有趣的漢字大班教案通用10篇

有趣的漢字大班教案（通用10篇）幼兒園大班的孩子應(yīng)該學(xué)什么知識(shí)？1、語(yǔ)言：初步養(yǎng)成幼兒傾聽他人說(shuō)話的習(xí)慣。鼓勵(lì)幼兒用普通話大膽地表達(dá)自己的想法和感受，有表情地朗誦兒歌，能連貫、完整地復(fù)述故事。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)有序、有目的地觀察事物，能圍繞主題談話和講述。培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，能看懂并說(shuō)出每幅畫的主要意思。對(duì)生活中的常見符號(hào)感興趣。2、音樂：能區(qū)分并喜爰自然界和生活中各種美的聲音。能初步感知理解音樂作品的內(nèi)容、情感和意義，能初步運(yùn)用聲音、動(dòng)作創(chuàng)造性的進(jìn)行音樂表現(xiàn)活動(dòng)。能自然有表情地歌唱，較協(xié)調(diào)地做出各種韻律動(dòng)作，較熟悉地演奏幾種常見的打擊樂器。初步學(xué)會(huì)與同伴進(jìn)行合作表演，并能從中體驗(yàn)快樂。3、社會(huì)：了解自己的興趣?愿望、體驗(yàn)和感激他人對(duì)自己的愛，愿意關(guān)愛弱小者，有愛心和同情心。愿意為他人和集體做事?初步養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣?萌發(fā)爰集體的情感。了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)和名勝古跡?熱爰自己的家鄉(xiāng)。能遵守一日生活的基本規(guī)那么，能簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)自己和同伴的行為，學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)。了解與自己生活關(guān)系密切的周圍成人的勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)者，懂得爰惜勞動(dòng)成果。4、數(shù)學(xué)：在日常生活和游戲中?引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)“7”以內(nèi)的物體?正確說(shuō)出總數(shù)。幫助幼兒認(rèn)識(shí)“7”以內(nèi)數(shù)字?理解數(shù)字的意義，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。引導(dǎo)幼兒感知物體數(shù)量的差異,初步學(xué)習(xí)按物體的某一特征和規(guī)律進(jìn)行“5”以內(nèi)物體的排序。5、美術(shù)：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用色彩、線條、形狀等大膽進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)多種繪畫方法，體驗(yàn)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠、橙、紫等8—10種顏色，并逐步學(xué)會(huì)區(qū)分同種色的深淺，學(xué)習(xí)用較豐富的顏色作畫。有趣的漢字大班教案（通用10篇）作為一名辛苦耕耘的教育工作者.就難以防止地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的有趣的漢字大班教案（建10篇），歡迎閱讀與收藏。有趣的漢字大班教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、了解漢字的起源，知道漢字是從象形字慢慢演變過(guò)來(lái)的。2、激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、電腦動(dòng)畫《有趣的漢字》2、漢字：日、月、天、星、山、石、田、土3、漢字和象形字配對(duì)假設(shè)干活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、漢字卡片等活動(dòng)過(guò)程：-、激趣導(dǎo)入。前幾天，一位考古學(xué)家給我發(fā)了一份電子郵件，說(shuō)他考古開掘了一塊龜甲?上面刻有許多奇怪的符號(hào)。