武漢市中考語文現(xiàn)代文閱讀典型題型

武漢市中考語文現(xiàn)代文閱讀典型題型武漢市中考語文現(xiàn)代文閱讀典型題型武漢市中考語文現(xiàn)代文閱讀典型題型V:1.0精細(xì)整理，僅供參考武漢市中考語文現(xiàn)代文閱讀典型題型日期：20xx年X月武漢市中考語文現(xiàn)代文閱讀典型題型及解題方法

中考現(xiàn)代文閱讀共7個(gè)典型題型：

①概括內(nèi)容②分析重要句子的作用③句子含義理解④賞析句子⑤標(biāo)題的含義⑥分析人物形象及性格特征⑦聯(lián)系實(shí)際談感想

我們把這7道題的解題方法變成7個(gè)公式，先來看兩篇文章。

系在風(fēng)箏線上的童年

①時(shí)令正是仲春。大地掙脫了冬的糾纏，不覺之中已泛出幾分淡淡的鵝黃的綠意。仰望晴空，偶見數(shù)點(diǎn)風(fēng)箏，裊裊娜娜地飄掛在天際，使我驀地憶起“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”。正是放風(fēng)箏的好時(shí)光。矚望那長(zhǎng)長(zhǎng)的輕輕抖動(dòng)的風(fēng)箏線，竟絲絲縷縷牽出了我的童年。

②在鄉(xiāng)下，三月的剪剪輕風(fēng)還殘留著冬的料峭。我們這些顛跑在蓊郁麥田里的孩子，摔打慣了，是不知道什么叫冷的。何況又常把嬉笑系在風(fēng)箏線上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，讓野氣的笑聲趕跑了。

③人們都說：男孩子手笨，沒女孩子手巧，這豈不有些重女輕男了么！不是吹，我們男孩雖未能繡出花團(tuán)錦簇的衣冠，卻從手中飛出這巧奪天工的風(fēng)箏！嗨，做風(fēng)箏可不像女孩子學(xué)針線，有的是時(shí)間，有的是專人指教。我們男孩子可整天像賊攆一般忙得腳不沾地。常趁放學(xué)后的間隙，三五個(gè)湊在一處無人知曉的角隅，或干脆跑到野外去，因?yàn)榧依锎笕耸遣蛔屛覀償[弄風(fēng)箏的。④我們偷偷找來竹篾，且要綠皮的有韌性的，猶如女孩子繡花挑線一般仔細(xì)。我們把竹篾放到火堆上烤了，再彎成弓似的和轱轆似的等幾何形狀，拼在一起，悉心系好，就變成了形態(tài)各異的風(fēng)箏的骨架。然后幾顆小腦袋抵在一起，嘰嘰喳喳商量一陣，就各出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通，便給它們穿上了斑斕的衣衫。這完全可以與女孩子織成的錦繡相媲美。然后用大團(tuán)大團(tuán)的線做放線，一頭系在風(fēng)箏上，一頭纏在一個(gè)線拐子上。這些線來得可不易呢，是我們這些“男子漢”低三下四，求爺告奶，甚至向小姑娘一連串喊上十聲“好姐姐”才弄到手的。

⑤好了！抬起你因做風(fēng)箏而勾得酸了的頭，開始放吧?？?！風(fēng)箏！風(fēng)箏！全是風(fēng)箏！這些大大小小造型生動(dòng)的風(fēng)箏，從遼闊的麥田里，迤邐的大道旁，瀲滟的堤塘邊冉冉升起——被底下幼稚的歡聲笑語吹著，騰騰熱氣捧著，悠悠飛向空中，去親吻白云。好似爭(zhēng)艷的奇葩，掛彩的氣球。我們的心醉了。

⑥更叫絕的要數(shù)晚上。皓月高懸中天，大地一片靜謐。夜色朦朧。我們幾個(gè)小伙伴溜出來一嘰咕，便帶了心愛的風(fēng)箏到村頭田邊。風(fēng)箏紙是涂了閃金光的東西，還要想法把一段蠟頭或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飛時(shí)一點(diǎn)燃便像飛機(jī)尾翼上的信號(hào)燈。這通常極難放，因野外有風(fēng)，蠟燭又不頂風(fēng)，所以總是熄滅。但偶有做成功的，那風(fēng)箏放起來就別有情趣，“信號(hào)燈”明滅閃爍，隨風(fēng)箏飄飄灑灑，也把一顆顆童心送上神秘的高空，如醉如癡。

⑦風(fēng)箏也有賭氣的時(shí)候，任你如何擺布，它總要往地上栽。這時(shí)的小伙伴決不會(huì)張飛似的環(huán)眼圓睜，一腳踏翻它的，而總是小心翼翼地檢查一番，找出毛病，對(duì)癥下藥。隨著歡呼聲，風(fēng)箏重又飄然升起。當(dāng)放到得意處，猛不防風(fēng)箏也會(huì)斷線，搖頭晃腦地越飄越遠(yuǎn)。我們拉著斷了的風(fēng)箏線，不勝惋惜??

