燭之武退秦師1課件

燭之武退秦師

《左傳》燭之武退秦師

《左傳》1一、題解：1、選自《左傳》。《左傳》是我國第一部詳細完整的編年體歷史著作，作者相傳是春秋末年魯國史官左丘明。記載的是東周前期魯國的歷史。它是為了《春秋》做傳（解釋經(jīng)書的著作）。相傳是春秋末年的左丘明。此外還有戰(zhàn)國時期的公羊高寫的《春秋公羊傳》和西漢末年谷梁赤寫的《春秋谷梁傳》，簡稱“春秋三傳”。另外，它是散文著作。與其他的二傳不同。（它們是對話性質(zhì)的議論文）對后代的影響：紀傳體的《史記》，編年體的《資治通鑒》。2、“退秦師”，使秦國軍隊撤退?！巴恕笔鞘箘佑梅āＲ?、題解：2歸納：關(guān)于文學常識，結(jié)合課下注釋掌握6個方面：1、《左傳》是我國第一部敘事詳細的編年史著作，寫歷史按年代往下編，叫編年史。給歷史人物做傳叫紀傳體。2、相傳是春秋末年魯國史官左丘明所作。3、《左傳》是用來解釋孔子的《春秋》的。4、《左傳》的“傳”字，在這里不是傳記，而是解釋經(jīng)典著作的書。就像馬克思寫了《資本論》，就有人編寫了《資本論》的輔導材料，這個輔導材料就是“傳”。5、《左傳》又叫《左氏春秋傳》，也叫《春秋左氏傳》。6、還有人對《春秋》進行解釋：《谷梁春秋傳》、《公羊春秋傳》，這三傳合在一起叫“春秋三傳”。歸納：關(guān)于文學常識，結(jié)合課下注釋掌握6個方面：3附錄：史書體例

①通史：不間斷地記敘自古及今的歷史事件，如《史記》。

②編年體：以年代為線索編排的有關(guān)歷史事件，如《左傳》。

③國別體：以國家為單位分別記敘的歷史，如《戰(zhàn)國策》。

④斷代史：記錄某一時期或某一朝代的歷史，如《漢書》。

⑤紀傳體：通過記敘人物活動反映歷史事件，如《史記》。

附錄：史書體例

①通史：不間斷地記敘自古及今的歷史事件，如《4簡介背景秦晉圍鄭發(fā)生在公元前630年。在此之前，鄭國做了兩件對不起晉國的事。一是晉文公當年逃亡路過鄭國時，鄭國沒有以禮相待；二是在公元前632年的晉、楚城濮之戰(zhàn)中，鄭國曾出兵幫助楚國。結(jié)果是楚國大敗。鄭國感到形勢不妙，馬上派人出使晉國，與晉結(jié)好。但仍未感化晉國。晉國為什么要聯(lián)合秦國攻鄭呢？因為當時秦國也要爭奪霸權(quán)，也需向外擴張。發(fā)生在公元前632年的城濮之戰(zhàn)，事實上是兩大軍事集團間的戰(zhàn)爭。一方是晉文公率晉、宋、齊、秦四國聯(lián)軍，另一方則是以楚為主的楚、陳、蔡、鄭四國聯(lián)軍。兩年后，當晉國發(fā)動對鄭國的戰(zhàn)爭時，自然要尋找得力的伙伴。秦晉歷史上關(guān)系一直很好；更重要的是，秦也有向外擴張的欲望，于是秦晉聯(lián)合也就必然了。簡介背景5三、文言文學習方法指導：高中階段文言文的任務(wù)是：全文的每個字、詞、句都得講清楚它的意義及其作用。堅持下去就可以過關(guān)。三、文言文學習方法指導：6

朗讀指導：

晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾(fán)南。佚(yì)之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退?！惫珡闹＾o曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米?，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉！”許之。朗讀指導：7

夜縋(zhuì)而出。見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙（bǐ）遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪(péi)鄰？鄰之厚，君之?。╞ó）也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共(gōng)其乏困，君亦無所害。且君嘗為(wéi)晉君賜矣；許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫(fú)晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕(quē)秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f(yuè)，與鄭人盟。使杞(qǐ)子、逢(páng)孫、楊孫戍(shù)之，乃還。

