中班語言《月亮姑娘做衣裳》教案

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中班語言《月亮姑娘做衣裳》教案1

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步了解月亮的改變過程，知道月亮每天都有改變。

2、學(xué)習(xí)故事中精美的語言，并依據(jù)故事開展豐富的想象。

3、情愿分角色表演簡約的故事情節(jié)。

4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

活動預(yù)備：

圖片，月亮改變圖〔4張：眉毛、鐮刀、小船、圓盤〕，衣裳圖，裁縫師傅圖片，皺紙、剪刀、糨糊等，故事磁帶，錄音機(jī)

活動流程：

一、談話導(dǎo)入，引出月亮做衣裳的課題。

1、你們見過月亮嗎？你見過的月亮是怎么樣的？它們像什么？

2、你們見過的月亮它怎么不一樣呢，有的彎彎的，細(xì)細(xì)的像眉毛，有的像小船，還有的像圓盤，假如有一天月亮姑娘想做衣裳了，那會發(fā)生什么事情呢？讓我們一起來聽聽《月亮姑娘做衣裳》的故事。

二、結(jié)合裁縫師傅，月亮改變圖和衣裳改變圖，分段觀賞故事。

1、月亮姑娘長得怎么樣？為什么要做衣裳？能穿上衣裳嗎？為什么？

2、看來裁縫師傅得給她重做一件，讓我們接著聽……這次她能穿上嗎？為什么？

3、假如裁縫師傅再給她做，你們猜會勝利嗎？為什么？那讓我們接著聽……有勝利嗎？

三、結(jié)合圖片，完整觀賞故事。

師：小伙伴們，月亮姑娘做成新衣裳了嗎？為什么會這樣？讓我們認(rèn)真來聽聽這個故事吧！

提問：為什么月亮姑娘做不成新衣裳？

四、活動延伸——月亮姑娘做衣裳

師：原來月亮姑娘每天都在改變，所以穿不上合身的衣裳，可是她不穿衣裳晚上出來會冷呀，你們想個方法幫她做件衣裳好嗎？

反思：

這是一個穿插著科學(xué)常識的語言活動。目的在于通過語言和描述了解月亮每月的陰晴圓缺，同時增加孩子們的詞匯量和語言組織技能。完成這次活動后，我對本次活動有了以下幾點(diǎn)反思。

1、語言活動的預(yù)備不夠充分。

本次活動的預(yù)備工作除了我們平常的`一些教用具，還有一個重要的部分，就是在課前觀測月亮的改變。但由于日常生活的一些安排和我的疏忽，使孩子們對月亮的改變不是很了解。印象只停留在前一天觀測過的“彎彎”的月亮。因此在課堂中，對于“彎彎的月亮像眉毛，像小船”很能理解。但是對故事后半段圓圓的月亮那理解卻乏善可陳。

2、太著重描述與原文的全都。

在讓孩子們復(fù)述故事的環(huán)節(jié)中。我請慶慶到臺前來講。在這中間，慶慶多處地方用了自己的話，但語言組織的并不是非常合語法。我立即引導(dǎo)他根據(jù)故事原文講下去，當(dāng)時，并沒有覺得不妥。但事后回想，即使孩子在復(fù)述故事中涌現(xiàn)了不符合語言習(xí)慣的句子，我們也應(yīng)當(dāng)好好鼓舞他，讓他用自己的話說下去。

中班語言《月亮姑娘做衣裳》教案2

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步了解月亮的改變過程，知道月亮每天都有改變。

2、學(xué)習(xí)故事中精美的語言，并依據(jù)故事開展豐富的想象。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

活動預(yù)備：

圖片，月亮改變圖〔4張：眉毛、鐮刀、小船、圓盤〕，衣裳圖，裁縫師傅圖片，皺紙、剪刀、糨糊等，故事磁帶，錄音機(jī)

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，引出月亮做衣裳的課題。

1、你們見過月亮嗎？你見過的月亮是怎么樣的？它們像什么？

2、你們見過的月亮它怎么不一樣呢，有的彎彎的，細(xì)細(xì)的像眉毛，有的像小船，還有的像圓盤，假如有一天月亮姑娘想做衣裳了，那會發(fā)生什么事情呢？讓我們一起來聽聽《月亮姑娘做衣裳》的故事。

