2021年六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃與2021年六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

2021年六年級(jí)上冊(cè)道德與社會(huì)教課計(jì)劃與2021年六年級(jí)上冊(cè)教課計(jì)劃2021年六年級(jí)上冊(cè)道德與社會(huì)教課計(jì)劃一、指導(dǎo)思想幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參加社會(huì)實(shí)踐、學(xué)習(xí)做人，初步形成社會(huì)心識(shí)、公民心識(shí)、優(yōu)異的思想道德和文明行為習(xí)慣，為逐漸適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)打下優(yōu)異的基礎(chǔ)，培育學(xué)生道德感情和社會(huì)責(zé)任感是《道德與社會(huì)》課最為突出的特點(diǎn)。二、教課重難點(diǎn)實(shí)驗(yàn)教材重申，從“學(xué)生社會(huì)生活的原型出發(fā)，多視角(地理的、歷史的、社會(huì)的、文化的)地去剖析、研究社會(huì)事物和社會(huì)現(xiàn)象，向?qū)W生展現(xiàn)一個(gè)完好的社會(huì)生活，以便讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、參與社會(huì)，在此過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的整合，培育學(xué)生對(duì)生活的踴躍態(tài)度以及參加社會(huì)的能力。”三、教課內(nèi)容教課單元都包含“單元導(dǎo)入”“學(xué)習(xí)要點(diǎn)”“學(xué)習(xí)內(nèi)容”“學(xué)習(xí)活動(dòng)”“單元練習(xí)”及“單元評(píng)論”等___部分。1、單元導(dǎo)入：在每個(gè)單元課文以前，標(biāo)示提示內(nèi)容，點(diǎn)明單元主題。為增進(jìn)學(xué)習(xí)興趣，則采納藝術(shù)手段、圖文并茂(如少兒歌曲或漫畫故事)的形式讓學(xué)生在音樂感染和理解圖文的過程中自但是然地進(jìn)入到單元主題的學(xué)習(xí)。2、學(xué)習(xí)要點(diǎn)：旨在指引學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的方向和要點(diǎn)，注明“關(guān)鍵詞”，明確將要學(xué)到的道德與社會(huì)的核心看法。3、學(xué)習(xí)內(nèi)容：即課文部分，力求淺易平和，說理與實(shí)例并重。4、學(xué)習(xí)活動(dòng)：即活動(dòng)部分，力求形式多樣，如角色飾演、爭(zhēng)論、演說、實(shí)地觀光、檢查接見、電影賞識(shí)、展覽、比賽、議論等，依照教材內(nèi)容加以設(shè)計(jì)。5、單元練習(xí)：分課文練習(xí)和活動(dòng)練習(xí)兩大多半?！罢n文練習(xí)”意在掌握道德與社會(huì)知識(shí)，“活動(dòng)練習(xí)”意在形成相應(yīng)的態(tài)度、技術(shù)，增強(qiáng)社會(huì)參加和道德體驗(yàn)。6、單元評(píng)論：包含有關(guān)的道德與社會(huì)知識(shí)技術(shù)、實(shí)踐與態(tài)度，形式不拘，如書面測(cè)試、口頭報(bào)告、行為察看、問卷檢查和社會(huì)生活反省均可，重在發(fā)展性評(píng)論。四、采納多媒體的展現(xiàn)手段1、歌曲：經(jīng)過歌曲來導(dǎo)入學(xué)習(xí)，是一條有效的門路。教材在每個(gè)單元教課前都采納了一首歌曲。所采納的歌曲，多半是節(jié)奏輕盈、內(nèi)容緊扣單元主題、富于教育意義的中外少兒歌曲。這些歌曲還附有動(dòng)作，讓學(xué)生邊唱邊作，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)成效。2、故事：學(xué)生們都喜愛聽故事，合適孩子的年紀(jì)、心理及語(yǔ)言特點(diǎn)的故事，必定大受歡迎。教材中所采納的故事包含漫畫故事、民間故事、歷史故事、生活故事、寓言、童話等。其余，教材還設(shè)計(jì)了一些益智的故事，讓學(xué)生邊學(xué)邊動(dòng)腦筋深入思慮。3、兒歌：兒歌簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、形式開朗，語(yǔ)言富于節(jié)奏感，最適合少兒學(xué)習(xí)。4、詩(shī)歌：教材也采納了少許合適學(xué)生讀的古典詩(shī)，在道德與社會(huì)的教課中，讓少兒接觸一下古詩(shī)，成效優(yōu)異，因?yàn)槲覈?guó)古典詩(shī)詞中好多是擁有道德教育和社會(huì)學(xué)習(xí)意義的。其余，還有漫畫、游戲、謎語(yǔ)等形式。五、內(nèi)容與時(shí)間安排第一單元我們健康成長(zhǎng)___課時(shí)第二單元為了建設(shè)______課時(shí)第三單元騰躍的中國(guó)___課時(shí)2021年六年級(jí)上冊(cè)教課計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本冊(cè)教材建立了開放的、富?；盍Φ慕滩南到y(tǒng)，倡議自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教課中注意培育學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、生活和工作確立優(yōu)異的基礎(chǔ)。為此我在教課設(shè)計(jì)的主體理念、剖析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上擬訂了本學(xué)期的語(yǔ)文教課計(jì)劃。