口語(yǔ)交際教案模板匯總九篇

口語(yǔ)交際教案模板匯總九篇口語(yǔ)交際教案篇1教學(xué)目標(biāo)：.增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)的能力，培養(yǎng)合作和交往的能力。.培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣，把近期的所見(jiàn)所聞所思所感，選最想寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。.能抓住場(chǎng)景特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)：把近期的所見(jiàn)、所聞、所思、所感，抓住場(chǎng)景特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：在口語(yǔ)交際和習(xí)作的過(guò)程中，進(jìn)一步提高口頭和書(shū)面的表達(dá)能力教學(xué)準(zhǔn)備：.整理在本組課文的學(xué)習(xí)過(guò)程中提供的異域風(fēng)情的相關(guān)資料。.課前從電影、電視、書(shū)籍、報(bào)刊或現(xiàn)實(shí)生活中收集一些感興趣的熱門(mén)話(huà)題。課時(shí)安排：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（口語(yǔ)交際）一、談話(huà)導(dǎo)入，引出話(huà)題談話(huà)引入：德國(guó)那開(kāi)滿(mǎn)鮮花的窗口，向我們展現(xiàn)了人人為我，我為人人的精神境界；威尼斯那特有的水域風(fēng)情讓我們向往，令人陶醉；泰國(guó)人與象共舞趣味橫生，表達(dá)了人與動(dòng)物的親密和諧；彩色的非洲那么向人們展開(kāi)了一幅色彩斑斕的畫(huà)卷。你還想了解其他一些異域風(fēng)情嗎？我們本節(jié)課就把你課前從電影、電視、書(shū)籍、報(bào)刊等渠道去收集其他一些異域風(fēng)情介紹給大家?！驹诮處煹募で橹?，讓學(xué)生對(duì)單元的主題重新回顧，激起對(duì)交流話(huà)題的興趣】二、明要要求，自主準(zhǔn)備.默讀提示，了解本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容。（聊聊熱門(mén)話(huà)題）.圍繞這個(gè)中心，要說(shuō)清楚哪幾個(gè)要點(diǎn)呢？投影出示:親切有禮貌）師：我們打的時(shí)候，要聽(tīng)清楚、說(shuō)明白、說(shuō)話(huà)時(shí)還要親切、有禮貌。來(lái)，我們一起讀一遍。（學(xué)生齊讀）二、學(xué)習(xí)打1、采訪師：現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)記者，想采訪一下同學(xué)們，誰(shuí)愿意接受老師的采訪？（走到學(xué)生中間）師：請(qǐng)問(wèn)這位同學(xué)，你打過(guò)嗎？你都給誰(shuí)打過(guò)？你給XX打的時(shí)候解決了什么問(wèn)題？（生1）師：請(qǐng)問(wèn)，你想給一個(gè)人打，卻不知道他的號(hào)碼，你會(huì)怎么做？（生2）師：（放錄音）你拿起話(huà)筒時(shí)，聽(tīng)到這樣的聲音，你會(huì)怎么做？撥完號(hào)碼聽(tīng)到這樣的聲音應(yīng)怎么做？（如果學(xué)生答不出，其他學(xué)生可以補(bǔ)充）師：我們打前先要想好對(duì)方的號(hào)碼，拿起話(huà)筒時(shí)聽(tīng)到嗡撥號(hào)音再撥號(hào)，撥完號(hào)如果聽(tīng)到短促的嘟嘟的聲音，說(shuō)明占線(xiàn)，要等會(huì)兒再撥。（貼板書(shū)）2、聽(tīng)錄音師：老師認(rèn)識(shí)一位小朋友，叫王剛，他也經(jīng)常打。星期天，他接到了同學(xué)打來(lái)的電話(huà)，同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)?。ㄆ聊?、錄音）師：你們聽(tīng)明白了嗎？他們說(shuō)了件什么事？（指明說(shuō)）師：聽(tīng)了他們的對(duì)話(huà)，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)王剛不禮貌）師：假如你是王剛，你會(huì)怎么說(shuō)呢？（指名）師：對(duì)呀！聽(tīng)到王剛這么回答，李林該多高興??！3、模擬練習(xí)師：這樣吧，下面同桌兩個(gè)一人當(dāng)王剛，一人當(dāng)李林，練習(xí)一下，呆會(huì)兒到前面來(lái)表演。第一組上臺(tái)：（其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，一會(huì)兒給他們?cè)u(píng)一評(píng)）師：你們打完了，想不想聽(tīng)一聽(tīng)同學(xué)們的建議呀？師：同學(xué)們的建議你們能接受嗎？相信下次上臺(tái)時(shí)，你們會(huì)表現(xiàn)得更出色！誰(shuí)還愿意來(lái)試試？第二組展示。4、發(fā)散練習(xí)師：你們表現(xiàn)得真不錯(cuò)！看來(lái)大家都會(huì)打了。課前，你們音樂(lè)老師告訴我?件事，想知道是什么事嗎？請(qǐng)看大屏幕。