《長城》創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

17課《城第課教設(shè)（1）一、教目標(biāo)（一）有感情地朗讀課文。通過朗讀表達(dá)出長城的雄偉氣魄。（二）了解長城高大堅(jiān)固、氣魄雄偉的特點(diǎn)，感受作者對(duì)祖國的熱愛之情以及對(duì)勞動(dòng)人民的贊嘆之情。（三）激起民族自豪感，產(chǎn)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。二、教重點(diǎn)了解長城高大堅(jiān)固、氣魄雄偉的特點(diǎn)。三、教難點(diǎn)知道課文是如何圍繞中心“這樣氣魄雄偉的工程在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡來展開描寫的。四、教準(zhǔn)備長城景色的錄像、相關(guān)課件。五、教過程（一）激情導(dǎo)入，整體感知。1．談話導(dǎo)：今天讓我們隨著作者的文字一起來游覽美麗的萬里長城。2．播放介長城的紀(jì)錄片錄像。3．看完錄，同學(xué)們能說說此時(shí)此刻你心目中的長城嗎？4．揭題，入正文。（二）細(xì)讀課文，加深認(rèn)識(shí)1．自由讀文，找找看，課文哪句話最能體現(xiàn)萬里長城總的特點(diǎn)。2．展示課中心句這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡3．讀句子說說從哪些地方可以看出長城的氣魄雄偉。（三）再讀課文，解決問題1．自由讀一、二自然段，思考：從哪兒可以看出長城的氣魄雄偉？2．體會(huì)長的“長

（1）讀第一自然段，說說那些地方看出長城的長？（2）品析句子：遠(yuǎn)看長城，像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。（3）看圖體會(huì)“崇山峻嶺盤旋（4）從地圖上體會(huì)長城的長。3．體會(huì)長城的“高大堅(jiān)固（1）遠(yuǎn)看長城如長龍，那近看長城又有什么特點(diǎn)？（2）畫圖理解垛口、瞭望口、射口”等。4．小結(jié)：學(xué)習(xí)了一、二自然段，你從中體會(huì)到了什么？5．有感情地讀第一、二自然段，把長城雄偉的氣勢(shì)讀出來。（四）

烘托情感，帶動(dòng)高潮。1長城再長它也僅僅只能說它氣勢(shì)雄偉為什么說它還是世界歷史上偉大的奇跡呢？2．學(xué)生自由回答，引出第三自然段。3．讀第三自然段，說說這一段主要所寫的是作者是實(shí)實(shí)在在看到的事物嗎？（不是）拿著一段寫的是什么？（作者的聯(lián)想4．出示句子站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然的想起古代建筑長城的勞動(dòng)人民來分析：（1）這句話在文中起了什么作用？（承上啟下）（2找找句中的動(dòng)詞說說這些動(dòng)詞說明了什么？此時(shí)作者的心情會(huì)是這樣的？5．理解句子多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城（五）總結(jié)全文，感情升華。1．條件如此落后的情況下，古代的中國勞動(dòng)人民卻創(chuàng)造出了如此偉大的世界奇跡，此時(shí)此刻，你想對(duì)勞動(dòng)人民說些什么呢？2．有感情地讀課文。六、作布置

1．搜集有關(guān)長城的故事傳說進(jìn)行交流。2．搜集我國