中班科學(xué)教案：影子的秘密

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中班科學(xué)教案：影子的奧秘1

設(shè)計(jì)意圖：

《影子的奧秘》是通過(guò)老師講故事《樹(shù)蔭》，激發(fā)孩子探究影子活動(dòng)的愛(ài)好，在請(qǐng)孩子們動(dòng)手操作進(jìn)一步去了解影子的神秘，有助于拓寬孩子的探究思路，在反復(fù)操作和比較中，使孩子們的觀測(cè)力，想象力，制造力，動(dòng)手技能都得到很好的進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道產(chǎn)生影子的前提是要有光。

2.通過(guò)探究活動(dòng)，進(jìn)一步了解影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)的。

3.激發(fā)幼兒對(duì)于"影子"這一現(xiàn)象的新奇心和求知欲望。

4.愿意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

5.培育幼兒動(dòng)手操作技能，在活動(dòng)中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道影子產(chǎn)生需要有光的照耀;影子會(huì)隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

通過(guò)做影子小試驗(yàn)，發(fā)覺(jué)影子改變的緣由是光線來(lái)自不同方向。

活動(dòng)預(yù)備：

小電筒每人一個(gè)、鏡子一面、操作材料假設(shè)干活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入主題，激發(fā)孩子探究影子的愛(ài)好。

1.老師講解并描述故事《樹(shù)蔭》

2.師：為什么太陽(yáng)火辣辣的，小熊躺在樹(shù)蔭下卻很涼快?

小熊后來(lái)被什么東西燙醒了，你們能告知小熊它遇到的問(wèn)題嗎?

二、老師試驗(yàn)，孩子觀測(cè)，知道影子產(chǎn)生的條件以及初步了解影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)的。

1.老師用電筒從玩具的左邊照耀過(guò)去，讓孩子知道影子產(chǎn)生需要要有光的照耀。

2.將電筒的光線從左邊移動(dòng)到玩具的右邊，頂部，請(qǐng)孩子們一邊觀測(cè)，一邊爭(zhēng)論影子的改變過(guò)程。讓孩子初步領(lǐng)悟影子是隨著光線的移動(dòng)而移動(dòng)的。

3.老師小結(jié)：影子產(chǎn)生的前提是有光;影子會(huì)隨著光線的移動(dòng)而移動(dòng)。

三、運(yùn)用各種操作資料，動(dòng)手操作進(jìn)一步理解影子產(chǎn)生的條件及改變的特點(diǎn)。

1.分組請(qǐng)幼兒操作

2.老師巡回指導(dǎo)

3.操作要求：

(1)用手電筒從不同方位照耀桌子上的.材料。

(2)留意觀測(cè)影子的改變。

(3)交換操作材料。

四、幫小熊解決問(wèn)題。

孩子通過(guò)小試驗(yàn)，援助小熊想出了很多好方法(如叫小熊在樹(shù)蔭下睡覺(jué)時(shí)，要定時(shí)換位置，或搭個(gè)小帳篷等)五、游戲：捉影子帶領(lǐng)孩子們到戶外用鏡子反射陽(yáng)光，照在墻上、地上，幼兒用手捕獲，用腳踩影子。

六、延伸活動(dòng)：

布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲，使孩子們能發(fā)覺(jué)更多有關(guān)影子的知識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容附錄：

樹(shù)蔭火辣辣的太陽(yáng)，涼快爽的樹(shù)蔭，小熊躺在樹(shù)蔭里，睡得又香又甜。突然他被火辣辣的東西燙醒了。小熊跳起來(lái)，揉揉眼睛一看：?jiǎn)眩瑯?shù)蔭跑開(kāi)了，誰(shuí)在開(kāi)玩笑?小熊很生氣，他問(wèn)小樹(shù)，小樹(shù)說(shuō)："我不知道!"他問(wèn)小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)說(shuō)："我沒(méi)看見(jiàn)!"一只小狗走過(guò)來(lái)，小熊問(wèn)小狗，小狗說(shuō)："自己想想!"小熊抬頭望望太陽(yáng)，太陽(yáng)嘻嘻笑;小熊低頭望望樹(shù)蔭，樹(shù)蔭跑到另一邊去了。小熊拍拍腦袋："喔，我知道了，是太陽(yáng)在開(kāi)玩笑。"小熊找來(lái)木樁，找來(lái)繩子……他把樹(shù)蔭牢牢釘住，牢牢捆住。

小熊又睡在樹(shù)蔭里，睡得又香又甜。不一會(huì)兒，小熊又被火辣辣的東西燙醒了。

小熊跳起來(lái)，對(duì)著太陽(yáng)揮揮拳頭："你真壞，你真壞!"

