)受騙呀！3.<<狐和烏鴉》的故事學(xué)完了，下面我們就來分角色朗讀課文，表演課文，好嗎？（）朋友先可以在小組中練習(xí)練習(xí)。（）名上臺表演。（）議朗讀情況和表演情況。4.書的烏鴉愛聽好話上了狐貍當(dāng)，真是太愚蠢了。不過小朋友最聰明現(xiàn)老師