夜縋(zhuì)而出。見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭8

子犯請擊之。公曰：“不可。微夫（fú）人之力不及此。因人之力而敝（bì）之，不仁；失其所與（yǔ），不知（zhì）；以亂易整，不武。吾其還（huán）也?！币嗳ブ?。

子犯請擊之。公曰：“不可。微夫（fú）人之力不及此。91、積累實詞（120個）貳、軍、師、子、是、與、遠、陪、賜、朝、夕、版、唯、許、敝、既、所、知、去、夜縋、說、陪、共、闕、辭（推辭、告辭）鄙（做邊邑）東道主、爪牙、行李、微（假如沒有）、濟（渡河）附錄：表敬副詞：表示對人的尊敬與自己的謙卑。（1）對人尊敬。例如，請，“吾請人無攻宋也”（公輸）又如，幸。大王亦幸赦臣、敢以煩執(zhí)事（2）表己謙卑：①謹諾。敬諾。②敢問，敢以煩執(zhí)事。③惠：子思惠我，惠顧。2、積累虛詞（18個）①之、②其、③焉

1、積累實詞（120個）103.通假字4.古今異義5.詞類活用：①動詞、形容詞、名詞的使動用法；②形容詞、名詞的意動用法；③名詞用作一般動詞；④名詞作狀語；⑤形容詞活用為名詞（作主語或賓語）；⑥形容詞活用為一般動詞（后代賓語）。6.一詞多義7.特殊文言句式：①倒裝句（賓語前置句、主謂句、定語后置句、狀語后置句）②判斷句③省略句④被動句。3.通假字11以①以其無禮于晉(連詞，因為)②敢以煩執(zhí)事(介詞，拿，用)③越國以鄙遠(連詞，表順承)④焉用亡鄭以陪鄰？(連詞，表順承)⑤若舍鄭以為東道主(介詞，把)而①今急而求子(連詞，才，表順承)②夜縋而出(連詞，表修飾)③若亡鄭而有利于君(連詞，表順承)④朝濟而夕設(shè)版焉。(連詞，表轉(zhuǎn)折)虛詞：以虛詞：12焉①子亦有不利焉。(語氣詞，表陳述)②焉用亡鄭以陪鄰？(疑問副詞，為什么)③若不闕秦，將焉取之(疑問副詞，怎么能)④朝濟而夕設(shè)版焉(兼詞,于之，于此，于是)⑤且焉置土石(疑問代詞，哪里)⑥以俟夫觀人風者得焉(代詞，之)之：

①：代詞。例如，公從之。（代話）子犯請擊之。（代人，秦軍）②：主謂間，取獨。例如，臣之壯也。③：動詞，輟耕之壟上。④：結(jié)構(gòu)助詞，是寡人之過也。其：①：代詞。君知其難也。②：語氣詞。吾其還也。表示商量語氣。焉13詞類活用晉軍函陵，秦軍氾南（駐軍，駐扎）越國以鄙遠（意動，以……為邊邑）與鄭人盟（訂了盟約；建立同盟）唯君圖之（計劃，考慮）名詞→動詞名詞→狀語既東封鄭，又欲肆其西封（在東邊；在西邊）夜縋而出（在晚上，當晚）

詞類活用晉軍函陵，秦軍氾南（駐軍，駐扎）名詞→動詞名詞→狀語14動詞→名詞君亦無所害（害處）且君嘗為晉君賜矣（恩惠，好處）

詞類活用形容詞→名詞臣之壯也（壯年）越國以鄙遠（遠方，邊遠的地方）共其乏困（缺少的東西）動詞→名詞君亦無所害（害處）詞類活用形容詞→名詞臣之壯也（壯153、古今異義：①行李之往來(行李，古義：出行的人；今義：出門所帶的包裹)②若舍鄭以為東道主(以為，古義：把……作為；今義：認為)③微夫人之力不及此。(夫人，古義：那人；今義：一般人的妻子)④亦去之(去，古義：離開；今義：往，到)⑤又欲肆其西封。(肆，古義：伸。)3、古今異義：164、通假字無能為也已（“矣”）共其乏困（“供”）秦伯說，與鄭人盟（“悅”）失其所與，不知（“智”）焉用亡鄭以陪鄰？(陪，通“倍”)何厭之有？(厭，通“饜”，滿足)4、通假字無能為也已（“矣”）17

