閔行四中張莉蓉

九年級(jí)化學(xué)新教材第一章分析閔行四中張莉蓉一.新教材內(nèi)容編排第一學(xué)期

第一章化學(xué)的魅力

1-1化學(xué)使世界更美好

1-2走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室

1-3世界通用的化學(xué)語(yǔ)言第二章浩瀚的大氣

2-1地球的面紗

2-2神奇的氧氣

2-3化學(xué)變化中的質(zhì)量守恒第一學(xué)期第三章走進(jìn)溶液世界

3-1水

3-2溶液

3-3溶液的酸堿性第四章燃料及其燃燒

4-1燃燒與滅火

4-2碳

4-3化學(xué)燃料

第二學(xué)期

第五章常用材料

5-1奇光異彩的金屬材料

5-2鐵金屬的腐蝕和防護(hù)

5-3非金屬材料

5-4高分子材料第六章初識(shí)酸、堿和鹽

6-1生活中的酸和堿

6-2酸堿的性質(zhì)研究

6-3鹽化肥

第七章化學(xué)與健康

7-1食品與營(yíng)養(yǎng)

7-2環(huán)境與健康

7-3常見(jiàn)的日用化學(xué)品第二學(xué)期二.第一學(xué)期新教材幾個(gè)特點(diǎn)1.教材內(nèi)容“貼近生活，貼近社會(huì)”2.教材內(nèi)容組織“從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”3.教材編寫提供了豐富的學(xué)習(xí)情景素材插圖看圖討論請(qǐng)你先說(shuō)思考與練習(xí)思考與討論科學(xué)史話化學(xué)信息臺(tái)

拓展與視野圖表動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)家庭實(shí)驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐與討論4.教材亮點(diǎn)——探究性學(xué)習(xí)（1）第一章對(duì)“鋁”實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)范例及練習(xí)（區(qū)別石灰水和蒸餾水）開(kāi)頭P15，單元小結(jié)再一次安排設(shè)計(jì)——鐵釘生銹情況探索（2）第二章探究則是一個(gè)個(gè)小課題：空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)P27；構(gòu)成物質(zhì)的微粒之間有間隙P29；二氧化錳能加快雙氧水分解；還有什么物質(zhì)可作雙氧水催化劑P43；磷氧氣反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律P48。（3）第三章探究性學(xué)習(xí)則是用所學(xué)新知識(shí)（酸堿指示劑）設(shè)計(jì)課外生活中水溶液酸堿性P82。（4）第四章好像教材中沒(méi)有現(xiàn)成探究性學(xué)習(xí)，但教師在教學(xué)中自然而然會(huì)在復(fù)習(xí)時(shí)設(shè)計(jì)對(duì)氫氣性質(zhì)、制法、用途探究P114。三、第一章《化學(xué)的魅力》具體分析1．地位和作用本章是綜合（中預(yù)、初一的“綜合科學(xué)”）轉(zhuǎn)向分科（初三的“化學(xué)”）的第一章，不僅具有初三化學(xué)緒言的功能，又具有中學(xué)化學(xué)入門的功能。2．體現(xiàn)“二期課改”的新的理念（1）從化學(xué)入門角度體現(xiàn)化學(xué)改變我們生活，化學(xué)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)好奇心和求知欲。（2）從體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)角度體現(xiàn)化學(xué)探究是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的主要方法，從而培養(yǎng)學(xué)生基本操作技能、觀察實(shí)驗(yàn)方法、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方法。（3）從關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程體現(xiàn)學(xué)生新的學(xué)習(xí)方式，從而培養(yǎng)學(xué)生合作能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神。（4）從化學(xué)基本概念和化學(xué)符號(hào)體現(xiàn)化學(xué)語(yǔ)言的重要性，從而為以后化學(xué)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。3．第一章教學(xué)時(shí)困惑（1）預(yù)備年級(jí)和初一新綜合科學(xué)已學(xué)習(xí)化學(xué)基本操作，由于平時(shí)不考試學(xué)生不重視，以及學(xué)校師資關(guān)系，安排任課教師不是專職化學(xué)教師，所以化學(xué)基本操作學(xué)生都不會(huì)，或操作有的是錯(cuò)的，顯然很難開(kāi)展“怎樣進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)”教學(xué)是否應(yīng)該增加一課時(shí)基本操作教學(xué)?（2）常見(jiàn)元素的元素符號(hào)是否按書P19中羅列的16個(gè)讓學(xué)生掌握就可以了?（3）學(xué)生不知混合物、純凈物，如何掌握單質(zhì)、化合物概念?（4）拓展視野、科學(xué)史話、化學(xué)信息臺(tái)如何處理？（5）復(fù)習(xí)課如何上？4．第一章課時(shí)安排8-9課時(shí)1-1化學(xué)使世界更美好2課時(shí)1-2

走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室3-4課時(shí)第一課時(shí)參觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)室基本操作（與老教材要求一樣）第二課時(shí)怎樣進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)第三課時(shí)學(xué)生實(shí)驗(yàn)（參觀、實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)二、實(shí)驗(yàn)三、動(dòng)手作實(shí)驗(yàn)*）1-3世界通用的化學(xué)語(yǔ)言1課時(shí)復(fù)習(xí)、練習(xí)2課時(shí)5．第一章教學(xué)目標(biāo)

1-1化學(xué)使世界更美好

知識(shí)與技能：1，物理變化和化學(xué)變化的概念及它們的本質(zhì)區(qū)別2，物理變性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念并做出判斷過(guò)程與方法：初步了解觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象方法情感態(tài)度與價(jià)值觀：1，了解化學(xué)研究對(duì)象2，體驗(yàn)化學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、現(xiàn)代生活的重大作用1-2走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室

知識(shí)與技能：1，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的概況、安全措施、輕微傷害處理方法2，固體藥品取用、液體藥品取用、量筒的讀數(shù)、托盤天平使用、液體加熱、裝置連接、氣密性檢查、過(guò)濾、蒸發(fā)等。過(guò)程與方法：1，學(xué)會(huì)觀察和記錄化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的方法2，初步了解設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方法、步驟情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是探究物質(zhì)性質(zhì)的主要手段2.培養(yǎng)學(xué)生勇于動(dòng)手、勇于探究、勇于創(chuàng)新的精神1-3世界通用的化學(xué)語(yǔ)言

知識(shí)與技能：1，混合物、純凈物*、單質(zhì)、化合物概念及物質(zhì)簡(jiǎn)單分類2，地殼中、人體中*、宇宙中元素含量3，元素符號(hào)（與老教材要求一樣）4，常見(jiàn)化學(xué)式（如：水、二氧化碳、一氧化碳、氧氣、氫氣、氧化鎂）過(guò)程與方法：知道用化學(xué)語(yǔ)言可以表示元素、物質(zhì)組成、物質(zhì)變化情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)化學(xué)語(yǔ)言是化學(xué)學(xué)科長(zhǎng)期發(fā)展中形成的獨(dú)特的交流根據(jù)注：*1上課時(shí)讓學(xué)生交流討論（有許多方法），學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)也可以讓學(xué)生用多種方法探究實(shí)驗(yàn)P15。*2混合物、純凈物這兩個(gè)概念教材中沒(méi)有需補(bǔ)充P15或P18。*3人體中元素含量可以在復(fù)習(xí)課時(shí)讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)自己歸納，培養(yǎng)學(xué)生能力P2