（屏幕出示內(nèi)容）師：音樂(lè)老師告訴我一件什么事？看明白了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？師：咱們班的小朋友們都知道了，可有個(gè)叫左璇的小朋友沒(méi)來(lái)，咱們?cè)趺赐ㄖ?？師：怎么打這個(gè)？想一想，左璇家的號(hào)碼是7652336。（給學(xué)生一點(diǎn)考慮的時(shí)間）師：這樣吧，老師來(lái)接這個(gè)，誰(shuí)愿意先打這個(gè)？（1）左璇在家?guī)煟何?！你好！師：我就是，你找我有什么事嗎？師：好的，我知道了，謝謝你！師：再見(jiàn)!（2）打錯(cuò)師：喂！你好！師：左璇？對(duì)不起，我們家沒(méi)有叫左璇的。師：你要找的左璇家的號(hào)碼是多少？師：噢！你確實(shí)打錯(cuò)了，我們這兒的號(hào)碼是7642336。你再撥一遍試試吧！師：沒(méi)關(guān)系！再見(jiàn)?。?）需要?jiǎng)e人轉(zhuǎn)告師：喂！你好！請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)呀？師：對(duì)不起，左璇不在家。她去少年宮參加電子琴比賽去了。我是她的奶奶。師：（如果學(xué)生遲疑）請(qǐng)問(wèn)有什么事嗎？師：好的，我知道了，等她回來(lái)，我一定告訴她。師：小朋友，再見(jiàn)！師：剛才幾位小朋友都打了，你們發(fā)現(xiàn)有什么不同嗎？師：通過(guò)看剛才的練習(xí)，你還知道了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出打錯(cuò)了要說(shuō)對(duì)不起；要找的人不在可以請(qǐng)人轉(zhuǎn)告。）（屏幕出示）:接的正好是你要找的人不小心打錯(cuò)需要?jiǎng)e人轉(zhuǎn)告時(shí)師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友同桌兩個(gè)選一種情況進(jìn)行練習(xí)，看哪些同學(xué)最會(huì)打。（生練習(xí)，師巡視）（出示圖片）5、兩組同學(xué)匯報(bào)展示。三、拓展練習(xí)1、引導(dǎo)師：打不僅可以表達(dá)對(duì)親人朋友的問(wèn)候，幫我們很快解決問(wèn)題，還可以在關(guān)鍵時(shí)刻起作用。比方遇到意外情況，我們可以打緊急救助，你知道有哪些嗎？在什么情況下用什么，知道嗎？2、師：在放學(xué)的路上，你發(fā)現(xiàn)鄰居家的一位老奶奶突然暈倒了，你會(huì)怎么做？誰(shuí)想打這個(gè)？（指名）（指導(dǎo)學(xué)生別忘r說(shuō)清楚地址）3、這叫緊急救助雖然快捷方便，但不能隨便打，否那么會(huì)給別人工作上帶來(lái)麻煩和損失。四、小結(jié)師：咱們班的同學(xué)真聰明，張老師真是越來(lái)越喜歡你們了，（出示號(hào)碼）這是張老師的聯(lián)系，以后有什么事，歡迎你們給我打。下課后，同學(xué)們之間也可以相互留下號(hào)碼，讓使我們的距離更近，好嗎？老師再提醒一點(diǎn)：打時(shí)也要注意節(jié)約話(huà)費(fèi)噢！口語(yǔ)交際教案篇5學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解和認(rèn)識(shí)爭(zhēng)辯，對(duì)爭(zhēng)辯發(fā)生一定的興趣，能積極嘗試，參與爭(zhēng)辯。2、寫(xiě)人與人之間互相關(guān)愛(ài)的事情，要有真情實(shí)感，注意環(huán)境描寫(xiě)與心理活動(dòng)的刻畫(huà)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)口語(yǔ)交際一、讀題引入1、讀課本“口語(yǔ)交際”，理解辯題。2、確定觀點(diǎn)，準(zhǔn)備爭(zhēng)辯先確定自身是持反對(duì)還是贊成的觀點(diǎn)，再選擇支持自身觀點(diǎn)的事例，準(zhǔn)備5分鐘。小組爭(zhēng)辯（1）八人為一組，進(jìn)行爭(zhēng)辯，每組優(yōu)秀一人準(zhǔn)備參與全班爭(zhēng)辯。（2）辯手根據(jù)同伴的提示，對(duì)自身的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充修改。班級(jí)爭(zhēng)辯（1）說(shuō)明要求：在爭(zhēng)辯中要做到態(tài)度老實(shí)，語(yǔ)言得體，論述觀點(diǎn)要言之有理等。（2）分組：根據(jù)所持觀點(diǎn)將全班分為兩組。二、爭(zhēng)辯師生點(diǎn)評(píng)爭(zhēng)辯情況。三、課堂小結(jié)肯定雙方說(shuō)得對(duì)的地方，以使對(duì)問(wèn)題有比擬全面的認(rèn)識(shí)。第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)一、明確要求1、今天我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)表達(dá)人們相互關(guān)心的事。出示習(xí)作要求：2、事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里？是怎樣發(fā)生、開(kāi)展、變化的？3、習(xí)作時(shí)注意人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。