中班科學(xué)教案：蔬菜湯

第第頁中班科學(xué)教案：蔬菜湯

中班科學(xué)教案：蔬菜湯1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)讀，嘗試點(diǎn)數(shù)并按數(shù)取物。

2、比較數(shù)量的多少，能按指令操作。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、進(jìn)展動(dòng)手觀測力、操作技能，掌控簡約的試驗(yàn)記錄方法。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

畫有大鍋的圖片;“菜單”一份;蔬菜圖片假設(shè)干(4根胡蘿卜，5只番茄，3個(gè)葫蘆，6根黃瓜，和2個(gè)包心菜);幼兒操作材料。

活動(dòng)過程：

一、熊媽媽家的蔬菜成熟了

“熊媽媽家的蔬菜成熟了，今日她邀請小伙伴到他家去吃營養(yǎng)蔬菜湯，想去嗎?”

“看看，熊媽媽家里的蔬菜可多了?”老師依次出示胡蘿卜，番茄，葫蘆，黃瓜，和包心菜，讓幼兒說出蔬菜的名稱。

“熊媽媽種了幾樣蔬菜?”請幼兒點(diǎn)數(shù)出蔬菜的種類。

“數(shù)一數(shù)每一樣蔬菜有多少?”幼兒點(diǎn)數(shù)每樣蔬菜的數(shù)量，學(xué)會按序點(diǎn)數(shù)。

引導(dǎo)幼兒把蔬菜從少到多按序排列。

二、認(rèn)讀蔬菜湯的菜單

“熊媽媽采了這么多蔬菜，它為了讓小伙伴吃到營養(yǎng)美味的蔬菜湯，瞧!她還制定了菜單”。引導(dǎo)幼兒觀測并表述蔬菜圖左側(cè)數(shù)字的意義。

“你們發(fā)覺了什么?”請幼兒說說菜單上說需要那些材料?每一種材料需要多少?幼兒依據(jù)菜單敘說“4個(gè)胡蘿卜，5只番茄，3個(gè)胡蘿卜…”

“哪一種蔬菜最多?哪一種蔬菜最少?”

三、開始煮湯了

“熊媽媽采來了蔬菜，定好了菜單，看!熊媽媽在干嘛?”出示大鍋，“接下來熊媽媽開始煮湯了，胡蘿卜放幾根?”引導(dǎo)幼兒按菜單上的數(shù)量，找出相應(yīng)圖片貼到大鍋內(nèi)。

一起點(diǎn)數(shù)，核對胡蘿卜數(shù)量是否正確。其它蔬菜也一一放入。

四、幼兒操作

“熊媽媽把煮蔬菜湯的本事教給了小伙伴?接下來，我們每個(gè)人都來煮煮蔬菜湯好嗎?”

針對幼兒的操作狀況展示評價(jià)。

小結(jié)：“今日我們不僅喝到了熊媽媽煮的蔬菜湯，還學(xué)到了煮蔬菜湯的本事，收獲可真不小，你們情愿把這個(gè)本事教給你們的好伙伴嗎?那么，我們行動(dòng)吧!”

活動(dòng)反思：

整堂課老師創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)情景。第一個(gè)：“讓幼兒說出蔬菜的名稱，請幼兒點(diǎn)數(shù)出蔬菜的種類，幼兒點(diǎn)數(shù)每樣蔬菜的數(shù)量，學(xué)會按序點(diǎn)數(shù)?！必S富了幼兒的生活閱歷，并且讓幼兒說說點(diǎn)數(shù)的方法，最末老師總結(jié)：一個(gè)不會數(shù)錯(cuò)的方法，就是拿出小食指，按從上倒下，從左到右有順次的數(shù)。讓幼兒掌控了點(diǎn)數(shù)的方法，提升了幼兒的閱歷。第二個(gè)情景：看看熊媽媽制定的蔬菜湯，讓幼兒認(rèn)讀菜單。孩子們一下子就說出了菜單上的蔬菜，并通過老師的引導(dǎo)，很快了解蔬菜后面數(shù)字的意義。這一環(huán)節(jié)前面的數(shù)數(shù)方法得到很好的驗(yàn)證和進(jìn)一步的提高。

中班科學(xué)教案：蔬菜湯2

【設(shè)計(jì)意圖】

蔬菜湯是幼兒生活中比較常見的，貼近幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，創(chuàng)設(shè)制作蔬菜湯的游戲性情境，能夠較好的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。結(jié)合中班幼兒詳細(xì)形象占多數(shù)的年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體，提供可操作的材料，讓幼兒在活動(dòng)中真正做到“做中學(xué)”，在親身探究、操作的過程中，感知實(shí)物數(shù)量的多少。同時(shí)，以“為媽媽做蔬菜湯”的故事導(dǎo)入，并貫穿在整個(gè)活動(dòng)中，萌發(fā)幼兒愛媽媽的情感，增進(jìn)親子感情。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的物體的數(shù)量，能按數(shù)取物，會認(rèn)讀數(shù)字6。

2、學(xué)習(xí)比較6以內(nèi)物體數(shù)量的多少，并根據(jù)從多到少和從少到多的順次排序。

3、能按菜單要求模擬為媽媽制作蔬菜湯，萌發(fā)愛媽媽的情感。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的物體的數(shù)量，能按數(shù)取物。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)比較6以內(nèi)物體數(shù)量的多少，并根據(jù)從多到少和從少到多的順次排序。

