《過新年》說課稿

《新》課尊敬的各位專家、評委、同行們：大家好！我說課的內(nèi)容是：說[教材分析]人音社教材第三冊中的一節(jié)歌曲表演課—《過新年年是世界各族人民的共同的節(jié)日與我們的生活緊密相連尤其在我們國家它象征著團圓、快樂、喜慶、和諧，預(yù)示著新的一年順利、成功。而《過新年》這首歌曲本身采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點，曲調(diào)歡快、活潑，尤其是歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚鏘”的反復(fù)出現(xiàn)，為歌曲增添了熱烈歡樂的節(jié)日氣氛，這首歌易學(xué)、易唱、易體味。說[教學(xué)對象分析、教學(xué)環(huán)境分析]：小學(xué)二年級的學(xué)生活潑、好動，有較強的好奇心和求知欲；但是他們的目的性，自覺性還不強，這就需要教師從趣味性教學(xué)興趣手段入手，正確引導(dǎo)。本節(jié)課我們在多媒體音樂教室進行，我利用多媒體信息技術(shù)手段，力求使枯燥的文本知識與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，誘發(fā)其學(xué)習(xí)音樂的熱情和愿望，使學(xué)生能主動參與，獲得成功。本著面向全體，培養(yǎng)創(chuàng)新能力思想理念，本節(jié)課特制定如下教學(xué)目標(biāo)。說[教學(xué)目標(biāo)]：本課的教學(xué)目的，力求在全面體現(xiàn)知識、技能、情感三個領(lǐng)域中做到“求真、求新、求美#“求真就是“知識目標(biāo)”培養(yǎng)學(xué)生掌握歌曲的基本要素：力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律等，促進學(xué)生音樂審美能力的形成和發(fā)展。#“求新目標(biāo)”培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、大膽、有表情的歌唱，同時讓學(xué)生在唱歌曲的過程中掌握一些聲樂的技能與技巧。“求美目標(biāo)”引導(dǎo)學(xué)生在歌唱中體驗和表現(xiàn)過年的喜悅心情！使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的熏陶！說[教學(xué)重點]：掌握歌曲中模擬鑼鼓音響“咚咚鏘”襯詞的演唱，并引導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的聲音表現(xiàn)和感悟歌曲過年時的熱鬧情景。說[教學(xué)難點]：引導(dǎo)學(xué)生如臨其境，將知識和技能融入到學(xué)生感受美妙的音樂的樂趣之中。說[教學(xué)方法]：我和學(xué)生抓住演唱歌曲的基本三要素，通過學(xué)生的看、思、聽、評、模仿、體驗和再實