⑧韶光如流。雖說童年已悄然離去，可風(fēng)箏這根若有若無的線，卻每每牽著我的童年。我常想撿回那逝去的童年。

⑨啊，我的鵝黃色的童年！

好望角

①老人劃著船向岸邊駛來。我踏上船板，船身晃蕩了幾下，蕩出去一層層細(xì)密的波紋。我回頭朝岸邊望去，老人問：“岸邊像什么”我盯著那個(gè)凸出的尖端，想給老人一個(gè)精當(dāng)?shù)谋扔?。他樂呵呵地說：“非洲好望角!”我愣住了。老人臉上流露出一絲詭秘的笑：“跟好望角長(zhǎng)得一模一樣!”

②我不解地問：“您到過好望角”老人呵呵一笑：“非洲那個(gè)我倒是沒去過，但我現(xiàn)在不整天都在好望角嗎”他將目光送到了遠(yuǎn)處的河岸。河水嘩嘩地響。河上無風(fēng)。蘆葦叢簇挺立。

③“我小的時(shí)候，在一本地圖冊(cè)上看到了這個(gè)地名。當(dāng)時(shí)我就想，長(zhǎng)大后一定到好望角，看看那里到底是個(gè)啥樣子!可我連小學(xué)都沒讀完，日本鬼子就扛著槍進(jìn)村了。人們四處逃難，我和爹娘跑散了。后來，我就參軍打鬼子、打老蔣，差不多把山南海北都跑遍了。那本地圖冊(cè)一直揣在懷里，行軍或休息時(shí)總把手放在胸口上摸一摸?！崩先苏f著，掏出一本面黃肌瘦的小冊(cè)子——中間破了個(gè)圓圓的洞。有一頁折起一角，翻到那頁，好望角的浪潮就從灰黃粗糙的紙頁上拍打了出來，我似乎聞到了成腥的海浪氣息。

④“這怎么破了一個(gè)洞啊”

⑤老人笑了笑，眼角的皺紋親密地?cái)D到一起，說：“鬼子槍子打的，還在我肚子上打了一個(gè)洞?！崩先宋⑿χ嗣《亲樱敖夥藕笪屹I了很多書，我想，只要把書念成了，遲早會(huì)被國家派到國外學(xué)習(xí)?？蓵鴽]讀多少，又是‘革命’什么的，干脆不念了。這輩子就沒有念書的命。那年我托人說了個(gè)媳婦成了家。我想，這好望角啊，它就在這張書頁里，世上壓根兒就沒有!”老人向遠(yuǎn)處望了一眼，“可后來我兒子非說，好望角就在非洲南端。”

⑥“你兒子”這時(shí)，一只白色水鳥從蘆葦叢中飛來，落在了我們小船上。老人伸手撫摸著，呵呵地笑了起來：“是啊，后來有了個(gè)兒子。不光我兒子說有，連這家伙也呱呱叫著，一個(gè)勁地說‘有，呢?！彼B果真朝他吆喝了起來。老人從口袋里抓出一把米粒，丟在船板上。水鳥啄了一陣，在老人頭頂飛旋了兩圈，飛回了蘆葦叢。那里傳來了很多鳥嬉戲的鳴叫聲。

⑦老人激動(dòng)地說：“兒子很爭(zhēng)氣，考上了大學(xué)，后來恰好到非洲工作。那次他差點(diǎn)就把我接過去看好望角了?！崩先说氖治⑽㈩潉?dòng)了一下，然后深深吸了一口氣，又緩緩呼了出來。

⑧河上起了一陣風(fēng)，吹得蘆葦沙沙地響。老人輕輕地?fù)u了搖頭：“他在非洲被當(dāng)?shù)厝私o綁了。老婆子一聽就暈了過去。她在床上躺了半年，我想了各種辦法騙她，可她就是想走了，誰也攔不住。一個(gè)人有一個(gè)人的命?！崩先说闹v述純凈如清澈的河水。