二、要表達(dá)真情實(shí)感舉例啟發(fā)（1）結(jié)合習(xí)作要求，從課文中找出適合的內(nèi)容，作為例如。引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)、交流。（2）教師總結(jié)、點(diǎn)撥。三、搜索題材在生活中，人與人之間需要互相關(guān)心、互相協(xié)助。請(qǐng)翻開(kāi)你記憶的閘門(mén)，搜索那些令你感動(dòng)的故事。啟發(fā)同學(xué)從時(shí)間（懂事的時(shí)候、上學(xué)前、去年、今年、上個(gè)月、上星期、最近……）、地點(diǎn)（家里、學(xué)校、鄰居家、外婆家、公車(chē)上、郊外……）、人物（家長(zhǎng)、外公外婆、爺爺奶奶、老師同學(xué)……）等角度去搜索題材。四、安排習(xí)作根據(jù)習(xí)作要求，完成習(xí)作。第三課時(shí)習(xí)作講評(píng)一、名言激趣1、出示名言，激發(fā)修改興趣。寫(xiě)完后至少看兩遍，竭力將可有可無(wú)的字、句、段刪去，亳不可惜。—魯迅我把《永別了武器》的最后一頁(yè)修改了三十幾遍，然后才滿(mǎn)意。我把《老人與?！返氖指遄x過(guò)將近兩百遍才最后付印。海明威2、交流習(xí)作大聲朗讀習(xí)作，根據(jù)教師的批閱內(nèi)容，同桌間交流，互相討論、評(píng)點(diǎn)。二、佳作共賞這次習(xí)作要求大家寫(xiě)生活中相互關(guān)心令人感動(dòng)之事，寫(xiě)出真情實(shí)感，并且注意動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等細(xì)節(jié)描寫(xiě)?？吹胶梦恼禄蚓势瑪嗟耐瑢W(xué)請(qǐng)舉手，或者自薦。1、請(qǐng)寫(xiě)得好的同學(xué)朗讀自身的習(xí)作或習(xí)作片斷，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，適當(dāng)做筆記。同學(xué)自評(píng)。2、聽(tīng)了這篇作文，你最欣賞的是什么？有沒(méi)有寫(xiě)出真情實(shí)感？哪些情節(jié)描寫(xiě)得比擬具體？是怎樣寫(xiě)具體的？同學(xué)評(píng)點(diǎn)，教師總結(jié)。3、教師優(yōu)秀好文，師生一起評(píng)議。三、指點(diǎn)迷津1、教師提出批閱中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，師生討論如何修改。2、動(dòng)手修改3、同學(xué)根據(jù)受到的啟發(fā)，分頭修改自身的習(xí)作?？谡Z(yǔ)交際教案篇6第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】口語(yǔ)交際?！窘虒W(xué)目標(biāo)】讓學(xué)生欣賞各種藝術(shù)形式的美，培養(yǎng)熱愛(ài)藝術(shù)的情操，同時(shí)培養(yǎng)口頭表達(dá)、傾聽(tīng)的能力以及留心觀察生活的習(xí)慣?！菊n前準(zhǔn)備】單元導(dǎo)讀后，可分組發(fā)放《“身邊的藝術(shù)”調(diào)查表》，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)本組課文邊留心積累?！吧磉叺乃囆g(shù)”調(diào)查表：（設(shè)計(jì)意圖：展現(xiàn)各種藝術(shù)方式或藝術(shù)品，創(chuàng)設(shè)交際氣氛。）三、聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)交際情景1、根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和提供的資料將學(xué)生分成三組：藝術(shù)形式大觀園藝術(shù)品展覽廳藝術(shù)故事大聯(lián)播。2、把學(xué)生分好組后，引導(dǎo)學(xué)生交流、交流形式不拘一格，或找同桌、或小組、或班級(jí),也可組成一個(gè)個(gè)臨時(shí)的口語(yǔ)交際單位，可導(dǎo)游介紹、雙人對(duì)話(huà)、問(wèn)答，或多人討論、辯論、評(píng)價(jià)等。四、在個(gè)人陳述，同桌或小組交流展示“身邊的.藝術(shù)”的基礎(chǔ)上，學(xué)生以小組的形式參與比賽要求：清楚，明白，最好能用上課內(nèi)外積累的好詞好句，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，聽(tīng)候交流自己感受最深的地方。（教學(xué)建議：這是口語(yǔ)交際的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，教師要做好分組調(diào)控，指導(dǎo)個(gè)別組的成員交流,注意表達(dá)對(duì)藝術(shù)的崇敬和欣賞，表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)的贊美之情。）第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】習(xí)作?！窘虒W(xué)目標(biāo)】鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀中體會(huì)到的表達(dá)感受的方法運(yùn)用到習(xí)作中去，初步學(xué)會(huì)在習(xí)作中融入自己的聯(lián)想和想象。