二、學(xué)情剖析本班有學(xué)生___人，此中男生___人，女生___人。從整體來看，我班學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱較高。語(yǔ)文能力比較突出的學(xué)生有：時(shí)樂、梁雨露、賀凡等，特別是許曉晗，能獨(dú)立思慮問題，經(jīng)常有自己獨(dú)到的看法。像鄭志鵬、童揚(yáng)陽(yáng)等學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在必定困難，需要發(fā)揮師生、家長(zhǎng)的共同合力，來幫助他們進(jìn)步。本學(xué)期要點(diǎn)針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有效的教課：大多半學(xué)生需持續(xù)增強(qiáng)雙基的訓(xùn)練，提高他們的閱讀水平和理解能力。同時(shí)因?yàn)閷W(xué)生閱讀的自覺性不夠，閱讀面不夠?qū)挿海詫⒃谟?xùn)練的廣度和深度上下功夫，力求在原有基礎(chǔ)上作進(jìn)一步提高。三、教材剖析本冊(cè)教材按專題___單元，共八組，挨次是：感覺自然，祖國(guó)在我心中，心靈之歌，愛惜我們的家園，初識(shí)魯迅，輕叩詩(shī)歌的大門，人與動(dòng)物，藝術(shù)的___力。本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門”。此中，“輕叩詩(shī)歌的大門”這個(gè)專題，采納的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫串一直的編排方式，包含“活動(dòng)建議”和“閱讀資料”兩大多半。除掉第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。四、教課目的（一）知識(shí)與能力1、正確掌握教課目的教課中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的連接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教課目的獲取全面、正確的落實(shí)。第一要從整體上掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)，___學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí)，可否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的要求。在此基礎(chǔ)上明確六年級(jí)上學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用，教材教到什么程度，學(xué)生掌握到什么程度，都要做到成竹在胸。其次，教課每一個(gè)專題時(shí)，要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)要點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，不論教課進(jìn)行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)要點(diǎn)聯(lián)系起來，做到“前怕狼后怕虎”──前面學(xué)過的合時(shí)總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用，后邊要用到的合時(shí)做好鋪墊。2、識(shí)字、寫字教課本冊(cè)教材沒有安排識(shí)字，要求會(huì)寫___個(gè)字，安排在精讀課文中，隨講堂教課達(dá)成。教課中，老師能夠就難寫的字、易混雜的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。課內(nèi)要留有必定的寫字時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生注意筆順，安排好字的各個(gè)零件及間架構(gòu)造，把字寫正直。在重申寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可合適要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成優(yōu)異的寫字習(xí)慣。關(guān)于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，要注意指引學(xué)生隨時(shí)抄錄，實(shí)時(shí)檢測(cè)。也可以就“詞語(yǔ)清點(diǎn)”中的詞語(yǔ)，進(jìn)行復(fù)習(xí)穩(wěn)固。關(guān)于書寫練習(xí)，除閱讀課上指導(dǎo)寫字外，主要依靠本冊(cè)配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進(jìn)行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練，實(shí)時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時(shí)培育學(xué)生的書寫興趣和書法喜好。3、閱讀教課跟著年級(jí)的高升，學(xué)生識(shí)字量不停增添，閱讀理解能力不停提高，并且逐漸具備了在讀中剖析、歸納，抽象、歸納的能力。閱讀教課要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培育學(xué)生自主念書、作文的能力。（二）過程與方法：持續(xù)依靠字、詞、句、段、篇進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力和綜合修養(yǎng)。