(一年級(jí)語文教案)《aieiui》教案設(shè)計(jì)

(一年級(jí)語文授課方案)《aieiui》授課方案設(shè)計(jì)(一年級(jí)語文授課方案)《aieiui》授課方案設(shè)計(jì)(一年級(jí)語文授課方案)《aieiui》授課方案設(shè)計(jì)《aieiui》授課方案設(shè)計(jì)一年級(jí)語文授課方案課前：小朋友們今日是我們第一次在這么大的教室里上課，你的心情怎么樣？你看四周有這么多的老師在看你上課的表現(xiàn)、聽你講話！比比看，誰能把自己響亮悅耳的聲音送到在座的每一位老師的耳朵里。你看到老師手中的紅花了嗎？它但是拼音王國的國王托安老師送給大家的“紅花全能獎(jiǎng)?wù)隆?，專門獎(jiǎng)賞那些會(huì)坐、會(huì)聽、會(huì)想、會(huì)說的孩子，你想獲得他嗎？看你的行動(dòng)了！師：小朋友們，前些天我們到拼音王國去旅行，認(rèn)識(shí)了單韻母家的6個(gè)寶寶，你們還記得他們嘛？（生：記得?。ㄕn件），來，我們一同叫叫他們的名字。（生：齊讀單韻母。）師：今日我們又要到復(fù)韻母家做客。復(fù)韻母媽媽有9個(gè)孩子。咱先認(rèn)識(shí)第一個(gè)孩子吧。師：孩子們，你們看（課件），姐姐和弟弟正在干什么？（生：比高低）師：也叫“比高矮”。誰能說一句圓滿的話：誰和誰在干什么？。（生：姐姐和弟弟在比高矮）聽，他說的多圓滿。送你一枚巧嘴兒獎(jiǎng)?wù)?。每個(gè)人都把這句話練說一遍。（課件：ai）平平的發(fā)“矮”。發(fā)音時(shí)，先張大嘴巴發(fā)a的音，口形由大到小很快滑向i，中間氣不停，一氣讀成ai。跟我讀：aiaiai（隨機(jī)指名，生跳讀）師：你的發(fā)音又亮又清楚。送你一枚念書獎(jiǎng)?wù)?。師：（課件）請你比較察看，哪個(gè)ai寫的正確？（生：第二個(gè)）同意的請舉手。請你照正確的樣子在簿本上練寫一遍。（師生同寫）師：（課件）這是誰在干什么？（生：一個(gè)小哥哥在砍柴。）你看他搖動(dòng)著斧頭砍得多帶勁兒呀。想一想他在用力兒砍柴的時(shí)候，嘴里會(huì)發(fā)出什么聲音？讓我們和他一塊兒砍吧（課件）“eieie。i”誰來試一試發(fā)音？（生：ei）你的發(fā)音很正確，有當(dāng)小老師的潛質(zhì)，請你來領(lǐng)讀三遍吧。師：請小朋友們在簿本上寫一個(gè)正確的ei。（師生同寫）你看，某某的動(dòng)作也加速了，送你一枚節(jié)儉時(shí)間的獎(jiǎng)?wù)隆煟海ㄕn件）大家朗朗的念書聲引來了一個(gè)小姑娘。這個(gè)女孩特怕冷，早早的就圍了一條圍巾。（生：圍巾）。（課件：ui）誰來平平的發(fā)音？你的發(fā)音很正確。誰還來？師：請自己練寫一遍。（師生同寫）師：三個(gè)復(fù)韻母娃娃在老師的簿本上站成了一隊(duì)，大家快來一齊喊喊他們的名字吧。俏皮的三娃娃又躲進(jìn)了卡片里。（隨機(jī)抽卡片，生讀）（豎起大拇指）你們的反響真快！師：（課件）快看看我們剛剛認(rèn)識(shí)的aieiui與單韻母有什么不同樣樣？（生：單韻母都是一個(gè)字母，aieiui都是兩個(gè)字母。）師：哇，你真聰慧，一眼就發(fā)現(xiàn)了問題，送你一枚動(dòng)腦獎(jiǎng)?wù)?。師：像這樣由兩個(gè)單韻母構(gòu)成的韻母叫：復(fù)韻母。（板書：復(fù)韻母）小朋友們齊讀兩遍讓他們永久住在你的大腦里：復(fù)韻母：aieiui師：聽聞近來拼音王國要舉行一場浩大的化妝舞會(huì)，于是（課件）聲母dtnl都跑來找舞伴，看，他們找到了誰？