【課前準(zhǔn)備】讓學(xué)生帶一張自己學(xué)藝、參加藝術(shù)欣賞活動(dòng)的照片，或者帶一件自己喜歡的藝術(shù)品?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、畫(huà)面引入課始，讓學(xué)生展示充滿(mǎn)情趣的學(xué)藝畫(huà)面，并做簡(jiǎn)單的介紹。教師相機(jī)引導(dǎo)：隨著生活水平的日益提高，藝術(shù)成了我們生活中不可缺少的精神糧食。我們班的孩子個(gè)個(gè)多才多藝，見(jiàn)多識(shí)廣，這是平時(shí)生活中我們留下的精彩畫(huà)面。我提議讓照片的主人來(lái)做畫(huà)面配音吧！（設(shè)計(jì)意圖：課前展示學(xué)生提供的學(xué)藝畫(huà)面，并提出配音的要求，為這次習(xí)作主要內(nèi)容做鋪墊。）二、上臺(tái)介紹教師可請(qǐng)1到2名學(xué)生上臺(tái)介紹照片內(nèi)容，細(xì)說(shuō)發(fā)生的故事和自己的感受。（教師將學(xué)生述說(shuō)過(guò)程中引用的好詞佳句一一板書(shū)，特別是感受和想象局部，要反復(fù)強(qiáng)調(diào)。讓學(xué)生知道在敘事的時(shí)候加入自己的想象和聯(lián)想，能使情節(jié)展開(kāi)，內(nèi)容豐富，更加生動(dòng)、感人。）（設(shè)計(jì)意圖：介紹發(fā)生故事和親身感受，練習(xí)口頭表達(dá)能力。）三、小組交流1、教師可以根據(jù)學(xué)生所帶照片或藝術(shù)品的內(nèi)容，將學(xué)生分成學(xué)藝組、藝術(shù)品欣賞組、藝術(shù)欣賞活動(dòng)組等。2、組內(nèi)交流，互相提出優(yōu)點(diǎn)，指出缺乏，幫助改進(jìn)。3、每組推薦1名代表，全班交流，提出修改建議。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在小組交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，將藝術(shù)加工制作和鑒賞融合，交流不同的體驗(yàn)感受。）四、指導(dǎo)選材教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意與LJ語(yǔ)交際內(nèi)容的聯(lián)系，選出有價(jià)值的題材，鼓勵(lì)學(xué)生用筆反映生活中妙趣橫生的藝術(shù)。如：回顧“六?一”文藝匯演的歡樂(lè)，美術(shù)課上變廢為寶的喜悅以及鼓號(hào)隊(duì)的威武、雄壯等。（設(shè)計(jì)意圖：選材重點(diǎn)從學(xué)藝、藝術(shù)品鑒賞、藝術(shù)欣賞這幾方面選擇，要讓學(xué)生選擇自己親身經(jīng)歷過(guò)的，這樣能更好表達(dá)感受。）五、學(xué)生撰寫(xiě)習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)（設(shè)計(jì)意圖：教師注意提醒學(xué)生應(yīng)用好詞佳句。）六、修改習(xí)作教師引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)他人習(xí)作的成功之處，審視自己習(xí)作中的缺乏，取長(zhǎng)補(bǔ)短，“修剪枝葉”甚至重起爐灶。（設(shè)計(jì)意圖：修改時(shí)可采用同桌修改，便于更好交流。）七、賞析評(píng)改1、學(xué)生修改完畢后，可以讀一讀自己習(xí)作中最滿(mǎn)意的段落，請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行賞析2、教師選擇少最習(xí)作展示、點(diǎn)評(píng)?！窘虒W(xué)思考】教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生做好充分準(zhǔn)備，有說(shuō)話(huà)的材料，交流時(shí)注意要激發(fā)交流的欲望，特別要聯(lián)系生活，寫(xiě)出自己感受最深的地方?？谡Z(yǔ)交際教案篇7教材分析這次口語(yǔ)交際是進(jìn)行秋游的前期準(zhǔn)備，主要是討論去哪，干什么，做哪些準(zhǔn)備，提出自己的一些建議。旨在讓學(xué)生通過(guò)口語(yǔ)交際活動(dòng)，既提高口語(yǔ)交際能力，又要引導(dǎo)學(xué)生明白做事要有計(jì)劃性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。激發(fā)學(xué)生的交際興趣，能說(shuō)清楚，說(shuō)完整。教學(xué)目標(biāo).創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的建議，評(píng)評(píng)誰(shuí)的建議好，增強(qiáng)思考、表達(dá)、傾聽(tīng)、交流、計(jì)劃等能力。.通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、清楚完整的表達(dá)、認(rèn)真傾聽(tīng)、用商量的口氣與人交流的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生枳極動(dòng)腦，大膽的說(shuō)出自己的建議；互相評(píng)議，評(píng)出最好的秋游計(jì)劃。