（5）關(guān)于使動用法（分析本文課文標題為使動用法。）：燭之武退秦師。使動的格式：使動═使╋賓語╋謂語翻譯為：使……謂語動詞（干什么）。意動用法：格式：以╋賓語╋為╋謂語動詞。翻譯為：以……為……，覺得（認為）賓語如何如何，以為賓語是什么。（5）關(guān)于使動用法（分析本文課文標題為使動用法。）18

方法：主語是名詞、代詞，謂語是動詞（范圍是在名動形之間），劃完之后，順著翻譯看通不通，譯不通時就要考慮是否是“使動”和“意動”用法。如：白求恩不遠萬里來到中國。其中的“遠”就該譯為“不以萬里為遠”?！安粣u下問”翻譯為：其中的“恥”不以下問為恥。方法：主語是名詞、代詞，謂語是動詞（范圍195、通假字（1）秦伯說：“說”通“悅”。（2）失其所與，不知：“知”通“智”。（3）無能為也已:“已”通“矣”。（4）共其乏困：“共”通“供”供給。

5、通假字206、特殊句式（1）狀語后置句：以其無禮于晉。應該為“于晉無禮”（2）賓語前置句：夫晉何厭之有（何……之）（3）判斷句：判斷句：“……者，……也”、“……也”、“……者，……”、“……，……者也”、“……，……”。其中的“者”表停頓，“也”表判斷。否定為“非”。（4）省略句：（）辭曰、（）許之、（）夜縋而出、若舍君以（）為東道主等。6、特殊句式21重要實詞：(同學們只記錄義項，不記錄例句)1、貳①“二”的大寫。(例：國不堪貳，君將若之何？《左傳·隱公元年》)②副職(例：其內(nèi)任卿貳以上。梁啟超《少年中國說》)③不專一(例：貳則疑惑?！盾髯印そ獗巍?④離心，背叛(例：夫諸侯之賄，聚于公室，則諸侯貳?！蹲髠鳌?⑤再，重復。(例：不遷怒，不貳過?！墩撜Z·雍也》)⑥從屬二主。以其無禮于晉，且貳于楚也。重要實詞：(同學們只記錄義項，不記錄例句)222、鄙①邊遠的地方(例：《為學》：“蜀之鄙有二僧。”)②庸俗，鄙陋。(例：《左傳·莊公十年》：“肉食者鄙，未能遠謀?！?③看不起，輕視。(例：《左傳·昭公十六年》：“我皆有禮，夫猶鄙我?！?2、鄙233、許①準許。(同現(xiàn)代漢語)②答應，聽從。(例：“許之?！薄?③贊同。(例《愚公移山》：“雜然相許。”)④約數(shù)(例：《小石潭記》：“潭中魚可百許頭。”)⑤表處所(例：陶淵明《五柳先生傳》：“先生，不知何許人也?！?4、闕①què古代宮殿前兩邊的高建筑物。②què城樓③què皇宮，引申為朝廷④quē通“缺”⑤jué挖掘，引申為侵損，削減。3、許245、微①細小，輕微(同現(xiàn)義)②衰敗國勢衰微。③卑賤(例：《史記·曹相國世家》：“參如微時，與蕭何善。”)④幽微，精妙。微言大義(成語)⑤隱蔽，不顯露。見微知著(成語)⑥如果沒有。(例：《岳陽樓記》：“微斯人，吾誰與歸？”)5、微256、敝①壞，破舊。(例：方苞《左忠毅公逸事》：“使史更敝衣草屨?！?②謙詞敝人③疲憊(例：《資治通鑒》：“曹操之眾，遠來疲敝?！?④損害，衰敗。因人之力以敝之。(本文)6、敝26【譯文】晉文公、秦穆公聯(lián)合圍攻鄭國，因為鄭國曾對晉文公無禮，并且在與晉國結(jié)盟的情況下又與楚國結(jié)盟。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在南。佚之狐對鄭伯說：“鄭國處于危險之中，如果能派燭之武去見秦伯，一定能說服他們撤軍?！编嵅饬?。燭之武推辭說：“我年輕時，尚且不如別人；現(xiàn)在老了，做不成什么了?！编嵨墓f：“我早先沒有重用您，現(xiàn)在危急之中求您，這是我的過錯。然而鄭國滅亡了，對您也不利啊!”燭之武就答應了。夜晚用繩子將燭之武從城上放下去，去見秦伯，燭之武說：“秦、晉兩國圍攻鄭國，鄭國已經(jīng)知道要滅亡了。如果滅掉鄭國對您有好處，那就煩勞您手下的人了。越過晉國把遠方的鄭國作為秦國的東部邊境，您知道是困難的，您何必要滅掉鄭國而增加鄰邦晉國的土地呢?鄰邦的國力雄厚了，您的國力也就相對削弱了?！咀g文】27