（生：ai）師：誰會(huì)讀？（指名讀）你讀得真好，（送紅花）請小老師率領(lǐng)大家讀。同學(xué)們讀得可真仔細(xì)。師：這里還有一群聲母也來挑舞伴了?。ㄕn件）。小組合作認(rèn)認(rèn)讀讀吧！師：請男女生輪讀，一人讀一組。一年級(jí)語文授課方案我相信有了音樂伴奏，舞會(huì)會(huì)更為優(yōu)異！師：復(fù)韻母媽媽為了讓孩子們在舞會(huì)上更漂亮，決定給他們戴上腔調(diào)小帽子。但是這些腔調(diào)帽子可沉啦！于是，媽媽就對(duì)他的六個(gè)孩子說：“誰大給誰戴！”（課件）老大a個(gè)頭最大，力氣也最大，只需大a在，必定先要給他戴帽子；a假如不在（課件），就找老二o，o假如走開，就找老三e；但是老四i和老五u的力氣同樣大，他們兩個(gè)老是由于戴帽而吵嘴，于是媽媽就說，假如你們兩個(gè)在一同時(shí)，誰在后邊，帽子給誰戴。此后此后，i和u不再會(huì)由于戴帽子吵嘴了。為此，聰慧的復(fù)韻母媽媽還編了一首戴帽小兒歌，請小朋友們跟安老師邊拍手邊學(xué)兒歌：有a在，給a戴，a不在，o、e戴，假如i、u一同來，誰在后邊給誰戴。師：小朋友們，復(fù)韻母戴腔調(diào)是按什么次序戴的？（課件：誰大誰來戴）咱們一齊說。師：真棒！光會(huì)說二哥還不可以，重點(diǎn)是要給復(fù)韻母寶寶戴對(duì)小帽子。此刻哪個(gè)小朋友來幫復(fù)韻母媽媽發(fā)腔調(diào)帽子？（指生做，在板書aieiui上標(biāo)調(diào)）。ai戴二聲帽，ái;e戴i三聲帽，ěi;u戴i四聲帽，uì;談?wù)勀氵@樣發(fā)小帽的原因吧！師：太棒了！送你一枚學(xué)致使用獎(jiǎng)?wù)?。師：下邊進(jìn)入聽音戴帽環(huán)節(jié)。（手指：kaigeihui開給回）戴對(duì)了點(diǎn)點(diǎn)頭，戴錯(cuò)了搖搖頭（指名）師：此刻aieiui都戴上了腔調(diào)帽子，你還會(huì)讀嗎？我們一同橫著讀一遍吧！但是豎著讀有必定的難度，大家還行嗎？自己先練一練，此后我們在一同讀，開始吧?。ㄉx）請同學(xué)們隨著我的小棍跳讀。師：aieiui的四聲大家掌握得很好，請?jiān)诓颈旧习補(bǔ)ieiui的四聲練寫一遍吧！師：（課件）此刻這些戴調(diào)的復(fù)韻母都回到了舞伴的身邊，你還認(rèn)得嗎？小組合作練讀音節(jié)，快來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們吧?。ㄝ喿x、指名讀、開火車讀）師：（課件：nǎ、ihǎ、ipá、iměi）請你照著安老師的樣子先給這四個(gè)音節(jié)寶寶找朋友組詞，此后說一句圓滿的話。比方：měi漂亮今日小朋友們都衣著美麗的衣服。師：你說的很好。下邊再請大家看幾幅圖（課件：看圖說詞語），你能說出相應(yīng)的詞語嗎？師：第一幅圖（生：白菜）。請你拼讀一遍。這第二幅圖有的孩子小時(shí)候用到過（生：睡袋），拼讀。這是什么？（生：圍嘴）師：起初板書：hēi（）ēishuǐ（）（）kuàik( )（）今日音節(jié)寶寶與我們玩了很長時(shí)間，讓我們一同送他們回家歇息吧?。ǚ址块g）舉例：你看，音節(jié)hē，i復(fù)韻母ēi已經(jīng)回家了，那我們要送誰回家??？（生：h）把h送到哪個(gè)房間？（生：第一個(gè)括號(hào)里）。我請一個(gè)同學(xué)登臺(tái)來送這剩下的兩個(gè)音節(jié)回家。生：看來我們今日學(xué)得