踐層層深入的辦法，將其要素融入到演唱的本領(lǐng)之中。說[教學(xué)資源]：通過多媒體信息技術(shù)播放《新春到》的影視片flash動畫《過新年》的歌曲范唱與伴奏，使學(xué)生課伊始、先入境。依托課件、音樂網(wǎng)絡(luò)、圖片展示，激發(fā)學(xué)生的求知欲，進而抒情、渲染、升華。說[教學(xué)過程]一、創(chuàng)情境，激趣入新課伊始，我創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入同學(xué)們在歡樂的《過新年》的音樂聲中進入教室。這樣的情景引入，達到未成曲調(diào)先有情的良好效果，無疑是師生情感共鳴的第一音符，搭起師生教材溝通的橋梁。隨之，媒體演示《新春到》這首歌曲的視頻，讓學(xué)生在聽覺、視覺的整體感官上盡情享受來自聲音和動態(tài)畫面的美感，一首《新春到》那一幕幕歡快祥和情景的再現(xiàn)，使得學(xué)生全身地投入感受新年的喜悅之中。這一多媒體的使用，充分引發(fā)內(nèi)因，促進情感生成，激發(fā)了學(xué)生的興趣，自然而生一種期盼，一種渴望，想以一種方式來表達內(nèi)心的興奮！這也使本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖，水到渠成，為整個學(xué)習(xí)過程做了很好的鋪墊！從各方面學(xué)生都做好了新授的準(zhǔn)備。二、實體驗、學(xué)唱曲（一）充分欣賞，用心試唱。在學(xué)生興趣濃厚、渴望與期盼中，我充分欣賞，用心試唱三次重復(fù)有梯度的播放多媒體《過新年》的歌曲，使學(xué)生視聽結(jié)合、動靜結(jié)合、聲像一體，形神兼?zhèn)?，學(xué)生自然會出聲試唱，以釋解心中的興奮、快樂。欣賞之余，互談感受，找出最有特點，最熱烈的部分，進行有針對性，有重點的聆聽。這一環(huán)節(jié)中，多媒體的便利性，感觀上如身臨其境的效果也就更為突出，缺之必會遺憾，用之則恰到好處。（二）領(lǐng)悟要點，真心學(xué)唱此時的學(xué)生已初嘗試唱所帶來的快樂。于是個性化的演唱方式和真正學(xué)會唱這首歌都成了每位學(xué)生此時的內(nèi)心學(xué)習(xí)動機，學(xué)習(xí)目的。所以，此環(huán)節(jié)，仍充分利用電腦放動態(tài)畫面的范唱，讓學(xué)生看歌詞和聽旋律用心練唱。我也參入其中，對學(xué)生的練唱進行充分肯定、賞識，并進行專業(yè)輔導(dǎo)，讓學(xué)生在練唱中不斷提升?。ㄈ╊I(lǐng)悟要點，動情演唱為了突破重、難點，我深入淺出地設(shè)計了唱好歌的三要素：聲音有彈性、吐字要清晰、用心去演唱。先讓學(xué)生讀中理解，然后由教師兩次不同情感的范唱破解，讓學(xué)生大膽評價教師的演唱技巧，學(xué)生通過讀、看、評、三次有感情的演唱，方法、技能和要點已達到了潤物細無聲的境界；然后根據(jù)掌握地要領(lǐng)自由的真心練唱，大膽的演唱，師生共同動情的歌唱。整個教室仿佛新年的殿堂一片歡騰！在整個試唱——學(xué)唱——練唱——演唱的過程中，多媒體的充分使用，營造了熱烈的氣

氛，促動了學(xué)生主動唱歌，琢磨要領(lǐng)，用心品味：真正把課堂還給了學(xué)生，學(xué)生的情感體驗，體態(tài)語言、聲音表現(xiàn)水乳交融，師生情感相互碰撞，實現(xiàn)了課我合一，實現(xiàn)了人本與文本的整合，音樂與信息技術(shù)學(xué)科的整合，使學(xué)生，心中的幸福感、愛國情油然而生。這是本次教學(xué)的創(chuàng)新點。三、資共享，拓展華沉浸在快樂中的孩子們，此時一定會渴望獲得更多。課前，師生共同搜集中外年慶的圖片和歌曲，共同交流、資源的分享。這些資料大部分來源于我校校本特色網(wǎng)站——音樂網(wǎng)，信息技術(shù)網(wǎng)，和傳統(tǒng)美德網(wǎng)。整個課堂教學(xué)在信息技術(shù)的充分使用下，而得到升華，學(xué)生不但學(xué)一首而知多首，更在音樂課堂得到了更多的知識累積，這恰恰是信息技術(shù)與音樂學(xué)科整合所帶來的好處！也使整個音樂教學(xué)充滿生機和活力！四、創(chuàng)舞臺、激情唱為讓課堂氣氛再一次推向高潮，我利用輔助課件再次組織學(xué)生，盡情的唱，盡情的跳，讓學(xué)生在無拘無束中盡展才華，盡顯能力！在歌中、舞中，在情感的不斷升華中，愉快地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)！說[流程圖]：以下是我的教學(xué)流程示意圖，力求突出了整體性，層次性，科學(xué)性！歌曲《過新年》創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入

實踐體驗學(xué)唱歌曲

資源共享拓展升華

創(chuàng)設(shè)舞臺激情演唱充分欣賞，用心試唱領(lǐng)悟要點，真心學(xué)唱盡情發(fā)揮，動情演唱說[教學(xué)反饋]：1、學(xué)生能夠用活潑、歡快，有彈性的聲音演唱歌曲，體驗音樂的美妙。2、在掌握歌曲的三要素之后，能夠盡情發(fā)揮，動情演唱。3