教學(xué)準(zhǔn)備.用多媒體課件制作秋天美麗風(fēng)景的課件。.學(xué)生收集有關(guān)秋游路線(xiàn)資料或景點(diǎn)的照片。教學(xué)過(guò)程.創(chuàng)設(shè)情景，引出話(huà)題。播放多媒體課件，展示景色宜人的秋景圖。小朋友，秋姐姐已來(lái)到我們身邊，給我們帶來(lái)豐收，帶來(lái)涼爽，帶來(lái)美麗的景色。我們?cè)谶@樣的季節(jié)里去秋游是一件多么有意思的事情??！可不知道去什么地方，怎么去，大家?起來(lái)想方法出主意好嗎？.老師提出交際要求。這是第三周，由3號(hào)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組討論，一個(gè)人發(fā)言，其他三個(gè)認(rèn)真聽(tīng)，然后評(píng)議。一個(gè)一個(gè)的說(shuō)，最后選一個(gè)好的方案，把它補(bǔ)充完善，推薦一個(gè)人來(lái)匯報(bào)。大家聽(tīng)明白了嗎？.小組討論，師加入傾聽(tīng)并指導(dǎo)。.全班交流，提出修改意見(jiàn)，選出最正確秋游方案。注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清楚，說(shuō)完整。用商量的語(yǔ)氣說(shuō)。.老師總結(jié)，發(fā)獎(jiǎng)?？谡Z(yǔ)交際教案篇8學(xué)習(xí)目標(biāo).提高學(xué)生表達(dá)、應(yīng)對(duì)、傾聽(tīng)、提問(wèn)等語(yǔ)言能力..運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說(shuō)明方法，學(xué)習(xí)寫(xiě)一篇說(shuō)明性的文章.教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)口語(yǔ)交際1、激發(fā)興趣今天同學(xué)們帶來(lái)了很多小商品，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛(ài)，讓別人心甘情愿地把他買(mǎi)下來(lái)嗎?那我們今天就試著做一名小小推銷(xiāo)員.2、精心準(zhǔn)備（1）可以是國(guó)際、國(guó)內(nèi)的重要新聞。（2）可以是學(xué)校、家庭、社區(qū)中人們關(guān)注的事情。（3）還可以是好人好事好風(fēng)氣，可以是不良傾向新聞?lì)}等。.明確要求，自主準(zhǔn)備交流的話(huà)題?！咀寣W(xué)生選擇自己的話(huà)題交流，給學(xué)生以自主空間，表達(dá)了語(yǔ)文教學(xué)的以人為本?！咳?chuàng)設(shè)聊天情境，分組交流。.按課前設(shè)計(jì)表格讓學(xué)生分類(lèi)（學(xué)校里、家庭中、社會(huì)上）填寫(xiě)各自最感興趣最想說(shuō)的話(huà)題，把話(huà)題相同者組合成一個(gè)個(gè)小組進(jìn)行討論，.學(xué)生小組交流，教師參與，提出要求：（1）學(xué)會(huì)傾聽(tīng)作好記錄。（2）圍繞中心話(huà)題進(jìn)行討論。（3）分工合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作。聽(tīng)的同學(xué)要求認(rèn)真傾聽(tīng)，抓住要點(diǎn)，聽(tīng)后說(shuō)明自己的看法。三、全班交流，集體感受.每組推薦一名在全班交流。（在學(xué)生講述時(shí)教師要指導(dǎo)把事情的過(guò)程說(shuō)清楚，說(shuō)具體,引導(dǎo)學(xué)生翻開(kāi)思路。）.聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng)，給講述的同學(xué)評(píng)選出內(nèi)容充實(shí)獎(jiǎng)、感受真實(shí)獎(jiǎng)、表達(dá)流利獎(jiǎng)等等。第二、三課時(shí)（習(xí)作）一、導(dǎo)入新課談話(huà)引入：同學(xué)們，你可能游覽過(guò)祖國(guó)的名山大川，觀賞過(guò)奇花異草，這些自然景象給你留下美好的印象;生活中你可能接觸過(guò)形形色色的人或事,有過(guò)種種歡樂(lè)與痛苦，也許因獲得成功而狂喜，因失敗而懊惱,因受到誤解而委屈，因看到優(yōu)秀人物而受到鼓舞，因祖國(guó)的強(qiáng)大而自豪，因受到愛(ài)國(guó)主義教育而樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想等等,這些都是你寫(xiě)作的材料。今天的習(xí)作不限定內(nèi)容、范圍，只要是自己想寫(xiě)的內(nèi)容都可以寫(xiě)。二、讀題：明要求熟悉商品，對(duì)你的商品進(jìn)行全面了解。從外觀、規(guī)格、用途、使用方法以及價(jià)格等方面,做到心中有數(shù).找出產(chǎn)品最能打動(dòng)人的地方，準(zhǔn)備做精彩的描述.面對(duì)顧客，你用怎樣的表情、怎樣的語(yǔ)氣、怎樣的語(yǔ)言推銷(xiāo)你的商品，請(qǐng)做好充分的準(zhǔn)備.思考顧客針對(duì)產(chǎn)品會(huì)提出那些質(zhì)疑?你將如何解答.3、小組試買(mǎi)在小組中試著推銷(xiāo)你的商品，讓同學(xué)們針對(duì)你推銷(xiāo)產(chǎn)品的內(nèi)容、語(yǔ)言、語(yǔ)氣、表情提出中肯的建議.