教學(xué)反思：

生活中到處有科學(xué)，浩瀚的大海撿撿起其中小小的浪花，都值得我們細(xì)細(xì)把玩，漸漸體味。影子，常見(jiàn)又易忽視，上心探研，卻又是奧妙無(wú)窮。活動(dòng)中，孩子們?cè)凇罢?、玩、講、用”中層層推動(dòng)，步步深入的小問(wèn)號(hào)緊緊地?cái)€著孩子的眼球，引得他們一頭鉆到里面欲罷不能、興致盎然。

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，科學(xué)知識(shí)的獲得需要在親身活動(dòng)中去嘗試、去體驗(yàn)、去發(fā)覺(jué)、去收獲;而我們成人需要做的，是為孩子們制造更多的觀測(cè)、探究、經(jīng)受、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

中班科學(xué)教案：影子的奧秘2

主要涉及領(lǐng)域：

科學(xué)、語(yǔ)言

活動(dòng)說(shuō)明：

這每天氣晴朗，太陽(yáng)暖洋洋地照著。體育活動(dòng)課結(jié)束后，孩子們悄悄地在草地上休息，纖纖和小峰幾個(gè)孩子在玩影子的游戲?！拔业氖肿兂缮撸缘裟愕镍B(niǎo)?！薄拔业镍B(niǎo)飛走了……”他們的笑聲吸引了更多的師，我的影子還會(huì)變呢!”“我的影子為什么會(huì)跟我走?”聽(tīng)著一個(gè)個(gè)問(wèn)題，面對(duì)一張張新奇的面孔，為此，我和孩子們一起設(shè)計(jì)了這一系列活動(dòng)，共同探究影子的奧秘，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

活動(dòng)一：查找影子

活動(dòng)目標(biāo)：

在找找、躲躲、玩玩中，親身感受影子形成的緣由，體驗(yàn)玩影子的樂(lè)趣。

愿意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

培育幼兒動(dòng)手操作技能，在活動(dòng)中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

晴朗的天氣;室外;紙張;筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1.找影子。

師：是不是全部的物體都有影子?找一找，記錄你看到有影子的物體。

師：影子是什么顏色的?影子像什么?

2.游戲：把自己的影子藏起來(lái)。

老師講游戲的玩法。

師：為什么有的小伙伴蹲成一團(tuán)還有小小的影子?有的小伙伴躲到樹(shù)后面、屋子里就沒(méi)有影子呢?

爭(zhēng)論得出：當(dāng)物體被太陽(yáng)等光線徑直照耀，就能產(chǎn)生影子。

3.游戲：踩影子。

老師講解游戲玩法。

通過(guò)游戲，幼兒知道影子是跟著自己動(dòng)的，體驗(yàn)影子帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)延伸：

幼兒與家長(zhǎng)一起預(yù)備蠟燭、手電筒、臺(tái)燈等。

活動(dòng)反思：

孩子們查找、記錄時(shí)都特別的仔細(xì)，葛成甚至觀測(cè)到在地上爬的西瓜蟲(chóng)也有小小的影子。

藏影子時(shí)，如星、源源幾個(gè)孩子躺在地上，以為這樣影子就會(huì)沒(méi)有了，旁邊的幾個(gè)孩子叫了起來(lái)：“還有影子，影子變成了黑線了?！闭麄€(gè)過(guò)程中，孩子們都特別感愛(ài)好，比較輕松自如。

