抽屜原理說(shuō)課-完整版課件

數(shù)學(xué)廣角

抽屜原理說(shuō)課人：萬(wàn)池珍一、把握內(nèi)容，說(shuō)教材二、結(jié)合學(xué)情，說(shuō)目標(biāo)三、依據(jù)課標(biāo)，說(shuō)教法學(xué)法四、突出主體，說(shuō)教學(xué)流程五、巧妙安排，說(shuō)板書設(shè)計(jì)我將分以下五個(gè)部分進(jìn)行說(shuō)課教學(xué)內(nèi)容

一、把握內(nèi)容，說(shuō)教材二、結(jié)合學(xué)情，說(shuō)目標(biāo)

三、依據(jù)課標(biāo)，說(shuō)教法學(xué)法

四、突出主體，說(shuō)教學(xué)流程

五、巧妙安排，說(shuō)板書設(shè)計(jì)

二、結(jié)合學(xué)情，說(shuō)目標(biāo)說(shuō)學(xué)生情況：六年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于總結(jié)規(guī)律的方法接觸比較少，尤其對(duì)于“數(shù)學(xué)證明”。如把3個(gè)蘋果放在2個(gè)盤子里，不管怎么放，總有一個(gè)盤子里至少放2個(gè)蘋果。學(xué)生知道這一現(xiàn)象的存在，但如保用數(shù)學(xué)知識(shí)去證明說(shuō)理，有一定的難度。于是我通過例1的直觀操作教學(xué)，及例2的適當(dāng)抽象建模，讓學(xué)生真實(shí)地經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，把他們?cè)趯W(xué)習(xí)上可能會(huì)遇到的幾個(gè)困難弄懂、弄通，建立清晰的基本概念，思路，方法。

二、結(jié)合學(xué)情，說(shuō)目標(biāo)說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材內(nèi)容，我確定本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：1、經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2、通過操作發(fā)展學(xué)生的類推能力，形成比較抽象的數(shù)學(xué)思維。3、通過“抽屜原理”的靈活應(yīng)用感受數(shù)學(xué)的魅力。說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”。教學(xué)難點(diǎn)：理解“抽屜原理”并對(duì)一些簡(jiǎn)單問題加以“模型化”三、依據(jù)課標(biāo)，說(shuō)教法學(xué)法

六年級(jí)學(xué)生既好動(dòng)又內(nèi)斂，于是教法上本課主要采用了激趣導(dǎo)入法、講授法，直觀演示法，課堂始終以設(shè)疑及觀察思考討論貫穿整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，采用師生互動(dòng)的教學(xué)模式進(jìn)行啟發(fā)試教學(xué)；學(xué)法上主要采用了自主探究，實(shí)驗(yàn)操作的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

四、突出主體，說(shuō)教學(xué)流程

（一）、游戲?qū)?，誘發(fā)興趣

四、突出主體，說(shuō)教學(xué)流程

（一）、游戲?qū)?，誘發(fā)興趣

（二）、自主探究形成規(guī)律四、突出主體，說(shuō)教學(xué)流程

（一）、游戲?qū)?，誘發(fā)興趣

（二）、自主探究，形成規(guī)律

（三）、游戲結(jié)束歸納總結(jié)至少數(shù)=商+1

把n+1個(gè)物體放入n個(gè)盒子里，那么至少有一個(gè)盒子里有2個(gè)物體。

狄利克雷（1805～1859）

“抽屜原理”又稱“鴿巢原理”，最先是由19世紀(jì)的德國(guó)數(shù)學(xué)家狄利克雷提出來(lái)的，所以又稱“狄利克雷原理”。四、突出主體，說(shuō)教學(xué)流程

（一）、游戲?qū)?，誘發(fā)興趣

（二）、自主探究，形成規(guī)律

（三）、游戲結(jié)束歸納總結(jié)

（四）、靈活應(yīng)用、解決問題

6只鴿子飛回5個(gè)籠子里，至少有兩只鴿子飛回同一個(gè)籠子里。為什么？把13只小兔子關(guān)在12個(gè)籠子里，至少有多少只兔子要關(guān)在同一個(gè)籠子里?13÷12=1……11+1=22、把13只小兔子關(guān)在5個(gè)籠子里，至少有多少只兔子要關(guān)在同一個(gè)籠子里?1、7只鴿子飛回5個(gè)鴿舍,至少有幾只鴿子要飛進(jìn)同一個(gè)鴿舍里?五、巧妙安排，說(shuō)板書設(shè)計(jì)4÷3=1（枝）……1（枝）5÷4=1（枝）……1（枝）