認(rèn)真聆聽(tīng)同學(xué)們的建議，合理采納.4、班級(jí)特賣(mài)場(chǎng)每組選出最優(yōu)秀的推銷(xiāo)員，推銷(xiāo)自己的產(chǎn)品.顧客認(rèn)真聆聽(tīng)推銷(xiāo)員的介紹，對(duì)產(chǎn)品提出質(zhì)疑.耐心、機(jī)智地回答顧客的問(wèn)題，抱著既對(duì)消費(fèi)者負(fù)責(zé)，又對(duì)產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度.5、總結(jié)評(píng)出最正確推銷(xiāo)員.你認(rèn)為怎樣才能夠做一名優(yōu)秀的推銷(xiāo)員？（優(yōu)秀推銷(xiāo)員的標(biāo)準(zhǔn)是什么?）第二、三課時(shí)習(xí)作1、確定習(xí)作內(nèi)容默讀本次習(xí)作的要求，和同學(xué)交流一下。2、作文指導(dǎo)，怎樣寫(xiě)說(shuō)明文回憶一下說(shuō)明文和一?般的記敘性文章有什么不同.寫(xiě)說(shuō)明文常用的方法有哪些?你準(zhǔn)備從哪些方面介紹物品，用上哪些說(shuō)明方法？（你的物品有哪歧特點(diǎn)?如：外形、質(zhì)量、用途、價(jià)格等，抓住突出的特點(diǎn)，用數(shù)字、舉例、比照、打比方、生動(dòng)描寫(xiě)等方法，具體描述物品的特點(diǎn).）可以適當(dāng)運(yùn)用一些資料，但不要大量抄錄.3、自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)4、相互修改，完善習(xí)作口語(yǔ)交際教案篇9【習(xí)作要求】1、大膽想象二十年后家鄉(xiāng)人、事、景、物的巨大變化，學(xué)習(xí)用人事景物表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)、懷念之情。2、用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫(xiě)具體。3、導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作，并把修改后的習(xí)作讀給大家聽(tīng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本組課文用具體的人、事、景、物表達(dá)感情的方法。【教學(xué)過(guò)程】一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰?！奔亦l(xiāng)對(duì)于一名游子而言，意味著什么？今天，我們來(lái)寫(xiě)二十年后的故鄉(xiāng)。二十年后，我們和周?chē)囊磺袝?huì)怎么樣，家鄉(xiāng)會(huì)發(fā)生變化？我又是什么樣子？假如我們?cè)倬墼谝黄?，又?huì)是怎樣的情景呢？2、提出習(xí)作要求，明確想象重點(diǎn)和習(xí)作重點(diǎn)。二、推想二十年后家鄉(xiāng)的變化，建構(gòu)文源1、師例舉一方面指導(dǎo)學(xué)生想象，比方偏重變化想象，可以寫(xiě)房屋道路變化，可以寫(xiě)家鄉(xiāng)伙伴的變化；比方偏重局面描寫(xiě)，可以寫(xiě)與好朋友久別重逢的局面；可以寫(xiě)回家的歷程;還可以家鄉(xiāng)的某處景觀……2、提示思路，讓學(xué)生自主想象，建構(gòu)文源：⑴家鄉(xiāng)二十年后的變化：街道一商場(chǎng)一廣場(chǎng)一公園一河流一家和家人。（2）十年后與殺人團(tuán)聚的局面：家的變化（環(huán)境）一爺爺奶奶外貌、言行的變化一爸爸媽媽外貌、言行的變化一訴說(shuō)家鄉(xiāng)的變化、離別情。⑶十年后與同學(xué)聚會(huì)的局面：我回到家鄉(xiāng)一與同學(xué)聯(lián)絡(luò)、聚會(huì)地點(diǎn)一與同學(xué)、老師見(jiàn)面、交流（外貌、言行、工作情況、生活情況）一主題活動(dòng)一依依惜別。三、師生合作，探索表達(dá)方法1、交流網(wǎng)上、作文書(shū)上、教科書(shū)中同類(lèi)文章的表達(dá)方法：（開(kāi)頭、結(jié)尾、怎樣用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫(xiě)具體。）2、說(shuō)說(shuō)自身文章的精彩片段、寫(xiě)作思路、開(kāi)頭結(jié)尾。3、指導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)作文提綱：（老師舉例一學(xué)生編寫(xiě)一集體示導(dǎo)一個(gè)別輔導(dǎo)。）四、試寫(xiě)初稿，自行修改1、要求書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)句通順。2、教師巡視，提示用用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫(xiě)具體。五、小組評(píng)議，互改1、小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。2、修改步驟：思路一重點(diǎn)（家鄉(xiāng)人事景物的變化）一開(kāi)頭、結(jié)尾一字詞句（是否通順）六、佳作賞評(píng)1、每個(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評(píng)，可以是全文，可以是片斷。