幼兒園校本研修個人學習總結(jié)

—幼兒園校本研修個人學習總結(jié)幼兒園校本研修個人學習總結(jié)總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回憶和分析的書面材料，它可以幫忙我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成果，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧?？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？下面是幫大家整理的幼兒園校本研修個人學習總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫忙到大家。幼兒園校本研修個人學習總結(jié)1非常感謝市培訓處為我們布置了這么好的時機進行學習和探討，讓我們看到了當前幼教事業(yè)的蓬勃進展，更讓我看到了自己的差距。參與此次培訓活動，使我受益匪淺，增長了不少學問，同時鼓勵我在今后的教育教學中更要強化學著習和實踐，用行動來詮釋怎樣做一名骨干老師。榆關鎮(zhèn)幼兒園的崔杰老師的活動課《梅花》，讓我感到一種暖和。這個活動充足表達了她的有心、專心和細心。在活動中，巧妙的設計，自然的連接和她和氣可親的教態(tài)，利用現(xiàn)代技術(shù)教育手段，為大家營造了一種氣氛，讓人感動。作為一名園長，崔杰老師仍然參與一線的教學活動，這種精神和行為值得我學習。在研討活動中，各位老師的認真看法和專業(yè)素養(yǎng)盡顯無疑。每一位老師依據(jù)課程情況，真誠的表達了自己的看法，有發(fā)自內(nèi)心的賞識，也有直言不諱的批判。研討過程是自我學習、自我提高的過程，同時進一步提升了對“教育評價”的認識和理解。省級骨干老師高靜的精彩講座，讓我們?yōu)橹褡?，再一次為我們重申了幼兒園教學評價的重要性。她的講座內(nèi)容全面，具有科學性和實效性，為我們今后的評價工作點名了方向。她將理論與實際相結(jié)合的講解，使在場的老師們聽得專注入神，讓我們在輕松快樂中接受了新學問和新信息。反思這次的活動，感覺幼兒園教育評價、教學評價在我們的實際教學中還很欠缺。老師們還沒有真正認識到評價的作用，而對于怎樣評價、評價內(nèi)容還很需要進一步研討，更需要專家的引領。希望領導們能在這方面給與我們大力的支持。雖然只是短短的一天學習，但我學到了許多，我將在今后的工作中，發(fā)揮骨干老師的主動引領作用，在幼教工作中發(fā)一分光盡一份力。幼兒園校本研修個人學習總結(jié)2通過理論學XX和與同事們的研討、溝通、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思，發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中存在很多缺乏，也找到了很多解決問題的方法和自己努力的'方向。老師要充足信任孩子，相信孩子完全有學XX的力量。把時機交給孩子，俯下身子看孩子的生活，公平參與孩子的獲得。老師把探究的時機交給孩子，孩子就能充足展現(xiàn)自己學XX的過程，老師也就可以自如開展教學活動。同時，老師要"解放孩子的雙手，解放孩子的大腦，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空間"，給他們想、做、說的時機，讓他們商量、質(zhì)疑、溝通，圍繞某一個問題綻開辯論。老師應當讓孩子充足思索，給孩子充足表達自己思維的時機，讓幼兒放開說，并且讓盡可能多的孩子說。這樣，孩子自然就會興奮，參與的主動性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到進展?！队變簣@教育指導綱要》，進一步突出了讓幼兒主動學的思想。為了保證和促進幼兒的主動學XX，老師必需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的角色定位，擔負起《綱要》所要求的新角色幼兒學XX活動的“支持者、合、引導者”。