⑨“老婆子一走我就覺得院子太大了，就像穿了一條肥褲子一樣老是那種松松垮垮的感覺。有時(shí)候又覺得院子太小了，壓得我胸悶。那天我走到村外，在河邊一直坐到傍晚。日頭把整條河照得黃燦燦的，我跳進(jìn)河里，游了很遠(yuǎn)。回頭一看，他娘的!河岸跟地圖冊(cè)上畫得一模一樣。這不就是好望角嗎我盼了一輩子好望角，竟在家門口找到它了。我哇哇地叫喊了起來，讓老鼻涕眼淚也痛快了一回??”老人哈哈笑了起來，笑聲隨著波紋微微蕩漾。

⑩“現(xiàn)在我啥也不想了，我劃劃槳，喂喂鳥，整天都能看到好望角，自在得很!”老人的臉龐像天空一樣明凈而深遠(yuǎn)??

11夕陽正紅，映得老人滿身古銅色。

一、概括內(nèi)容最基本最重要的能力

題型：概括故事情節(jié)、概括某一段落的主要內(nèi)容、根據(jù)提示填空

方法：公式一：概括=提取文中的關(guān)鍵句+關(guān)鍵詞語進(jìn)行組合

例題：①本文回憶童年生活，主要圍繞風(fēng)箏回憶了小時(shí)候（）、（）兩件事。

解答：做風(fēng)箏、放風(fēng)箏

學(xué)生練習(xí)：②讀文章第四自然段，歸納做風(fēng)箏的過程：找來竹篾→（）→（）→系繩放線

解答：制作骨架、糊紙涂色

二、分析重要句子、段落的作用

公式二：作用=結(jié)構(gòu)上的作用+內(nèi)容上的作用+情感上的作用

在文首總起全文、引起下文（不限位置設(shè)懸念埋下伏筆與××相對(duì)比或者相映襯）

結(jié)構(gòu)上在文中承上啟下或者啟示下文

在文尾總結(jié)全文首尾呼應(yīng)點(diǎn)明中心

深化主旨升華主題

方法：內(nèi)容上寫出了××內(nèi)容

情感上表達(dá)了人物××的感情

例題：矚望那長(zhǎng)長(zhǎng)的輕輕抖動(dòng)的風(fēng)箏線，竟絲絲縷縷牽出了我的童年。分析這句話在文章中的作用。

解答：引起下文（結(jié)構(gòu)上的作用），寫出了風(fēng)箏在我的童年生活中的深刻記憶（內(nèi)容上的作用），表達(dá)了作者對(duì)天真浪漫的童年生活的懷戀之情（情感上的作用）。

學(xué)生練習(xí)：啊，我鵝黃色的童年！分析這句話在文章中的作用。

解答：總結(jié)全文，照應(yīng)開頭（結(jié)構(gòu)上的作用），寫出了我的童年充滿生機(jī)和歡樂的特點(diǎn)（內(nèi)容上的作用），表達(dá)了我對(duì)童年生活的贊美（情感上的作用）。三、分析句子的含義

公式三：句子含義=淺層含義（字面意思）+深層含義（文中意思，聯(lián)系文章主旨）

解答句子淺層含義時(shí)，運(yùn)用修辭的句子要用平實(shí)的語言解釋，隱晦難懂或者雙關(guān)的句子要用淺顯的語言解釋，解答深層含義時(shí)要扣住文章主題，分析句子的深刻含義，使答案更完整。

例題：雖說童年已經(jīng)悄然離去，可風(fēng)箏的這根若有若無的線，卻每每牽著我的童年，使我常常撿回那逐漸遠(yuǎn)去的記憶。

解答：.放風(fēng)箏常常引起我對(duì)童年生活的回憶，這種回憶有時(shí)清晰，有時(shí)模糊，但都是難忘的（字面意思），表達(dá)了我對(duì)童年生活深深地眷戀之情（深層含義）。

學(xué)生練習(xí)：啊，我鵝黃色的童年！分析這句話的含義。

解答：我的童年充滿生機(jī)和歡樂（字面意思），表達(dá)了我對(duì)童年生活的贊美（深層含義）。

四、賞析句子

公式四：賞析=修辭+描寫+重點(diǎn)詞語

比喻

擬人

排比

對(duì)比夸張

人物描寫動(dòng)作神情

方法：描寫方法細(xì)節(jié)描寫

場(chǎng)景描寫

(小說中的環(huán)境描寫等)