（三）感情態(tài)度與價(jià)值觀：要使學(xué)生遇到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；遇到孝順父親母親、關(guān)懷別人、樂于助人的教育；培育熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。五、教課重難點(diǎn)（一）教課要點(diǎn)1、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和優(yōu)異的寫字習(xí)慣。2、能用一般話正確、流暢、有感情地朗誦課文。默讀要有必定的速度和邊讀邊思慮的習(xí)慣。3、聯(lián)系上下文和自己的累積，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)成效。4、在閱讀中推斷文章的表達(dá)次序，領(lǐng)會(huì)作者的思想感情，初步意會(huì)文章基本的表達(dá)方法。在交流和議論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。5、朗讀優(yōu)異詩(shī)文，注意經(jīng)過詩(shī)文的腔調(diào)、節(jié)奏等體會(huì)作品的內(nèi)容和感情。6、學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用“睜開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)質(zhì)，深入思慮”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。7、能夠珍愛自己的個(gè)人獨(dú)到感覺，累積習(xí)作素材；能依據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述；修能改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與別人互換改正。8、能依據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)單的講話。9、對(duì)自己身旁的、大家共同___的問題，或電視、電影中的故事和形象，___議論、專題演講，學(xué)習(xí)鑒別是非善惡。（二）教課難點(diǎn)1、持續(xù)增強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。2、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。3、掌握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把感情、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。4、增強(qiáng)平常練筆的指導(dǎo)。5、讓學(xué)生學(xué)寫活動(dòng)總結(jié)。六、教課舉措1、教課中努力表現(xiàn)新課標(biāo)的理念，注意掌握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)建性地使用教材。并且注意聯(lián)合教課實(shí)質(zhì)狀況，使理論和實(shí)踐交融為一體。2、在教課過程中，面向全體學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的不一樣的學(xué)習(xí)狀況，合適地有針對(duì)性地分層次擬訂詳細(xì)的教課目的，根絕過去簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法。3、上課前，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，寬泛參閱教課資料和最新的教研成就，并與備課組的其余老師共同商議，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。如看圖學(xué)文教課時(shí)要將事物的形象和文字描繪密切聯(lián)合起來；講讀課文教課時(shí)要突出要點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練；讀寫聯(lián)合，以讀促寫。4、講課時(shí)，依照設(shè)計(jì)好的教課設(shè)計(jì)，要充散發(fā)揮學(xué)生的踴躍性和主動(dòng)性；充分運(yùn)用電教設(shè)施，提高講堂教課效率；靈巧多樣地采納自主、合作、研究教課方法。5、課后，增強(qiáng)信息反應(yīng)，注意師生交流，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行___指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。6、仔細(xì)、實(shí)時(shí)地批閱學(xué)生的作業(yè)。7、平常著重向其余老師學(xué)習(xí)，踴躍參加備課組的___備課和教研組的各樣教研活動(dòng)，以此豐富個(gè)人的教課經(jīng)驗(yàn)。六年級(jí)上冊(cè)教課計(jì)劃（二）一、學(xué)情剖析：經(jīng)過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多半學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃重的興趣，已經(jīng)具備了初步的研究能力，他們對(duì)四周世界產(chǎn)生了激烈的好奇心和研究欲念，樂于著手，善于操作。不足之處：因?yàn)樵上拗?，有一部分教課班級(jí)有些研究活動(dòng)甚至根本就沒有睜開，致使學(xué)生的知識(shí)面遇到限制，影響了學(xué)生的科學(xué)修養(yǎng)的形成。還有，學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候經(jīng)常耗時(shí)低效，不可以很好地利用可貴的講堂時(shí)間。在教課中要主要讓學(xué)生在研究中學(xué)到科學(xué)知識(shí)，培育研究能力，提高科學(xué)修養(yǎng)。