老師勝任這一新角色的`重要前提，就要從根本上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，不斷改進教育教學方法，提高自身素養(yǎng)；尊重幼兒的人格，了解幼兒的學XX特點，以進展的目光看待每一個孩子，使幼兒得到進一步的進展。通過學XX使我清晰地認識到老師教育教學與幼兒之間真正的關系。在平常的教學中，我還將留意以下幾個方面：一、堅持以幼兒學XX愛好為目標，正確引導幼兒學XX。二、擅長觀看，做好幼兒的支持者。三、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合。幼兒園校本研修個人學習總結(jié)3在即將過去的一個學期里，在園領導的全力關懷支持下，在全體老師共同努力下，我園的業(yè)務工作有條不紊地開展著，回憶這走過的半年，有很多值得總結(jié)與梳理的地方，現(xiàn)對幼兒園的研訓工作做個反思與總結(jié)。一、重培訓，抓薄弱，促進老師整體進展本學期結(jié)合本園特色，本著“立足常態(tài)，夯實基礎，力顯教學有序性”的原則，堅持以《綱要》的精神為引領，依據(jù)園務方案擬定好本學期的研訓工作方案，明確詳細的目標任務。把握本學期的工作重心：強化隊伍素養(yǎng)，明確課題研討，優(yōu)化特色建設，泛化網(wǎng)絡平臺。同時細化常規(guī)的管理，不斷標準老師一日活動操作要求，確保幼兒園保教工作穩(wěn)中有序開展，促進老師幼兒的共同進步。1、學習與培訓本學期我們利用請進來、走出去的方法，主動為老師搭建外出學習、培訓、觀摩溝通的平臺。布置骨干老師連續(xù)參與市、區(qū)教研組的學習與培訓；盡可能布置每位老師有外出學習的時機，并按時將學到的經(jīng)驗來園反應，做到資源共享，共同提高；本學期我們有部分老師有時機參與了康軒支架式課程編寫，在這個過程中能得到張永英教授的定期指導，按時調(diào)整老師們的教育理念與備課思路。不僅如此，我們還將園外汲取到的新理念結(jié)合園內(nèi)老師的薄弱點與困惑，有效開展園內(nèi)每周一次的業(yè)務學習，本學期的校本培訓以“專家引領”、“外出學習經(jīng)驗共享”、“園內(nèi)自陪”這樣幾種形式開展，我們進行了：幼兒軍鼓教學的策略與技巧、畢加索課程的實踐與學習、幼兒園教學活動三維目標的制定、班級環(huán)境創(chuàng)設溝通、晨間錘煉的組織與指導，幼兒園網(wǎng)站建設論壇溝通、電子白板專題系列培訓、環(huán)保專題培訓等等，有了每一個層面每一位老師的主動參與和策劃，多渠道的學習培訓拓展了老師的視野，吸取了豐富的理論和信息經(jīng)驗，大家在集體的碰撞中，不斷積累經(jīng)驗，更好地開展班級工作，有效促進了老師的專業(yè)化成長。2、評比與溝通本學期在引領老師學習內(nèi)化的同時，每月堅持開展多種形式的技能展現(xiàn)活動，如：9月結(jié)合區(qū)“好課評比”開展園內(nèi)“我設計一節(jié)好課”活動，通過幼兒園骨干老師的認真評定，最終評比出五節(jié)好課上報，其中有三節(jié)分別獲得區(qū)二、三等獎的好成果；10月的幼兒早操律動評比活動；11月開展園內(nèi)主題環(huán)境創(chuàng)設與評比活動，12月結(jié)合園內(nèi)電子白板專題系列培訓，開展設計一節(jié)電子白板教學活動，等等，強化老師的專業(yè)技能，發(fā)揮骨干老師的帶頭引領作用，促進新老師專業(yè)技能的提高。接近學期結(jié)束園內(nèi)還開展了“星級老師”“崗位能手”“進步老師”的評比，每位老師對自己一年的工作進行匯總和評價，以打分的形式表達并評比，最終有5名年輕老師獲得園“星級老師”的稱號，3名老師獲得“崗位能手”的稱號，4名老師獲得“進步老師”的稱號。3、教研與教學本學期伴著我園十二五課題的撰寫與申報，結(jié)合子課題的擬定，我們將園內(nèi)的教研組根據(jù)年齡班劃分，讓實際的教研活動與班級組活動相結(jié)合，通過集體與分組學習、個別學習等形式，開展了講座、活動展現(xiàn)、活動評析等活動，較好地達成了本學期擬定的目標。也有部分老師依據(jù)研討的內(nèi)容申報了市級、區(qū)級的個人課題并順當立項。