（出示幻燈2請(qǐng)幼兒觀察）他說(shuō)，在這些奇怪的符號(hào)后面有著一個(gè)非常美麗的故事，你們想聽嗎？（配樂講故事?邊講故事邊播放幻燈3-11。故事內(nèi)容略）其實(shí)這些奇怪的符號(hào)是古代的漢字，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片猜-猜龜甲上的圖案是什么？根據(jù)幼兒回答，初步感知漢字的演變過(guò)程（圖畫甲骨文簡(jiǎn)化字）。二、播放《漢字演變》動(dòng)畫?加深理解。1、播放動(dòng)畫?幼兒欣賞。2小結(jié)。三、游戲找朋友。1、將漢字卡片提前貼在教室四周。2、請(qǐng)小朋友找到與出示的象形字對(duì)應(yīng)的現(xiàn)代字。四、抽獎(jiǎng)游戲。1、介紹規(guī)那么：每名幼兒抽出一張獎(jiǎng)券，根據(jù)“獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置”，尋找與象形字相對(duì)應(yīng)的漢字，了解自己是幾等獎(jiǎng),站到相對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)項(xiàng)跟前。2、幼兒上前抽獎(jiǎng)，領(lǐng)取獎(jiǎng)品?；顒?dòng)延伸：與爸爸媽媽一起欣賞不同德象形字及漢字字體，體驗(yàn)漢字的有趣和博大精深。1、漢字的起源（認(rèn)識(shí)天、山等字）這是什么字？你們知道它們是怎么來(lái)得嗎？小結(jié)：我們的漢字是從象形字變過(guò)來(lái)的。那么你們知道它們是怎么變得嗎？2、漢字的演變（欣賞電腦動(dòng)畫《漢字變身》）（1）你看到了哪個(gè)漢字寶寶變身？（2）它是怎么變的？小結(jié)：古時(shí)候字沒有創(chuàng)造的時(shí)候?古人就把要講的事畫下來(lái)，我們現(xiàn)代的人把這些象圖畫一樣的文字叫象形字?？墒钱嫯嫼苈闊?，也很占地方,我們的祖先很聰明，他們就把這些象形字慢慢地簡(jiǎn)化7?就變成了我們現(xiàn)在用得漢字。世界上有一些國(guó)家，也如日本、朝鮮人用的文字就是根據(jù)我們的漢字創(chuàng)造的。我們中國(guó)人很了不起吧！3、猜一猜：出示象形字?猜一猜是什么漢字（鼓勵(lì)孩子猜的時(shí)候說(shuō)出理由）4、配對(duì)游戲：找朋友。活動(dòng)反思：本單元的課文是兩篇綜合性學(xué)習(xí)的文章，主要介紹了我國(guó)漢字的開展過(guò)程和悠久的文化。本來(lái)自己對(duì)這方@的知識(shí)也較匱乏，一直發(fā)愁如何學(xué)習(xí)。要想給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。在學(xué)習(xí)這一單元之前，我自己先多方資料，學(xué)習(xí)漢字歷史?又邀請(qǐng)了中文系劉奉光教授來(lái)給我們講課，這是一位對(duì)甲骨文很有研究的學(xué)者，通過(guò)這一節(jié)課，我和同學(xué)們不光了解了漢字的歷史?還從人類歷史、文化、地理各個(gè)方面綜合學(xué)習(xí)了我國(guó)的燦爛文化，了解了骨刻文、學(xué)寫假設(shè)干甲骨文。這小小的收獲?大大激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)研究漢字的興趣?所以，對(duì)第一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)《有趣的漢字》，同學(xué)們表現(xiàn)得*常積極，資料、小組交流、制作手抄報(bào)都很認(rèn)真，我選取了一半優(yōu)秀作品張貼在墻壁上。本單元的自讀課本、《奇跡課堂》等都有大量的資料。同學(xué)們興趣盎然，通過(guò)交流活動(dòng)，也使我學(xué)到了不少新知識(shí)、小典故，教學(xué)之初的茫然一掃而空。下一課《我愛你?漢字》我更有信心。通過(guò)交流、欣賞、分析，以及教師的演示和師生互動(dòng)，本次實(shí)踐活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，了解漢字的演化過(guò)程。體驗(yàn)用水墨畫及點(diǎn)線面結(jié)合的形式表現(xiàn)漢字的特點(diǎn)，并大膽夸張表現(xiàn)。有趣的漢字大班教案2目標(biāo)：,了解漢字的起源，知道漢字是人創(chuàng)造的文字。.