2021年安徽省蕪湖市統(tǒng)招專升本管理學第一輪測試卷(含答案)

2021年安徽省蕪湖市統(tǒng)招專升本管理學第一輪測試卷(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.以下項目中不屬于企業(yè)文化范疇的是（）

A.價值觀念B.道德規(guī)范C.管理制度D.企業(yè)的法律組織形式

2.戰(zhàn)略管理的首要內(nèi)容是（）

A.戰(zhàn)略分析B.確定企業(yè)使命C.實施戰(zhàn)略D.控制戰(zhàn)略

3.你的部門因預(yù)算的限制，有必要進行整編。你請了本部門中一位經(jīng)驗豐富的人負責這項工作。他在你部門的每個領(lǐng)域都工作過，你感到他有能力完成這一任務(wù)，可他卻似乎對這項任務(wù)的重要性反應(yīng)漠然。此時，你應(yīng)當采取哪種領(lǐng)導方式（）

A.高任務(wù)—高關(guān)系B.高任務(wù)—低關(guān)系C.低任務(wù)—高關(guān)系D.低任務(wù)—低關(guān)系

4.通過密切關(guān)注組織自身狀況以及外部環(huán)境的變化，并通過接觸下屬利用個人關(guān)系網(wǎng)等方式來獲取信息，此時管理者扮演的是（）角色

A.監(jiān)督者B.聯(lián)絡(luò)者C.企業(yè)家D.領(lǐng)導者

5.根據(jù)成就需要理論，人們渴望友誼、回避沖突的需要屬于（）

A.生理需要B.成就需要C.權(quán)力需要D.歸屬需要

6.頭腦風暴法常用于（）方法

A.個體決策B.集體決策C.短期決策D.長期決策

7.在決策的影響因素中，組織的信息化程度屬于（）

A.環(huán)境因素B.組織自身的因素C.決策問題的性質(zhì)D.決策主體的因素

8.下列哪項是有用信息的最重要特征（）

A.相關(guān)B.及時C.質(zhì)量D.完全

9.將計劃劃分為業(yè)務(wù)計劃、財務(wù)計劃和人事計劃，其分類標準是（）

A.按職能空間分類B.按綜合性程度分類C.按內(nèi)容明確性分類D.按時間長短分類

10.過分的集權(quán)有很多弊端，下列不屬于其弊端的是（）

A.降低決策質(zhì)量B.不利于決策的統(tǒng)一C.使組織的適應(yīng)能力減弱D.降低組織成員的工作熱情

二、填空題(10題)11.按照管理跨度的大小設(shè)管理層的多少，可形成兩種組織結(jié)構(gòu)，____和錐式組織結(jié)構(gòu)

12.____是指管理者直接領(lǐng)導下屬工作的權(quán)力，自組織的頂端一直延伸到底部，形成一條線形的指揮鏈。

13.卡普蘭和諾頓提出的平衡積分卡是一種全面、綜合的控制方法，平衡積分卡的控制指標有財務(wù)、客戶以及____四個方面構(gòu)成

14.領(lǐng)導生命周期理論中，成熟度包括心理成熟度和____兩個方面

15.將解決某一問題有興趣的人集合在一起，在不受約束的條件下，敞開思路，暢所欲言的決策方法是____

16.用來進行有效控制的標準是指反映或衡量系統(tǒng)預(yù)期穩(wěn)定狀態(tài)的水平或尺度。決定這種標準最主要的依據(jù)是____

17.路徑—目標理論指出的領(lǐng)導方式是指導型、____、參與型和成就導向型

18.管理是生產(chǎn)過程固有的屬性，是有效地組織勞動所必需的，反映了管理的____

19.選擇正確的____是塑造組織文化的首要戰(zhàn)略問題

20.創(chuàng)新活動的過程是尋找機會，____、____堅持不懈

三、名詞解釋(10題)21.雙向溝通

22.行為科學

23.社會責任

24.管理

25.正強化

26.激勵

27.組織設(shè)計

28.確定型決策

29.直線職權(quán)

30.組織結(jié)構(gòu)

四、案例分析(2題)31.試分析該決策方法的原則有哪些？

32.確定關(guān)鍵路線，據(jù)此合理安排各種資源，對工序活動進行進度控制，這屬于（）

A.滾動計劃法B.目標管理法C.網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)D.混合多元化

五、論述題(2題)33.試述領(lǐng)導生命周期理論的基本內(nèi)容

34.聯(lián)系實際論述雙因素理論及其對管理的啟示

參考答案

1.