假如放棄滅鄭的打算，而讓鄭國作為您秦國東道上的主人，秦國使者往來，鄭國可以隨時供給他們所缺乏的東西，對您秦國來說，也沒有什么害處。況且，您曾經(jīng)對晉惠公有恩惠，他也曾答應把焦、瑕二邑割讓給您。然而，他早上渡河歸晉，晚上就筑城拒秦，這是您知道的。晉國有什么滿足的呢?現(xiàn)在它已把鄭國當作東部的疆界，又想擴張西部的疆界。如果不侵損秦國，晉國從哪里取得它所企求的土地呢?秦國受損而晉國受益，您好好掂量掂量吧!”秦伯高興了，就與鄭國簽訂了盟約。并派杞子、逢孫、楊孫幫鄭國守衛(wèi)，就率軍回國。

28子犯請求晉文公下令攻擊秦軍。晉文公說：“不行!假如沒有那人的支持，我就不會有今天。借助了別人的力量而又去損害他，這是不仁義的；失掉自己的同盟國，這是不明智的；以混亂代替聯(lián)合一致，這是不勇武的。我們還是回去吧!”這樣晉軍也撤離了鄭國。子犯請求晉文公下令攻擊秦軍。晉文公說：“不行!假如沒有那人的29

古人對燭之武說辭的評論—：

如此辭令，真無一字不妙，無一著不老靠圓密。

——魏禧《左傳經(jīng)世鈔》一言之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強于百萬之師。

——劉勰《文心雕龍》轉(zhuǎn)第四段古人對燭之武說辭的評論—：轉(zhuǎn)第四段30亡鄭（害于秦）舍鄭（利于秦）賜晉（負于秦）肆晉（闕于秦）曉以利害

處處言秦處處為鄭明則為秦暗則圖晉句句與鄭無關(guān)，句句關(guān)鄭興亡。（8“君”，6“鄭”。）真可謂：三寸巧舌力挽狂瀾息國難，一番善言情蕩衷腸罷干戈。燭之武的語言藝術(shù)鄭亡（言于秦）示弱離間利誘瓦解層層深入步步緊逼亡鄭（害于秦）舍鄭（利于秦）賜晉（負31《左傳》在人物描寫方面有何特點？《左傳》敘事中人物的行動、對話構(gòu)成了表現(xiàn)人物的主要手段，而絕少對人物進行外貌、心理等主觀靜態(tài)描寫。通過人物在重大歷史事件中的言行，人物性格得以展現(xiàn)，形象得以完成。——袁行霈《中國文學史》《左傳》在人物描寫方面有何特點？《左傳》敘事中人32燭之武退秦師