嘗試根據(jù)圖畫、象形字認(rèn)讀想對(duì)應(yīng)的漢字?產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣準(zhǔn)備：了解本班兒童的識(shí)字情況字圖配對(duì)的卡片假設(shè)干張活動(dòng)過(guò)程：-、找漢字出示圖-。圖片上有什么，這些文字一樣么，有誰(shuí)知道是哪些國(guó)家的文字。請(qǐng)兒童找出漢字二、看圖猜字古時(shí)候是沒有漢字的，人們想傳遞信息該怎么辦？看圖猜字游戲。提問(wèn)：你是怎么猜出來(lái)的教師：這就是我們?nèi)藙?chuàng)造的象形文字，是我國(guó)最早的漢字，是從各種具體形象的圖畫中演變而來(lái)的。三、交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗(yàn)?zāi)銈冋J(rèn)識(shí)漢字么，都認(rèn)識(shí)什么漢字教師記錄兒童所說(shuō)漢字，及時(shí)糾正兒童不正確的發(fā)音。四、看圖識(shí)字進(jìn)行字畫配對(duì)的拍卡片游戲五、延伸將字圖配對(duì)的卡片放在區(qū)角中，兒童自由操作。有趣的漢字大班教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、了解漢字的起源，知道漢字是中國(guó)人創(chuàng)造的文字，為自己是中國(guó)人感到驕傲。2、欠注周圍環(huán)境中的漢字，產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、掛圖、漢字。2、了解本班幼兒對(duì)漢字的興趣和漢字的情況。活動(dòng)過(guò)程：-、找漢字1、出示掛圖1。圖片上有什么，這些文字一樣嗎？有誰(shuí)知道是哪些國(guó)家的文字。2、找出圖片中的漢字，漢字是中國(guó)人創(chuàng)造和使用的文字。二、看圖猜字1、找出掛圖二（遮住漢字局部）。以游戲方式啟發(fā)幼兒辯識(shí)象形字。2、引導(dǎo)幼兒了解觀察漢字“火、口、山”的圖形局部和象形字，猜-猜，認(rèn)-認(rèn)，并說(shuō)說(shuō)這些漢字是怎么認(rèn)出來(lái)的。3、出示一些象形字?了解它們是從各種具體形象的圖畫中創(chuàng)造演變過(guò)來(lái)的。4、出示用2個(gè)象形字組成的一個(gè)新字，如：明三、交流欠于漢字的經(jīng)驗(yàn)1、你看見過(guò)這些字嗎？你在什么地方見過(guò)？出示在幼兒周圍中常見的字，如：馬陸幼兒園郵電局樂購(gòu)育蘭路11號(hào)2、提供一些小圖書，讓幼兒圈出認(rèn)識(shí)的文字。有趣的漢字大班教案4活動(dòng)目標(biāo)：.了解漢字的起源，知道漢字是中國(guó)人創(chuàng)造的文字。.嘗試根據(jù)圖畫、象形字尋找相對(duì)應(yīng)的漢字?并能進(jìn)行認(rèn)讀。.關(guān)注周圍環(huán)境中的漢字，產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣。準(zhǔn)備：1、掛圖、幼兒”有趣的漢字”操作材料人手一份。2、了解本班幼兒對(duì)漢字的'興趣和識(shí)字的情況?；顒?dòng)過(guò)程：-、找漢字。1、出示掛圖一?今天老師帶來(lái)一張很特別的圖片。提問(wèn)：我們一起看看圖片上有什么？（字）2、這些文字一樣嗎？有誰(shuí)知道這些字是哪些國(guó)家的文字。3、找出圖片中的漢字，一起讀一讀。4、小結(jié)：漢字是中國(guó)人創(chuàng)造和使用的文字，中國(guó)的漢字又叫方塊字?已經(jīng)有四五千年的歷史7?有了漢字，就可以讓我們很方便的交流，知道更多的東西，中國(guó)人很了不起。二、交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗(yàn)。1、除了圖片上的漢字，你還見過(guò)哪些漢字，是在什么地方看見的？請(qǐng)你和好朋友說(shuō)一說(shuō)。2、幼兒講述見過(guò)的漢字，教師記錄幼兒所說(shuō)的。認(rèn)讀過(guò)程中，及時(shí)糾正幼兒不正確的發(fā)音。3、和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)。三、看圖猜字。1、師：博物館的叔叔給我們大班的小朋友寄來(lái)了一封信，說(shuō)是要請(qǐng)我們的小朋友幫個(gè)忙，你們?cè)敢鈫?？