《散步》上課-講稿

講

稿（黑體字為學生應答內容）（一）體感知（2鐘）上節(jié)課我們跟隨莫懷戚先生一家去散了散步遲到的春天終于來了母親好不容易又熬過了一個嚴冬。初春，南方的田野，哄了一陣才將母親帶上路。冬去春來“有濃有淡的新綠“樹上漸密的嫩芽這冬水“水泡，分明是春的氣息，是不可遏制的生命力！家庭猶如一口池塘，有時波平如鏡，有時波浪起伏這個三代之家就像平靜的水面涌起了波瀾在岔路口我們發(fā)生了“分歧”，母親要走大路，兒子要走小路。當然，所有的人都得聽“我”的。所以，我決定委屈兒子“走大路”！然而，母親忽然摸摸孫兒的小腦瓜，改變了主意。隨著她的眼光望去“那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘母親仿佛看見了風輕日暖的春色仿佛聞到了撲面而來的春的氣息，也仿佛聽見了生命的召喚。母親說“還是走小路吧”。陽光下，我背起了母親，妻子背起了兒子我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上和她背上的加起來，就是整個世界！（）度究分鐘）這和樂融融的一家人用愛解決了問題，而我們今天也遇到了一個問題，請看到課后練習一（：題目。先請大家齊讀一遍題目：朗讀全文，起！同學你說這個題目要求我們做什么？（生評《步這題是否，要個角來題)很好。同學們，為客觀而正地評價一個事物的好壞，我們需不需要對比和參照呢？生需)對沒有比較就沒有發(fā)言權。所以我們先完成第二個要求：換個角度來擬題并說出理由。那請問《散步》這個題目是什么角度生主事件角）目的角度就是看這個題目在文章內容中處于什么要素一篇文章的內容包括的要素（：時、地、人、事、題等，今天我們排除事件這個角度，選擇一個你最拿手的，試著擬出認為最精彩的題目。板書：

畫＿需點＿

作＿重擬＿生1.人：母和子，步人兩母，我母，子兒，件他們間開師：把人物關系括得很清楚，我擬的是《一家四口》，這個題目就不如《母親和兒子》這么有意蘊。ppt）．時間《春，天了天暖和，物蘇到都生勃的象造了們家步好機師：英雄所見略同，和老師的一樣。3.地：在望田上，野充希望，四和數二的新、芽水、花桑、塘這景透了命希。師：給散步的地點加上了“希望

一詞，這個用得很好，我擬的是《田野》，顯然《在希望的田野山》更能渲染散步的氣氛，很有象征意義。下面就是最考驗人的主題的角度了。主題《上世》最后段我起母，子起兒，們背的加起就整世”這體了題師“背上”體現了一種擔當，“背起來”這個動作又是一種支撐，這也體現了“我”的什么生責）好?。鳎盒业慕?，和子起其是種福，家你著，背你的種蜜師：“背”這個動作更多是一種責任吧，豬八戒背媳婦兒感覺他挺幸福的。不過這種責任對于文中的“我”來說是甜蜜的，幸福的。主題《穩(wěn)幸》我的像奕有歌叫穩(wěn)的福，且從中確實覺了一非的福那和和靜是穩(wěn)感師：引用了一首歌曲名，很有創(chuàng)意！這種“穩(wěn)穩(wěn)的幸?！痹醋杂谖覀円患覍Ρ舜说膼?，這種愛換句話說就是（：親果親情都變得緊張和壓抑了我們還感到幸福嗎？所以說親情其實就是一種穩(wěn)穩(wěn)的幸福。主題《命生》從中我受了命氣，一生指天物生力第個命人生師體到了這篇文章傳達給們生命美兩“命”雖然并列但意義不同，比老師的“一條命”更好?，F在我們從不同的角度擬出了這么多不同的題目在家來說《步和我們擬出來的題目誰更好？生《步好這題概了文主事，他題都沒到個用生《步好很切讓看題就得馨像生生》這的目起就人到重生《步好題是態(tài)，人畫感像母和子》個目不讓產畫感師：看來同學們都認為《散步》這個題目更好，也都說得很有道理，現在我們一起來品一品這個題目。1概了主要事件，同學們都想了這一點。．小見大：小——小事，再平凡不過素單人親近親切感能輕易引起讀者的共鳴—巨大的包容性。正是通過這種中國人天天都在經歷的事件，折射出中國深厚的傳統(tǒng)文化，比如，孝，尊老愛幼，親情，和諧，責任等，都是在這種平實的一點一滴的生活中體現，散步這個題目很輕松地包含了所有內涵折射主題但含蓄內斂。本文是一篇感悟生命，折射“孝悌”觀念的文章但題沒有明確的提示我們主題要通過讀者的閱讀和文本的對話才能感悟出這些主旨，“散步”含蓄而深沉，正是體現了我們中華文化的這種獨特的審美態(tài)度。所以說《散步》這個題目更好，如果這篇課文是條“龍”，那題目《散步》就是龍的什么（：睛）以題目重要嗎生重要，此我們寫作的時候一定要注意什么？（：題所以我們說（生“龍點，文擬”。

（）展移4鐘同學們，學以致用是有效學習的法寶。我這兒正好有一首缺失了題目的小詩小詩大家齊讀一遍，邊讀邊思考，運用所學角度最后告訴我你們擬的題目。生讀，板書“訓練擬題能力”）好?，F在請同學們說說你們各自擬出的題目生：1.土》中主公要“里干各的。：也就是從地點的角度來看這首小詩，很好《個人，里提的人就“子爸和爺。師爸爸和爺爺這肯定是男人，這孩子你能肯定他是男性？所以有待思考，不過從人物的角度來把握這挺好3.《三人小的要物是代，子爸和爺：說清了是三代人之間的關系，不錯！其實啊，這首小詩的題目就叫《三代》，是著名作家臧克家先生的作品。這位同學的《三代人》已經很接近了非不錯那家來比一下為作者就起《三代而《代人呢？生1.比《代》，為更潔《三》深，三人感就只到人而首詩要生的種展就只停在這層了師大家理解得越來越深刻了，所以《三代》這個題目更好毋庸置疑。看來同學們不僅擬題能力提升了，而且分析題目的意義顯得更有深度了?？偨Y（鐘）這堂課我們以練習一為契機，了解了擬題的角度，給散步重新擬了題，體會到了題目的意義，也訓練了擬題的能力。通過這堂課，同學們更深刻地理解了《散步》這篇課文，也知道了如何去給一篇文章