二、教材剖析本冊(cè)共分四個(gè)單元，共32課。第一單元工具和機(jī)械本單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在平常生活中的應(yīng)用。特別是聯(lián)合常用工具和實(shí)驗(yàn)器械設(shè)置了很多和平常生活親密有關(guān)的研究活動(dòng)，在研究活動(dòng)中讓學(xué)生掌握各種機(jī)械和工具的特點(diǎn)和作用。第二單元形狀和構(gòu)造本單元介紹了各樣建筑物中使用的形狀和構(gòu)造及其特點(diǎn)，從實(shí)驗(yàn)資料的選用到各樣不一樣的設(shè)計(jì)都能確實(shí)培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力。第三單元能量。本單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽(yáng)能以及他們之間的聯(lián)系，學(xué)生掌握自然界中的物質(zhì)能夠互相轉(zhuǎn)變，能量能夠互相轉(zhuǎn)變的自然規(guī)律，使學(xué)生養(yǎng)成愛惜大自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。第四單元生物的多樣性知道生物的種類多種多樣。知道同種生物不一樣的個(gè)體各不同樣。初步理解生物體不一樣的形態(tài)構(gòu)造是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。知道生物的多樣性是人類生計(jì)的重要資源。能自己確立標(biāo)準(zhǔn)對(duì)生物進(jìn)行分類，知道分類是研究生物的基本方法。會(huì)用制作生物散布圖的方法描繪某一地區(qū)的生物種類。三、教課目的：（一）科學(xué)看法掌握常用的機(jī)械和工具的特點(diǎn)，并能設(shè)計(jì)和制作機(jī)械和工具。察看和研究常有的形狀和構(gòu)造，并設(shè)計(jì)和制造自己的“橋梁”，體驗(yàn)科與技術(shù)聯(lián)合的樂趣。研究熱和焚燒的關(guān)系及其原由，并能聯(lián)合平常生活進(jìn)行剖析和闡述。4、認(rèn)識(shí)能量以及能量的變化，并能在實(shí)驗(yàn)操作中親身去感覺。（二）過程與方法1、培育學(xué)生科學(xué)的思想方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使學(xué)生們?cè)谄匠Ｉ钪杏H密科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。2、認(rèn)識(shí)科學(xué)研究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)研究的全過程，從中獲取科學(xué)知識(shí)，增添才華，領(lǐng)會(huì)科學(xué)研究的樂趣，理解科學(xué)的真理，逐漸學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題。3、持續(xù)指導(dǎo)、指引學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假定，剖析事物之間的因果關(guān)系，著重實(shí)驗(yàn)中的察看能力、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)成立解說模型，以考證自己的假定。4、培育學(xué)生利用書本、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等查閱資料，采集整理信息的能力。（三）感情態(tài)度與價(jià)值觀1、保持和發(fā)展學(xué)生對(duì)四周世界的好奇心與求知欲，形成勇敢細(xì)心、著重?cái)?shù)據(jù)、敢于懷疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感。2、培育學(xué)生親密自然、賞識(shí)自然、愛惜生命的意識(shí)，踴躍參加資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)懷現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學(xué)生形成人與自然和睦相處的意識(shí)。3、培育學(xué)生的合作和交流的意識(shí)，敢于爭(zhēng)論的膽識(shí)，同時(shí)學(xué)會(huì)尊敬別人建議，合理的表達(dá)自己的看法。四、教課要點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生勇敢利用已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)一些事物和現(xiàn)象進(jìn)行有依據(jù)的推斷，作出假定性解說。比方推斷小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)原由，煤的成因，依據(jù)動(dòng)植物的形態(tài)特點(diǎn)推斷它們生活的環(huán)境等。2、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)采集數(shù)據(jù)，意識(shí)到要尊敬數(shù)據(jù)，用謹(jǐn)慎的態(tài)度得出結(jié)論，如研究杠桿尺的實(shí)驗(yàn)，研究電磁鐵磁力大小的實(shí)驗(yàn)。3、本冊(cè)中的好多內(nèi)容適于著手操作，資料簡(jiǎn)單易得，要給學(xué)生創(chuàng)建實(shí)踐的時(shí)機(jī)，保證學(xué)生能真實(shí)地動(dòng)起手來進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，這更能促進(jìn)學(xué)生思想的深度參加。