2.BB戰(zhàn)略管理的首要內(nèi)容是確定企業(yè)使命

3.CC由題可知，該員工工作經(jīng)驗非常豐富，有能力完成任務(wù)，但其工作積極性較低。根據(jù)情境領(lǐng)導理論，當下屬有能力但無意愿時，領(lǐng)導者需要運用支持與參與風格，即采用低任務(wù)—高關(guān)系領(lǐng)導方式，領(lǐng)導者與下屬共同決策，領(lǐng)導者的主要角色是提供便利條件與溝通渠道

4.A本考題考查考生對三大類和十小類角色的理解。是高頻考點，考生需要重點掌握

5.DD本題考查成就需要理論的三種需要。依附的需要，又稱歸屬需要，是指渴望結(jié)成緊密的個人關(guān)系、回避沖突以及建立親切的友誼

6.BB常見的集體決策方法包括頭腦風暴法、名義小組技術(shù)和德爾菲技術(shù)

7.BB本題考查影響決策的組織自身的因素

8.CC質(zhì)量是有用信息的最重要的特征

9.AA按職能空間分，可以將計劃分為業(yè)務(wù)計劃、財務(wù)計劃及人事計劃。業(yè)務(wù)計劃的內(nèi)容涉及物、供、產(chǎn)、銷，財務(wù)計劃的內(nèi)容涉及財，人事計劃的內(nèi)容涉及人

10.BB過分集權(quán)的弊端包括：①降低決策質(zhì)量；②降低組織的適應(yīng)能力；③降低組織成員的工作熱情

11.扁平式組織結(jié)構(gòu)

12.直線職權(quán)

13.內(nèi)部經(jīng)營過程學習與成長

14.工作成熟度

15.頭腦風暴法

16.計劃

17.支持型

18.自然屬性

19.組織價值觀

20.提出構(gòu)思、迅速行動

21.雙向溝通是指發(fā)送者與接受者的信息傳遞位置不斷變化，發(fā)信者以協(xié)商、討論或征求意見的方式面對接受者，信息發(fā)出后，又立即得到反饋

22.廣義的行為科學是指包括類似運用自然科學的實驗和觀察方法，研究在自然和社會環(huán)境中人的行為的科學。狹義的行為科學是指有關(guān)對工作環(huán)境中個人和群體的行為的一門綜合性學科

23.社會責任是追求有利予社會長遠目標實現(xiàn)的一種義務(wù),它超越了法律與經(jīng)濟對企業(yè)所需求的義務(wù)

24.依據(jù)馬克思對管理一般本質(zhì)的揭示,并綜合其他的有關(guān)論述,管理的定義可以表述為:管理是指組織中管理者遵照一定的原則,用各種管理手段,通過組織、指揮、協(xié)調(diào)各個受分工制約的不同個人的活動,創(chuàng)造出一種遠比個人活動力量總和要大的集體力量或社會力量,從而高效率地達到一個組織的預(yù)定目標所進行的活動。

25.正強化就是獎勵那些符合組織目標的行為，以便使這些行為得到進一步加強，從而有利于組織目標的實現(xiàn)

26.

27.組織設(shè)計就是對組織的結(jié)構(gòu)和活動進行創(chuàng)構(gòu)、變革和再設(shè)計

28.確定型決策指決策者對供決策選擇的備選方案所處的客觀條件完全了解，每一個備選方案只有一種結(jié)果，比較其結(jié)果的優(yōu)劣就可做出決策

29.直線職權(quán)是指管理者直接指導下屬工作的職權(quán)。這種職權(quán)由組織的頂端開始，延伸向下至最底層形成所謂的指揮鏈

30.組織結(jié)構(gòu)是指組織的基本架構(gòu)，是對完成組織目標的人員、工作、技術(shù)和信息所做的制度性安排

31.頭腦風暴法的原則：（1）各自發(fā)表自己的意見，對別人的建議不作評論。例如在會議討論期間，主持者一般不發(fā)表意見，不對任何意見、建議發(fā)表評論。專家們也不能對某個設(shè)想發(fā)表評論性的意見。（2）建議不必深思熟慮，提出的方案越多越好。例如在會議討論期間，專家們從不同角度、層次和方位提出盡可能多的具有獨創(chuàng)性的想法。（3）鼓勵獨立思考、奇思妙想。例如在會議討論期間，專家們不受任何條條框框的限制，大膽地放開思維，任意地自由想象。（4）可以補充完善已有的建議。例如在會議結(jié)束后，主持人和專家共同形成若干切實可行的方案、設(shè)想，提交給政府