我們一起把信翻開，看看到底是什么事情？2、出示掛圖二象形字局部。請(qǐng)幼兒猜猜是什么？（幼兒自由猜想）3、你認(rèn)識(shí)它嗎？老師來(lái)告訴你們這個(gè)呀是古代人用的字?你看了這個(gè)字想到了什么？感覺它象什么？引導(dǎo)幼兒觀察漢字“火、口、山”的圖畫局部和象形字，猜一猜，認(rèn)一認(rèn)，出示現(xiàn)代漢字，并說(shuō)說(shuō)這些漢字是怎么認(rèn)出來(lái)的。原來(lái)古代的人把山的樣子畫了下來(lái)，用這個(gè)符號(hào)表示山字，人們一看就看懂了，因?yàn)樗芟笠环鶊D畫。認(rèn)讀現(xiàn)代漢字”火、口、山”。4、幫助幼兒了解我國(guó)最早的文字叫“象形字”，是從各種具體形象的圖畫中創(chuàng)造演變過(guò)來(lái)的。5、小朋友們都說(shuō)了很多，這些到底會(huì)是什么字呢？在這些字的旁邊都有一幅圖畫，請(qǐng)你們把圖畫和字一起看一看，比一比，想一想他們現(xiàn)在變成什么樣子了給他們找到朋友，然后貼在旁邊。6、幼兒操作“有趣的漢字”。（可請(qǐng)家長(zhǎng)幫助）7、一起說(shuō)-說(shuō)這些到底是什么字。四、游戲：寄信1、我們幫博物館的叔叔解決了困難，現(xiàn)在，我們把答案寄給叔叔，好嗎？2、在“有趣的漢字“反而寫上你們自己的名字，這樣，叔叔就知道誰(shuí)做的了，然后放在大信封里，寄給博物館的叔叔。3、幼兒寫名字?裝入大信封。有趣的漢字大班教案5設(shè)計(jì)意圖：我們班的小朋友在中班下學(xué)期對(duì)漢字已經(jīng)有了濃厚地興趣，在閱讀圖書的時(shí)候，孩子們總是三五成群的在一起爭(zhēng)論：“這是山”、“不對(duì)，這是火”，可是總也爭(zhēng)不出結(jié)果。我就想，為何不及時(shí)抓住這一教育契機(jī)，讓孩子們了解中國(guó)漢字是由象形字演變而來(lái)的，從而感受我國(guó)漢字的悠久歷史和文化底蘊(yùn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解漢字的起源，知道漢字是從象形字慢慢演變而來(lái)的。2、感受我國(guó)漢字的悠久歷史和文化底蘊(yùn)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣。3、讓幼兒練習(xí)書寫自己的姓名，通過(guò)交換名片卡增進(jìn)友誼。活動(dòng)準(zhǔn)備：蹤”的漢字卡和“water英文卡各一張;《有趣的漢字》動(dòng)畫；色卡、彩筆假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程：（-）導(dǎo)入活動(dòng)：教師出示兩張不同國(guó)家文字的卡片。師：小朋友，今天老師帶來(lái)了兩張小卡片，卡片上有什么，它們一樣嗎？為什么我們中國(guó)的漢字是這樣寫的呢？（二）播放象形字的課件，引導(dǎo)幼兒觀察。1、播放“日”的文字演變圖。問(wèn)：這是什么？象形字的日和圖畫太陽(yáng)有哪里相似？漢字日和象形字的日又有哪里相似？小結(jié)：在古代的時(shí)候人們?yōu)榱擞涀√?yáng)就把它的樣子畫下來(lái)就成了我國(guó)最早的文字一象形字，隨著時(shí)間的推移象形字漸漸的又演變成現(xiàn)在的漢字（日）。、2、播放‘山”的文字演變圖。問(wèn)：這是什么？象形字的山和圖畫山有哪里相似？漢字山和象形字的山又有哪里相似？小結(jié)：中間高高的山峰，一座低的山峰連著另一座山峰，這就是“山”字。3、播放“水”的文字演變圖。問(wèn)：這是什么？象形字的水和圖畫水有哪里相似？漢字水和象形字的水又有哪里相似？小結(jié)：彎彎的小河流向遠(yuǎn)方，微風(fēng)吹過(guò)，旁邊泛起了浪花，這就是“水”字。4、播放“火”的文字演變圖。問(wèn)：這是什么？象形字的火和圖畫火有哪里相似？漢字火和象形字的火又有哪里相似？小結(jié)：下面是架在一起的木柴，上面是燃燒的火焰，這就組成了“火”字。5、同時(shí)播放四個(gè)象形字。師：這就是我們中國(guó)人創(chuàng)造的象形文字，是我國(guó)最早的漢字，是從各種具體形象的圖畫中演變而來(lái)的。（三）播放動(dòng)畫《有趣的漢字》。師：父于象形字?還有一段北常有趣的動(dòng)畫片?請(qǐng)小朋友在觀看的時(shí)候仔細(xì)看看里面有沒有你認(rèn)識(shí)的象形字！觀看動(dòng)畫片后，請(qǐng)幼兒表述他所看到的象形字。