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞評(píng)。2、請(qǐng)局部學(xué)生介紹自身習(xí)作勝利的原因，對(duì)其它同學(xué)進(jìn)行啟發(fā)。II語(yǔ)交際教案.自讀習(xí)作要求的介紹，弄清寫(xiě)作的內(nèi)容和要求。.分析要求。⑴寫(xiě)什么：自由作文，可以寫(xiě)自然風(fēng)光和季節(jié)變化，可以寫(xiě)人、事件、物品，還可以寫(xiě)新聞、感受或想象。⑵寫(xiě)作要求：把本學(xué)期的一曲寫(xiě)作表達(dá)方法運(yùn)用到這次習(xí)作中去。順序清楚，內(nèi)容具體,語(yǔ)句通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字。⑶擬題：地點(diǎn)命題、中心命題、有關(guān)事物命題、人物語(yǔ)言命題、事件命題、時(shí)間命題、用打比方命題等，但無(wú)論用什么方法命題，都要力求題目新穎，短小，語(yǔ)言活潑，引人入勝。三、指導(dǎo)選材，歸納寫(xiě)法.重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系各自近期的所見(jiàn)所聞所思所感，選擇最想寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。教師一定要把學(xué)生的思路翻開(kāi)，鼓勵(lì)學(xué)生在內(nèi)容的選擇、順序的安排、語(yǔ)言的使用上，能與他人有點(diǎn)不同，有點(diǎn)新意。.啟發(fā)學(xué)生從學(xué)過(guò)的課文中領(lǐng)悟?qū)懛ā?引導(dǎo)學(xué)生歸納寫(xiě)法。寫(xiě)景：自然風(fēng)光過(guò)風(fēng)云雨雪，可以按觀察順序、時(shí)間順序或方位順序來(lái)安排文章結(jié)構(gòu)，要抓住景物的特點(diǎn)，還要適當(dāng)?shù)厥惆l(fā)自己的感情。寫(xiě)事：可以按事情的開(kāi)展順序來(lái)寫(xiě)先交代事情開(kāi)展的時(shí)間、地點(diǎn)、.主要人物，在寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)。如果事情比擬復(fù)雜、人物比擬多時(shí)，要注意把變換的時(shí)間、地點(diǎn)交代清楚，主要人物的活動(dòng)要細(xì)寫(xiě)，次要人物的活動(dòng)根據(jù)文章的需要來(lái)寫(xiě)，最后寫(xiě)事情的結(jié)果及自己對(duì)這件事的看法。寫(xiě)人：就要抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面來(lái)寫(xiě)，還要通過(guò)典型事例表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。狀物：要通過(guò)對(duì)特點(diǎn)的描寫(xiě)，表達(dá)出自己對(duì)物的喜愛(ài)之情。寫(xiě)感受：寫(xiě)自己的喜怒哀樂(lè)，夢(mèng)想世界等內(nèi)心世界，分為兩局部來(lái)寫(xiě)，第一局部簡(jiǎn)寫(xiě)引起自己豐富情感變化或聯(lián)想的原因，第二局部詳寫(xiě)自己的內(nèi)心世界，或喜或哀的夢(mèng)想。編故事：既要有趣，乂要合乎情理，把故事中所蘊(yùn)涵的意義表現(xiàn)出來(lái)。四、寫(xiě)作練習(xí).交流：同桌間說(shuō)說(shuō)想寫(xiě)什么內(nèi)容。.動(dòng)筆：先擬定提綱，在動(dòng)筆寫(xiě)。（學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，個(gè)別學(xué)困生教師當(dāng)面指導(dǎo)。）五、評(píng)改賞析講評(píng)中重點(diǎn)是場(chǎng)面描寫(xiě)是否真實(shí)，具體，鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià)：注意評(píng)價(jià)多方面性，鼓勵(lì)學(xué)生的寫(xiě)作欲望和熱情?！咀⒅丶ぐl(fā)寫(xiě)作的興趣和自信心，把生活作為習(xí)作的原動(dòng)力，學(xué)會(huì)觀察生活，運(yùn)用自己豐富的情感，在書(shū)面表達(dá)中提升語(yǔ)言能力和思維能力】口語(yǔ)交際教案篇2一、感謝1、多媒體出示詩(shī)歌導(dǎo)入（1）指名讀：我感謝我的媽媽?zhuān)撬x予我生命，在我困難的時(shí)候總會(huì)送來(lái)?yè)嵛?，在我寒冷的時(shí)候那么送來(lái)溫暖；我感謝我的老師，是她像蠟燭一樣燃燒自己，讓我的眼睛能看到未來(lái)，讓我變得聰明；我感謝我的朋友，是你們讓我在人生路途中得到鼓勵(lì)，讓我不孤獨(dú)。OOOOO提問(wèn)：你們?cè)谏钪杏幸兄x的人嗎？（2）討論、交流.師：在學(xué)習(xí)、生活中，我們每一個(gè)人都會(huì)因?yàn)閯e人的關(guān)心、別人的友好而發(fā)出由衷的謝意，你是怎樣向別人致謝的？先想想，然后小組交流。（2）匯報(bào)、評(píng)議。全班匯報(bào)小組交流的情況，師生評(píng)議。通過(guò)評(píng)議使學(xué)生明白：㈠感謝應(yīng)該是真心實(shí)意的。