教科小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)熱是怎樣傳遞教學(xué)設(shè)計(jì)

教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)熱是如何傳達(dá)教課方案教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)熱是如何傳達(dá)教課方案教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)熱是如何傳達(dá)教課方案教科版五年級(jí)下冊(cè)第二單元第六節(jié)《熱是如何傳達(dá)的》授課方案臨漳縣興凱學(xué)校王曉芹授課目的：科學(xué)看法：（）熱總會(huì)從物體溫度較高的一端向溫度較低的一端傳達(dá)，從溫度高的物體向溫度低的物體傳達(dá)，直到兩者溫度相同。（2）經(jīng)過(guò)直接接觸，將熱從一個(gè)物體傳達(dá)給另一個(gè)物體，也許從物體的一部分傳達(dá)到另一部分的傳達(dá)方法叫傳導(dǎo)。過(guò)程與方法：（1）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀察熱傳導(dǎo)的過(guò)程和方向。（）用文字和圖示記錄、交流觀察到的關(guān)于熱是如何傳達(dá)的現(xiàn)象。感情、態(tài)度、價(jià)值觀：（1）保持積極的觀察研究熱傳達(dá)的興趣。（2）體驗(yàn)經(jīng)過(guò)積極思慮和研究獲得的成功歡樂(lè)。授課重點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀察熱傳導(dǎo)的過(guò)程和方法。授課難點(diǎn)：經(jīng)過(guò)解析熱傳導(dǎo)過(guò)程中的共同特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)熱是向周圍傳達(dá)的傳達(dá)方向。授課準(zhǔn)備：為每組準(zhǔn)備：鑷子1個(gè)、鋁條1根、火柴1盒、金屬片1張、酒精燈1個(gè)、蠟燭等。授課過(guò)程：一、初步感知，引入課題同學(xué)們，今天老師為大家準(zhǔn)備了很多幽默的資料，我們將用這些資料來(lái)研究一些幽默的科學(xué)知識(shí)。想試一試嗎？先進(jìn)入今天的第一個(gè)環(huán)節(jié)：觀看大屏幕，一個(gè)燒杯里面盛有熱水，把一根金屬筷子放進(jìn)，感覺(jué)它溫度的變化情況？問(wèn)：用手觸摸露出水面的鋁棒，有什么感覺(jué)？（變熱）問(wèn)：鋁棒的熱是誰(shuí)給的呢？（熱水）問(wèn)：請(qǐng)看大屏幕：若是我們把這根銅棒分成下、中、上三段，這三段溫度有什么不相同？（板書(shū)：下溫度較高上溫度較低）揭題：好剛剛經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)我們知道了熱可以在物體間傳達(dá)，那熱終歸是如何傳達(dá)的呢？能經(jīng)過(guò)實(shí)考據(jù)明嗎？今天我們就來(lái)研究熱是如何傳達(dá)的（板書(shū)課題）二、實(shí)踐研究，找到熱在金屬條中的傳達(dá)1.熱看獲得嗎？請(qǐng)小組談?wù)?，如何利用桌上現(xiàn)有的資料設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，使我們能觀察到熱的傳達(dá)方向。2.開(kāi)始談?wù)摗涣鲗?shí)驗(yàn)方案。3.師介紹：同學(xué)們想到了這么多的方法，書(shū)上也為我們介紹了一種辦法，打開(kāi)書(shū)第39頁(yè)請(qǐng)看最下面一段話，自己先讀讀，爾后想想該如何用咱們桌面上的器材完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)。4.師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備怎么做這個(gè)實(shí)驗(yàn)？（學(xué)生說(shuō)實(shí)驗(yàn)操作方法：出示課件）猜猜哪根火柴會(huì)先掉呢？5.在實(shí)驗(yàn)中我們應(yīng)該注意些什么呢？（注意安全小心燙手、正確使用酒精燈用外焰加熱、為了環(huán)境衛(wèi)生用過(guò)的火柴請(qǐng)丟到不銹鋼盤(pán)里、注意觀察火柴掉落的序次）6.開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，7.（全班交流實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。）師：從剛剛的實(shí)驗(yàn)中你發(fā)現(xiàn)了什么？8.結(jié)合看多媒體動(dòng)畫(huà)（課件）小結(jié)：這是同學(xué)們觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。師：依照火柴掉落的序次，你能用一句話說(shuō)出熱的傳達(dá)方向嗎？（熱總是從較熱的一端漸漸傳達(dá)到較冷的一端的）板書(shū)：A溫度較高熱C溫度較低三、進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)研究，研究熱在金屬片中的傳達(dá)方向是不是無(wú)論什么情況下熱都是從溫度高的地方傳向溫度低的地方呢？我們?cè)賮?lái)進(jìn)一步研究：1.在涂有蠟的金屬片的中心加熱，猜猜哪部分的蠟先消融？2.若是在涂有蠟的金屬片邊緣的一個(gè)點(diǎn)上加熱，又會(huì)是哪部分的蠟先消融？3.各組在金屬片上涂上蠟油選擇一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行加熱，特別提示蠟油消融后停止加熱滴，小心別被蠟油燙到手。注意實(shí)驗(yàn)中要重點(diǎn)觀察蠟的消融情況，并思慮熱在金屬片中是如何傳達(dá)的？記錄員作好記錄。4.生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。5.全班交流，師：你們這組是怎么完成實(shí)驗(yàn)的，觀察了什么現(xiàn)象？師：①不相同組哪部分的蠟先消融？（中間）為什么中間的蠟先消融？（中間溫度高）周圍部分為什么此后也慢慢消融了？（熱傳達(dá)過(guò)去了）這組的金屬片哪兒先消融？為什么這點(diǎn)先消融？、教師經(jīng)過(guò)多媒體顯現(xiàn)熱在在金屬條和金屬片中的傳達(dá)過(guò)程，總結(jié)實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中你得出的結(jié)論是什么？（生答師指板書(shū)）四、總結(jié)：經(jīng)過(guò)剛剛的幾組實(shí)驗(yàn)我們理解了熱傳達(dá)的一個(gè)重要性質(zhì)，誰(shuí)能用自己的語(yǔ)言把這個(gè)特點(diǎn)說(shuō)出來(lái)？出示課件：（引讀）熱總是從較熱的一端傳向較冷的一端.經(jīng)過(guò)直接接觸,將熱從一個(gè)物體傳達(dá)給另一個(gè)物體，也許從物體的一部分傳達(dá)到另一部分的傳熱方法叫做熱傳達(dá).小資料：熱傳達(dá)的三種方法熱傳達(dá)是自然界寬泛存在的一種自然現(xiàn)象。只要物體之間或同一物體的不相同部分之間存在溫度差別，就會(huì)有熱傳達(dá)現(xiàn)象發(fā)生，并且將素來(lái)連續(xù)到溫度相同的時(shí)候?yàn)橹埂?.傳導(dǎo)：熱傳導(dǎo)主要發(fā)生在固體內(nèi)部、兩個(gè)不相同固體、固液之間、固氣之間、液氣之間。2.氣體的對(duì)流比液體明顯。3.輻射：熱輻射是遠(yuǎn)距離傳達(dá)能量的主要方式，如太陽(yáng)能就是以熱輻射的形式，經(jīng)過(guò)宇宙空間傳給地球的太陽(yáng)能熱水器、太陽(yáng)灶、微波爐等都是熱輻射。熱傳達(dá)是經(jīng)過(guò)熱傳導(dǎo)、對(duì)流和熱輻射三種方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的。在實(shí)質(zhì)的熱傳達(dá)過(guò)程中，這三種方式經(jīng)常不是單獨(dú)