《左傳》燭之武退秦師

《左傳》33一、題解：1、選自《左傳》?！蹲髠鳌肥俏覈谝徊吭敿毻暾木幠牦w歷史著作，作者相傳是春秋末年魯國史官左丘明。記載的是東周前期魯國的歷史。它是為了《春秋》做傳（解釋經(jīng)書的著作）。相傳是春秋末年的左丘明。此外還有戰(zhàn)國時期的公羊高寫的《春秋公羊傳》和西漢末年谷梁赤寫的《春秋谷梁傳》，簡稱“春秋三傳”。另外，它是散文著作。與其他的二傳不同。（它們是對話性質(zhì)的議論文）對后代的影響：紀傳體的《史記》，編年體的《資治通鑒》。2、“退秦師”，使秦國軍隊撤退?！巴恕笔鞘箘佑梅?。一、題解：34歸納：關(guān)于文學常識，結(jié)合課下注釋掌握6個方面：1、《左傳》是我國第一部敘事詳細的編年史著作，寫歷史按年代往下編，叫編年史。給歷史人物做傳叫紀傳體。2、相傳是春秋末年魯國史官左丘明所作。3、《左傳》是用來解釋孔子的《春秋》的。4、《左傳》的“傳”字，在這里不是傳記，而是解釋經(jīng)典著作的書。就像馬克思寫了《資本論》，就有人編寫了《資本論》的輔導材料，這個輔導材料就是“傳”。5、《左傳》又叫《左氏春秋傳》，也叫《春秋左氏傳》。6、還有人對《春秋》進行解釋：《谷梁春秋傳》、《公羊春秋傳》，這三傳合在一起叫“春秋三傳”。歸納：關(guān)于文學常識，結(jié)合課下注釋掌握6個方面：35附錄：史書體例

①通史：不間斷地記敘自古及今的歷史事件，如《史記》。

②編年體：以年代為線索編排的有關(guān)歷史事件，如《左傳》。

③國別體：以國家為單位分別記敘的歷史，如《戰(zhàn)國策》。

④斷代史：記錄某一時期或某一朝代的歷史，如《漢書》。

⑤紀傳體：通過記敘人物活動反映歷史事件，如《史記》。

附錄：史書體例

①通史：不間斷地記敘自古及今的歷史事件，如《36簡介背景秦晉圍鄭發(fā)生在公元前630年。在此之前，鄭國做了兩件對不起晉國的事。一是晉文公當年逃亡路過鄭國時，鄭國沒有以禮相待；二是在公元前632年的晉、楚城濮之戰(zhàn)中，鄭國曾出兵幫助楚國。結(jié)果是楚國大敗。鄭國感到形勢不妙，馬上派人出使晉國，與晉結(jié)好。但仍未感化晉國。晉國為什么要聯(lián)合秦國攻鄭呢？因為當時秦國也要爭奪霸權(quán)，也需向外擴張。發(fā)生在公元前632年的城濮之戰(zhàn)，事實上是兩大軍事集團間的戰(zhàn)爭。一方是晉文公率晉、宋、齊、秦四國聯(lián)軍，另一方則是以楚為主的楚、陳、蔡、鄭四國聯(lián)軍。兩年后，當晉國發(fā)動對鄭國的戰(zhàn)爭時，自然要尋找得力的伙伴。秦晉歷史上關(guān)系一直很好；更重要的是，秦也有向外擴張的欲望，于是秦晉聯(lián)合也就必然了。簡介背景37三、文言文學習方法指導：高中階段文言文的任務(wù)是：全文的每個字、詞、句都得講清楚它的意義及其作用。堅持下去就可以過關(guān)。三、文言文學習方法指導：38

朗讀指導：

晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾(fán)南。佚(yì)之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退?！惫珡闹?。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉！”許之。朗讀指導：39

夜縋(zhuì)而出。見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙（bǐ）遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪(péi)鄰？鄰之厚，君之?。╞ó）也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共(gōng)其乏困，君亦無所害。且君嘗為(wéi)晉君賜矣；許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫(fú)晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕(quē)秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f(yuè)，與鄭人盟。使杞(qǐ)子、逢(páng)孫、楊孫戍(shù)之，乃還。

夜縋(zhuì)而出。見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭40

子犯請擊之。公曰：“不可。微夫（fú）人之力不及此。因人之力而敝（bì）之，不仁；失其所與（yǔ），不知（zhì）；以亂易整，不武。吾其還（huán）也?！币嗳ブ?。