教師根據(jù)幼兒表述在黑板上畫出相對(duì)應(yīng)象形字。（四）交流欠于漢字的經(jīng)驗(yàn)師：你們都認(rèn)識(shí)自己的名字嗎？那會(huì)寫自己的名字嗎？1、請(qǐng)幼兒制作名片，認(rèn)識(shí)自己的名字并認(rèn)識(shí)其他幼兒名字！2、幼兒互相交換名片?增進(jìn)感情，活動(dòng)結(jié)束。有趣的漢字大班教案6內(nèi)容：談話：有趣的漢字（大班）設(shè)計(jì)思路：我們班的小朋友在中班下學(xué)期對(duì)漢字已經(jīng)有了興趣，經(jīng)常把在家寫的字拿來(lái)給老師看，以次為驕傲。進(jìn)入大班后，一天一個(gè)孩子提出一個(gè)問(wèn)題：“漢字是怎么來(lái)的？”我接住這個(gè)球后，就把這個(gè)拋給全班孩子。這一下有個(gè)別孩子回家詢問(wèn)，于是就有了答案：“象形字”、“甲骨文”。那么到底什么是象形字？我把知識(shí)及時(shí)給了孩子，還拿出“”、…，這兩個(gè)象形字讓孩子觀察。在收集材料中,孩子興趣不斷蔓延，并產(chǎn)生了這個(gè)主題活動(dòng)。目的：1、在看看講講中，鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言發(fā)表自己的見解和看法，從中感受人的聰明。2、激發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣。準(zhǔn)備：漢字（現(xiàn)代、象形字）假設(shè)干過(guò)程：-導(dǎo)入語(yǔ)?激發(fā)幼兒說(shuō)的興趣師：最近，我們小朋友對(duì)字寶寶特別感興趣，收集了許多字寶寶，張老師把你們的字寶寶集合在一起，讓大家看得更清楚。二說(shuō)說(shuō)我們的字寶寶1、師：誰(shuí)愿意來(lái)向我們說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的字寶寶？（在幼兒說(shuō)的過(guò)程中，老師隨機(jī)引導(dǎo)?鼓勵(lì)幼兒發(fā)表不同的見解。）2、師：你們有什么看不懂的字寶寶嗎？三設(shè)疑你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些字寶寶有個(gè)秘密？（最勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，并積極參與討論）四延伸活動(dòng)根據(jù)幼兒的熱點(diǎn)繼續(xù)對(duì)攵字進(jìn)行探究。有趣的漢字大班教案7活動(dòng)目標(biāo)1、知道漢字是中國(guó)人創(chuàng)造的文字。2、能看著圖畫、象形字認(rèn)讀相對(duì)應(yīng)的漢字，產(chǎn)生對(duì)認(rèn)識(shí)漢字的興趣?對(duì)漢字符號(hào)有一定的敏感性。3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、掛圖。2、幼兒活動(dòng)材料。3、漢字卡片。（可以都帶有提手邊旁的）活動(dòng)過(guò)程-、認(rèn)識(shí)漢字。1、出示個(gè)別幼兒的名字：小朋友，請(qǐng)看這是誰(shuí)的名字？請(qǐng)你念一念。2、原來(lái)我們小朋友的名字都是用漢字寫出來(lái)的。你們知道是怎么寫的嗎？（是一筆-劃地寫出來(lái)的，教師可在黑板上寫一寫給幼兒看一看）3、我們現(xiàn)在看過(guò)了漢字的樣子?還知道漢字是一筆一劃寫出來(lái)的。（出示掛圖一）現(xiàn)在請(qǐng)你找一找哪些字是漢字？你為什么覺得他是漢字？（方塊的、一筆一劃）4、教師介紹漢字的由來(lái)：你們知道漢字是哪個(gè)國(guó)家創(chuàng)造的嗎？（聰明的中國(guó)人）所以我們中國(guó)人上小學(xué)的時(shí)候就開始學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)漢字、寫漢字。二、認(rèn)識(shí)象形字。1、最早以前的漢字不是這樣的.看，這就是很早以前的漢字（出示一個(gè)象形字）你們能猜出它是什么字嗎？（幼兒自由想象猜字）你覺得這個(gè)字看上去像什么？為什么？2、出示旁邊的圖畫：你們猜得對(duì)不對(duì)？它是什么字？（幼兒猜后就出示旁邊的圖畫局部及相應(yīng)的漢字）。小結(jié)：你們剛才看到的這個(gè)字叫“象形字”，是我們中國(guó)最早創(chuàng)造的文字.