32.C確定關(guān)鍵路線，據(jù)此合理地安排各種資源，對各工序活動進行進度控制，是利用網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)的主要目的

33.保羅·赫塞和肯尼斯·布蘭查德提出了領(lǐng)導生命周期理論，這一理論把下屬的成熟度作為關(guān)鍵的情景因素，認為依據(jù)下屬的成熟度水平選擇正確的領(lǐng)導方式，決定著領(lǐng)導者的成功。保羅·赫塞和布蘭查德把成熟度定義為：個體對自己的直接行為負責任的能力和意愿。它包括工作成熟度和心理成熟度。工作成熟度是下屬完成任務(wù)時具有的相關(guān)技能和技術(shù)知識水平。心理成熟度是下屬的自信心和自尊心。高成熟度的下屬既有能力又有信心做好某項工作。生命周期理論提出任務(wù)行為和關(guān)系行為這兩種領(lǐng)導維度，并且將每種維度進行了細化，從而組合成四種具體的領(lǐng)導方式：（1）指導型領(lǐng)導（高任務(wù)—低關(guān)系），領(lǐng)導者定義角色，告訴下屬應(yīng)該做什么、怎樣做以及在何時何地做。（2）推銷型領(lǐng)導（高任務(wù)—高關(guān)系），領(lǐng)導者同時提供指導行為與支持行為。（3）參與型領(lǐng)導（低任務(wù)—高關(guān)系），領(lǐng)導者與下屬共同決策，領(lǐng)導者的主要角色是提供便利條件和溝通。（4）授權(quán)型領(lǐng)導（低任務(wù)—低關(guān)系），領(lǐng)導者提供不多的指導或支持。赫塞和布蘭查德的領(lǐng)導生命周期理論對下屬成熟度的四個階段的定義是：第一階段（不成熟）：這些人對于執(zhí)行某任務(wù)既無能力又不情愿。他們既不勝任工作又不能被信任，應(yīng)選擇指導型領(lǐng)導方式。第二階段（初步成熟）：這些人缺乏能力，但愿意執(zhí)行必要的工作任務(wù)。他們有積極性，但目前尚缺足夠的技能，應(yīng)選擇推銷型領(lǐng)導方式。第三階段（比較成熟）：這些人有能力，卻不愿意干領(lǐng)導者希望他們做的工作，應(yīng)選擇參與型領(lǐng)導方式。第四階段（成熟）：這些人既有能力又愿意干讓他們做的工作，應(yīng)選擇授權(quán)型領(lǐng)導方式。領(lǐng)導生命周期曲線模型概括了情景領(lǐng)導模型的各項要素。當下屬的成熟水平不斷提高時，領(lǐng)導者不但可以不斷減少對下屬行為和活動的控制，還可以不斷減少關(guān)系行為。在第一階段時，需要得到具體而明確的指導；在第二階段時，領(lǐng)導者需要采取高工作—高關(guān)系行為，高工作行為能夠彌補下屬能力的欠缺，高關(guān)系行為則試圖使下屬在心理上領(lǐng)會領(lǐng)導者的意圖；對于在第三階段中出現(xiàn)的激勵問題，領(lǐng)導者運用支持性、非領(lǐng)導性的參與風格可獲最佳解決。最后在第四階段中，領(lǐng)導者不需要做太多事，因為下屬愿意又有能力擔負責任

34.（1）雙因素理論是美國心理學家弗雷德里克·赫茨伯格于20世紀50年代后期提出的一種激勵理論，也叫保健—激勵理論。該理論認為影響人們行為的因素主要有兩類：保健因素和激勵因素。保健因素是那些與人們的不滿情緒有關(guān)的因素，如公司的政策、管理和監(jiān)督、人際關(guān)系、工作條件等。保健因素處理不好，會引起工作不滿情緒的產(chǎn)生；處理得好，可以預(yù)防或消除這種不滿。激勵因素是指那些與人們的滿意情緒有關(guān)的因素，如工作表現(xiàn)機會和工作帶來的愉快，工作上的成就感，由于良好的工作成績而得到的獎勵，對未來發(fā)展的期望，職務(wù)上的責任感等。與激勵因素有關(guān)的工作處理得好，能夠使人們產(chǎn)生滿意