子犯請擊之。公曰：“不可。微夫（fú）人之力不及此。411、積累實詞（120個）貳、軍、師、子、是、與、遠、陪、賜、朝、夕、版、唯、許、敝、既、所、知、去、夜縋、說、陪、共、闕、辭（推辭、告辭）鄙（做邊邑）東道主、爪牙、行李、微（假如沒有）、濟（渡河）附錄：表敬副詞：表示對人的尊敬與自己的謙卑。（1）對人尊敬。例如，請，“吾請人無攻宋也”（公輸）又如，幸。大王亦幸赦臣、敢以煩執(zhí)事（2）表己謙卑：①謹諾。敬諾。②敢問，敢以煩執(zhí)事。③惠：子思惠我，惠顧。2、積累虛詞（18個）①之、②其、③焉

1、積累實詞（120個）423.通假字4.古今異義5.詞類活用：①動詞、形容詞、名詞的使動用法；②形容詞、名詞的意動用法；③名詞用作一般動詞；④名詞作狀語；⑤形容詞活用為名詞（作主語或賓語）；⑥形容詞活用為一般動詞（后代賓語）。6.一詞多義7.特殊文言句式：①倒裝句（賓語前置句、主謂句、定語后置句、狀語后置句）②判斷句③省略句④被動句。3.通假字43以①以其無禮于晉(連詞，因為)②敢以煩執(zhí)事(介詞，拿，用)③越國以鄙遠(連詞，表順承)④焉用亡鄭以陪鄰？(連詞，表順承)⑤若舍鄭以為東道主(介詞，把)而①今急而求子(連詞，才，表順承)②夜縋而出(連詞，表修飾)③若亡鄭而有利于君(連詞，表順承)④朝濟而夕設(shè)版焉。(連詞，表轉(zhuǎn)折)虛詞：以虛詞：44焉①子亦有不利焉。(語氣詞，表陳述)②焉用亡鄭以陪鄰？(疑問副詞，為什么)③若不闕秦，將焉取之(疑問副詞，怎么能)④朝濟而夕設(shè)版焉(兼詞,于之，于此，于是)⑤且焉置土石(疑問代詞，哪里)⑥以俟夫觀人風者得焉(代詞，之)之：

①：代詞。例如，公從之。（代話）子犯請擊之。（代人，秦軍）②：主謂間，取獨。例如，臣之壯也。③：動詞，輟耕之壟上。④：結(jié)構(gòu)助詞，是寡人之過也。其：①：代詞。君知其難也。②：語氣詞。吾其還也。表示商量語氣。焉45詞類活用晉軍函陵，秦軍氾南（駐軍，駐扎）越國以鄙遠（意動，以……為邊邑）與鄭人盟（訂了盟約；建立同盟）唯君圖之（計劃，考慮）名詞→動詞名詞→狀語既東封鄭，又欲肆其西封（在東邊；在西邊）夜縋而出（在晚上，當晚）

詞類活用晉軍函陵，秦軍氾南（駐軍，駐扎）名詞→動詞名詞→狀語46動詞→名詞君亦無所害（害處）且君嘗為晉君賜矣（恩惠，好處）

詞類活用形容詞→名詞臣之壯也（壯年）越國以鄙遠（遠方，邊遠的地方）共其乏困（缺少的東西）動詞→名詞君亦無所害（害處）詞類活用形容詞→名詞臣之壯也（壯473、古今異義：①行李之往來(行李，古義：出行的人；今義：出門所帶的包裹)②若舍鄭以為東道主(以為，古義：把……作為；今義：認為)③微夫人之力不及此。(夫人，古義：那人；今義：一般人的妻子)④亦去之(去，古義：離開；今義：往，到)⑤又欲肆其西封。(肆，古義：伸。)3、古今異義：484、通假字無能為也已（“矣”）共其乏困（“供”）秦伯說，與鄭人盟（“悅”）失其所與，不知（“智”）焉用亡鄭以陪鄰？(陪，通“倍”)何厭之有？(厭，通“饜”，滿足)4、通假字無能為也已（“矣”）49