4、成立能量看法，認(rèn)識(shí)生物的多樣性是在學(xué)生三年學(xué)習(xí)的累積長(zhǎng)進(jìn)行的，要注意充分利用他們?cè)械闹R(shí)，并幫助他們梳理、提高，形成歸納性更高的科學(xué)看法。五、教課舉措1、解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)識(shí)題的初始想法，特別是一些看法理解過程中出現(xiàn)的想法。2、指導(dǎo)學(xué)生頻頻進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)。（控制變量實(shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo)）3、指引學(xué)生在察看和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄。4、指引學(xué)生用正確、合適的詞語(yǔ)描繪察看到的事實(shí)和現(xiàn)象。5、指引學(xué)生對(duì)察看和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。后進(jìn)生的指導(dǎo)：在差生轉(zhuǎn)變方面，掌握這部分學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。用豐富多彩的親歷活動(dòng)充分教課過程。仍是要狠下時(shí)間監(jiān)察學(xué)生去完成講堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別指導(dǎo)，并參加實(shí)驗(yàn)室一同整理，盡量減少差生的數(shù)目。做好與家長(zhǎng)的交流工作，與班主任多做交流，大家同心合力達(dá)成三年級(jí)的科學(xué)教課任務(wù)。優(yōu)異生學(xué)生培育：1、盡心地指引學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。纂寫科學(xué)小論文。2、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲念。3、___、指引學(xué)生參加科技小發(fā)明活動(dòng)。六、教課進(jìn)度安排：略。六年級(jí)上冊(cè)教課計(jì)劃（三）一、課標(biāo)要求：小學(xué)科學(xué)課程是以培育科學(xué)修養(yǎng)為主旨的科學(xué)啟發(fā)課程?？茖W(xué)素養(yǎng)的形成是長(zhǎng)久的，初期的科學(xué)教育將對(duì)一個(gè)人科學(xué)修養(yǎng)的形成擁有決定性的作用。擔(dān)當(dāng)科學(xué)啟發(fā)任務(wù)的這門課程，將仔細(xì)愛惜少兒與生俱來的好奇心，培育他們對(duì)科學(xué)的興趣和求知欲，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與四周世界有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的過程和方法，使他們認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，樂于與人合作，與環(huán)境和睦相處，為后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)、為其余學(xué)科的學(xué)習(xí)、為終生學(xué)習(xí)和全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)這門課程，有益于小學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀，并將豐富他們的童年生活，發(fā)展他們的個(gè)性，開發(fā)他們的創(chuàng)建潛能。二、學(xué)情剖析：六年級(jí)共有學(xué)生五個(gè)班，每班___人，他們的年紀(jì)大多半在___歲左右，是一群開朗、天真、絢麗的少年少兒。這些學(xué)生大多半來自鄉(xiāng)村，固然村籍不一樣，可是他們卻關(guān)系和睦，團(tuán)結(jié)一致，有激烈的___榮譽(yù)感。思想方面：本班這些同學(xué)天真機(jī)靈，道德優(yōu)異，樂于助人，能團(tuán)結(jié)友善，互幫互幫，多半學(xué)生有激烈的進(jìn)步心。整體上，從上學(xué)期成績(jī)剖析看，成績(jī)較理想但還需持續(xù)努力，本學(xué)期要因材施教，分別對(duì)待。關(guān)于自己以為聰慧得很，平常懶讀、懶寫、懶做題，成績(jī)也不會(huì)好到哪兒去的學(xué)生，能夠指引多自學(xué)，自己悟出道理，小組睜開議論，比教師語(yǔ)重心長(zhǎng)的說___更有效。關(guān)于基礎(chǔ)很差、勁頭更差，上課不恪守紀(jì)律，作業(yè)囑咐一再都不可以達(dá)成的十多個(gè)同學(xué)，更要仔細(xì)對(duì)待，發(fā)現(xiàn)他們思想、學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，鼓舞他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，與家長(zhǎng)聯(lián)系交流，與優(yōu)生結(jié)對(duì)子，力求使他們成為砌墻的磚頭——青出于藍(lán)。在小學(xué)階段的最后一年，要持續(xù)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培育學(xué)生的自學(xué)能力，提高學(xué)生的思想能力和實(shí)踐能力。