活動(dòng)二：玩玩影子活動(dòng)目標(biāo)：

感受影子在燈光下的改變，并學(xué)會(huì)用標(biāo)記記錄影子的改變狀況。

活動(dòng)預(yù)備：

人手一張表格，如下列圖：

活動(dòng)過(guò)程：

1.老師和孩子一起商討確定記錄的標(biāo)記。

如：影子大()，影子小();影子色淡模糊()，影子色濃清楚();影子數(shù)量多()，影子數(shù)量少()。也可用自己能看懂的標(biāo)記記錄。

2.和家長(zhǎng)一起記錄觀測(cè)的影子。

夜晚，孩子與家長(zhǎng)一起在燈下觀測(cè)記錄，并填寫表格。

3.共享記錄的結(jié)果。

來(lái)園后，幼兒溝通記錄結(jié)果。老師操作燈具，一起檢驗(yàn)觀測(cè)記錄的正確性

活動(dòng)反思：

幼兒帶來(lái)的記錄可謂千姿百態(tài)，有的在一格里記錄了一種標(biāo)記，有的記錄了幾種標(biāo)記;有的用商量好的標(biāo)記，有的自己畫(huà)的圖，還有的填好后在后面打了一個(gè)“?”。來(lái)園后，孩子們都仔細(xì)地將他們的發(fā)覺(jué)講給我聽(tīng)，在檢驗(yàn)時(shí)，記錄正確的孩子快樂(lè)得很，為自己感到驕傲有不同結(jié)果的孩子老師建議他們晚上回家再做一次試驗(yàn)。

活動(dòng)三：探究影子

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解黑夜、日食等形成的緣由及一些自然現(xiàn)象，進(jìn)一步了解影子的形成。

2.產(chǎn)生探究世界的新奇心。

活動(dòng)預(yù)備：

請(qǐng)來(lái)教中學(xué)地理的苗苗爸爸，并帶來(lái)太陽(yáng)、地球、月亮的模型，日食、月食等圖片。

各種動(dòng)物影子圖片假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.看動(dòng)物影子圖片猜動(dòng)物。

2.爭(zhēng)論：地球也有影子嗎?

苗苗爸爸以交互式談話方式邊操作模型、邊用生動(dòng)、易懂的語(yǔ)言使孩子了解黑夜、月亮的改變和日食等自然現(xiàn)象的形成。

3.了解影子形成的緣由。

通過(guò)觀測(cè)發(fā)覺(jué)：影子的形成是由于物體攔住了光線，光線通不過(guò)，所以在物體的后面光線較弱，形成了黑黑的影子。

4.溝通共享。

幼兒與苗苗爸爸自由溝通，請(qǐng)他解答一些問(wèn)題。

活動(dòng)延伸：

家長(zhǎng)與幼兒搜集一些有關(guān)影子的資料、圖片等。

活動(dòng)反思：

孩子們對(duì)苗苗爸爸的演示講解感到很新穎，不知道原來(lái)地球也有影子。淘氣的超超把手放在地球儀前面：“我把地球遮黑了?！泵缑绨职终f(shuō)：“對(duì)，當(dāng)你的手有足夠大時(shí)，就能遮住地球。有時(shí)天上有云經(jīng)過(guò)時(shí)，它的影子遮住了我們，是不是要涼快些?”韓辰說(shuō)：“我要造一把大傘，夏天時(shí)撐在天上，我們躲在它影子下面就不熱了?！薄⒆觽冏杂蓡?wèn)答，時(shí)常傳來(lái)哈哈的笑聲。

活動(dòng)四：用影子

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在溝通中，了解到影子有特別大的作用。

2.學(xué)習(xí)制作皮影戲道具。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件、一盞臺(tái)燈、紙、筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1.觀看課件，了解古人對(duì)影子的利用。

觀看古時(shí)候豎竹竿、量影子來(lái)計(jì)算時(shí)間的多媒體課件。

2.爭(zhēng)論：人們還利用影子來(lái)干什么?

(如傘的影子可以給人遮涼，觀測(cè)影子知道物體，醫(yī)學(xué)上的造影，皮影戲等。)

讓幼兒感受到人類的制造力是非凡的。

3.初步學(xué)做皮影戲道具。

活動(dòng)延伸：

1.在操場(chǎng)上豎一根竹棒，觀測(cè)早、中、晚影子的長(zhǎng)短改變及影子的方向改變并記錄。

2.繼續(xù)學(xué)做皮影戲，并利用道具表演。

3.收集整理全部的記錄資料。

活動(dòng)反思：

通過(guò)幾次活動(dòng)，孩子們對(duì)影子有了基本的了解。有的孩子用硬紙剪成圖形表演皮影戲，還有的徑直用手表演;苗苗等幾個(gè)孩子還在自己家門口豎了一根筷子來(lái)觀測(cè)記錄。孩子們都初步養(yǎng)成了認(rèn)真觀測(cè)、自己動(dòng)手試一試的好習(xí)慣，并學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)約的標(biāo)記記錄自己的觀測(cè)結(jié)果。

主題活動(dòng)反思：