中班科學(xué)活動空氣在哪里教案

第第頁中班科學(xué)活動空氣在哪里教案

中班科學(xué)活動空氣在哪里教案1

活動目標：

1、通過活動，讓幼兒感知空氣的存在，它是看不見摸不著的，知道我們的四周處處都有空氣。

2、培育幼兒對科學(xué)小試驗的愛好，提高幼兒動手動腦的技能。

3、加強幼兒的環(huán)保意識。

活動重點：

感知空氣

活動難點：

了解空氣

活動預(yù)備：

空箱子一個，人手一份操作材料：塑料袋、氣球、吸管、口杯等試驗材料。

活動過程：

一、開始部分。

律動，幼兒聽音樂《十個印第安人》自由做動作進入活動室。

二、基本部分，引導(dǎo)幼兒認識空氣。

1、空氣的特點。

老師通過做游戲請幼兒用鼻子聞一聞，耳朵聽一聽，小手摸一摸，然后說一說禮物的特點，請大家來猜一猜，這個箱子里邊究竟裝的是什么禮物？

小結(jié)：空氣是無色無味，看不見摸不著，是我們每個人都需要的。

2、了解空氣的作用，知道我們的生活離不開空氣。

〔1〕請幼兒閉上自己的嘴，并用小手捏住鼻子，問幼兒有什么感覺，為什么？〔憋得喘不上氣來，由于我們的身體里沒有空氣。〕

〔2〕請幼兒做深呼吸再閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什么感受？為什么？〔這次我們能堅持一會了，不是那么憋的荒了，由于我們肚子里吸進空氣了?！?/p>

還有哪些東西離不開空氣呢？〔動植物〕

3、空氣在哪里。

老師激發(fā)幼兒愛好：“小伙伴們知道的真多，今日我們就一起來和空氣玩一玩游戲，好不好？”

“可是空氣在哪里呢？誰知道？”

〔1〕幼兒自由發(fā)言。師小結(jié)：其實空氣無處不在，處處都是，現(xiàn)在我們想方法把空氣裝起來。

〔2〕老師給幼兒提供教材〔氣球、塑料袋、吸管、口杯等〕讓幼兒找空氣，并把它裝起來。

〔3〕用吸管對著手吹，告知幼兒空氣還是流淌的，這就叫做風(fēng)。

〔4〕幼兒溝通：還有什么東西可以裝空氣？〔瓶子可以裝空氣、輪子有空氣、衣服兜里有空氣等等〕

小結(jié)：我們四周處處都有空氣。

三、結(jié)束部分。

《空氣娃娃》的制作

方法：把塑料袋裝進空氣打結(jié)，做娃娃頭；用口杯做娃娃身體；用吸管做娃娃尾巴；用預(yù)備好的圖形做娃娃的耳朵、眼睛、鼻子、嘴。

活動延伸：

幼兒和家長共同給空氣娃娃設(shè)計一件美麗的衣服。

教學(xué)反思：

這節(jié)課是我參與國培所上的一節(jié)公開課。幼兒是從培訓(xùn)所在地幼兒園找的大班的孩子，課堂上幼兒很興奮，參加也很積極。幼兒通過看、聽、聞、做對空氣有了新的認識、了解。在空氣娃娃的制作中，也懂得了廢物利用。這節(jié)公開課得到了老師和其他學(xué)員的認可。

但是課后，我也發(fā)覺存在很多的問題：

1、課前應(yīng)和幼兒有一些必有的溝通，這樣就可以避開授課中涌現(xiàn)冷場。

2、教具出示的順次應(yīng)考慮到整個課程的結(jié)構(gòu)。在教學(xué)過程中涌現(xiàn)幼兒打翻口杯里的水。

3、時間安排不夠，結(jié)束部分處理不到位。結(jié)束部分計劃指導(dǎo)幼兒做完空氣娃娃，可是我剛講解完畢時間就到，慌亂之下結(jié)束授課。我應(yīng)當(dāng)講解完畢之后，把制作娃娃部分留給幼兒和家長做親子游戲。

