山中訪友 省賽獲獎-完整版課件

山中訪友朗讀課文，思考問題：1、作者在山中拜訪了哪些“朋友”?2、表達了作者怎樣的感情?整體感知作者要訪的是自然界的朋友，依次是：古橋樹林山泉小溪白云瀑布懸崖云雀石頭落葉落花陣雨歸鳥繼續(xù)鳥兒露珠返回古橋：德高望重古老而堅韌的靈魂返回樹林：知己閉上眼我變成了樹……鳥兒：呼喚我的名字露珠：與我交換眼神返回山泉：要我重新梳妝返回小溪：唱和一首小詩返回瀑布：雄渾的男高音多么有氣勢返回懸崖：挺拔的身軀返回白云：讓天空充滿寧靜返回云雀：津津樂道的是飛行中看到的好風景返回落花：大自然的芬芳清香返回落葉：蘊含的生命的奧秘返回石頭：聽見時間的回聲返回雷陣雨：俠客吼叫醉酒詩人朗誦返回歸鳥：——伴我披月回家自主合作探究作者與大自然是那樣貼近，關系是那么密切，他在山中拜訪的眾多“朋友”中，你最喜歡哪一個？從中感悟到了什么？得到了怎樣的啟示？說說你喜歡的理由。返回①走出門，就與微風撞了個滿懷，風中含著露水和梔子花的氣息。

形象地寫出了沐浴在令人心曠神怡的和風中的那種感覺。說明了“山中訪友”之行充滿了好心情這里把“老橋”比喻成“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務的品質，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。比喻、擬人啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？③走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。

這里運用了擬人的手法，形象地表現(xiàn)了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。擬人④我腳下長出的根須，深深扎進泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉、流淌。這是作者走進樹林，靠在一棵樹上展開的想象。讓我們真切地感受到作者和樹之間的那種“知己”情誼，那種走進大自然物我相融的境界。想象⑤你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！……這組句子是一組內容一致，結構相似的排比句，同時運用擬人手法，把“我”和山里朋友之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達了出來。排比⑥在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時間隆隆的回聲。

“它們”指的是落花和落葉，“儀式”指的是落花、落葉從枝上掉下并融入泥土的過程。這句話寫出了作者用心感受到了時間的變遷，生命的輪回。合作探究作者“帶著滿懷的好心情”走進山林，進山看了一路的美景，可作者為什么卻說成“山中訪友”呢?這里的一花一樹，一石一鳥，一草一木都成了有生命的人，它們跟我們說話，跟我們交流，它們成了我們的朋友。因此，作者近山看景，自然變成了“山中訪友”拓展延伸假設你是某一景物，實際上景物已經成為游人的朋友了，請你以景物為角色，與游人互訴心聲，學習小組合作，進行創(chuàng)造性對話。模