感謝時(shí)要把話(huà)說(shuō)清楚，有禮貌，使用感謝用語(yǔ)。2、創(chuàng)設(shè)情境、分層訓(xùn)練（1）學(xué)生準(zhǔn)備。教師提出要求，要求學(xué)生把話(huà)說(shuō)清楚，做到有禮貌，使用“您好”、“謝謝”等用語(yǔ)，而且是真心實(shí)意的。（2）組合練習(xí)。學(xué)生自由組合，分角色練習(xí)致謝。（3）匯報(bào)標(biāo)案。學(xué)生上臺(tái)表演，師生共同評(píng)價(jià)。學(xué)生評(píng)議為主，從是否真心實(shí)意，是否把話(huà)說(shuō)清楚，是否連貫，是否有禮貌等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)議時(shí)要肯定長(zhǎng)處，之處缺乏。（4）自由表演。設(shè)想生活中幾種需要我們感謝的情況進(jìn)行表演，訓(xùn)練學(xué)生致謝的靈活性。㈠我的鋼筆丟了，小星把鋼筆借給我，我表示感謝。㈡我生病住院了，東東幫我補(bǔ)習(xí)功課，我表示感謝。過(guò)度：在日常生活中我們經(jīng)常會(huì)受到別人的幫組但同時(shí)我們也要去幫助那些需要幫助的人。二、撫慰學(xué)會(huì)了解他人遇到的不順心的事1、多媒體出示圖片（1）一位女生趴在桌子上，看上去很傷心，原來(lái)是這次月考沒(méi)考好，你是他的同學(xué)會(huì)怎樣撫慰她。（2）一位小女孩一個(gè)人在角落大哭，你是她的同學(xué)你會(huì)怎樣撫慰她。（3）請(qǐng)同學(xué)角色扮演（4）針對(duì)學(xué)生不通的“撫慰”話(huà)語(yǔ)?，老師給予總結(jié)，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)?yè)嵛咳耍赫f(shuō)一些委婉動(dòng)情的話(huà)；說(shuō)一些表示同情的話(huà)；說(shuō)一些鼓勵(lì)的話(huà)小結(jié)：通過(guò)撫慰能促進(jìn)人一人之間的友誼。2、教師總結(jié)（播放感恩的心）最后老師把最真誠(chéng)的感謝和最美好的祝福送給你們，愿我們學(xué)會(huì)感激,學(xué)會(huì)撫慰，學(xué)會(huì)祝福，學(xué)會(huì)鼓勵(lì)，愿我們生活笑口常開(kāi)。板書(shū):《感謝與撫慰》感謝：撫慰：真心實(shí)意委婉動(dòng)情把話(huà)說(shuō)清楚表示同情有禮貌使用感謝用語(yǔ)鼓勵(lì)口語(yǔ)交際教案篇3教學(xué)目標(biāo).學(xué)習(xí)并初步掌握演講的基本技巧。.學(xué)習(xí)寫(xiě)好演講稿。教學(xué)重點(diǎn)：編寫(xiě)演講稿。教學(xué)難點(diǎn)：登臺(tái)演講，掌握演講技巧。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)設(shè)計(jì)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課.談話(huà):學(xué)校里或班級(jí)里,有時(shí)要舉行演講比賽，如“祖國(guó)在我心中”“綠色伴我同行”等演講活動(dòng)。你參加過(guò)這種活動(dòng)嗎？你做過(guò)演講嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)的感受。.同位之間相互說(shuō)一說(shuō)。.教師總結(jié)：同學(xué)們都講出了自己的感受，很真實(shí)，很形象。要想做到上臺(tái)不緊張，就得屢次上臺(tái)練習(xí)。二、欣賞經(jīng)典，初步感知.播放演講視頻。【課件2】北京大學(xué)劉媛媛《寒門(mén)貴子》。.學(xué)生評(píng)價(jià)，談?dòng)^后的收獲。（感受了演講者的魅力，理解了寒門(mén)也能出貴子的道理，受到鼓舞和啟發(fā)。）.評(píng)價(jià)，并講明要作好演講的要求：①寫(xiě)好演講稿；②掌握演講技巧。三、出示話(huà)題，做好準(zhǔn)備.班上要搞一次演講活動(dòng)，要求全體同學(xué)都參加。.出示演講的話(huà)題，自己根據(jù)內(nèi)容擬定題目。【課件3】演講的話(huà)題范圍：科學(xué)讀書(shū)鍛煉身體健康飲食.引導(dǎo)學(xué)生思考：我要寫(xiě)哪個(gè)話(huà)題？怎樣才能寫(xiě)好演講稿？怎樣才能作好演講？四、明確寫(xiě)法，編寫(xiě)講稿.講解演講稿的寫(xiě)法，出示要點(diǎn)。【課件4】怎樣寫(xiě)好演講稿？觀點(diǎn)要鮮明。選擇合適的材料說(shuō)明觀點(diǎn)，如，列舉有代表性的事例，引用名言警句。要有感染力，可以引用生動(dòng)的故事。.出示演講稿事例，學(xué)生感悟。.教師總結(jié)并板書(shū)：（編寫(xiě)講稿：觀點(diǎn)鮮明選材合適感染力強(qiáng)）【課件5-7】孝敬父母“爸爸是船，媽媽是帆，載著小小的我駛向金色的此岸……”我非常喜歡這首童謠，因?yàn)楦改附o了我無(wú)盡的愛(ài)。父愛(ài)如山！爸爸是一名駕校的教練，工作壓力非常大。但是為了讓我能夠幸福地生活，他每天都在努力地工作，還要不斷地“充電”，不僅要開(kāi)車(chē)很好，還要學(xué)會(huì)入庫(kù)倒車(chē)。我心疼爸爸，勸爸爸不要熬夜，爸爸卻輕輕地?fù)崦业念^說(shuō)：“不要緊，我的身體棒著呢！”爸爸生活很節(jié)儉，但每次