挑山工 省賽獲獎-完整版課件

單位：道里區(qū)愛建學(xué)校作者：陶東蘭挑山工教科版小學(xué)四年級下冊語文泰山旭日東升云海玉盤黃河金帶

望岳唐杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生層云，決眥入歸鳥。

會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

望岳唐杜甫泰山呵，你究竟有多么宏偉壯麗？你既挺拔蒼翠，又橫跨齊魯兩地。造物者給你，集中了瑰麗和神奇，你高峻的山峰，把南北分成晨夕。望層層云氣升騰，令人胸懷蕩滌，看歸鳥回旋入山，使人眼眶欲碎。有朝一日，我總要登上你的絕頂，把周圍矮小的群山們，一覽無遺！你去過泰山嗎?你見過挑山工嗎?

飽覽拘束不解之謎耽誤包蘊(yùn)騰云駕霧哲理攀談心悅誠服或者在道邊誦讀鑿在石壁上的古人的題句。

光溜溜

沉甸甸黑生生

黑黝黝歇歇腳本課寫“我”在登泰山時碰到一位（），發(fā)現(xiàn)他雖然身挑（），走的路程比游人（），但速度（），總是不聲不響的從游人身邊走過，又悄悄地走在前頭了。本課寫“我”在登泰山時碰到一位（挑山工），發(fā)現(xiàn)他雖然身挑（重物），走的路程比游人（多一倍），但速度（并不慢），總是不聲不響的從游人身邊走過，又悄悄地走在前頭了。瀏覽課文思考：課文可以分成幾部分？每部分寫的是什么？學(xué)習(xí)第一部分讀1-2自然段互動探究：1.挑山工是怎樣挑運(yùn)貨物上山的?畫出相應(yīng)的句子。

折尺形路線學(xué)習(xí)第一部分互動探究：1.挑山工是怎樣挑運(yùn)貨物上山的?畫出相應(yīng)的句子。

2.這么走，優(yōu)點(diǎn)是什么？缺點(diǎn)呢？

學(xué)習(xí)第一部分互動探究：1.挑山工挑著重物，走的路線又比游人多一倍，他們肯定走得很慢吧？

學(xué)習(xí)第二部分快速瀏覽3-6自然段思考：1、我和挑山工相遇幾次？都是在哪里相遇的？2、我們是在什么情況下相遇的？

他說：“你看我個子小嗎?干挑山工的，給扁擔(dān)壓得長不高了，都是又矮又粗的。像您這樣的高個兒干不了這種活兒，走起路來晃悠!”

談話更隨便了，我把心中那個不解之謎說了出來：“我看你們走得很慢，怎么反而常常跑在我們前頭了?你們有什么近道嗎?”

他說：“我們哪里有近道，還不和你們走的一條道?你們肩膀上沒有挑子，是走得快，可是一路上東看西看，玩玩鬧鬧，總得停下來嘛!我們跟你們不一樣。不像你們那么隨便，高興怎么就怎么。一步踩不實(shí)不行，更不能耽誤工夫。要那樣，兩天也到不了山頂。我們得一個勁兒往前走。別看我們慢，走長了就跑到你們前邊去了。您看，是不是這個理兒?”

他說：“我們哪里有近道，還不和你們走的一條道?你們肩膀上沒有挑子，是走得快，可是一路上東看西看，玩玩鬧鬧，總得停下來嘛!我們跟你們不一樣。不像你們那么隨便，高興怎么就怎么。一步踩不實(shí)不行，更不能耽誤工夫。要那樣，兩天也到不了山頂。我們得一個勁兒往前走。別看我們慢，走長了就跑到你們前邊去了。您看，是不是這個理兒?”

他說：“我們哪里有近道，還不和你們走的一條道?你們肩膀上沒有挑子，是走得快，可是一路上東看西看，玩玩鬧鬧，總得停下來嘛!我們跟你們不一樣。不像你們那么隨便，高興怎么就怎么。一步踩不實(shí)不行，更不能耽誤工夫。要那樣，兩天也到不了山頂。我們得一個勁兒往前走。別看我們慢，走長了就跑到你們前邊去了。您看，是不是這個理兒?”

學(xué)習(xí)第三部分思考：1、破折號有什么作用？2、“它”表面指什么？實(shí)際呢？2、作者說：“這幅畫一直掛在我的書桌前，因?yàn)槲倚枰??！毕胍幌?，作者需要些什么呢?/p>

學(xué)完這篇課文后，你受到什么啟發(fā)？

作者寫這篇文章，是因?yàn)槭裁矗繉懽魈攸c(diǎn)：1、以事喻理。

2、意味深長的結(jié)尾。中篇小說《啊！》《神鞭