中班數(shù)學(xué)小王子歷險(xiǎn)記教案

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活動(dòng)背景：

中班幼兒對(duì)于樣式的排列規(guī)律已經(jīng)有了肯定的閱歷，能掌控或者創(chuàng)編肯定的樣式排練。但對(duì)于一些非常的樣式，如遞進(jìn)樣式〔ababbabbb……〕、環(huán)形樣式的認(rèn)知與理解，還是存在肯定的困難的。

本活動(dòng)讓孩子在游戲或者其他感愛好的活動(dòng)形式中，去了解、認(rèn)知這些樣式。但是認(rèn)知樣式好像對(duì)孩子來說有些枯燥，怎樣才能很投入的參加到活動(dòng)中呢？融入情境，有趣的情境故事應(yīng)當(dāng)是不錯(cuò)的方法。童話故事是每個(gè)孩子都喜愛的，利用童話的生動(dòng)故事穿插數(shù)的問題在其中，這樣的.設(shè)計(jì)思路在我的腦海中出現(xiàn)。以小王子這個(gè)主人公的歷險(xiǎn)經(jīng)受為線索，將不同的樣式排練呈現(xiàn)在孩子們的眼前，在援助王子渡過重重難關(guān)的過程中創(chuàng)編、續(xù)編樣式。這便是《小王子歷險(xiǎn)記》誕生的初衷。

活動(dòng)目標(biāo)：

〔一〕按樣式規(guī)律進(jìn)行直線、圓形排列，嘗試多種改變的樣式。

〔二〕通過爭(zhēng)論，集體或小組解決故事中遇到的問題。

〔三〕充分發(fā)揮孩子喜愛故事的天性，把故事中有用的方法運(yùn)用到日常生活中。

〔四〕喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。

〔五〕激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

圓形底盤、故事情節(jié)中涉及到的人物、建筑造型、彩色積木塊。

活動(dòng)過程：

一、鋪設(shè)直線：城堡前的小路

1、引言：漂亮的城堡里，住著一位美麗的公主，城堡對(duì)面的小王子，深愛著這位公主。

2、王子想要見到公主，可是城堡前的小路還沒鋪好，怎么辦〔爭(zhēng)論〕

3、依據(jù)已給的樣式提示，繼續(xù)鋪小路〔直線樣式〕

4、鋪設(shè)多條小路，嘗試其他的樣式

二、圓形排列：花園舞會(huì)

1、王子究竟見到了公主，決斷進(jìn)行盛大的花園舞會(huì)，可小花園還沒建好，嘗試。利用樣式進(jìn)行圓形排列，小組合作建造小花園

2、展示每個(gè)小組的作品，隨著音樂聲與王子公主一起跳舞。

三、高矮排列：怪獸入侵

1、就在大家歡樂的舞動(dòng)著的時(shí)候，城堡對(duì)面來了個(gè)大怪獸，要把公主帶走。

2、城堡里的高個(gè)子矮個(gè)子士兵們要排隊(duì)愛護(hù)公主了。

〔爭(zhēng)論：怪獸可以從任何一條小路進(jìn)城堡，士兵應(yīng)當(dāng)怎么排隊(duì)形呢？〕

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，簡(jiǎn)單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的