二、結(jié)合裁縫師傅，月亮改變圖和衣裳改變圖，分段觀賞故事。

1、月亮姑娘長得怎么樣？為什么要做衣裳？能穿上衣裳嗎？為什么？

2、看來裁縫師傅得給她重做一件，讓我們接著聽……這次她能穿上嗎？為什么？

3、假如裁縫師傅再給她做，你們猜會勝利嗎？為什么？那讓我們接著聽……有勝利嗎？

三、結(jié)合圖片，完整觀賞故事。

師：小伙伴們，月亮姑娘做成新衣裳了嗎？為什么會這樣？讓我們認(rèn)真來聽聽這個故事吧！

提問：為什么月亮姑娘做不成新衣裳？

四、活動延伸――月亮姑娘做衣裳

師：原來月亮姑娘每天都在改變，所以穿不上合身的衣裳，可是她不穿衣裳晚上出來會冷呀，你們想個方法幫她做件衣裳好嗎？〔幼兒用提供的材料做衣裳〕

活動反思：

從表象到本質(zhì)，去引發(fā)幼兒思索故事的內(nèi)涵，幼兒在反復(fù)的感受、理解、學(xué)習(xí)、表現(xiàn)中受到啟發(fā)，并能依據(jù)自己的肯定的生活閱歷進(jìn)行思索，幼兒的回答是零散的、不到位的，老師又依據(jù)有的回答進(jìn)行提升，讓幼兒從中明白：“世上的萬物都是改變著的”，這一科學(xué)道理。

延伸活動，是本活動的補(bǔ)充和再思索，讓幼兒對“改變的事物”保持探究的欲望和主動學(xué)習(xí)的精神，提高了幼兒問題意識。

中班語言《月亮姑娘做衣裳》教案3

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，初步了解月亮的改變過程，知道月亮每天都在改變。

2、敢于在集風(fēng)光前大膽地表述月亮改變的語句。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

1、課前觀測月亮。

2、童易軟件。

3、月亮改變圖片。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、以猜謎形式引出月亮。

師：你看到的月亮是什么樣的呢?

(幼兒自由回答)老師引導(dǎo)他們說出“彎彎的”“圓圓的”等詞語。

2、有一天，天氣冷了，月亮姑娘想做件衣裳，不過，月亮姑娘做衣服時，發(fā)生了一些事情，你們想不想知道發(fā)生了什么事情嗎?(想)好，讓我們一起來聽一個故事，故事的名字就叫作《月亮姑娘做衣裳》。

二、幼兒完整觀賞故事

老師提問：

1、月亮姑娘做衣裳時，發(fā)生了什么事情呀?(幼兒依據(jù)所聽的故事內(nèi)容，自由回答)

2、月亮姑娘為什么穿不上合身的衣服呀?(幼兒自由回答，引導(dǎo)幼兒用完整句回答。老師總結(jié)：由于月亮姑娘每天都在改變。)

三、結(jié)合月亮改變圖，分段觀賞Flash故事

T：月亮姑娘到底是怎么改變的呢?讓我們一起再來認(rèn)真地看一遍、聽一遍故事。

1、剛開始的時候，月亮姑娘是什么樣的呀?(細(xì)細(xì)的彎彎的像小姑娘的眉毛;出示圖片)

T：為什么要做衣裳?(夜晚，涼風(fēng)吹的她有點(diǎn)冷)

2、T：過了五天，月亮姑娘去裁縫師傅那里取衣服，它取到的衣服能穿嗎?為什么?(不能，由于她胖了一點(diǎn)，像彎彎的鐮刀，出示圖片)

T：看來裁縫師傅得給她重做一件，讓我們接著看……

3、T：又過了五天，月亮姑娘又去拿衣服，這次她的衣服好穿了嗎?為什么?(不能，月亮姑娘又胖了點(diǎn)，彎彎的像只小船;出示圖片)

4、T：假如裁縫師傅再給她做，你們猜會勝利嗎?為什么?那讓我們接著看……勝利了嗎?

T：又過了五天，月亮姑娘去拿衣服，這次她穿到合身的衣服了嗎?(沒有)

T：小伙伴有什么好方法，能讓月亮姑娘穿上合身的衣服呢?(幼兒自由回答，用完整句表達(dá))

四、結(jié)合軟件，引導(dǎo)幼兒了解月亮的整個改變過程

T：小伙伴幫月亮姑娘想了好多好方法，到晚上，你們?nèi)ジ嬷铝凉媚铮脝?不過，老師告知你們，月亮姑娘還有一個小奧秘呢，我們一起來看看吧!

1、幼兒一起參加，了解月亮由彎到圓，再由圓到彎的改變過程。(利用軟件，使幼兒建立一個直觀的感受，并引導(dǎo)幼兒用精美的話來形容月亮的外形，如：月亮彎彎像眉毛等等)

五、完整觀賞故事，加深理解

T：你們知道月亮姑娘的奧秘了嗎?讓我們再來認(rèn)真地聽一遍這個故事吧!

(幼兒最末完整觀賞一遍故事)

T：我們現(xiàn)在知道了月亮姑娘的奧秘，下次區(qū)角活動時，我們給月亮姑娘做幾件衣服，讓它不管怎么變，都能穿上合身的衣服，這樣，她就不會冷了，好嗎?

活動反思：

此次活動，是