【活動(dòng)預(yù)備】

兩份數(shù)量、品種不一的大菜單、蔬菜卡片、菜單及鍋底操作紙每人一份

【活動(dòng)過程】

一、故事導(dǎo)入，鞏固幼兒對常見蔬菜的認(rèn)識。

師：兔媽媽身體有點(diǎn)不舒暢，小兔想要為媽媽做一鍋蔬菜湯，做蔬菜湯要用到1個(gè)卷心菜、兩個(gè)茄子、3個(gè)西紅柿、4個(gè)土豆、5個(gè)菜花、6個(gè)胡蘿卜，哎呀，太多了，記不住，小兔子列了一份菜單，我們一起來看一下吧。

二、認(rèn)識菜單，幫小兔子為媽媽制作蔬菜湯

1、出示大菜單，引導(dǎo)孩子看懂菜單

師：這是一份什么樣的菜單？你能看懂菜單嗎？菜單上說需要哪些蔬菜？每種蔬菜需要多少個(gè)？哪一種蔬菜最多？哪一種最少？

2、第一次去買菜。

師：帶上菜單，四個(gè)小伙伴為一組，將邁入的.菜放入籃中。

3、老師示范將蔬菜放入鍋內(nèi)，清點(diǎn)幼兒買來的菜，

〔1〕師：我們抓緊動(dòng)手來為兔媽媽熬一鍋蔬菜湯吧。要做這種湯有一個(gè)小秘訣哦，要先放完一種蔬菜再放另一種，而且要根據(jù)從少到多的順次放，這樣做出來的才會美味哦！

〔2〕老師與幼兒一起根據(jù)順次數(shù)蔬菜數(shù)量及種類，并示范在鍋底上放入蔬菜?！惨龑?dǎo)幼兒根據(jù)從小到大的順次梳理自己買來的蔬菜?！?/p>

〔3〕發(fā)覺有漏買或者多買的蔬菜請幼兒實(shí)時(shí)訂正。

師：你拿的蔬菜數(shù)量對嗎？不夠的抓緊再去買一份哦。

3、先按菜單依次放兩種蔬菜，再請幼兒援助小兔子繼續(xù)往鍋里放蔬菜。

三、請幼兒為自己的媽媽制作蔬菜湯

1、提出任務(wù)：你們想不想為自己的媽媽做一鍋美味的蔬菜湯，讓她也健康漂亮？

2、出示美味菜單，請幼兒先讀懂菜單。

師：這一次菜單上說需要哪些蔬菜？每種蔬菜需要多少個(gè)？哪一種蔬菜最多？哪一種最少？

3、了解菜單秘訣

師：這份菜單呀也有一份秘訣，往鍋里放菜的時(shí)候，要先放數(shù)量最多的一種蔬菜，再放少的，要給每種蔬菜排好隊(duì)往里放

4、第二次買菜，為媽媽做蔬菜湯。

請每位幼兒去買菜并單獨(dú)操作，每人制作一份蔬菜湯。

師：你的蔬菜湯需要用到什么蔬菜，你是怎么放的？

5、幼兒自己制作“蔬菜湯”，老師巡回指導(dǎo)

四、共享展示蔬菜湯

師：請做好的小伙伴說說自己的蔬菜湯是用什么蔬菜做的，都用了多少？

師：小伙伴們可真棒！相信媽媽看到你們?yōu)樗齻冏龅拿牢妒卟藴隙ê芘d奮。請大家把這份湯帶回家送給媽媽吧。

【活動(dòng)反思】

在開展幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，我們要依據(jù)各年齡段幼兒的特點(diǎn)，要轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。蔬菜是幼兒生活中比較常見的，與他們的生活閱歷相聯(lián)系，針對班里幼兒愛挑食，不愛吃蔬菜的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，讓數(shù)學(xué)教育滲透于幼兒的日常生活中，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的徑直關(guān)系。

《蔬菜湯》是一節(jié)中班的數(shù)學(xué)活動(dòng)，本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)是點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的物體的數(shù)量，能按數(shù)取物，會認(rèn)讀數(shù)字6。學(xué)習(xí)比較6以內(nèi)物體數(shù)量的多少，并根據(jù)從多到少和從少到多的順次排序。能按菜單要求模擬為媽媽制作蔬菜湯，萌發(fā)愛媽媽的情感。符合了幼兒的數(shù)學(xué)是在生活中去學(xué)習(xí)，在生活中運(yùn)用。

活動(dòng)開始，我先以故事的形式導(dǎo)入，兔媽媽身體有點(diǎn)不舒暢，小兔想要為媽媽做一鍋蔬菜湯為由，初步讓幼兒知道蔬菜湯奇妙的地方，從而引出活動(dòng)的主題。在活動(dòng)過程中我先創(chuàng)設(shè)了第一個(gè)情境：兔媽媽身體有點(diǎn)不舒暢，小兔想要為媽媽做一鍋蔬菜湯，于是就出示蔬菜湯的菜單，引導(dǎo)幼兒說說蔬菜單上蔬菜的數(shù)量?！澳銈兡芸炊藛螁?？上面說要哪些材料？”孩子們一下子就說出了菜單上蔬菜的名稱，在知道菜單上的蔬菜后，我又引導(dǎo)他們說說旁邊的數(shù)字表示什么意思??？引導(dǎo)幼兒指導(dǎo)要根據(jù)依據(jù)它的菜單放蔬菜，接著我又引導(dǎo)幼兒們說說其他蔬菜的數(shù)量。最好我又提出要求小兔說放蔬菜時(shí)要一排一排放，最少的那種蔬菜放在第一排，然后讓蔬菜一排比一排多。讓在投放蔬菜時(shí)，每投放一樣蔬菜我都引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)，再對比菜單看看，是不是和菜單需要的數(shù)量一樣，并且引導(dǎo)孩子們知道投放時(shí)一排比一排多。

孩子們在游戲中很好的達(dá)成了本次教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)目標(biāo)，不知不覺將蔬菜湯燒好了。在最末環(huán)節(jié)，我也借此對幼兒開展生活教育，引導(dǎo)以后也