它是從各種具體形象的圖畫中創(chuàng)造演變過(guò)來(lái)的。3、出示另外的象形字：老師這兒還有一些象形字，你們想來(lái)玩一個(gè)游戲嗎？老師這里有一張操作卡，有的是象形字，有的是漢字，字寶寶都只有一個(gè)很孤單，請(qǐng)你們幫這些字寶寶找一個(gè)好朋友，讓他們變成一對(duì)，好嗎？記住不要送錯(cuò)了，圖片寶寶在第一間房子里，象形字寶寶在第二間房子里，漢字寶寶住在第三個(gè)房間里。（幼兒操作，教師巡回觀察，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。）4、教師對(duì)幼兒的操作進(jìn)行講評(píng)。（講評(píng)時(shí)注意放的位置和匹配是否正確）三、有趣的漢字。1、剛才我們認(rèn)識(shí)了這些漢字，你還認(rèn)識(shí)什么漢字？（幼兒自由說(shuō)一說(shuō)）2、（出示吹、喝、吃三個(gè)字）請(qǐng)你們看看這幾個(gè)字，它們有什么地方是一樣的？（理解口旁的字和嘴的動(dòng)作有關(guān)）小結(jié)：這些真是有趣的漢字，我們看到這樣的旁邊有個(gè)口的字，就知道這些字和我們的嘴巴有關(guān)系了。3、我們國(guó)家的漢字里，有很多的字都*常有趣的，請(qǐng)你回家后和爸爸媽媽一起找-找，什么字和水有關(guān)系，好嗎？活動(dòng)反思：我重新把活動(dòng)的過(guò)程梳理了一下?從流程來(lái)看，這次活動(dòng)有四個(gè)環(huán)節(jié)：-、找漢字；二、看圖猜字；三、游戲：“圖畫、象形字、漢字找朋友”，四、有趣的漢字。由于先前的經(jīng)驗(yàn)，孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少漢字，而且在“中國(guó)娃娃”主題的區(qū)域活動(dòng)中，已經(jīng)玩過(guò)文字轉(zhuǎn)盤的游戲了。為了加深難度，我又找了2個(gè)象形字雨和羊，幼兒也能說(shuō)出來(lái)。認(rèn)識(shí)漢字對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)還是比擬建大的，但在操作的時(shí)候，卻出現(xiàn)了問(wèn)題，花了過(guò)長(zhǎng)的時(shí)間，導(dǎo)致最后一局部來(lái)不及上。其實(shí)在設(shè)計(jì)的時(shí)候可以把它換成以小組為單位，合作來(lái)完成，節(jié)約了時(shí)間，也能到達(dá)很好的效果，孩子之間還可以互相幫助不會(huì)的下朋友。操作的效果不是很理想，可以添加到接下來(lái)的區(qū)域游戲中，再次進(jìn)行配對(duì)，加深認(rèn)識(shí)和理解。小百科：漢字是迄今為止持續(xù)使用時(shí)間最長(zhǎng)的文字，也是上古時(shí)期各大文字體系中唯一傳承至今者?中國(guó)歷代皆以漢字為主要的官方文字。在古代，漢字還充當(dāng)東亞地區(qū)唯一的國(guó)際交流文字?20世紀(jì)前仍是0本越南、琉球等國(guó)家的官方書面規(guī)范文字，東亞諸國(guó)都在一定程度上自行創(chuàng)制漢字。在北漢語(yǔ)體系中，日本人自行簡(jiǎn)化漢字并制定了日本新字體；而歷史上曾使用過(guò)漢字的越南、蒙古等國(guó)，現(xiàn)今已廢棄漢字。有趣的漢字大班教案8活動(dòng)目標(biāo)：1、知道漢字是中國(guó)人創(chuàng)造的文字，激發(fā)幼兒的自豪感。2、知道我國(guó)最早的文字叫“象形字”，并猜猜認(rèn)認(rèn)這些象形字。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件（有趣的漢字），漢字卡片：人、口、手、牛、羊、馬、魚。活動(dòng)過(guò)程：（-）找漢字。進(jìn)入課件我是中國(guó)人二（有趣的漢字）?點(diǎn)擊按鈕：弟兄不一樣。畫面上有什么？（有字……）這些文字一樣嗎？（不一樣）有誰(shuí)知道是哪些國(guó)家的文字？（幼兒回答）中國(guó)使用的文字叫什么？（漢字）點(diǎn)擊畫面中的漢字進(jìn)入另一畫面。小結(jié)；世界上有各種各樣的文字?漢字是我們中國(guó)人創(chuàng)造和使用的文字。（二）看圖猜字。點(diǎn)擊按鈕；看圖猜字。引導(dǎo)幼兒觀察畫面畫面上有什么？（引導(dǎo)幼兒觀察漢字“火、山、日、月