中班科學(xué)活動空氣在哪里教案2

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒用多種方法感知空氣的存在，掌控空氣的特征及作用。

2、培育幼兒學(xué)習(xí)探究事物的簡約方法和細致的觀測技能，提高幼兒的動手技能。

3、培育幼兒對科學(xué)小試驗的愛好，進展幼兒的`語言表達技能。

活動預(yù)備：

每組一盆清水、手帕、塑料杯、每人一個塑料袋、每人一根塑料吸管

教學(xué)重點：

引導(dǎo)幼兒用多種方法感知空氣的存在，掌控空氣的作用及特征。

活動過程：

一、感知空氣的存在：

師：小伙伴，今日老師要和你們玩?zhèn)€變魔術(shù)的游戲〔師示范〕。

〔一〕將手帕團塞入玻璃杯杯底。讓幼兒觀測：

〔1〕杯子里有什么？

〔2〕杯里除了手帕還有別的東西嗎？

〔3〕猜一猜：假如把杯子放入水中，杯子里的手帕?xí)趺礃樱课覀儊碓囈辉?，杯子里究竟有沒有其它東西。將玻璃杯倒扣壓入水中，再把杯子提出水面，取出手帕。手帕濕了嗎？為什么？〔師：杯子里還有其他的東西，是它把水?dāng)r住，不讓水流進杯子里，所以手帕沒有濕?！场捕潮永镉惺裁礀|西呢？請小伙伴認真往下看：將杯口斜著浸入水中。你們看到了什么？是什么東西從杯子里跑出來吹出泡泡的？〔空氣〕〔三〕杯子里有空氣，空氣把水擋在了杯子的外面，所以手帕沒濕。

二、查找空氣：

1.空氣是個調(diào)皮的小娃娃，平常最喜愛玩“捉迷藏”的游戲了，今日我們一起把空氣娃娃找出來，好不好？

2.幼兒試驗：

〔1〕將幼兒分成三組，其中兩組每人一個瓶子，將瓶子橫放到水里，觀測現(xiàn)象。

〔2〕第三組幼兒每人一根塑料吸管，用吸管往水里吹氣，觀測現(xiàn)象。

3.水里冒出了什么？是誰在吹泡泡？空氣藏在了哪里？〔瓶子里、我們的身體里〕。

4.除了這些地方有空氣，還有哪里有空氣？幼兒爭論后回答下列問題。

三、空氣的特征和作用

1.空氣娃娃每天都圍繞在我們的四周，誰來說一說空氣究竟是什么樣子呢？〔幼兒講解并描述〕請小伙伴一人拿一個塑料袋，我們來玩“抓空氣”的游戲。請小伙伴拿起塑料袋，把袋口張開，然后用力一晃，快速的將袋口擰緊，用手漸漸向袋底擠，為什么擠不動了？塑料袋里有什么？

〔1〕我們在哪里找到的空氣？

〔2〕張開口袋看一看，我們能看見空氣嗎？

〔3〕能聞到氣味嗎？

〔4〕能摸得著嗎？

師小結(jié)：空氣娃娃一貫都圍繞在我們的身邊，但是空氣娃娃很會變魔術(shù)，平常我們是看不見、摸不著、聞不到的。

2.我們生活在空氣當(dāng)中，假如我們離開了空氣會怎么樣呢？幼兒爭論。

3.我們一起閉緊小嘴巴，捏住小鼻子，試一試有什么感覺，當(dāng)你堅持不住的的時候就把小手拿下來。

4.為什么會有難過的感覺呢？由于空氣不能進入到我們身體里了，我們不能呼吸了，所以會覺得很難過。假如時間長了，人就會漸漸死去的。你說空氣對我們的作用重要嗎？〔特別重要〕

5.假如沒有了空氣，我們就沒法呼吸，沒法生活了。所以說空氣是我們最親切的伙伴。那假如空氣變臟了，我們呼吸了變臟了的空氣會怎么樣呢？〔幼兒講解并描述〕小伙伴知道怎樣來愛護空氣不受污染嗎？〔多種樹，讓樹木來援助我們凈化空氣；少開車，減削廢氣的排放等〕

四、結(jié)束部分和幼兒一起到院子里呼吸新鮮空氣，做運動。

教學(xué)反思：

這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的爭論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探究活動吸引了孩子們的留意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱忱。孩子們在輕松、開心地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，技能也得到了肯定的進展。

中班科學(xué)活動空氣在哪里教案3

活動目標：

1、通過觀測、試驗，初步了解物質(zhì)燃燒需要空氣。

2、引起幼兒探究自然科學(xué)現(xiàn)象的愛好。

3、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

活動預(yù)備：

每桌一盆清水；每人一份操作材料：手帕、玻璃杯、塑料袋

活動過程：

一、引起愛好老師做深呼吸，幼兒也仿照著做深呼吸。

提問：我們用鼻子吸到了什么？空氣在哪兒？能用眼睛看到嗎？

二、嘗試活動：裝空氣

1、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣?！哺嬷變合葟堥_塑料袋口，然后再捏緊袋口〕

2、提問：你們在什么地方抓到了空氣？引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們四周，處處都有。

3、爭論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣？

三、動手做試驗：手帕的改變

1、請幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎？〔杯子里沒有東西，杯子是空的〕

2、請幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀測發(fā)生了什么現(xiàn)象？老師個別指導(dǎo)幼兒按要求進行操作，鼓舞幼兒大膽講解并描述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、爭論：手帕為什么沒有濕？水為什么進不了杯了？杯子里有什么東西不讓水進去呢？

4、請幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾余著放入水中，觀測有什么現(xiàn)象發(fā)生？同時提示幼兒觀測手帕的改變，并鼓舞幼兒大膽講