（5）關(guān)于使動用法（分析本文課文標題為使動用法。）：燭之武退秦師。使動的格式：使動═使╋賓語╋謂語翻譯為：使……謂語動詞（干什么）。意動用法：格式：以╋賓語╋為╋謂語動詞。翻譯為：以……為……，覺得（認為）賓語如何如何，以為賓語是什么。（5）關(guān)于使動用法（分析本文課文標題為使動用法。）50

方法：主語是名詞、代詞，謂語是動詞（范圍是在名動形之間），劃完之后，順著翻譯看通不通，譯不通時就要考慮是否是“使動”和“意動”用法。如：白求恩不遠萬里來到中國。其中的“遠”就該譯為“不以萬里為遠”?！安粣u下問”翻譯為：其中的“恥”不以下問為恥。方法：主語是名詞、代詞，謂語是動詞（范圍515、通假字（1）秦伯說：“說”通“悅”。（2）失其所與，不知：“知”通“智”。（3）無能為也已:“已”通“矣”。（4）共其乏困：“共”通“供”供給。

5、通假字526、特殊句式（1）狀語后置句：以其無禮于晉。應該為“于晉無禮”（2）賓語前置句：夫晉何厭之有（何……之）（3）判斷句：判斷句：“……者，……也”、“……也”、“……者，……”、“……，……者也”、“……，……”。其中的“者”表停頓，“也”表判斷。否定為“非”。（4）省略句：（）辭曰、（）許之、（）夜縋而出、若舍君以（）為東道主等。6、特殊句式53重要實詞：(同學們只記錄義項，不記錄例句)1、貳①“二”的大寫。(例：國不堪貳，君將若之何？《左傳·隱公元年》)②副職(例：其內(nèi)任卿貳以上。梁啟超《少年中國說》)③不專一(例：貳則疑惑。《荀子·解蔽》)④離心，背叛(例：夫諸侯之賄，聚于公室，則諸侯貳?！蹲髠鳌?⑤再，重復。(例：不遷怒，不貳過。《論語·雍也》)⑥從屬二主。以其無禮于晉，且貳于楚也。重要實詞：(同學們只記錄義項，不記錄例句)542、鄙①邊遠的地方(例：《為學》：“蜀之鄙有二僧?！?②庸俗，鄙陋。(例：《左傳·莊公十年》：“肉食者鄙，未能遠謀?！?③看不起，輕視。(例：《左傳·昭公十六年》：“我皆有禮，夫猶鄙我?！?2、鄙553、許①準許。(同現(xiàn)代漢語)②答應，聽從。(例：“許之?！?、)③贊同。(例《愚公移山》：“雜然相許?！?④約數(shù)(例：《小石潭記》：“潭中魚可百許頭?！?⑤表處所(例：陶淵明《五柳先生傳》：“先生，不知何許人也?！?4、闕①què古代宮殿前兩邊的高建筑物。②què城樓③què皇宮，引申為朝廷④quē通“缺”⑤jué挖掘，引申為侵損，削減。3、許565、微①細小，輕微(同現(xiàn)義)②衰敗國勢衰微。③卑賤(例：《史記·曹相國世家》：“參如微時，與蕭何善?！?④幽微，精妙。微言大義(成語)⑤隱蔽，不顯露。見微知著(成語)⑥如果沒有。(例：《岳陽樓記》：“微斯人，吾誰與歸？”)5、微576、敝①壞，破舊。(例：方苞《左忠毅公逸事》：“使史更敝衣草屨?！?②謙詞敝人③疲憊(例：《資治通鑒》：“曹操之眾，遠來疲敝。”)④損害，衰敗。因人之力以敝之。(本文)6、敝58【譯文】晉文公、秦穆公聯(lián)合圍攻鄭國，因為鄭國曾對晉文公無禮，并且在與晉國結(jié)盟的情況下又與楚國結(jié)盟。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在南。佚之狐對鄭伯說：“鄭國處于危險之中，如果能派燭之武去見秦伯，一定能說服他們撤軍?！编嵅饬?。燭之武推辭說：“我年輕時，尚且不如別人；現(xiàn)在老了，做不成