二、請進來，走出去，有效開展展現(xiàn)接待活動10月9日：承辦南京市個人課題展現(xiàn)會；10月4日：河北張家口幼教代表團來園參觀；10月26日：面對全區(qū)展現(xiàn)美術(shù)教研培訓活動；10月31日：接待云南幼教同行來園觀摩教學活動及參觀；11月2日：接待北京、四川幼教同行來園觀摩教學活動及參觀；12月1日：白下區(qū)送教活動在園開展；12月15日：（寧誼）市語言教研活動在園開展；12月19日——12月21日：接待山西國培班老師來園學習；在本學期，陳琦麗等三位老師設計的活動方案受到區(qū)美術(shù)教研組的認可并面對區(qū)教研組的老師展現(xiàn)，受到區(qū)美術(shù)組組長和全部老師的全都贊揚!陳潔等三位老師結(jié)合我園的創(chuàng)意美術(shù)特色開展區(qū)級講座溝通，活動的順當開展和我們奧體藝術(shù)幼兒園的全部老師團結(jié)協(xié)作是分不開的，在一次次的活動中，骨干老師經(jīng)驗豐富、出謀劃策；年輕老師勇于挑戰(zhàn)、創(chuàng)意無限……無不讓我感受到集體的才智與力量!三、重溝通，享自主，腳踏實地的開展家長工作常規(guī)性的家長工作表達在日常工作的點點滴滴，為了使家長了解我們的工作，從而爭取家長的理解與信任，我們要求各班老師多途徑地與家長溝通，按時反應幼兒園教育教學內(nèi)容、按時向家長呈現(xiàn)幼兒在園活動，同時盡可能滿意不同家長對幼兒園教育的需求。所以，我們充足發(fā)揮家長會、家園聯(lián)系欄、家委會、寶寶成長冊、班級網(wǎng)頁、家園小報等多種家園聯(lián)系途徑，開展各種豐富多彩的家庭教育指導工作。本學期我們通過前期不斷籌劃與準備，開展了家園親子運動會“迎青奧、綠色行”；開展了家長開放日活動；思維游戲展現(xiàn)觀?；顒樱话嗉壗M親子活動；家長學校講座活動更是轟轟烈烈地開展著，既有合適各年齡段孩子的班級組家長學校講座，也有全園家長一齊參與地綜合性講座；此外我們還邀請家委會的家長來園擔任評委，觀摩孩子的早操律動并進行打分……通過一系列常規(guī)性的家長工作，使我們的家長更廣泛地了解我們幼兒園、更全面地了解孩子在園學習、生活情況，從而進一步增加對幼兒園工作的理解、支持。四、重積累，促成長，匯總學期成果與收獲1、課題與論文：本學期有包寧寧等六位老師市級個人課題立項；陳潔等十五位老師區(qū)級個人課題立項；王玲玲等四位老師市級個人課題結(jié)題；黃璐等兩位老師區(qū)級個人課題結(jié)題。多位老師在區(qū)級以上刊物發(fā)表文章，多位老師在市級以上論文評比中分別獲一、二、三等獎。2、幼兒競賽：本學期獲區(qū)20XX年中班自編器械操展評二等獎；“成長的腳印”20XX年第七屆全國幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽集體特等獎；“成長的腳印”20XX年第八屆全國幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽美術(shù)教育成果特等獎；“童畫之星第四屆全國幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽”全國幼兒創(chuàng)意美術(shù)教育成果一等獎；第十六屆全國中小同學繪畫、書法作品競賽獲先進集體獎；“童畫之星第五屆全國幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽”全國幼兒創(chuàng)意美術(shù)教育成果一等獎；若干名幼兒在各類繪畫競賽中獲獎；3、老師技能競賽：本學期姚計平獲市優(yōu)秀教學課件設計一等獎；唐佳佳獲市優(yōu)秀教學課件設計二等獎；陳潔獲第三屆SMART交互式電子白板教學應用大賽一等獎；唐佳佳等4位老師獲第三屆SMART交互式電子白板教學應用大賽二等獎；孫穎等8位老師分別獲得第三屆SMART交互式電子白板教學應用大賽三等獎；韓蕾獲區(qū)幼兒園數(shù)學區(qū)域玩具制作三等獎；洪微微獲區(qū)原創(chuàng)好課評比二等獎；包寧寧、陳琦麗分別獲區(qū)原創(chuàng)