在此后的教課過程中要進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)范圍，進(jìn)一步提高學(xué)生創(chuàng)新能力和自主研究能力，培育學(xué)生著手動(dòng)腦學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，增加學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和自我研究的能力，聯(lián)系他們的實(shí)質(zhì)生活，用所學(xué)得悉識(shí)解決生活中的問題，最后達(dá)到將科學(xué)知識(shí)創(chuàng)建性應(yīng)用到生活中去。三、教材剖析：本冊(cè)___以主題研究的形式編排了《細(xì)小的生物》、《物質(zhì)的變化》、《物體的運(yùn)動(dòng)》、《太陽(yáng)、地球和月亮》、《生物與環(huán)境》、《研究與實(shí)踐》六個(gè)單元。以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索，以生物體的外面表象及內(nèi)部構(gòu)造、物體與物體的運(yùn)動(dòng)等為主要內(nèi)容睜開科學(xué)研究活動(dòng)，將“科學(xué)研究、科學(xué)知識(shí)和感情態(tài)度價(jià)值觀”有機(jī)地整合。促進(jìn)學(xué)生在“事物宏觀的外面表象與微觀的內(nèi)部特點(diǎn)”之間成立聯(lián)系，進(jìn)行以“邏輯推理”為主的思想技術(shù)訓(xùn)練。借助學(xué)生不停豐富的間接“生活經(jīng)驗(yàn)”，切入到科學(xué)研究活動(dòng)之中?！都?xì)小的生物》單元指引學(xué)生從耳熟能詳?shù)牟《?、?xì)菌和真菌開始，認(rèn)識(shí)一些微生物，從微觀處揭露生命世界的神秘，感覺生命世界的多姿多彩。將饅頭發(fā)霉、食品變質(zhì)等自然現(xiàn)象與微生物的生命生殖活動(dòng)聯(lián)合起來，理解自然事物的變化是互相聯(lián)系的?！段镔|(zhì)的變化》單元在學(xué)生認(rèn)識(shí)常有物體的基天性質(zhì)的基礎(chǔ)上，對(duì)物質(zhì)的多樣變化進(jìn)行察看、實(shí)驗(yàn)，用辨證和聯(lián)系的看法對(duì)待物質(zhì)的變化?！段矬w的運(yùn)動(dòng)》物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)，經(jīng)過對(duì)運(yùn)動(dòng)與靜止現(xiàn)象的察看、研究、采集整理信息等活動(dòng)，理解靜止與運(yùn)動(dòng)相對(duì)性的道理，《太陽(yáng)、地球和月亮》認(rèn)識(shí)白日黑夜產(chǎn)生的原由，四級(jí)的更替日蝕和月食的產(chǎn)生讓你產(chǎn)生對(duì)宇宙的好奇心，產(chǎn)生研究問題的意識(shí)，《生物與環(huán)境》環(huán)境能夠改變生物，生物與環(huán)境密不行分，進(jìn)而保護(hù)環(huán)境。培育學(xué)生察看與丈量、采集與剖析數(shù)據(jù)的能力。試試用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)與技術(shù)去剖析、解決生活中的問題，使科學(xué)教育與人文教育有機(jī)地聯(lián)合起來。四、教課目的要求：（一）感情態(tài)度要點(diǎn)增強(qiáng)了認(rèn)識(shí)事物內(nèi)部的變化特點(diǎn)和變化的互相聯(lián)系，既有對(duì)事物外面表象的察看，又從微觀世界認(rèn)識(shí)事物的內(nèi)部構(gòu)造和變化的規(guī)律性剖析，突出了認(rèn)識(shí)事物的構(gòu)造和功能，注意培育學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在研究過程中存心識(shí)地增強(qiáng)訓(xùn)練。增強(qiáng)學(xué)生解決問題、戰(zhàn)勝困難的勇氣，有助于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，把所學(xué)到的知識(shí)用到生活中去。（二）知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)細(xì)菌的主要特點(diǎn)和對(duì)人類正反雙方面的作用；知道真菌是、既不屬于植物也不屬于動(dòng)物的一類生物中的一類。知道水能溶解一些物質(zhì)；知道物質(zhì)的變化有兩大類，一類只是是形態(tài)變化，另一類會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì)；認(rèn)識(shí)物質(zhì)的變化有的可逆，有的不行逆。察看生活中運(yùn)動(dòng)靜止相對(duì)性的案例，能用簡(jiǎn)單的圖表或圖形表示距離和實(shí)踐的關(guān)系，直到物體運(yùn)動(dòng)需要的地點(diǎn)、方向和快慢等（三）能力培育培育學(xué)生能用自己善于的方式進(jìn)行表達(dá)、評(píng)講和議論。培育學(xué)生能對(duì)自己的研究活動(dòng)提出大概的思路或計(jì)劃。指引學(xué)生能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所察看的現(xiàn)象作假定性解說，并能對(duì)研究過程和結(jié)果與別人互換建議。五、教材要點(diǎn)、難點(diǎn)剖析：要點(diǎn)：本冊(cè)___的編排從研究對(duì)象上看，要點(diǎn)增強(qiáng)了認(rèn)識(shí)事物內(nèi)部的變化特點(diǎn)和變化的互相聯(lián)系，既有對(duì)事物外面表象的察看，又從微觀世界認(rèn)識(shí)事物的內(nèi)部構(gòu)造和變化的規(guī)律性剖析，突出了認(rèn)識(shí)事物的構(gòu)造和功能，如微生物世界，認(rèn)識(shí)事物的互相聯(lián)系，如病毒與生命健康、物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)等。研究水平較前幾冊(cè)___有顯然的