重點(diǎn)詞語動(dòng)詞疊詞擬聲詞形容詞

例題：放到得意處，猛不防風(fēng)箏也會(huì)斷線，搖頭晃腦地越飄越遠(yuǎn)。賞析此句。

解答：“搖頭晃腦地越飄越遠(yuǎn)”這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，將風(fēng)箏當(dāng)做人來寫，生動(dòng)形象地寫出了風(fēng)箏在空中飛舞搖擺的調(diào)皮的樣子，表達(dá)了作者對(duì)放風(fēng)箏這一兒時(shí)游戲的喜愛之情。

學(xué)生練習(xí)：老人的手微微顫動(dòng)了一下，然后深深吸了一口氣，又緩緩呼了出來。賞析此句

解答：這個(gè)句子沒有修辭手法，我們看一看就會(huì)很快發(fā)現(xiàn)這個(gè)句子中有人物描寫，人物描寫又是通過精彩的動(dòng)詞和疊詞來完成的。我們就要從這個(gè)角度入手展開賞析?！邦潉?dòng)”一詞，是老人說起已經(jīng)去世的兒子，內(nèi)心的悲痛和波瀾化為了外在的手的顫動(dòng)。一吸，一呼兩個(gè)動(dòng)作，是老人在極力掩飾自己內(nèi)心的痛苦，極力使內(nèi)心平靜下來。而“深深”，“緩緩”兩個(gè)疊詞則是在表現(xiàn)這種掩飾的艱難與痛苦。

五、標(biāo)題的含義

公式五：標(biāo)題的含義=與標(biāo)題有關(guān)的文章內(nèi)容+文章主旨

例題：文章以“好望角”為題，有什么含義？

解答：好望角是一個(gè)地理位置，也是文章中老人一直尋找的地方（與標(biāo)題有關(guān)的文章內(nèi)容），象征了人生執(zhí)著追求的夢(mèng)想。

學(xué)生練習(xí)：文章以“系在風(fēng)箏線上的童年”為題，有什么含義？

解答：是指放風(fēng)箏是我童年生活中的快樂深刻的記憶，表達(dá)了我對(duì)充滿生機(jī)與活力的童年生活的贊美和懷戀。

六、分析人物形象及性格特征

公式六：人物形象=文章內(nèi)容（判斷理由）+人物性格

例題：請(qǐng)結(jié)合全文，概括老人的性格特征。

解答：這是一個(gè)懷揣夢(mèng)想多年卻至老也終未實(shí)現(xiàn)，歷盡人生滄桑的老人。小時(shí)，小學(xué)沒讀完，鬼子來了，四處逃難，和爹娘跑散了；解放后，只想把書念成，可書沒讀多少，又遇上了“文化大革命”；老年時(shí)，兒子在非洲被當(dāng)?shù)厝私o綁了，老婆子攔都攔不住離世了，一個(gè)人孤苦伶仃了卻殘生。（文章內(nèi)容）但苦難沒有把老人打倒。他沒有因?yàn)閴?mèng)想的無法實(shí)現(xiàn)和生活中的種種變故而終日消沉低迷下去，老人靠對(duì)夢(mèng)想——“好望角”的堅(jiān)守和豁達(dá)樂觀的人生態(tài)度走出了人生的苦難（人物性格）。

七、聯(lián)系實(shí)際談感想

公式七：聯(lián)系實(shí)際談感想=文章內(nèi)容+文章主旨+自己的觀點(diǎn)（我認(rèn)為。。。）+舉例子（緊扣觀點(diǎn)，與文章主旨保持一致）

例題：每個(gè)人在追逐“好望角”的過程中，都會(huì)遇到一些不如意，你覺得應(yīng)該怎樣對(duì)待？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)?。解答：文章中的老人一生坎坷，?jīng)歷了人生的種種變故，但老人依然堅(jiān)守著他心中的“好望角”，用豁達(dá)樂觀的態(tài)度對(duì)待苦難的生活。我認(rèn)為每個(gè)生命的歷程都不可能一帆風(fēng)順，在不如意的時(shí)候能夠始終堅(jiān)守心中的夢(mèng)想，用夢(mèng)想給自己力量，引導(dǎo)自己不斷克服苦難，就一定能得到幸福。我的父親一直渴望能帶給我們富足穩(wěn)定的生活，他在遭遇下崗失業(yè)，創(chuàng)業(yè)失敗的重重打擊之下，依然起早貪黑，辛勤工作，經(jīng)過幾年的努力，現(xiàn)在我家的生活已經(jīng)大有改觀。我想，在我父親的心里，一定也有一個(gè)“好望角”支撐